Erivaldo Nascimento

<p align="justify">This article aims at describing the semantic argumentative structure of the textual/discursive genre Letter of Declaration, one of the documents with which the executive secretary frequently deals. This investigation is based on the Argumention Theory in the Language proposed by Ducrot (1988,1987). We also used the studies about Discursive Modalization proposed by Koch (2002), Castilho e Castilho (1993), Nascimento (2005), among others. Modalization is considered here as a semantic argumentative strategy, as it enables the speaker to make a statement or to express a point of view about the content of his/her enunciation, according to the interlocution. This study about the previously mentioned gender is qualitative, quantitative and descriptive. The corpus used is composed of 20 (twenty) Letters of Declaration issued by different organizations or private and public institutions. We perceived that in the Letters of Declaration analysed argumentation is achieved by the use of modalizers and argumentative operators, used by the speaker to produce different effects of meaning in the texts.</p><br><p align="justify">Este artigo tem como objetivo descrever a estrutura semântico-argumentativa do gênero textual/discursivo declaração, um dos documentos com o qual o profissional de Secretariado lida frequentemente. Essa investigação tem como base a Teoria da Argumentação na Língua, proposta por Ducrot (1988, 1987). Utilizamos também os estudos de Modalização Discursiva, proposta por Koch (2002), Castilho e Castilho (1993), Nascimento (2005), entre outros. A modalização é aqui considerada como uma estratégia semântico-argumentativa, uma vez que permite ao locutor imprimir uma avaliação ou ponto de vista sobre o conteúdo de seu enunciado, em função da interlocução. A investigação realizada a respeito do referido gênero é de natureza qualitativa e quantitativa, de cunho descritivo, e o corpus utilizado é constituído por 20 (vinte) declarações emitidas por diferentes organizações ou institu [...]

O presente trabalho apresenta resultados de uma investigacao realizada sobre a estrutura semântico-argumentativa do genero textual/discursivo Relatorio, um dos textos do universo empresarial/oficial. Para fundamentar a investigacao, utilizamos como suporte teorico-metodologico as Teorias da Argumentacao na Lingua, de Oswald Ducrot (1988) e colaboradores, e da Modalizacao, a partir de Castilho e Castilho (1993), Neves (2000) e Nascimento (2005). Essas teorias explicam como um locutor, ou responsavel pelo discurso, utiliza a linguagem para expressar posicionamentos e agir com relacao a seu interlocutor, a fim de expressar determinadas intencoes ou obter determinados objetivos. O corpus da pesquisa foi extraido da Internet e trata-se de relatorios produzidos por conselhos, associacoes, empresas publicas e privadas. Inicialmente, foram identificados os elementos linguistico-discursivos que demarcam argumentatividade no texto e, em seguida, foi descrito seu funcionamento semântico-discur...

O objetivo deste trabalho e mostrar como os modalizadores discursivos se comportam nos generos academicos, revelando como esses elementos linguistico-discursivos imprimem marcas de argumentatividade, orientando os enunciados em que aparecem, em razao de determinadas conclusoes. Trata-se de reflexoes feitas sobre o fenomeno da modalizacao nos referidos generos, a partir de investigacoes cientificas de natureza quali-quantitativa e de carater descritivo e interpretativista.  Para tal, fundamentamo-nos, principalmente, nos estudos sobre a Modalizacao Discursiva, a partir de Cervoni (1989), Castilho e Castilho (1993), Koch (2012), Nascimento (2009, 2010) e Nascimento e Silva (2012), alem dos estudos sobre os generos discursivos empreendidos por Bakhtin (2000[1979]), entre outros. A descricao do fenomeno da modalizacao nos generos investigados permitiu-nos verificar que a modalizacao e uma estrategia presente em todos eles (ata administrativo-academica, resumo, resenha, projeto de pesqui...

