ESCOLA MUNICIPAL DE TEMPO INTEGRAL GO – 04

Rua: Alameda dos Ciprestes, Chácara: 02, Sítio: Recreio dos Bandeirantes
CEP: 74.482-370 Fone: (62) 3595 – 3415. Goiânia – GO
E-mail: go042012@hotmail.com

PLANO de ENSINO QUINZENAL nº 08. DATA: 02/05 à 12/05/2023

Professora: SIMONE NICOLAU DE OLIVEIRA MARQUES

Turma: 4ª Área e Componente curricular: LÍNGUA PORTUGUESA

Estratégias de leitura.
Objeto de Localização de informações explícitas em textos.
Efeitos de sentido: recursos expressivos gráfico-visual.
Conhecimento: Escrita de texto: Produção de notícias: convenções do gênero notícia e situação
comunicativa e o tema/assunto do texto.

(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.

EF15LP04-B) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos
expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos, tais como: boxes de
Habilidade complementação, linkagem ou de remissão; infográficos; negrito, itálico, letra
Estruturante: capitular; uso de notas de rodapé; hiperlinks; som e movimento; cores, imagens.
(EF04LP16) Produzir notícias sobre fatos ocorridos no universo escolar, digitais ou
impressas, para o jornal da escola, noticiando os fatos e seus atores e
comentando
decorrências, de acordo com as convenções do gênero notícia, e considerando a
situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
EF04LP21) Planejar e produzir textos sobre temas de interesse, com base em
resultados de observações e pesquisas em fontes de informações impressas ou
eletrônicas, incluindo, quando pertinente, imagens e gráficos ou tabelas simples,
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

Objeto de Caderno Aprender Sempre: 2º bimestre

Sequencia Didática II= Textos que circulam mundo afora.
Aprendizagem:

METODOLOGIA/ESTRATÉGIA e AVALIAÇÃO:

Todas as metodologias inicia-se com uma roda de conversa, apresentação do assunto, aulas
expositivas dialogas, leitura coletiva e colaborativa. Registro das atividades, explorar imagens.

A Avaliação será de forma continua observando todo o desenvolvimento dos alunos como: na
realização das atividades no caderno, participação.

02/05: Aula 1: Canal aberto: perguntas e comentários: leitura do texto (Jornal Joca), identificar o gênero
textual, identificar postagens e comentários. Uso de papel A4, quadro para representações, lápis colorido,
caderno de desenho, pincel atômico, caderno aprender sempre.
Aula 1: Comentando uma postagem: fato e opinião: identificar uma postagem publica nas redes sociais
e em seguida fazer um comentário para opinião sobre o assunto. Fazer a leitura da Dri Soares. Material do
aluno, quadro giz, lápis colorido, caderno aprender sempre.
Aula 1: Visitando e comentando sobre lugares. Ler os comentários postados sobre o Zooparque Itatiba.
Após fizeram uma produção de um lugar visitado e colorir as estrelas para convencer outras pessoas para
conhecer esse lugar.

08/05: Aula 1: Como fazer uma crítica construtiva? Leitura da matéria: Os perigos da internet, postagem e
comentários sem graça. Conceituar um comentários sem graça. Após um Post e comentário sem graça,
reescrever um comentário construtivo.
Aula 1: Transformando comentários em Emojis. Leitura da reportagem do Jornal Joca e após
participar de uma roda de conversa. Fazer a leitura dos comentários a respeito da notícia e usar emojis para
representá-los. Uso do quadro giz, lápis colorido, caderno aprender sempre.

09/05: Aula 1: Poste, comente, curta e compartilhe! Leitura de postagem- Identificar Narrativas pessoais,
ortografia L/U e AM/ AÕ. Uso do material do aluno, quadro giz, lápis colorido, caderno aprender sempre.

Aula 1: Reescritas das palavras incorretas encontradas no texto e reescrever palavras sem erros
ortográficos. Uso do material do aluno, quadro giz, lápis colorido, caderno aprender sempre.

