- Florianópolis, Santa Catarina
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- International Relations, International Studies, Languages and Linguistics, Internationalisation of the curriculum, Intercultural Communication, Internationalization of higher education, and 4 moreInternationalisation at Home, International student mobility, International Higher Education, and Educación a Distanciaedit
- Profª Drª Luciane StallivieriPost-doctoral Researcher in Internationalization of Higher Education and Knowledge Managementedit
Objetivo: A presente pesquisa busca compreender as estratégias adotadas pelas instituições de ensino superior de Santa Catarina na sistematização das informações provenientes da mobilidade acadêmica internacional em suas instituições.... more
Objetivo: A presente pesquisa busca compreender as estratégias adotadas pelas instituições de ensino superior de Santa Catarina na sistematização das informações provenientes da mobilidade acadêmica internacional em suas instituições. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa qualitativa aplicada e descritiva, que utiliza a pesquisa documental e bibliográfica para auxiliar no alcance dos objetivos. A coleta de dados foi realizada por meio de 10 entrevistas semiestruturadas com representantes das instituições públicas e comunitárias de ensino superior de Santa Catarina que aceitaram participar da pesquisa. A análise das informações adquiridas foi realizada por meio da técnica de análise de conteúdo. Resultados: Os resultados da pesquisa demostram fragilidade nas estratégias de sistematização das informações provenientes dos programas de mobilidade acadêmica internacional, e a necessidade de existência de um sistema único e eficiente para registrar as variadas informações decorrentes dess...
Research Interests:
The opening of the foreign market made it possible to advance the internationalization process of many companies, encouraging them to seek their insertion in this new context. The changes in the economic and political scenarios made it... more
The opening of the foreign market made it possible to advance the internationalization process of many companies, encouraging them to seek their insertion in this new context. The changes in the economic and political scenarios made it possible for not only large organizations but especially Small and Medium Enterprises (SME), to ambition a slice of this market. Thus, the process of international insertion of SME has been emphasized in scientific studies and a strong expansion of academic production that analyzes internationalization models has filled a large space in literature. Understanding this phenomenon, through existing theoretical models, and identifying the risk factors for internationalization are the objectives of this study. Through a descriptive and exploratory research, we present, as a result, the design of a new framework, supported by five factors that can support decision making in the process of risk analysis: international knowledge; tangible and intangible resources, international networks, innovation and public policies.
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Abstract. The internationalization of primary education is gaining more and more space in discussion forums as it contributes to developing essential skills for the world of work and the constitution of global citizenship. However, it... more
Abstract. The internationalization of primary education is gaining more and more space in discussion forums as it contributes to developing essential skills for the world of work and the constitution of global citizenship. However, it still needs to be studied, as the number of publications is incipient. Postgraduate programs turn their attention to this phenomenon, as understanding it is fundamental to advancing
internationalization. Given this, we question which research findings identify with the foundations and practices of internationalization of primary education. The study aims to inventory the results of research
whose objects are related to the topic. As a corpus, we used the dissertations and theses from the Postgraduate Program in Education at the University of Vale do Itajaí, which houses the only Research Group in Linguistic Studies and Internationalization of the Curriculum in Brazil. It is a qualitative study with an exploratory objective based on bibliographic and documentary research. The data collection and analysis present an inventory of dissertations and theses that deal with the internationalization of primary education. The research reveals the direction studies adopt, especially for developing the curriculum internationalization process.
internationalization. Given this, we question which research findings identify with the foundations and practices of internationalization of primary education. The study aims to inventory the results of research
whose objects are related to the topic. As a corpus, we used the dissertations and theses from the Postgraduate Program in Education at the University of Vale do Itajaí, which houses the only Research Group in Linguistic Studies and Internationalization of the Curriculum in Brazil. It is a qualitative study with an exploratory objective based on bibliographic and documentary research. The data collection and analysis present an inventory of dissertations and theses that deal with the internationalization of primary education. The research reveals the direction studies adopt, especially for developing the curriculum internationalization process.
Research Interests:
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A internacionalização dos Programas de Pós-graduação nas Instituições de Ensino Superior brasileiras tem merecido grande destaque. Em decorrência da ampliação dos critérios de avaliação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de... more
A internacionalização dos Programas de Pós-graduação nas Instituições de Ensino Superior brasileiras tem merecido grande destaque. Em decorrência da ampliação dos critérios de avaliação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior a internacionalização tornou-se um dos fatores de indicação da qualidade dos Programas de Pós-graduação. Em 2017, o governo brasileiro lançou um Programa de Internacionalização (CAPES PrInt) para auxiliar as Instituições de Ensino Superior brasileiras no desenvolvimento de pesquisas, bolsas de estudos e no estabelecimento de parcerias institucionais com Instituições de Ensino Superior estrangeiras. Uma das Instituições de Ensino Superior contempladas foi a Universidade Federal de Santa Catarina selecionada para esta pesquisa. Trata-se de um estudo de caso que investigou as ações estratégicas de internacionalização dos Programas de Pós-graduação do Centro Tecnológico da Universidade Federal de Santa Catarina, que obtiveram os melhores resu...
The internationalization of Graduate Programs in Brazilian Higher Education Institutions has been highlighted. As a result of the expansion of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES) evaluation criteria,... more
The internationalization of Graduate Programs in Brazilian Higher Education Institutions has been
highlighted. As a result of the expansion of the Coordination for the Improvement of Higher Education
Personnel (CAPES) evaluation criteria, internationalization became one of the factors indicating the
quality of the Programs. In 2017, the Brazilian government launched an Internationalization Program
(CAPES PrInt) to assist Brazilian Higher Education Institutions in developing research, scholarships,
and establishing institutional partnerships with foreign Higher Education Institutions. One of the Higher
Education Institutions contemplated was the Federal University of Santa Catarina A case study
investigated the strategic internationalization actions by the Technological Center Graduate Programs
at Federal University of Santa Catarina, which obtained the best results (grades 6 or 7) in the last fouryear Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel evaluation. Through the Google
Forms tool, questionnaires were applied with the coordinators of 4 Programs, in addition to documentary
research. It is possible to conclude that the strategies adopted by the Programs focus on academic
mobility, work missions, and the publication of scientific papers in international journals. On the other
hand, there is little investment in faculty capacity building and the offer of courses or disciplines in
foreign languages, a limiting situation for the advancement of the comprehensive internationalization
process.
highlighted. As a result of the expansion of the Coordination for the Improvement of Higher Education
Personnel (CAPES) evaluation criteria, internationalization became one of the factors indicating the
quality of the Programs. In 2017, the Brazilian government launched an Internationalization Program
(CAPES PrInt) to assist Brazilian Higher Education Institutions in developing research, scholarships,
and establishing institutional partnerships with foreign Higher Education Institutions. One of the Higher
Education Institutions contemplated was the Federal University of Santa Catarina A case study
investigated the strategic internationalization actions by the Technological Center Graduate Programs
at Federal University of Santa Catarina, which obtained the best results (grades 6 or 7) in the last fouryear Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel evaluation. Through the Google
Forms tool, questionnaires were applied with the coordinators of 4 Programs, in addition to documentary
research. It is possible to conclude that the strategies adopted by the Programs focus on academic
mobility, work missions, and the publication of scientific papers in international journals. On the other
hand, there is little investment in faculty capacity building and the offer of courses or disciplines in
foreign languages, a limiting situation for the advancement of the comprehensive internationalization
process.