Este artigo objetiva identificar e analisar o emprego dos operadores de contraposição mobilizados para formulação da tese presente na introdução de redações nota 1000 do Exame Nacional de Ensino Médio (ENEM) dos anos 2016 e 2017, publicadas na Cartilha do Participante (2017; 2018). À luz da Semântica Argumentativa, analisou-se o comportamento semântico-argumentativo desses operadores, considerando o requisito da construção de um texto dissertativo-argumentativo avaliado na competência II, da matriz de referência do INEP/MEC, a fim de discutir de que maneira tais elementos contribuem para formulação da tese e direcionam a argumentação. O caráter metodológico do estudo em questão foi documental, de cunho descritivo-interpretativista, baseado nos postulados teóricos de Ducrot (1987; 1988), Vogt e Ducrot (1980), Koch (2011) e Silva (2015). Os resultados obtidos indicam que os operadores de contraposição são recorrentes na construção da tese das redações analisadas e contribuem para marc...

O objetivo deste artigo é mostrar como a modalização discursiva funciona nos gêneros acadêmicos, imprimindo argumentatividade, ou seja, orientando os enunciados em razão de determinadas conclusões. Trata-se de reflexões feitas sobre o fenômeno da modalização nos referidos gêneros, a partir de investigações científicas de natureza qualitativa e de caráter descritivo e interpretativista.  Para tal, fundamentamo-nos nos estudos sobre a Modalização Discursiva, a partir de Cervoni (1989), Castilho e Castilho (1993), Koch (2012), Nascimento (2009, 2010) e Nascimento e Silva (2012), além dos estudos sobre a argumentação linguística de Ducrot (1987, 1988). A descrição do fenômeno da modalização nos gêneros investigados permitiu-nos verificar que a modalização é uma estratégia presente em todos eles (ata administrativo-acadêmica, resumo, resenha, projeto de pesquisa de TCC, monografia de TCC e artigo científico) e que é utilizada com diferentes funções discursivas, produzindo diversos efeito...

Este artigo analisa a orientacao argumentativa de modalizadores delimitadores no genero entrevista de selecao de emprego. Os estudos sobre a modalizacao discursiva, a partir de Cervoni (1989), Castilho e Castilho (2002), Koch (2010), Neves (2011) e Nascimento e Silva (2012), entre outros, fundamentam essa investigacao. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de cunho descritivo e interpretativo, cujo corpus e constituido por 22 entrevistas. Os resultados revelam que os modalizadores delimitadores sao usados pelos locutores com os seguintes propositos: a) indicar os limites de atuacao do sentido do enunciado; b) situar as condicoes sob as quais o enunciado pode ser considerado; c) avaliar o conteudo do enunciado; d) apontar condicoes para negociacoes; e) e, ainda, expressar certeza alicercada no conhecimento compartilhado entre entrevistador e entrevistado. Assim, podemos afirmar que o fenomeno estudado atua como recurso argumentativo no genero, pois alem de situar limites em relacao a...

A noticia e considerada no meio jornalistico como um genero do discurso de carater informativo que persegue a objetividade. Questionando essa tese, o objetivo desse trabalho e mostrar que a argumentacao e intrinseca ao referido genero, atraves do fenomeno da modalizacao. Logo, postula que a modalizacao discursiva esta presente na noticia, atraves da polifonia de locutores e dos verbos discendi. O referencial teorico que da embasamento a pesquisa e a Teoria da Argumentacao na Lingua, de Oswald Ducrot e colaboradores, e a Teoria da Modalizacao, a partir de Koch, Castilho e Castilho e Cervoni. As consideracoes aqui apresentadas resultaram da pesquisa que deu origem a tese de doutorado “A polifonia de locutores – recurso modalizador – na noticia jornalistica”, a respeito das estrategias argumentativas presentes no referido genero do discurso. Na referida investigacao, foram analisadas 30 noticias de cunho politico veiculadas pelos jornais Folha de Sao Paulo e O Estado de Sao Paulo, em s...

