DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO LESTE 3

EE GUERRA JUNQUEIRO

R. Floriano Arresti, 24 – Conj. Hab. Juscelino Kubitschek. São Paulo – SP, 08465-220.

(11) 2555-2444/ E-mail: e904314a@educacao.sp.gov.br/ Cie: 904314

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Escola: E E Guerra Junqueiro

Professor (a): FERNANDA MORAIS DA SILVA Disciplina: MATEMÁTICA

Série/ Ano e Turma: 7 ANO A Bimestre: 1 BIMESTRE

Justificativa do Conteúdo do Bimestre:

 Levando em consideração os indicadores da Prova Paulista e do CMSP repositório e em consonância com a BNCC, Avaliações
Externas (AAP, ADE) Resultado do Planejamento. Os resultados da Prova Paulista demonstram as fragilidades das habilidades em
defasagem em Matemática (principalmente) e em Língua Portuguesa. Currículo paulista e documento orientador, de acordo com
os documentos citados devem ser desenvolvidas estas habilidades. Tendo como maior objetivo identificar e conseguir associar
no cotidiano conteúdos vistos em sala de aula e para que seja atingida as metas os Anos Finais, deve melhorar e desenvolver as
competências em Matemática e Língua Portuguesa e focar nos encaminhamentos pedagógicos como a recuperação, reforço e o
aprofundamento.

Competências gerais:

 Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a
imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive
tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
 Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como
conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e
sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
 Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas
diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver
problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
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Competências específicas da área:

A matemática é necessária no cotidiano pois, tudo envolve a matemática, de maneira geral, ela está presente e é necessário o entendimento para calcular
áreas, equações lineares, sistema de equações e etc.

Habilidades cuja as defasagens foram descritas na Prova Paulista de 2023, sempre enfatizando e relembrando conteúdos anteriores e associados para
melhor entendimento e avanço no desempenho da matéria, com os seguintes descritores: analisar, reconhecer (conhecer) e identificar.

Objeto de Conhecimento

 Compreender relações matemáticas do campo multiplicativo presentes na tabela de Pitágoras; identificar, estabelecer e explorar
relações matemáticas entre as tabuadas de 1 a 10.

 Identificar e reconhecer números primos; classificar números naturais em primos e compostos.

 Resolver situações problema com números racionais positivos na representação fracionária, envolvendo as quatro operações
fundamentais e a potenciação, por meio de estratégias diversas; Elaborar situações problema com números racionais positivos na
representação fracionária, envolvendo as quatro operações fundamentais e a potenciação, por meio de estratégias diversas.

 Resolver problemas envolvendo expressões algébricas.

 Resolver problemas envolvendo porcentagens.

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Conteúdo da Disciplina – Prazos Habilidades a serem desenvolvidas no bimestre:

Tema:
ACOLHIMENTO: dia 15/02 e (EF06MA06) Resolver e elaborar situações-problema que envolvam
16/02 as ideias de múltiplo e de divisor, reconhecendo os números primos,
Multiplicação de números naturais múltiplos e divisores.

19 AO DIA 23 DE FEVEREIRO (EF06MA06) Resolver e elaborar situações-problema que envolvam

Números primos e compostos as ideias de múltiplo e de divisor, reconhecendo os números primos,
múltiplos e divisores.
26 AO DIA 01 DE MARÇO
Números racionais na representação (EF06MA10) Resolver e elaborar situações-problema que envolvam
fracionária
adição ou subtração com números racionais positivos na
04 AO DIA 08 DE MARÇO representação fracionária.
Porcentagem (EF06MA11) Resolver e elaborar situações-problema com números
racionais positivos na representação decimal, envolvendo as quatro
11 AO DIA 15 DE MARÇO
operações fundamentais e a potenciação, por meio de estratégias
Expressões algébricas diversas, utilizando estimativas e arredondamentos para verificar a
18 AO DIA 22 de MARÇO razoabilidade de respostas, com e sem uso de calculadora.

25 AO DIA 29 DE MARÇO
(EF07MA13) Compreender a ideia de variável, representada por letra
ou símbolo, para expressar relação entre duas grandezas,
diferenciando-a da ideia de incógnita.
01 AO DIA 05 DE ABRIL

(EF07MA02) Resolver e elaborar situações- problema que envolvam

08 AO DIA 10 DE ABRIL
porcentagem, como os que lidam com acréscimos e decréscimos
simples, utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora
(SEMANA DE ESTUDOS
no contexto de educação financeira, entre outros..
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INTENSIVOS 11 A 17 DE
ABRIL)

18 AO DIA 19 DE ABRIL
(CONSELHO DE CLASSE)
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Estratégia Didática:

 Aulas expositivas e dialogadas.

 Estudo Dirigido.
 Atividades do caderno do aluno da SEE/SP.
 Aulas do Centro de Mídias da Educação de São Paulo
 Tarefa São Paulo
 Matific
 Utilização de todos os espaços escolares como: laboratórios, pátio e etc.

Temas Transversais: Valores Trabalhados na disciplina:

 Ética.  Empatia.
 Pluralidade Cultural.  Respeito.

Critérios de Avaliação: Avaliação:

 Assiduidade (presencialmente ou online, através das aulas do O conceito bimestral dar-se-á através de pontos somatórios,
CMSP). baseando-se nas seguintes atividades avaliativas:
 Contribuição, participação e envolvimento nas atividades propostas.
 Interação/ relacionamento dos estudantes com o professor, colegas  Atividades em sala de aula/ online (já descritos nas estratégias).
de classe e demais funcionários da escola.  Participação nas aulas e em projetos escolares (Clube Juvenil/ Eletivas/
 Pontualidade na entrega das atividades. Projeto de Vida/ Tutoria).
 Postura (comportament0), organização do espaço, cuidado com o  Pesquisas e/ ou relatórios das aulas diferenciadas.
material a ser trabalhado nas aulas (principalmente, nas aulas de  Prova bimestral.
laboratório). Trabalhos (interdisciplinares, individuais e/ou em grupo).
 Registro das aulas no caderno.
Realização e entrega das atividades que fazem parte da Apostila
Aprender Sempre;
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Recuperação:
 A recuperação ocorrerá de forma contínua, durante o período escolar, de forma a evitar o acúmulo de defasagens e propiciar um trabalho de
recuperação mais profundo. Concomitantemente, ocorrerá a recuperação paralela, através de atividades complementares e diferenciadas (sempre que
possível), dos momentos de tutorias realizadas pelo professor e durante as aulas Orientações de Estudo, como alternativas para o estudante superar as
dificuldades de aprendizagem não atingidas no cotidiano escolar.
Fontes e Referências:
 Currículo em Ação do Estado de São Paulo, Caderno do Aluno (Matemática, Ensino Fundamental – Anos Finais). Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/Matem%C3%A1tica-Anos-Finais.pdf . Acesso em: 19/02/2024.
 PCN. Ensino Fundamental: Orientações educacionais complementares aos parâmetros curriculares nacionais. Ciências, Matemática e suas tecnologias.
Secretaria da Educação Média e Tecnológica. Brasília. MEC. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/CienciasNatureza.pdf. Acesso em:
19/02/2024.
 BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em: 19/02/2024.
 PROVA PAULISTA PARA ANÁLISE DO DESEMPENHO: www.escolatotal.educacao.sp.gov.br 19/02/2024
 Aulas do CMSP com slides para apresentação: https://repositorio.educacao.sp.gov.br/Inicio/MidiasCMSP 19/02/2024