Research Interests:
A dissertação teve o objetivo de analisar as estratégias de comunicação que intensificam a internacionalização na educação superior. Buscou-se identificar as ações de comunicação direcionadas à internacionalização em duas universidades... more
A dissertação teve o objetivo de analisar as estratégias de comunicação que intensificam a internacionalização na educação superior. Buscou-se identificar as ações de comunicação direcionadas à internacionalização em duas universidades públicas de Santa Catarina; e caracterizar as lacunas de comunicação da internacionalização nessas universidades. Apresentou-se a proposta de framework com estratégias de comunicação para aprimorar a internacionalização. A pesquisa teve método dedutivo, objetivo descritivo, com estudo de caso e abordagem qualitativa. Utilizou-se a análise de conteúdo de documentos e entrevistas realizadas durante novembro de 2021 a março de 2022. Os resultados evidenciaram que a comunicação da internacionalização das universidades estudadas acontece de forma conjunta entre o escritório internacional e o setor de comunicação. Contudo, ela carece de maior comprometimento dos demais setores das universidades, bem como dos estudantes, professores, funcionários e gestores. Todavia, as estratégias adotas pelas IES pesquisadas mostraram-se potencialmente satisfatórias. Orientando-se pela perspectiva da comunicação organizacional integrada, o framework foi elaborado. Por último, salienta-se a necessidade de testar as estratégias em uma situação concreta, contrapondo-se com outras realidades universitárias.
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Este artigo objetiva discutir o processo participativo na gestão de recursos hídricos por comitês de bacias hidrográficas, analisando comitês brasileiros. A Lei nº 9.433/97 definiu a gestão desses recursos baseada na integração,... more
Este artigo objetiva discutir o processo participativo na gestão de recursos hídricos por comitês de bacias hidrográficas, analisando comitês brasileiros. A Lei nº 9.433/97 definiu a gestão desses recursos baseada na integração, descentralização e participação. Pesquisas têm mostrado fragilidades no funcionamento da maior parte desses comitês, sobretudo aqueles localizados na região nordeste do país. O foco deste trabalho é avaliar criticamente os mecanismos do processo participativo no âmbito desses organismos na Bahia. Para as análises foram utilizados dados das atas de reunião, baseando a discussão na proposta de Arnstein (1969, 2002) que cria uma tipologia com oito níveis de participação. Os resultados indicam que apesar das mudanças positivas trazidas pela Lei os comitês ainda apresentam dificuldades operacionais e de exercício da governança participativa. Esta participação tem sido limitada pelo governo central, podendo o envolvimento dos participantes chegar, no máximo, ao de...
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Resumo O ensino superior no Brasil sofre modificações constantes ea utilização de novos métodos de ensino-aprendizagem é de suma importância. O objetivo deste estudo foi demonstrar as metodologias de ensino utilizadas pelos professores de... more
Resumo O ensino superior no Brasil sofre modificações constantes ea utilização de novos métodos de ensino-aprendizagem é de suma importância. O objetivo deste estudo foi demonstrar as metodologias de ensino utilizadas pelos professores de nível superior do Curso de Ciências Contábeis da UFCG, Campus de Sousa-PB. Esta Universidade introduziu em 2004, no Campus de Sousa-PB, o curso de Bacharelado em Ciências Contábeis, o que despertou o interesse de vários estudantes e técnicos da profissão em ...
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In order to carry out a bibliometric study to identify and analyze publications that present interactions between theories of internationalization of higher education with theories of organizational performance evaluation systems, this... more
In order to carry out a bibliometric study to identify and analyze publications that present interactions between theories of internationalization of higher education with theories of organizational performance evaluation systems, this article used the instrument: Knowledge Development Process-Constructivist (ProKnow-C), developed by the Laboratory of Multicriteria Methodologies in Decision Support (LabMCDA) of the Federal University of Santa Catarina. The articles found were analyzed in relation to the year of publication, newspapers and references used. The instrument: ProKnow-C proved to be useful for the bibliometric study. The theories in sets are currently little explored, however the environment is conducive to new research on performance evaluation and internationalization of higher education.
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In order to carry out a bibliometric study to identify and analyze publications that present interactions between theories of internationalization of higher education with theories of organizational performance evaluation systems, this... more
In order to carry out a bibliometric study to identify and analyze publications that present interactions between theories of internationalization of higher education with theories of organizational performance evaluation systems, this article used the instrument: Knowledge Development Process-Constructivist (ProKnow-C), developed by the Laboratory of Multicriteria Methodologies in Decision Support (LabMCDA) of the Federal University of Santa Catarina. The articles found were analyzed in relation to the year of publication, newspapers and references used. The instrument: ProKnow-C proved to be useful for the bibliometric study. The theories in sets are currently little explored, however the environment is conducive to new research on performance evaluation and internationalization of higher education.
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As Instituições de Ensino Superior (IES) são organizações relevantes para o desenvolvimento econômico e social em âmbito global. Nesse contexto, os temas gestão e internacionalização das IES se tornaram assuntos de destaque na agenda de... more
As Instituições de Ensino Superior (IES) são organizações relevantes para o desenvolvimento econômico e social em âmbito global. Nesse contexto, os temas gestão e internacionalização das IES se tornaram assuntos de destaque na agenda de eventos nacionais e internacionais, entre eles, o Colóquio Internacional de Gestão Universitária (CIGU), que congrega, sobretudo, IES da América Latina. Este trabalho tem como objetivo analisar a caracterização metodológica das produções científicas que tratam da internacionalização do ensino superior publicadas nos Anais do CIGU. Trata-se de um estudo bibliométrico, de objetivo descritivo, com abordagem quantitativa e levantamento bibliográfico. De um total de 107 artigos que tratam do tema investigado, foi possível verificar em 50 trabalhos, que apresentaram a seção "metodologia", a prevalência dos seguintes elementos que compuseram o estudo bibliométrico da caracterização metodológica: natureza aplicada (54%), objetivo descritivo (76%), ...
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The internationalization of Higher Education Institutions (HEIs) is recommended to be conducted in a comprehensive manner, through committed and targeted actions, having the participation of all members of the university communities.... more
The internationalization of Higher Education Institutions (HEIs) is recommended to be conducted in a comprehensive manner, through committed and targeted actions, having the participation of all members of the university communities. Institutional communication is one of the actions that help in the dissemination and visibility of such process. This present study carries out a literature review with a qualitative and exploratory approach of an applied nature. By using bibliographic research, document analysis in data collection and content analysis for the treatment of those data, it follows an inductive logic. It was conducted through two objectives; (i) to investigate the trend of scientific production in relation to communication and/or promotion of internationalization of HEIs and; (ii) to determine points of connection between the themes of institutional communication and internationalization of HEIs. It was found that institutional communication, from an international perspect...
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RESUMO Esse estudo apresenta um panorama do processo de internacionalização do ensino superior no Brasil, com o objetivo de analisar a contribuição das IES por meio da mobilidade acadêmica estudantil para a formação de capital humano e... more
RESUMO Esse estudo apresenta um panorama do processo de internacionalização do ensino superior no Brasil, com o objetivo de analisar a contribuição das IES por meio da mobilidade acadêmica estudantil para a formação de capital humano e desenvolvimento. Entendendo a relevância da internacionalização do ensino superior e a necessidade de inserir o nordeste brasileiro nesse contexto, particularmente a cidade de Salvador-Bahia, desvela o processo de internacionali-zação do ensino superior nas 46 IES da cidade de Salvador em atividade até Janeiro de 2019, através da identificação de como estão estruturadas as suas ações para a promoção da interna-cionalização no campo do ensino. A partir das análises propostas pelo estudo, conclui-se que a maioria significativa das IES privadas de Salvador não está trabalhando a internacionaliza-ção de ensino como parte inerente à formação de seus estudantes, e, se o fazem, não estão explorando a ferramenta de apresentação de conteúdo que a internet propicia por meio dos seus sites institucionais. Palavras-chave: Capital Humano, Educação Internacional, Mobilidade Acadêmica.