RESUMO: Este trabalho discute a abordagem de conteudos gramaticais, mais especificamente as preposicoes apresentadas em um livro didatico. Objetivou-se verificar se o estudo sobre essas categorias gramaticais, no livro didatico, concorre para o foco na metalinguagem – abordagem gramatical centrada em conteudos puramente normativos ou se o estudo das preposicoes e abordado a partir da epilinguagem – ensino contextualizado, atraves do qual a gramatica e trabalhada de forma reflexiva, levando-se em consideracao o funcionamento da lingua e os efeitos de sentido que tais elementos linguisticos podem produzir no ato da interlocucao. Como suporte teorico, apoiamo-nos em Bunzen-Mendonca (2006), Castilho (2010), Neves (2002, 2011), Perini (2005), Possenti (1996). Para a analise, selecionamos a quinta edicao do setimo ano da colecao didatica: Portugues: linguagens , de autoria de William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhaes, publicada pela Editora Atual no ano de 2009. As observacoes con...

Este artigo apresenta amostragem de uma analise qualitativa das cartas produzidas por candidatos ao PSS 2008 da UFPB, as quais foram escritas como respostas a questao numero dois da Prova de Redacao. Nossa analise esta centrada na figura do interlocutor (auditorio), cuja funcao – entendemos – e a de direcionar o que e como o locutor devera produzir determinado texto. Buscamos identificar como o interlocutor esta linguisticamente marcado ou nao nas producoes dos candidatos; e, a partir dessa constatacao, partindo da concepcao de genero discursivo de Bakhtin (2000), Marcuschi (2000), de auditorio de Perelman (1999), refletirmos se, de fato, as producoes cujo interlocutor nao aparece na forma de vocativo, nem mesmo no corpo do texto por alguma pista linguistico-discursiva, refletem o (des)conhecimento do candidato em relacao ao genero carta. Mesmo sendo uma amostragem, a analise revela-nos o nivel de conhecimento dos candidatos que participam desse concurso no que diz respeito ao gener...

Neste artigo, de natureza teorico-propositiva, refletimos sobre o ensino do fenomeno da argumentacao, objetivando discutir como e possivel trabalhar a argumentatividade no ensino de leitura, de producao textual e de analise linguistica, a partir de uma concepcao linguisticodiscursiva desse fenomeno da linguagem humana. Trata-se, portanto, de um trabalho reflexivo e propositivo, fundamentado, principalmente, em duas correntes teoricas: A Teoria da Argumentacao Retorica, proposta por Perelman (1999), e a Teoria da Argumentacao na Lingua, de Ducrot (1987, 1988) e seus colaboradores. Neste trabalho, de maneira mais especifica, mostraremos como, a partir do genero artigo de opiniao, e possivel trabalhar habilidades e estrategias argumentativas, na sala de aula, considerando, entre outras questoes, as estrategias argumentativas retoricas e linguisticas mais frequentes no genero e a relacao entre conteudo e argumentatividade. Mostraremos ainda algumas propostas de atividades de escrita e d...

Este artigo apresenta um recorte de uma dissertacao de mestrado na qual foi realizada uma analise semântico-discursiva do mas na producao do texto de opiniao. Tal empreendimento esta fundamentado na Teoria da Argumentacao na Lingua postulada por Ducrot e colaboradores (1987 1988 e 1994). Nosso corpus e constituido de textos de opiniao produzidos por alunos candidatos no Processo Seletivo Seriado - (PSS) 2009 - da UFPB, coletados em fevereiro do mesmo ano. A analise nos possibilitou compreender e descrever o funcionamento do mas na producao do texto de opiniao, bem como entender o posicionamento do locutor diante dos diferentes pontos de vista presentes nos enunciados. Ainda com base nas analises e relevante afirmar que o mas presente no textos analisados pode orientar os enunciados para conclusoes opostas, mas tambem para conclusoes que se complementam.