Aula 1: Planejando uma rede social. Em grupo irão confeccionar em cartolinas sobre uma rede social.
Uso do material do aluno, quadro giz, lápis colorido, caderno aprender sempre.

AMBIENTE e RECURSOS DIDÁTICOS:

De 02/05 a 12/05 A organização do espaço físico, da quadra ou da sala de aula com a disposição das
cadeiras e mesas em diferentes formatos como: fila indiana, ou mesmo círculo com as cadeiras, ou pequenos
grupos por afinidade dos alunos... será coerente com a demanda do tempo, espaço e circunstância.

DCGO – AMPLIADO Para Goiás; Caderno Aprender Sempre

Referências
Matrizes Curriculares das Habilidades e Competências.
 ESCOLA MUNICIPAL DE TEMPO INTEGRAL GO – 04
Rua: Alameda dos Ciprestes, Chácara: 02, Sítio: Recreio dos Bandeirantes
CEP: 74.482-370 Fone: (62) 3595 – 3415. Goiânia – GO
E-mail: go042012@hotmail.com

PLANO de ENSINO QUINZENAL nº 08. DATA: 02/05 à 12/05/2023

Professora: SIMONE NICOLAU DE OLIVEIRA MARQUES

Turma: 4ª Área e Componente curricular: MATEMÁTICA

Problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão: adição

Objeto de de parcelas iguais, configuração retangular, proporcionalidade, repartição
equitativa e medida Problemas utilizando o sistema monetário brasileiro
Conhecimento: Identificação e descrição de
regularidades em sequências numéricas recursivas.
Significados de metade, terça parte, quarta parte, quinta parte, oitava parte, décima
parte dobro, triplo, quádruplo e quíntuplo.

EF04MA07-A) Ler, interpretar e resolver problemas de divisão cujo divisor tenha no

Habilidade máximo dois algarismos, envolvendo os significados de repartição equitativa e de
medida, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental
Estruturante: e algoritmos.
EF04MA25-A) Ler e interpretar problemas que envolvam situações de compra e
venda e formas de pagamento.
(EF04MA25-C) Resolver e elaborar problemas que envolvam situações de compra e
venda e formas de pagamento, utilizando termos: troco, parcela, prazo, acréscimo
(noção de juros), desconto, sem o uso de porcentagens, enfatizando o consumo
ético, consciente e responsável.
EF03MA10-A) Identificar regularidades com figuras geométricas, em sequências
ordenadas de números naturais e sequências ordenadas resultantes da realização
de adições ou subtrações sucessivas, por um mesmo número, como 2, 13, 24, 35.
(adição sucessiva de 11).
(EF03MA10-B) Descrever, oralmente, uma regra de formação para uma dada
sequência ordenada de números naturais, resultante de adições ou subtrações
sucessivas e de regularidade com figuras geométricas.
(EF03MA10-C) Determinar elementos faltantes ou seguintes em uma sequência
ordenada de números naturais, resultante de adições ou subtrações sucessivas.
EF03MA09-B) Utilizar os significados de metade, terça, quarta, quinta e décima partes
em situações diversas.
Objeto de Caderno Aprender Sempre: 2º bimestre
Sequencia Didática I=
Aprendizagem Sequencia Didática II=

METODOLOGIA/ESTRATÉGIA e AVALIAÇÃO:

Todas as metodologias inicia-se com uma roda de conversa, apresentação do assunto, aulas
expositivas dialogas, leitura coletiva e colaborativa. Registro das atividades, explorar imagens.

A Avaliação será de forma continua observando todo o desenvolvimento dos alunos, também a
participação e na realização das atividades propostas.