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O presente artigo busca responder se, através da expressiva ampliação de ambientes virtuais, proporcionados pelos MOOCS, o processo de internacionalização pode ser acelerado. Busca-se compreender a percepção dos estudantes dos MOOCs... more
O presente artigo busca responder se, através da expressiva ampliação de ambientes virtuais, proporcionados pelos MOOCS, o processo de internacionalização pode ser acelerado. Busca-se compreender a percepção dos estudantes dos MOOCs quanto à finalidade da internacionalização das IES e à possibilidade desses ambientes internacionalizados oportunizarem a interação entre estudantes de diferentes nacionalidades, estimulando o desenvolvimento de suas competências interculturais. A metodologia utilizada para busca de informações foi uma pesquisa de natureza exploratória, através da aplicação de um questionário respondido por 179 alunos, de 44 países, matriculados em cursos online da plataforma Coursera. A análise dos resultados levou à conclusão de que os MOOCs favorecem a disseminação do conhecimento em grande escala e influenciam o processo de internacionalização, pois oportunizam a rápida aproximação de pessoas de diferentes origens e culturas. Os resultados também sinalizam em direção da necessidade de muitas ações que ainda podem ser feitas para aperfeiçoar as formas de interação intercultural entre os alunos.
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A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) lançou, em 10 de novembro de 2017, o edital nº. 41/2017, propondo um novo programa de financiamento de pesquisa para a mobilidade acadêmica internacional para a... more
A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) lançou, em 10 de novembro de 2017, o edital nº. 41/2017, propondo um novo programa de financiamento de pesquisa para a mobilidade acadêmica internacional para a pós-graduação: “Programa Institucional de Internacionalização – (CAPES-PrInt)”. O presente artigo visa identificar o perfil dos gestores selecionados como estabelecido no edital, seriam os Pró-reitores de Pós-Graduação ou equivalente na Instituição. Como instrumento avaliador, foram utilizados os curriculum lattes desses gestores, dos membros do Grupo Gestor e de todos os membros da equipe, além do desempenho institucional geral e, em particular, dos aspectos ligados a internacionalização. Para a metodologia, utilizaram-se as pesquisas bibliográficas, documental, exploratória e explicativa. Em relação às abordagens, optou-se pela utilização da pesquisa qualitativa e quantitativa, fazendo uso da técnica de documentação, bem como da modalidade de análise de...
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The purpose of this study is to analyze if undergraduate management programs offered in Brazilian higher education institutions have initiatives to innovate and if they develop entrepreneurial management characteristics on their students.... more
The purpose of this study is to analyze if undergraduate management programs offered in Brazilian higher education institutions have initiatives to innovate and if they develop entrepreneurial management characteristics on their students. This investigation focused on the two most important undergraduate management programs of public universities located in Florianopolis (RUF, 2016), the University A and B. The study used a qualitative methodology; and, the data collection was obtained through in-depth interviews with the Coordinators of the undergraduate management programs of the above mentioned higher education institutions. The results show some initiatives that these universities adopted to stimulate innovative and entrepreneurial characteristics, like laboratories activities, partnerships with foreign universities, professor training programs. However, it is still necessary to consolidate these and pursue other entrepreneurial initiatives.
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Virtual Exchange and Global Learning
Research Interests:
Pasos para la const rucción o el fortalecimiento de una cultura propicia para la educación internacional. For downloading the Radio Program, go to https://radio.intec.edu.do/iglu-permanente/ , programs #63, #64 and #65.... more
Pasos para la const rucción o el fortalecimiento de una cultura propicia para la educación internacional. For downloading the Radio Program, go to https://radio.intec.edu.do/iglu-permanente/ , programs #63, #64 and #65. http://iglupermanente.oui-iohe.org/repositorio.
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A internacionalização das Instituições de Ensino Superior (IES) é recomendada a se conduzir de forma abrangente, através de ações comprometidas e direcionadas, contando com a participação de todos os membros das comunidades... more
A internacionalização das Instituições de Ensino Superior (IES) é recomendada a se conduzir de forma abrangente, através de ações comprometidas e direcionadas, contando com a participação de todos os membros das comunidades universitárias. A comunicação institucional é uma das ações que auxiliam na difusão e na visibilidade desse processo. O presente estudo realiza uma revisão de literatura com uma abordagem qualitativa, exploratória e de natureza aplicada. Utilizou pesquisa bibliográfica, análise documental na coleta de dados e análise de conteúdo para o tratamento desses dados, seguindo a lógica indutiva. Conduziu-se através de dois objetivos; (i) apurar a tendência da produção científica em relação à comunicação e/ou promoção da internacionalização das IES e; (ii) determinar pontos de conexão entre os temas comunicação institucional e internacionalização das IES. Constatou-se que a comunicação institucional, na perspectiva internacional, tende a ser utilizada, com maior relevânci...
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Significant evidence (OECD, 2017, IIE, 2017) point to a vertiginous growth of the internationalization actions carried out between Higher Education Institutions (IES) in the last decades, especially after the Unesco Declaration (Paris,... more
Significant evidence (OECD, 2017, IIE, 2017) point to a vertiginous growth of the internationalization actions carried out between Higher Education Institutions (IES) in the last decades, especially after the Unesco Declaration (Paris, 1998). With increasing participation in university structures and institutional development plans, internationalization has become increasingly present, bringing with it a series of benefits and results for the academic community and society, at the same time as it demands fundamental changes in the institutions. This confirms the significant increase in numbers of both teacher and student mobility, in and out, the multiplicity of bilateral and multilateral cooperation agreements, the conduct of research and joint publications, the provision of inter-institutional programs involving an ever more robust number of actors, of countries, of institutions and of academic programs that promote internationalization (STALLIVIERI, 2017). On the other hand, this growth has also brought to light a critical institutional fragility regarding the accuracy of these figures, the monitoring of results and the valid observation of the progress of internationalization actions. "Measuring success is becoming an increasingly urgent item on the agenda of internationalization professionals [...]" and therefore "... there is a need to measure in a qualified way the strategies of internationalization of higher education" However, there are few higher education institutions that have adequate tools for this purpose. It is clear that the management of knowledge becomes fundamental in the organization that seeks to identify, capture, systematize and apply their training and experience to achieve their goals (NONAKA & TAKEUCHI, 1995). The absence of systematized data, organized information and critical analysis that can support decision-making by institutional leaders can conduct delays and even loss of fundamental opportunities, jeopardizing the progress of internationalization. As a result of researches developed at the Engineering and Knowledge Management Post-doctoral Program at the Federal University of Santa Catarina (UFSC, 2018), the present work intends to deepen a reflection on knowledge management as a strategy for internationalization, as well as how to use the concepts of knowledge engineering to present and share a tool that organizes and systematizes the data derived from internationalization, aiming to provide more immediate and practical actions that support the mentioned growth.