O presente trabalho apresenta resultados de uma investigacao realizada sobre a estrutura semântico-argumentativa do genero textual/discursivo Relatorio. Para fundamentar a investigacao, utilizamos como suporte teorico-metodologico as Teorias da Argumentacao na Lingua, de Oswald Ducrot (1988) e colaboradores, e da Modalizacao, a partir de Castilho e Castilho (1993), Neves (2000) e Nascimento (2005). Essas teorias explicam como um locutor, ou responsavel pelo discurso, utiliza a linguagem para expressar posicionamentos e agir com relacao a seu interlocutor, a fim de expressar determinadas intencoes ou obter determinados objetivos. O corpus da pesquisa foi extraido da Internet e trata-se de relatorios produzidos por conselhos, associacoes, empresas publicas e privadas. Inicialmente, foram identificados os elementos linguistico-discursivos que demarcam argumentatividade no texto e, em seguida, foi descrito seu funcionamento semântico-discursivo, a fim de identificar que efeitos de senti...

Este estudo objetivou avaliar o potencial de utilizacao de residuos de sementes de frutas como auxiliar de floculacao no tratamento de agua. Os biomateriais utilizados foram sementes de mangaba ( Hancornia speciosa ), maracuja ( Passiflora edulis ), graviola ( Annona muricata ) e goiaba ( Psidium guajava ). As sementes foram lavadas e secas em mufla a 170°C por 1 h e 30 min, sendo em seguida trituradas. As sementes foram usadas sem e com modificacao quimica com acido citrico,hidroxido de amonio e peroxido de hidrogenio. Os testes em batelada de remocao de cor, turbidez e ferro foram realizados usando Jar Test. No tratamento utilizou-se agua sintetica preparada com argila com granulometria 100 m mesh. Os testes em batelada foram desenvolvidos utilizando velocidade de mistura rapida de 150 rpm com duracao de 1 min, velocidade de mistura lenta de 30 rpm com duracao de 15 mim, 1,5 mL de coagulante sulfato ferrico, 3 gotas de permanganato de potassio e auxiliar de floculacao (po de semente). Todos os testes foram realizados no pH fixado em 6,0. A determinacao de turbidez foi feita utilizando o metodo nefelometrico. A analise de ferro e cor foi realizada por espectrofotometria. A remocao media de ions para Fe foi de 53% utilizando os biomateriais mangaba e graviola. Para turbidez e cor aparente obteve um percentual de remocao em torno de 90% para todos os biomateriais.

O objetivo deste trabalho e mostrar como a modalizacao se comporta nos generos formulaicos, revelando como, mesmo em documentos padronizados que tentam tornar o processo de comunicacao objetivo e impessoal, e possivel encontrar marcas de subjetividade Trata-se de reflexoes realizadas a respeito do fenomeno da modalizacao nos referidos generos, a partir de investigacoes cientificas realizadas atraves do Projeto ESAGD (Estudos Semânticos Argumentativos de Generos do Discurso: Redacao Escolar e Generos Formulaicos), na Universidade Federal da Paraiba, e financiado com recursos do CNPq (processo 501922/2009-1). A descricao dos referidos generos permitiu-nos verificar, entre outras coisas, que a modalizacao e uma estrategia presente em todos os generos investigados e que e utilizada com diferentes funcoes discursivas, que sofrem variacao de um genero para outro. Alem disso, as investigacoes nos permitiram rever a classificacao dos elementos modalizadores, confrontando propostas de difere...

Este artigo objetiva identificar e analisar o emprego dos operadores de contraposicao mobilizados para formulacao da tese presente na introducao de redacoes nota 1000 do Exame Nacional de Ensino Medio (ENEM) dos anos 2016 e 2017, publicadas na Cartilha do Participante (2017; 2018). A luz da Semântica Argumentativa, analisou-se o comportamento semântico-argumentativo desses operadores, considerando o requisito da construcao de um texto dissertativo-argumentativo avaliado na competencia II, da matriz de referencia do INEP/MEC, a fim de discutir de que maneira tais elementos contribuem para formulacao da tese e direcionam a argumentacao. O carater metodologico do estudo em questao foi documental, de cunho descritivo-interpretativista, baseado nos postulados teoricos de Ducrot (1987; 1988), Vogt e Ducrot (1980), Koch (2011) e Silva (2015). Os resultados obtidos indicam que os operadores de contraposicao sao recorrentes na construcao da tese das redacoes analisadas e contribuem para marc...