02/05: Aula 1: Caixas de laranjas. Resolver situações problemas de divisão. Uso do material dos alunos e o
caderno aprender sempre. Uso do quadro giz.
04/05: Aula 1: Compra de frutas e verduras na feira. Resolução de situações problemas de multiplicação, adição,
subtração.
Uso do material dos alunos e o caderno aprender sempre. Uso do quadro giz.
 Aula 1: Sequência de números. Ordem crescente, intervalo de 101 a 101, de 2 em 2, de 100 em 100. Uso do
material dos alunos e o caderno aprender sempre. Uso do quadro giz.
08/05 Aula 1: Compras no mercado: Cereais e frutas secas. Situações problemas de divisão. Uso do material dos
alunos e o caderno aprender sempre. Uso do quadro giz.

Aula 1: . : Compras no mercado: Cereais e frutas secas. Situações problemas de subtração e divisão. Uso
do material dos alunos e o caderno aprender sempre. Uso do quadro giz.

09/05: Aula 1: : Compras no mercado: Cereais e frutas secas. Situações problemas de adição e subtração. Uso do
material dos alunos e o caderno aprender sempre. Uso do quadro giz.

11/05: Aula 1 Situações problemas usando o sistema monetário brasileiro. Identificar quilogramas (1KG). Uso do
material dos alunos e o caderno aprender sempre. Uso do quadro giz.

Aula 1: Uso de tabela para realização das divisões: identificar o nome dos termos da divisão. Situações
problemas de multiplicação. Uso do material dos alunos e o caderno aprender sempre. Uso do quadro giz.

AMBIENTE e RECURSOS DIDÁTICOS:

De 02/05 a 12/05 A organização do espaço físico, da quadra ou da sala de aula com a disposição das cadeiras e
mesas em diferentes formatos como: fila indiana, ou mesmo círculo com as cadeiras, ou pequenos grupos por
afinidade dos alunos... será coerente com a demanda do tempo, espaço e circunstância.

DCGO – AMPLIADO Para Goiás; Caderno Aprender Sempre.

Referências
Matrizes Curriculares das Habilidades e Competências.

ESCOLA MUNICIPAL DE TEMPO INTEGRAL GO – 04

Rua: Alameda dos Ciprestes, Chácara: 02, Sítio: Recreio dos Bandeirantes
CEP: 74.482-370 Fone: (62) 3595 – 3415. Goiânia – GO
E-mail: go042012@hotmail.com

PLANO de ENSINO QUINZENAL nº 08. DATA: 02/05 à 12/05/2023

Professora: SIMONE NICOLAU DE OLIVEIRA MARQUES

Turma: 4º Área e Componente curricular: História

 O passado e o presente: a noção de permanência e as lentas transformações
sociais e culturais.
Objeto de
Conhecimento:
(EF04HI03) Identificar as transformações ocorridas na cidade ao longo
do tempo e discutir suas interferências nos modos de vida de seus
habitantes, tomando como ponto de partida o presente.
Habilidade
Estruturante:
Indígenas, portugueses e africanos: Brasil, 500 anos? Os primeiros habitantes
da Américas.
Objeto de Livro: Pitanguá Mais História: páginas? 32/33/34/35/36/37
Aprendizagem:

METODOLOGIA/ESTRATÉGIA e AVALIAÇÃO:

Todas as metodologias iniciam-se com uma roda de conversa, apresentação do assunto, aulas
expositivas dialogas, leitura coletiva e colaborativa. Registro das atividades, explorar imagens.

A Avaliação será de forma continua observando todo o desenvolvimento dos alunos,

participação e na realização das atividades propostas.

03/05: 1 aula: Conversa informativa sobre as duas imagens: o que modificou e o que continua, observar
imagens e responder as atividades. Uso de papel A4, quadro para representações, lápis colorido, caderno
de desenho, pincel atômico, uso do livro didático, celular.

1 aula: Leitura e interpretação textual, observação de imagens. Uso de papel A4, quadro para
representações, lápis colorido, caderno de desenho, pincel atômico, dicionário digital e analógico,
computador e celular.

04/05: 1 aula: Observação de pinturas e responder as atividades propostas no caderno. Analisar as fontes
históricas de utensílios domésticos e responder as atividades. Uso de papel A4, quadro para
representações, lápis colorido, caderno de desenho, pincel atômico, uso do livro didático e celular.