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Um dos aspectos que reflete a importância da internacionalização da educação superior no contexto contemporâneo é criação de rankings acadêmicos globais e a inclusão de indicadores de internacionalização nessas ferramentas, que têm... more
Um dos aspectos que reflete a importância da internacionalização da educação superior no contexto contemporâneo é criação de rankings acadêmicos globais e a inclusão de indicadores de internacionalização nessas ferramentas, que têm influenciado significativamente as políticas universitárias e governamentais. A despeito do prestigiado status adquirido pelos rankings, seus indicadores ainda refletem certa obscuridade e, nesse sentido, suscitam debates sobre sua capacidade de mensurar qualidade educacional. Diante desse cenário, o objetivo deste artigo é analisar os principais rankings acadêmicos internacionais e nacionais, com foco nos indicadores relacionados à internacionalização da educação superior. A pesquisa internacional, na forma de publicação, constitui-se como o indicador de internacionalização mais significativo para os rankings investigados, em parte devido a seu caráter quantitativo, que viabiliza a análise transnacional. Na ausência de análises qualitativas e contextual...
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O artigo faz uma investigacao nos trabalhos publicados sobre a tematica universidade inovadora e universidade empreendedora. E um tema que esta merecendo importante destaque neste inicio do seculo XXI, dada a necessidade de constantemente... more
O artigo faz uma investigacao nos trabalhos publicados sobre a tematica universidade inovadora e universidade empreendedora. E um tema que esta merecendo importante destaque neste inicio do seculo XXI, dada a necessidade de constantemente avaliar o papel das universidades na sociedade contemporânea. O estudo tem como objetivo apresentar um mapeamento e uma analise bibliometrica das publicacoes cientificas em nivel internacional. Para tanto, foi utilizada a base de dados que indexa publicacoes cientificas, a Web of Science (WoS). Os resultados da analise bibliometrica demonstram que, no âmbito internacional, foram localizados 346 trabalhos sobre o tema, os quais estao indexados em 170 periodicos, que usaram 13.309 referencias citadas, com 1.117 palavras-chave. Os textos foram escritos por 893 autores, vinculados a 504 instituicoes de 58 paises diferentes. A partir dos 346 trabalhos, foram identificados alguns gaps para investigacoes futuras, com a intensao de aprofundamento em uma te...
The concept of internationalization has been used in higher education as a measure of quality and resource for universities to respond to the challenges of a complex global context. Despite the dominant discourse that internationalization... more
The concept of internationalization has been used in higher education as a measure of quality and resource for universities to respond to the challenges of a complex global context. Despite the dominant discourse that internationalization has transformed university structures, there are few studies that deal with internationalization management in academic institutions and international cooperation university managers. This paper contributes to the beginning of this discussion in Brazil by studying international cooperation managers of Brazilian federal universities. The sample included 46 universities associated with the Brazilian Association of International Education (Faubai). Documentary research was carried out using the websites of the offices for international affairs and the Lattes curriculums of their managers. The results point to positive aspects, such as the positioning of these offices in university structures and the personal experience of current managers with intern...
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Com o crescente debate sobre o tema da internacionalizacao da educacao superior no Brasil, e a adocao em âmbito nacional de acoes que visam aprimorar a participacao do pais na construcao do conhecimento cientifico e tecnologico mundial,... more
Com o crescente debate sobre o tema da internacionalizacao da educacao superior no Brasil, e a adocao em âmbito nacional de acoes que visam aprimorar a participacao do pais na construcao do conhecimento cientifico e tecnologico mundial, as Universidades Brasileiras vem promovendo acoes de adequacoes internas para permitirem o melhor aproveitamento dos incentivos governamentais e de organismos internacionais. Visando apresentar e compreender o impacto das acoes governamentais em uma realidade especifica, este artigo foi desenvolvido voltando suas atencoes para a Universidade Federal da Fronteira Sul. Dessa maneira, e objetivo deste estudo “Analisar o processo de internacionalizacao, atualmente em curso, na Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS”. Este estudo caracteriza-se por sua abordagem qualitativa, por ser descritivo; uma pesquisa aplicada, quanto aos fins; e quanto aos meios e bibliografica, documental, pesquisa de campo e estudo de caso. Como tecnica de coleta de dados f...
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The discussion about the internationalization of higher education has grown in importance since 90s. Much more than a trend, globalization and internationalization are realities that affect the economic, social, cultural and educational... more
The discussion about the internationalization of higher education has grown in importance since 90s. Much more than a trend, globalization and internationalization are realities that affect the economic, social, cultural and educational sectors of all countries. Specially in Brazil, the offer of bilingual courses in elementary and high schools is getting more common, preparing children for a new global reality by teaching them to respect and value different cultures and languages. This new scenario instigates reflections and stimulates the debate about the influence and the impact of MOOCs in the internationalization process and it conducts to a question: through the significant expansion of virtual environments, provided by MOOCs, the internationalization process can be accelerated? In order to discuss that, an exploratory research was conducted, by interviewing students from 44 countries enrolled in MOOCs. The result analysis led to the conclusion that MOOCs facilitate the dissemi...
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A Governanca nas instituicoes de ensino tem recebido significativos aperfeicoamentos. Quando observada sob o prisma da gestao do conhecimento pode vir a representar um excelente instrumento para a cultura organizacional e o conhecimento... more
A Governanca nas instituicoes de ensino tem recebido significativos aperfeicoamentos. Quando observada sob o prisma da gestao do conhecimento pode vir a representar um excelente instrumento para a cultura organizacional e o conhecimento organizacional. Concomitantemente, nos dias atuais, outro ponto fundamental vem merecendo destaque, que se refere ao processo de Internacionalizacao do Ensino Superior. O auxilio de consultores e experts pode abreviar e aperfeicoar este processo. Surge a pregunta: Que itens devem ser verificados ao se estabelecer uma estrutura de Governanca, com vistas ao processo de Internacionalizacao? Este trabalho, por meio de pesquisa bibliografica, aprecia varios modelos de Governanca e, considerando o ciclo de Gestao do Conhecimento, apresenta um checklist que permite o diagnostico e a avaliacao constante da estrutura de Governanca Universitaria voltada aos desafios impostos pela Internacionalizacao.
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RESUMO Nas últimas décadas o setor público viu-se sob maior pressão no sentido de buscar melhorias em sua forma de operar, tendo como pano de fundo os conceitos do Direito Administrativo e as Boas Práticas da Administração Pública. Diante... more
RESUMO Nas últimas décadas o setor público viu-se sob maior pressão no sentido de buscar melhorias em sua forma de operar, tendo como pano de fundo os conceitos do Direito Administrativo e as Boas Práticas da Administração Pública. Diante deste contexto, várias estratégias de mudança têm sido adotadas por diferentes instituições públicas, geralmente utilizando práticas gerenciais do setor privado, levando em consideração as premissas relacionadas à legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência. Este artigo apresenta um estudo de caso realizado na Secretaria de Relações Internacionais da UFSC-SINTER e analisou Acordos de Cooperação Internacional, levando em consideração o balizamento atrelado à burocracia, bem como a interação das Políticas Públicas e Institucionais nos itens que compreendem estes Acordos. O objetivo da pesquisa é apresentar o modelo a seguir de acordo com os fatores propostos por Stallivieri (2017), relatando as vantagens e limitações destes itens. Além disso, o texto estabelece alguns elementos essenciais ao gestor de sistemas de educação, buscando orientações para a configuração de possíveis modelos de gestão e destacando alguns desafios e dificuldades enfrentadas por estes profissionais em seu cotidiano de transformações na Administração Pública. Palavras-chave: Internacionalização, Gestão Universitária, Ensino Superior.