Este trabalho analisa o funcionamento semântico-argumentativo da modalizacao deontica na construcao do genero entrevista de selecao de emprego. Intentamos saber (i) quais recursos linguisticos instauram a modalizacao deontica em entrevistas de selecao de emprego; e (ii) como esses modalizadores funcionam estrategicamente para gerar orientacao argumentativa durante o processo interativo. Para isso, lancamos mao dos pressupostos da semântica argumentativa, em dialogo com os estudos da modalizacao desenvolvidos por Castilho e Castilho (2002), Neves (2011), Nascimento (2010), Nascimento e Silva (2012), entre outros. A investigacao assume uma abordagem qualitativa e um carater descritivo de base interpretativa, ja que identificamos e interpretamos os modalizadores deonticos presentes no genero entrevista de selecao de emprego, atentando para o seu funcionamento argumentativo.  O corpus e constituido por vinte e duas entrevistas de selecao de emprego gravadas, coletadas em um Centro Unive...

A presente pesquisa tem como objetivo analisar e descrever o funcionamento semântico-argumentativo dos modalizadores deônticos no gênero discursivo Contrato, cuja finalidade é estabelecer um acordo entre pessoas que transferem, uma para a outra, determinados direitos ou se sujeitam a obrigações. A fundamentação teórica adotada neste trabalho tem base nos estudos sobre a Modalização Discursiva, apresentada por Lyons (1977), Cervoni (1989), Koch (2009), Castilho e Castilho (1993), Neves (2010), Nascimento e Silva (2012), entre outros, bem como na Teoria dos Gêneros Discursivos proposta por Bakhtin (2000 [1979]). Além desse aporte, também se fundamenta na Teoria da Argumentação na Língua, proposta por Ducrot e colaboradores (1988). O corpus é composto por 10 (dez) contratos que foram coletados em instituições públicas e privadas, além da rede mundial de computadores. Essa investigação é de natureza quali-quantitativa, de cunho descritivo e interpretativista, visto que foi descrito o fu...

Este artigo analisa a orientação argumentativa de modalizadores delimitadores no gênero entrevista de seleção de emprego. Os estudos sobre a modalização discursiva, a partir de Cervoni (1989), Castilho e Castilho (2002), Koch (2010), Neves (2011) e Nascimento e Silva (2012), entre outros, fundamentam essa investigação. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de cunho descritivo e interpretativo, cujo corpus é constituído por 22 entrevistas. Os resultados revelam que os modalizadores delimitadores são usados pelos locutores com os seguintes propósitos: a) indicar os limites de atuação do sentido do enunciado; b) situar as condições sob as quais o enunciado pode ser considerado; c) avaliar o conteúdo do enunciado; d) apontar condições para negociações; e) e, ainda, expressar certeza alicerçada no conhecimento compartilhado entre entrevistador e entrevistado. Assim, podemos afirmar que o fenômeno estudado atua como recurso argumentativo no gênero, pois além de situar limites em relação a...

A relação entre elementos da língua e a argumentação é concebida, no âmbito da Linguística, como sendo de natureza inseparável. Neste trabalho, objetivamos investigar o funcionamento argumentativo dos modalizadores epistêmicos asseverativos na construção do gênero entrevista de seleção de emprego, a partir da análise de um corpus composto por vinte e duas entrevistas de seleção de emprego.  Para tal, fundamentamo-nos nos estudos sobre a Modalização Discursiva, a partir de Lyons (1977), Palmer (2001), Castilho e Castilho (2002), Koch (2010) e Nascimento e Silva (2012), além dos estudos sobre a argumentação linguística de Ducrot (1988). A análise mostra o funcionamento argumentativo dos modalizadores epistêmicos asseverativos nos pontos de marcação de um comprometimento tanto por parte do entrevistador quanto por parte do entrevistado em relação ao dito. Tais modalizadores avaliam os ditos como incontestáveis, criando a imagem de um locutor comprometido e engajado com o conteúdo de se...