10/05: 1 aula: Leitura e interpretação textual, observação de imagens e responder as atividades propostas
no livro didático. Uso de papel A4, quadro para representações, lápis colorido, caderno de desenho, pincel
atômico, uso do livro didático e celular.

1 aula: : Leitura e interpretação textual, observação de imagens e responder as atividades propostas

no livro didático. Uso de papel A4, quadro para representações, lápis colorido, caderno de desenho, pincel
atômico, uso do livro didático e celular.

11/05: 1 aula: : Leitura e interpretação textual, observação de imagens e responder as atividades propostas
no livro didático. Uso de papel A4, quadro para representações, lápis colorido, caderno de desenho, pincel
atômico, uso do livro didático e celular.

AMBIENTE e RECURSOS DIDÁTICOS:

De: 02/05 a 12/05 A organização do espaço físico, da quadra ou da sala de aula com a disposição
das cadeiras e mesas em diferentes formatos como: fila indiana, ou mesmo círculo com as cadeiras, ou
pequenos grupos por afinidade dos alunos... será coerente com a demanda do tempo, espaço e
circunstância.

DCGO – AMPLIADO Para Goiás;

Referências
Matrizes Curriculares das Habilidades e Competências;

OBS: NÃO CONSEGUI MINISTRAR O CONTEUDO NO PERÍODO

 PASSADO.

ESCOLA MUNICIPAL DE TEMPO INTEGRAL GO – 04

Rua: Alameda dos Ciprestes, Chácara: 02, Sítio: Recreio dos Bandeirantes
CEP: 74.482-370 Fone: (62) 3595 – 3415. Goiânia – GO
E-mail: go042012@hotmail.com

PLANO de ENSINO QUINZENAL nº 08. DATA: 02/05 à 12/05/2023

Professora: SIMONE NICOLAU DE OLIVEIRA MARQUES

Turma: 4º ANO Área e Componente curricular: Geografia

Objeto de A cidade e o campo, aproximações e diferenças:

- Campo e cidade
Conhecimento:

Habilidade EF03GE01-B) Identificar, comparar e compreender aspectos culturais, sociais e

econômicos na comunidade, tanto no campo como na cidade.
Estruturante:

Município: espaço rural e espaço urbano. A população do município, A

Objeto de população rural e urbano no município.
Aprendizagem: Livro Pitanguá Mais Geografia- páginas: 21/22/23

METODOLOGIA/ESTRATÉGIA e AVALIAÇÃO:

Todas as metodologias iniciam-se com uma roda de conversa, apresentação do assunto, aulas
expositivas dialogas, leitura coletiva e colaborativa. Registro das atividades, explorar imagens.

A Avaliação será de forma continua observando todo o desenvolvimento dos alunos, na

realização das atividades realizadas em sala, participação.

04/05: 1 aula: Observar imagens de espaço rural e urbano, realizar as atividades propostas, conceituar
espaços rurais e urbanos. Atividades xerocopiadas, material dos alunos, Uso de papel A4, quadro para
representações, lápis colorido, livro didático.
2 aula: Interpretar tabelas e gráficos da população. Atividades xerocopiadas, material dos alunos,
Uso de papel A4, quadro para representações, lápis colorido, livro didático.

11/05: 1 aula: Interpretar gráfico da população rural e urbana do município. Atividades xerocopiadas,
material dos alunos, Uso de papel A4, quadro para representações, lápis colorido, livro didático.

1 aula: Interpretar tabelas e gráficos da população rural e urbana. Atividades xerocopiadas, material
dos alunos, Uso de papel A4, quadro para representações, lápis colorido, livro didático.

12/05: 2 aula: Interpretar tabelas e gráficos da população rural e urbana. Atividades xerocopiadas, material
dos alunos, Uso de papel A4, quadro para representações, lápis colorido, livro didático.