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The main objective of this paper is to analyze the role that the Program for Graduate Agreement-Students (PEC-PG) has in the promotion of international development. The research methodology involved document analysis, interviews with... more
The main objective of this paper is to analyze the role that the Program for Graduate Agreement-Students (PEC-PG) has in the promotion of international development. The research methodology involved document analysis, interviews with PEC-PG’s coordinators in the National Council for Scientific and Technological Development (CNPq), The Brazilian Federal Agency for Support and Evaluation of Graduate Education (CAPES) and the Ministry of Foreign Affairs (MRE), as well as the analysis of survey answers provided by PEC-PG alumni who participated in the program from 2010 to 2015. The main conclusion was that PEC-PG contributes to enhance the capacity of human resources, as evidenced by the analysis of alumni answers, the better employment situation of ex-students after the program, their area of professional activity and the large number of former beneficiaries who have taken up leadership positions. However, this research has also identified that there are some challenges to be overcome ...
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A internacionalização das Instituições de Ensino Superior é um tema cada vez mais recorrente nos fóruns internacionais de discussão sobre os rumos da educação mundial e, especialmente, nos últimos anos, no Brasil. Percebe-se que, mesmo... more
A internacionalização das Instituições de Ensino Superior é um tema cada vez mais recorrente nos fóruns internacionais de discussão sobre os rumos da educação mundial e, especialmente, nos últimos anos, no Brasil. Percebe-se que, mesmo presente nos mais privilegiados espaços de reflexão, com atores de alto poder decisório, o tema ainda precisa de amadurecimento, de sistematização de ações, e, principalmente, da elaboração conjunta de políticas públicas de Estado que possam dar um direcionamento para a internacionalização do sistema de Ensino Superior, viável e necessária para o Brasil. A exemplo de outros países, o Brasil também necessita escrever a sua política de internacionalização, com o objetivo de ser protagonista das mudanças do cenário da educação mundial e não apenas observador dos novos movimentos. Tendo presente o modelo de outros países, cujas políticas de internacionalização são públicas e divulgadas, o presente estudo buscou investigar a existência de documentos govern...
Research Interests:
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A educação superior tem recebido especial atenção por parte dos governos de países centrais que compreenderam a necessidade de incorporar um novo movimento que surge como resposta à globalização: a internacionalização da educação... more
A educação superior tem recebido especial atenção por parte dos governos de países centrais que compreenderam a necessidade de incorporar um novo movimento que surge como resposta à globalização: a internacionalização da educação superior. Os dirigentes investem fortemente na definição de políticas públicas, com diretrizes claras e com metas estratégicas para internacionalização de suas estruturas tanto organizacionais quanto programáticas. O presente artigo objetiva aprofundar as reflexões sobre a necessidade da definição de parâmetros de identidade para a internacionalização da educação superior brasileira. O estudo realizado é de natureza qualitativa descritiva, desenvolvido por meio de consultas documentais e bibliográficas. O estudo evidencia a ausência de documentos governamentais que apresentem com clareza as diretrizes brasileiras para a educação internacional, e a necessidade da definição de parâmetros de identidade. Constata-se ações pontuais mais propositivas por parte do...
Research Interests:
Estudantes de todo o mundo estão cada vez mais interessados em aprender novos idiomas e inserirem-se em culturas diferentes, intensificando os números da mobilidade acadêmica internacional. No entanto, quando estes estudantes viajam para... more
Estudantes de todo o mundo estão cada vez mais interessados em aprender novos idiomas e inserirem-se em culturas diferentes, intensificando os números da mobilidade acadêmica internacional. No entanto, quando estes estudantes viajam para outro país, as diferenças culturais são fortemente percebidas, mesmo que de formas diferentes, influenciando o processo de adaptação. Dada a relevância e o crescimento dos números da mobilidade acadêmica internacional, o presente estudo analisa o processo de adaptação cultural de estudantes em mobilidade, considerando os pressupostos das teorias das curvas “U” e “W”. Quanto à metodologia, trata-se de uma pesquisa descritiva com abordagem quantitativa. A coleta de dados foi realizada através de questionários fechados enviados a estudantes internacionais de diferentes países que estudaram ou que ainda estão estudando numa Instituição de Ensino Superior brasileira. Os resultados mostram que, após a fase do choque cultural, os estudantes se sentem mais ...
Research Interests:
The Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES) published, on November 10, 2017, Edital no. 41/2017, proposing a new research funding program for international academic mobility for postgraduate studies:... more
The Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES)
published, on November 10, 2017, Edital no. 41/2017, proposing a new research
funding program for international academic mobility for postgraduate studies:
“Institutional Program for Internationalization – (CAPES-PrInt)”. This article aimed at
analyzing the profile of the managers selected as established in the edital, such as Deans
of Graduate Studies or equivalent in the Institutions. As an evaluative instrument, the
curriculum lattes of the managers and all the team members, as well as the general
performance of the Institutions, in particular in terms of internationalization, were used.
For the methodology, bibliographic, documentary, exploratory and explanatory research
were used. Regarding the approaches, we chose the qualitative and quantitative
research, using the documentation technique, as well as the content analysis modality to
achieve the objectives. The present study proposes to contribute to the university
management process and, in particular, to the management of the internationalization of
postgraduate studies, proposed by the aforementioned public notice.
published, on November 10, 2017, Edital no. 41/2017, proposing a new research
funding program for international academic mobility for postgraduate studies:
“Institutional Program for Internationalization – (CAPES-PrInt)”. This article aimed at
analyzing the profile of the managers selected as established in the edital, such as Deans
of Graduate Studies or equivalent in the Institutions. As an evaluative instrument, the
curriculum lattes of the managers and all the team members, as well as the general
performance of the Institutions, in particular in terms of internationalization, were used.
For the methodology, bibliographic, documentary, exploratory and explanatory research
were used. Regarding the approaches, we chose the qualitative and quantitative
research, using the documentation technique, as well as the content analysis modality to
achieve the objectives. The present study proposes to contribute to the university
management process and, in particular, to the management of the internationalization of
postgraduate studies, proposed by the aforementioned public notice.
Research Interests:
QUALITY ASSESSMENT IN HIGHER EDUCATION
INSTITUTIONS: A MANAGEMENT PERSPECTIVE
INSTITUTIONS: A MANAGEMENT PERSPECTIVE
Research Interests:
A pandemia do coronavírus (COVID-19) afetou diretamente a internacionalização da educação superior, suspendendo a mobilidade acadêmica e fechando as fronteiras dos países. O presente artigo buscou entender a relevância da comunicação... more
A pandemia do coronavírus (COVID-19) afetou diretamente a internacionalização da educação superior, suspendendo a mobilidade acadêmica e fechando as fronteiras dos países. O presente artigo buscou entender a relevância da comunicação organizacional no auxílio de ações em relação à internacionalização das universidades brasileiras durante a crise provocada pela pandemia. Foi realizada uma pesquisa documental e exploratória em documentos oficiais, portais e sítios eletrônicos, redes sociais e notícias publicadas em jornais virtuais. Cinco universidades brasileiras melhor colocadas em rankings nacionais e internacionais quanto ao aspecto de sua internacionalização compuseram o universo da pesquisa. As informações analisadas durante o período de março a julho de 2020 concluíram que a totalidade das Instituições de Educação Superior (IES) investigadas tiveram suas atividades interrompidas, com a modalidade virtual de ensino estabelecida. Os meios de comunicação mais utilizados foram as redes sociais, seguidos dos sítios eletrônicos e jornais virtuais. As IES tiveram o cuidado de respeitar a autonomia dos países e instituições parceiras, e a liberdade de escolha dos estudantes quanto à tomada de decisão pela interrupção ou não de suas mobilidades acadêmicas.