Este artigo objetiva analisar e descrever o funcionamento semântico-argumentativo dos modalizadores epistêmicos, avaliativos e delimitadores no gênero discursivo Contrato. A fundamentação teórica adotada tem base nos estudos sobre a Modalização Discursiva, apresentados por Castilho e Castilho (2002), Koch (2009), Nascimento e Silva (2012), entre outros, e na Teoria dos Gêneros Discursivos proposta por Bakhtin (2000 [1979]). O corpus é composto por 10 (dez) contratos, coletados em instituições e na rede mundial de computadores. Essa investigação é de natureza quali-quantitativa, de cunho descritivo e interpretativo. Os resultados da investigação revelam que a argumentatividade se faz presente no gênero discursivo contrato, entre outras estratégias, pela presença dos modalizadores epistêmicos, avaliativos e delimitadores. Estes últimos apresentam um maior destaque, tanto em função da quantidade de ocorrências como em relação aos efeitos de sentido que provocam no gênero.

Ao utilizar a língua(gem) nas diversas situações comunicativas escolhemos elementos linguísticos que permitem orientar o discurso em razão de determinado objetivo. Assim, ao enunciar, o indivíduo está argumentando, uma vez que a argumentação é uma atividade inerente à natureza humana. Nesta perspectiva, Ducrot (1988) considera que a argumentação é um fenômeno inscrito na língua, que se materializa nos diferentes enunciados produzidos, por meio do repertório linguístico escolhido. Nesse repertório, muitas vezes, é possível perceber a presença de estratégias ou recursos, responsáveis pelo direcionamento do discurso, entre esses recursos podemos destacar os operadores argumentativos, que além de permitir o encadeamento dos enunciados, contribuindo para a construção de efeito de sentido do texto, determinam a orientação argumentativa destes enunciados. Considerando o relevante papel desempenhado por esses operadores na construção do texto, pretendemos realizar um estudo teórico acerca d...

Este artigo apresenta uma investigação, de caráter aplicado e intervencionista, que objetivou instrumentalizar alunos do 9º ano do ensino fundamental de uma escola pública do município de João Pessoa-PB, para se tornarem autores competentes e críticos de seus próprios textos, através de uma proposta de ensino de produção do gênero artigo de opinião, pautada pela abordagem das sequências didáticas. A implementação desse procedimento levou em conta o contexto de produção e de recepção do referido gênero e enfocou, prioritariamente, suas características linguístico-discursivas, a partir de uma concepção processual da atividade de escrita. O corpus de análise foi constituído por 10 (dez) artigos de opinião produzidos pelos alunos, em duas versões: na sua primeira versão e na última, totalizando 20 textos.

O objetivo, deste trabalho, é refletir sobre o ensino de escrita e as propostas de didatização de gêneros discursivos, apresentadas especialmente por Passarelli (2004; 2012), Dolz, Noverraz & Schweuvly (2004) e Lopes-Rossi (2006; 2012). De maneira mais específica, objetivamos analisar e discutir não somente os princípios teóricos que são subjacentes às diferentes propostas de didatização, como também observar de que maneira esses princípios se constituem metodologicamente e podem contribuir para o ensino de produção textual escrita tanto na educação básica como no ensino superior. Essa reflexão tem como base as investigações desenvolvidas através do projeto de pesquisa intitulado “Ensino de Leitura e de Produção de Gêneros do Discurso: perspectiva semântico-discursiva, a partir de Sequências Didáticas (ELPGD)”, no âmbito do PROFLETRAS/UFPB (Programa Nacional de Mestrado Profissional em Letras). As investigações, realizadas ou em andamento e sempre de natureza aplicada e de cunho int...