AMBIENTE e RECURSOS DIDÁTICOS:

De 02/05 a 12/05- A organização do espaço físico, da quadra ou da sala de aula com a disposição das
cadeiras e mesas em diferentes formatos como: fila indiana, ou mesmo círculo com as cadeiras, ou
pequenos grupos por afinidade dos alunos... será coerente com a demanda do tempo, espaço e circunstância.

DCGO – AMPLIADO Para Goiás;

Referências
Matrizes Curriculares das Habilidades e Competências

OBS: NÃO CONSEGUI MINISTRAR O CONTEUDO NO PERÍODO

PASSADO.

ESCOLA MUNICIPAL DE TEMPO INTEGRAL GO – 04

Rua: Alameda dos Ciprestes, Chácara: 02, Sítio: Recreio dos Bandeirantes
CEP: 74.482-370 Fone: (62) 3595 – 3415. Goiânia – GO
E-mail: go042012@hotmail.com

PLANO de ENSINO QUINZENAL nº 08. DATA: 02/05 à 12/05/2023

Professora: SIMONE NICOLAU DE OLIVEIRA MARQUES

Turma: 4ª Área e Componente curricular: CIÊNCIAS

Objeto de Relações ecológicas entre microrganismos e outros seres vivos

Conhecimento:
Habilidade EF04CI06) Relacionar a participação de fungos e bactérias no processo de
decomposição, reconhecendo a importância ambiental desse processo.
Estruturante:
Objeto de Nomes Populares e Nomes Científicos, Os grupos de seres vivos: Plantas,
animais Algas, fungos, bactérias.
Aprendizagem: Os ecossistemas: a vida no ambiente
Livro: Aprender Juntos páginas: 28/29/30/31/32/33

METODOLOGIA/ESTRATÉGIA e AVALIAÇÃO:

Todas as metodologias iniciam-se com uma roda de conversa, apresentação do assunto, aulas
expositivas dialogas, leitura coletiva e colaborativa. Registro das atividades, explorar imagens.

A Avaliação será de forma continua observando todo o desenvolvimento dos alunos, a realização das
atividades propostas, participação.

02/05: 1 aula: Apresentação de imagens sobre os diversos tipos de ambientes, de animais, leitura
informativa e atividades propostas. Uso do livro didático e atividades xerocopiadas, quadro para
representações, lápis colorido, caderno de ciências.

1 aula: Leitura informativa, discussão coletiva, observação de imagens e realizar as atividades

propostas. Uso do livro didático e atividades xerocopiadas, quadro para representações, lápis colorido,
caderno de ciências.

1 aula: Observação das figuras ilustrativas no livro didático e realização das atividades escritas.
Uso do livro didático e atividades xerocopiadas, quadro para representações, lápis colorido, caderno de
ciências.

09/04: 1 aula: Leitura informativa individual e em grupo, copiar no caderno o texto proposto e realizar
as atividades no caderno. Uso do livro didático e atividades xerocopiadas, quadro para representações,
lápis colorido, caderno de ciências.

1 aula: Conceituar nome popular e nome científico, realizar a leitura oral individual e realizar as
atividades no caderno. Uso do livro didático e atividades xerocopiadas, quadro para representações,
lápis colorido, caderno de ciências.

1 aula: Conceituar e identificar os grupos de seres vivos, observar as imagens, realizar as

atividades propostas no livro didático. Uso do livro didático e atividades xerocopiadas, quadro para
representações, lápis colorido, caderno de ciências.

AMBIENTE e RECURSOS DIDÁTICOS:

De 02/ 05 a 12/05 A organização do espaço físico, da quadra ou da sala de aula com a disposição
das cadeiras e mesas em diferentes formatos como: fila indiana, ou mesmo círculo com as cadeiras, ou
pequenos grupos por afinidade dos alunos... será coerente com a demanda do tempo, espaço e
circunstância.

DCGO – AMPLIADO Para Goiás;

Referências
Matrizes Curriculares das Habilidades e Competências;