Research Interests:
O avanço da pandemia de COVID-19 pelo vírus SARS-CoV-2 em março de 2020 no Brasil paralisou as atividades de internacionalização das Instituições de Ensino Superior. Na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) não foi diferente, e... more
O avanço da pandemia de COVID-19 pelo vírus SARS-CoV-2 em março de 2020 no Brasil paralisou as atividades de internacionalização das Instituições de Ensino Superior. Na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) não foi diferente, e houve a necessidade de criação de alternativas para o fortalecimento da Internacionalização em Casa (IeC) por meio da mobilidade virtual. O presente artigo buscou avaliar o efeito da pandemia de COVID-19 na mobilidade acadêmica internacional de graduação da UFSC por meio da teoria da internacionalização Responsável, que focaliza em avaliar a qualidade dos processos de internacionalização utilizando 5 dimensões de caráter transversal e responsável: Balance, Accountability, Sustainability, Inclusion e Compliance. As evidências demonstraram que a pandemia impactou fortemente a internacionalização da UFSC, principalmente as mobilidades de graduação, e criou desafios para definir alterativas voltadas para a mobilidade virtual, mesmo com apoio e comprometimento institucional.
Research Interests:
Virtual Exchange and Global Learning
Research Interests:
Resumo O presente texto constitui a Conferência de Encerramento das Jornadas Binacionais de Educação, realizadas nos dias 04, 05 e 06 de setembro de 2019, na cidade de Rivera, Uruguai. Nele, são apresentados e discutidos os conceitos de... more
Resumo O presente texto constitui a Conferência de Encerramento das Jornadas Binacionais de Educação, realizadas nos dias 04, 05 e 06 de setembro de 2019, na cidade de Rivera, Uruguai. Nele, são apresentados e discutidos os conceitos de Internacionalização da Educação, sua evolução e as implicações para as Instituições de Ensino Superior. Propõe-se fazer uma análise dos fatores conjunturais, estruturais e individuais que definem os contornos da Internacionalização em contextos desfavoráveis. Para tanto, apresenta-se as dificuldades enfrentadas pelas IES que não reúnem as condições mínimas necessárias para aderirem ao processo de Internacionalização, tais como ausência de recursos, distanciamento geográfico, baixa qualidade do ensino, carência de projetos de pesquisa, pouco domínio de línguas estrangeiras, entre outros. O texto finaliza com a apresentação de propostas e de sugestões que podem potencializar as condições das IES em situações adversas, realçando suas peculiaridades e sinalizando para caminhos norteadores que podem mudar essa realidade.
Research Interests:
Resumo O objetivo deste trabalho foi o de analisar o processo estratégico de elaboração do Projeto Institucional de Internacionalização (PRII) de uma universidade pública federal a partir dos pressupostos da Estratégia como Prática e da... more
Resumo O objetivo deste trabalho foi o de analisar o processo estratégico de elaboração do Projeto Institucional de Internacionalização (PRII) de uma universidade pública federal a partir dos pressupostos da Estratégia como Prática e da Teoria Histórico-Cultural da Atividade. As técnicas de coleta de dados utilizadas foram entrevistas abertas em profundidade com os atores sociais envolvidos no processo de elaboração do PRII, além da pesquisa documental. A análise de conteúdo foi o método de análise de dados e se baseou nas categorias analíticas e nos pressupostos teóricos da Estratégia como Prática. Realizaram-se, no total, nove entrevistas com membros do comitê de assessoramento para a elaboração do PRII. Os resultados do estudo apontaram que os docentes assumiram o papel estratégico, geralmente reservado a alta direção das universidades, de elaborar e operacionalizar o Projeto Institucional de Internacionalização da Universidade. Teoricamente estes resultados contribuem para expansão, e ao mesmo tempo deslocamento, da função de practitioners dentro da S-asP e da Gestão de IES. No aspecto prático-gerencial o estudo contribuiu ao descrever e analisar as atividades laborais e cotidianas de elaboração de um Projeto Institucional de Internacionalização em uma IES.
Research Interests:
RESUMO Nas últimas décadas o setor público viu-se sob maior pressão no sentido de buscar melhorias em sua forma de operar, tendo como pano de fundo os conceitos do Direito Administrativo e as Boas Práticas da Administração Pública. Diante... more
RESUMO Nas últimas décadas o setor público viu-se sob maior pressão no sentido de buscar melhorias em sua forma de operar, tendo como pano de fundo os conceitos do Direito Administrativo e as Boas Práticas da Administração Pública. Diante deste contexto, várias estratégias de mudança têm sido adotadas por diferentes instituições públicas, geralmente utilizando práticas gerenciais do setor privado, levando em consideração as premissas relacionadas à legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência. Este artigo apresenta um estudo de caso realizado na Secretaria de Relações Internacionais da UFSC-SINTER e analisou Acordos de Cooperação Internacional, levando em consideração o balizamento atrelado à burocracia, bem como a interação das Políticas Públicas e Institucionais nos itens que compreendem estes Acordos. O objetivo da pesquisa é apresentar o modelo a seguir de acordo com os fatores propostos por Stallivieri (2017), relatando as vantagens e limitações destes itens. Além disso, o texto estabelece alguns elementos essenciais ao gestor de sistemas de educação, buscando orientações para a configuração de possíveis modelos de gestão e destacando alguns desafios e dificuldades enfrentadas por estes profissionais em seu cotidiano de transformações na Administração Pública. Palavras-chave: Internacionalização, Gestão Universitária, Ensino Superior.
Research Interests:
RESUMO Esse estudo apresenta um panorama do processo de internacionalização do ensino superior no Brasil, com o objetivo de analisar a contribuição das IES por meio da mobilidade acadêmica estudantil para a formação de capital humano e... more
RESUMO Esse estudo apresenta um panorama do processo de internacionalização do ensino superior no Brasil, com o objetivo de analisar a contribuição das IES por meio da mobilidade acadêmica estudantil para a formação de capital humano e desenvolvimento. Entendendo a relevância da internacionalização do ensino superior e a necessidade de inserir o nordeste brasileiro nesse contexto, particularmente a cidade de Salvador-Bahia, desvela o processo de internacionali-zação do ensino superior nas 46 IES da cidade de Salvador em atividade até Janeiro de 2019, através da identificação de como estão estruturadas as suas ações para a promoção da interna-cionalização no campo do ensino. A partir das análises propostas pelo estudo, conclui-se que a maioria significativa das IES privadas de Salvador não está trabalhando a internacionaliza-ção de ensino como parte inerente à formação de seus estudantes, e, se o fazem, não estão explorando a ferramenta de apresentação de conteúdo que a internet propicia por meio dos seus sites institucionais. Palavras-chave: Capital Humano, Educação Internacional, Mobilidade Acadêmica.