O caráter normativo e prescritivo da Gramática, dita tradicional, estabelece um padrão específico em relação ao uso de determinadas construções linguísticas, considerando apenas o aspecto estrutural da língua. Sob esse viés, a Gramática Normativa (GN) prescreve alguns fatores correspondentes ao uso e identificação das formas de discurso relatado, em suas variações. A Semântica Argumentativa (SA), por sua vez, propõe a descrição e análise dos sentidos dos enunciados, consequentemente do discurso, a partir da observação das vozes que o locutor coloca em cena na sua enunciação. Diante disso, interessou-nos observar como a GN e os estudos da Polifonia, no âmbito da SA, abordam e compreendem o discurso relatado. Dessa forma, elaboramos um estudo sobre o discurso em estilo direto e estilo indireto – especificamente – pontuando a abordagem apresentada pela SA em paralelo com a abordagem da GN da Língua Portuguesa. Para tanto, utilizamos recortes de ocorrências de enunciados na forma de dis...

O presente artigo discute o funcionamento semântico-argumentativo da modalização epistêmica quase-asseverativa na construção argumentativa do gênero entrevista de seleção de emprego. Pretendemos saber (i) que recursos linguísticos instauram a modalização quase-asseverativa em entrevistas de seleção de emprego; e (ii) como esses recursos funcionam estrategicamente para gerar orientação argumentativa durante o processo interativo no gênero em estudo. Para tanto, adotamos os pressupostos da semântica argumentativa de Ducrot e colaboradores (1988), juntamente com os estudos da modalização desenvolvidos por Lyons (1977), Cervoni (1989), Castilho e Castilho (1993), Palmer (2001), Neves (2011), Nascimento (2010), Nascimento e Silva (2012), além de outros estudiosos dessa área. A pesquisa assume uma abordagem qualitativa e um caráter descritivo de base interpretativa, já que identificamos e interpretamos os modalizadores epistêmicos quase-asseverativo presentes no corpus, atentando para o s...

Este trabalho investiga o gênero entrevista de seleção de emprego, a partir das contribuições de Bakthin (2011). Metodologicamente, a pesquisa caracteriza-se como teórica e documental, de caráter descritivo e interpretativo. O corpus é composto por três entrevistas gravadas em uma instituição de ensino superior de Natal – RN durante o processo de recrutamento e seleção de professores para cursos técnicos profissionalizantes, vinculados ao PRONATEC. A pesquisa objetiva analisar o conteúdo temático, a estrutura composicional e o estilo verbal do gênero em tela, e, além disso, especificamente, busca identificar alguns elementos linguístico-discursivos que são característicos do gênero. As análises revelam que o conteúdo temático é marcado por temas relativos à experiência profissional, disponibilidade de tempo, planejamento de aula, remuneração, horário, local das aulas e perfil dos alunos; além de uma introdução, cujo objetivo é abrir esse evento social com os cumprimentos e a context...

Neste artigo, refletimos sobre o ensino do fenômeno da argumentação na Educação Básica, com o objetivo de demonstrar como trabalhar a argumentatividade nos processos de leitura e de análise linguística, a partir de uma concepção linguístico-discursiva desse fenômeno da linguagem humana. Trata-se, portanto, de um trabalho reflexivo e propositivo, fundamentado em duas correntes teóricas: A Teoria da Argumentação no Discurso, proposta por Perelman (1999), e a Teoria da Argumentação na Língua, de Ducrot e seus colaboradores (1987, 1988, 1994). Neste trabalho, de maneira mais específica, mostraremos como, a partir de alguns gêneros textuais, é possível trabalhar habilidades e estratégias argumentativas, na sala de aula, considerando, entre outras coisas, as estratégias argumentativas retóricas e linguísticas mais frequentes no gênero e a relação entre conteúdo e argumentatividade. Mostraremos, ainda, atividades de análise linguística em que se observa o funcionamento de determinadas estr...