Research Interests:
Motivado pela intensa busca da internacionalização do ensino superior nas universidades, o objetivo deste trabalho é apresentar o projeto SiGMA voltado para a gestão universitária. Tratase de uma pesquisa de natureza básica, com os... more
Motivado pela intensa busca da internacionalização do ensino superior nas universidades, o
objetivo deste trabalho é apresentar o projeto SiGMA voltado para a gestão universitária. Tratase de uma pesquisa de natureza básica, com os objetivos descritivo e experimental e com
abordagem qualitativa. O SiGMA é um aplicativo web responsivo, especificado e construído
por um grupo de pesquisadores da UFSC, voltado para follow-up e gestão da mobilidade
acadêmica. Valendo-se de conceitos da gestão do conhecimento, sistemas de informação e
gestão estratégica, encontra-se plenamente operacional e disponível no endereço
www.sigma.ufsc.br (registro de software Nº BR512018051861-3). Com boa interface gráfica
apresenta gráficos de calor, dashboards, e tem apresentado resultados operacionais, táticos e
estratégicos para o suporte à decisão. É uma ferramenta fundamental para acompanhamento
dos movimentos e das ações de cooperação internacional
objetivo deste trabalho é apresentar o projeto SiGMA voltado para a gestão universitária. Tratase de uma pesquisa de natureza básica, com os objetivos descritivo e experimental e com
abordagem qualitativa. O SiGMA é um aplicativo web responsivo, especificado e construído
por um grupo de pesquisadores da UFSC, voltado para follow-up e gestão da mobilidade
acadêmica. Valendo-se de conceitos da gestão do conhecimento, sistemas de informação e
gestão estratégica, encontra-se plenamente operacional e disponível no endereço
www.sigma.ufsc.br (registro de software Nº BR512018051861-3). Com boa interface gráfica
apresenta gráficos de calor, dashboards, e tem apresentado resultados operacionais, táticos e
estratégicos para o suporte à decisão. É uma ferramenta fundamental para acompanhamento
dos movimentos e das ações de cooperação internacional
Research Interests:
Internationalization is currently becoming increasingly prominent. As well as comprehensive internationalization is a model that has been gaining ground. The model states that internationalization actions must be carried out in an... more
Internationalization is currently becoming increasingly prominent. As well as comprehensive
internationalization is a model that has been gaining ground. The model states that
internationalization actions must be carried out in an integrated and simultaneous manner. The
following units should be worked on articulated institutional commitment; administrative
leadership, structure, and staffing; curriculum, co-curriculum and learning outcomes; faculty
policies and practices; student mobility; collaboration and partnerships for comprehensive
internationalization to be effective. Therefore, a multiple case study was conducted with three
public universities in Santa Catarina. Data collection included documentary research and
semi-structured interviews. In the analysis of the obtained data the content analysis of Bardin
(2016). was used. As a result, comprehensive internationalization is carried out indirectly in
the investigated institutions; However, there is a predominance of student mobility actions
and collaborations and partnerships.
internationalization is a model that has been gaining ground. The model states that
internationalization actions must be carried out in an integrated and simultaneous manner. The
following units should be worked on articulated institutional commitment; administrative
leadership, structure, and staffing; curriculum, co-curriculum and learning outcomes; faculty
policies and practices; student mobility; collaboration and partnerships for comprehensive
internationalization to be effective. Therefore, a multiple case study was conducted with three
public universities in Santa Catarina. Data collection included documentary research and
semi-structured interviews. In the analysis of the obtained data the content analysis of Bardin
(2016). was used. As a result, comprehensive internationalization is carried out indirectly in
the investigated institutions; However, there is a predominance of student mobility actions
and collaborations and partnerships.
Research Interests:
O objetivo deste trabalho foi o de analisar o processo estratégico de elaboração do Projeto Institucional de Internacionalização (PRII) de uma universidade pública federal a partir dos pressupostos da Estratégia como Prática e da Teoria... more
O objetivo deste trabalho foi o de analisar o processo estratégico de elaboração do Projeto Institucional de Internacionalização (PRII) de uma universidade pública federal a partir dos pressupostos da Estratégia como Prática e da Teoria Histórico-Cultural da Atividade. As técnicas de coleta de dados utilizadas foram entrevistas abertas em profundidade com os atores sociais envolvidos no processo de elaboração do PRII, além da pesquisa documental. A análise de conteúdo foi o método de análise de dados e se baseou nas categorias analíticas e nos pressupostos teóricos da Estratégia como Prática. Realizaram-se, no total, nove entrevistas com membros do comitê de assessoramento para a elaboração do PRII. Os resultados do estudo apontaram que os docentes assumiram o papel estratégico, geralmente reservado a alta direção das universidades, de elaborar e operacionalizar o Projeto Institucional de Internacionalização da Universidade. Teoricamente estes resultados contribuem para expansão, e ao mesmo tempo deslocamento, da função de practitioners dentro da S-as-P e da Gestão de IES. No aspecto prático-gerencial o estudo contribuiu ao descrever e analisar as atividades laborais e cotidianas de elaboração de um Projeto Institucional de Internacionalização em uma IES.
Research Interests:
Este trabalho está orientado para as Instituições de Ensino Superior (IES) com objetivos de internacionalização, em seu processo inicial, visando potenciar a colaboração científica. Descreve e discute descobertas de uma atividade de... more
Este trabalho está orientado para as Instituições de Ensino Superior (IES) com objetivos de internacionalização, em seu processo inicial, visando potenciar a colaboração científica. Descreve e discute descobertas de uma atividade de consultoria com abordagem de Gestão do Conhecimento (GC) – estudo de caso. Como fundamentação teórica para a realização da consultoria, adotou-se o Modelo de Comprehensive Internationalization proposto por Hudzki (2011) e as atividades foram desenvolvidas entre os meses de agosto a novembro de 2017, com quatro fases realizadas in loco.
Apresentam-se tópicos essenciais ao processo de Internacionalização e discutem-se resultados já alcançados, tais como a formalização, direcionamento de esforços e recursos e repositórios.
A Internacionalização do Ensino Superior envolve várias disciplinas, sendo transdisciplinar e interdisciplinar. “Qualquer campo de pesquisa ou projeto de pesquisa que trata de problemas do mundo real é considerado essencialmente interdisciplinaridade”. (Frodeman & Pacheco, 2017).
Altbach, Reisberg e Rumbley (2009) afirmam que “a mudança é tão inevitável quanto a passagem do tempo, mas a linha de movimento no mundo moderno parece estar se acelerando e apresentando desafios mais complexos à educação superior [...]”.
Para Stallivieri (2017) e Knight & De Wit (2007) há vários pontos no processo de Internacionalização que merecem especial atenção.: proficiência em outros idiomas, observância de leis e regulamentos de cada país, integração intercultural, recursos e benefícios não utilizados, ausência de documentação formal, gerando dúvidas nos procedimentos, ausência de monitoramento ou avaliação de ações, metas irreais e decisão, não comprometimento por parte de professores, alunos, pesquisadores e demais membros da comunidade acadêmica.
Para Altbach, (2018) “A internet tornou o mundo “menor”, mas não diminuiu o domínio dos sistemas universitários estabelecidos no Ocidente”. Mesmo com esta hegemonia, pode-se depreender dos diversos autores, que não há “certo ou errado” com relação à Internacionalização. O essencial é estabelecer objetivos, traçar planos, implementá-los e avaliá-los. A atividade apresentada nesta consultoria tratou de orientar este planejamento.
Palavras-chave: Internacionalização do Ensino Superior; Processo de Internacionalização; Consultoria; Gestão do Conhecimento; Comprehensive Internationalization.
Apresentam-se tópicos essenciais ao processo de Internacionalização e discutem-se resultados já alcançados, tais como a formalização, direcionamento de esforços e recursos e repositórios.
A Internacionalização do Ensino Superior envolve várias disciplinas, sendo transdisciplinar e interdisciplinar. “Qualquer campo de pesquisa ou projeto de pesquisa que trata de problemas do mundo real é considerado essencialmente interdisciplinaridade”. (Frodeman & Pacheco, 2017).
Altbach, Reisberg e Rumbley (2009) afirmam que “a mudança é tão inevitável quanto a passagem do tempo, mas a linha de movimento no mundo moderno parece estar se acelerando e apresentando desafios mais complexos à educação superior [...]”.