This paper aims to describe and analyze a training experience with Portuguese Language teachers from Joao Pessoa city elementary schools. The training project was essentially developed based on didactic sequences with text genres. The project was based on the Enunciative-Discursive Theory (Bakhtin, 2000) and the theoretic orientation from the Geneva Group (Bronckart (1999), Schneuwly (1994, 1997), Schneuwly and Dolz (2001, 2004). The experience was held in 2008 by 10 university teachers from UFPB, UEPB and CEFET-PB, assisting 150 teachers from public elementary schools. Trainees received theoretical instructions, learned how to elaborate and to analyze didactic resources and didactic sequences with textual genres. In this paper we analyze the experience, mainly the difficulties faced by the trainees about the work with textual genre in classroom. We used the trainers’ reports as a corpus.

Atraves do projeto intitulado “Estudos semântico-argumentativos de generos do discurso: Redacao escolar e generos formulaicos (ESAGD)”, financiado pelo CNPq, sao realizadas varias investigacoes na Universidade Federal da Paraiba com o objetivo de estudar a argumentatividade presente em generos textuais do universo empresarial/oficial. Este trabalho faz parte dessas investigacoes, esta vinculado a esse projeto e tem por finalidade discutir as contribuicoes dos estudos sobre a teoria dos generos do discurso, de Bakhtin (2010), para a descricao do genero edital. O edital e um genero que circula nas instituicoes publicas e privadas e que tem por fim tornar publico fatos e acoes que devem ser conhecidos. Este trabalho e bibliografico e aplica os criterios utilizados pelo autor para apresentar uma definicao do genero formulaico em questao. Com base na concepcao de genero da teoria de Bakhtin, o trabalho pretende mostrar como e possivel descrever o edital utilizando-se os criterios linguistico-discursivos.

O presente trabalho tem como objetivo analisar e descrever as funcoes semântico-discursivas dos operadores argumentativos e dos modalizadores no genero textual/discursivo carta comercial e esclarecer a importância de seu conhecimento e utilizacao para estudantes e profissionais da area de secretariado. O corpus da investigacao e composto por 15 cartas comerciais que foram coletadas de diferentes empresas privadas. O referencial teorico adotado tem base na teoria da argumentacao proposta por Ducrot (1988) e colaboradores e os estudos da modalizacao apresentados por Koch (2002), Castilho e Castilho (1993), Nascimento (2009), entre outros. Nas cartas analisadas percebemos que a argumentacao esta presente no genero atraves dos operadores e modalizadores discursivos. Assinalamos ainda que foi constatada a ocorrencia dos tres tipos de modalizacao: a epistemica, a deontica e avaliativa. Com relacao aos operadores, encontramos os de alternância, de condicionalidade, de ativacao de pressupostos, entre outros. Esses operadores e modalizadores atuam nas cartas, imprimindo diversos efeitos de sentido no texto, e deixam claro que tipos de estrategias argumentativas sao utilizadas por um locutor para revelar suas intecoes e posicionamentos e, tambem, sua maneira de agir para com seu interlocutor.

This paper aims to analyze the polyphony of enunciation phenomenon, mainly the polyphony of locutors, and its application to describe the semantic and discursive characteristic of different academic and business genres. Specifically we systematize and categorize some investigations correlated to the project called “Estudos Semântico-Argumentativos de Gêneros do Discurso: gêneros acadêmicos e formulaicos (ESAGD)”, which is developed at Universidade Federal da Paraíba. The theoretical references used to the research are composed by the studies of polyphony by Ducrot (1997, 1988), Anscombre (2005, 2010), Nascimento (2005) and Moyano (2007), among others. From the collected data in different corpora it was possible to verify that the locutor responsible by the speech produces different meaning effects when introduces the others voices, such as assimilation, distance and evaluation. These meaning effects are necessary to maintain the status quo of the human activities that produce the described genres.