Para Stallivieri (2017) e Knight & De Wit (2007) há vários pontos no processo de Internacionalização que merecem especial atenção.: proficiência em outros idiomas, observância de leis e regulamentos de cada país, integração intercultural, recursos e benefícios não utilizados, ausência de documentação formal, gerando dúvidas nos procedimentos, ausência de monitoramento ou avaliação de ações, metas irreais e decisão, não comprometimento por parte de professores, alunos, pesquisadores e demais membros da comunidade acadêmica.
Para Altbach, (2018) “A internet tornou o mundo “menor”, mas não diminuiu o domínio dos sistemas universitários estabelecidos no Ocidente”. Mesmo com esta hegemonia, pode-se depreender dos diversos autores, que não há “certo ou errado” com relação à Internacionalização. O essencial é estabelecer objetivos, traçar planos, implementá-los e avaliá-los. A atividade apresentada nesta consultoria tratou de orientar este planejamento.
Palavras-chave: Internacionalização do Ensino Superior; Processo de Internacionalização; Consultoria; Gestão do Conhecimento; Comprehensive Internationalization.
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Significant evidence (OECD, 2017, IIE, 2017) point to a vertiginous growth of the internationalization actions carried out between Higher Education Institutions (IES) in the last decades, especially after the Unesco Declaration (Paris,... more
Significant evidence (OECD, 2017, IIE, 2017) point to a vertiginous growth of the internationalization actions carried out between Higher Education Institutions (IES) in the last decades, especially after the Unesco Declaration (Paris, 1998).
With increasing participation in university structures and institutional development plans, internationalization has become increasingly present, bringing with it a series of benefits and results for the academic community and society, at the same time as it demands fundamental changes in the institutions.
This confirms the significant increase in numbers of both teacher and student mobility, in and out, the multiplicity of bilateral and multilateral cooperation agreements, the conduct of research and joint publications, the provision of inter-institutional programs involving an ever more robust number of actors, of countries, of institutions and of academic programs that promote internationalization (STALLIVIERI, 2017).
On the other hand, this growth has also brought to light a critical institutional fragility regarding the accuracy of these figures, the monitoring of results and the valid observation of the progress of internationalization actions. "Measuring success is becoming an increasingly urgent item on the agenda of internationalization professionals [...]" and therefore "... there is a need to measure in a qualified way the strategies of internationalization of higher education" However, there are few higher education institutions that have adequate tools for this purpose. It is clear that the management of knowledge becomes fundamental in the organization that seeks to identify, capture, systematize and apply their training and experience to achieve their goals (NONAKA & TAKEUCHI, 1995).
The absence of systematized data, organized information and critical analysis that can support decision-making by institutional leaders can conduct delays and even loss of fundamental opportunities, jeopardizing the progress of internationalization.
As a result of researches developed at the Engineering and Knowledge Management Post-doctoral Program at the Federal University of Santa Catarina (UFSC, 2018), the present work intends to deepen a reflection on knowledge management as a strategy for internationalization, as well as how to use the concepts of knowledge engineering to present and share a tool that organizes and systematizes the data derived from internationalization, aiming to provide more immediate and practical actions that support the mentioned growth.
With increasing participation in university structures and institutional development plans, internationalization has become increasingly present, bringing with it a series of benefits and results for the academic community and society, at the same time as it demands fundamental changes in the institutions.
This confirms the significant increase in numbers of both teacher and student mobility, in and out, the multiplicity of bilateral and multilateral cooperation agreements, the conduct of research and joint publications, the provision of inter-institutional programs involving an ever more robust number of actors, of countries, of institutions and of academic programs that promote internationalization (STALLIVIERI, 2017).
On the other hand, this growth has also brought to light a critical institutional fragility regarding the accuracy of these figures, the monitoring of results and the valid observation of the progress of internationalization actions. "Measuring success is becoming an increasingly urgent item on the agenda of internationalization professionals [...]" and therefore "... there is a need to measure in a qualified way the strategies of internationalization of higher education" However, there are few higher education institutions that have adequate tools for this purpose. It is clear that the management of knowledge becomes fundamental in the organization that seeks to identify, capture, systematize and apply their training and experience to achieve their goals (NONAKA & TAKEUCHI, 1995).
The absence of systematized data, organized information and critical analysis that can support decision-making by institutional leaders can conduct delays and even loss of fundamental opportunities, jeopardizing the progress of internationalization.
As a result of researches developed at the Engineering and Knowledge Management Post-doctoral Program at the Federal University of Santa Catarina (UFSC, 2018), the present work intends to deepen a reflection on knowledge management as a strategy for internationalization, as well as how to use the concepts of knowledge engineering to present and share a tool that organizes and systematizes the data derived from internationalization, aiming to provide more immediate and practical actions that support the mentioned growth.
Research Interests:
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Resumo O conceito de internacionalização tem sido gradativamente utilizado no contexto da educação superior como medida de qualidade e como recurso para que as instituições universitárias respondam aos desafios de um contexto global... more
Resumo O conceito de internacionalização tem sido gradativamente utilizado no contexto da educação superior como medida de qualidade e como recurso para que as instituições universitárias respondam aos desafios de um contexto global complexo. Um aspecto que reflete a importância da internacionalização nesse domínio é sua inclusão como indicador nos rankings universitários – ferramentas voltadas à hierarquização das universidades a partir de diferentes parâmetros – que têm influenciado significativamente as políticas universitárias e governamentais. A despeito do prestigiado status adquirido pelos rankings, seus indicadores ainda refletem certa obscuridade e, nesse sentido, suscitam debates sobre a sua capacidade de mensurar a qualidade educacional. Diante desse contexto, o objetivo deste artigo é apresentar os principais rankings de avaliação da Educação Superior, com foco nos indicadores relacionados à internacionalização. Seis ferramentas, três internacionais e três nacionais, são analisadas. A pesquisa internacional constitui-se como o indicador de internacionalização mais significativo para os rankings investigados, em parte devido ao seu caráter quantitativo, que viabiliza a análise transnacional. Na ausência de análises qualitativas e contextualizadas, com indicadores e pesos adotados segundo justificações teóricas, os rankings acabam não contemplando a totalidade dos objetivos e missões que permeiam as universidades ao redor do mundo, e tampouco a complexidade inerente ao conceito de internacionalização da educação superior.
Research Interests:
RESUMO O caráter multifacetado da Internacionalização da Educação Superior, associado à diversidade de motivações que a impulsionam e aos múltiplos estágios em que ela se manifesta nos diversos países, revela sua complexidade. Conhecer a... more
RESUMO O caráter multifacetado da Internacionalização da Educação Superior, associado à diversidade de motivações que a impulsionam e aos múltiplos estágios em que ela se manifesta nos diversos países, revela sua complexidade. Conhecer a adequação das universidades brasileiras a esse processo, bem como o perfil do gestor universitário responsável pelas atividades de Cooperação Internacional, com ênfase nas competências mínimas requeridas para o exercício dessa função, é significativo a esse contexto. Esta pesquisa se refere a um diagnóstico do perfil do gestor universitário de Cooperação Internacional-em termos de formação e competências-no contexto das universidades brasileiras públicas federais. O recorte abrangeu 46 instituições vinculadas à Associação Brasileira de Educação Internacional (FAUBAI), o que sugere a ocorrência de pelo menos certo nível de atividade internacional. Os resultados-que demonstraram, entre outros fatores, predominância de áreas de formação não relacionadas a atividades de natureza internacional; ausência de capacitação nas áreas de Gestão Universitária e Internacionalização e acúmulo excessivo de funções-sugerem que essas universidades requerem aprimoramentos na qualificação dos gestores de Cooperação Internacional para lidar com os desafios da Internacionalização Superior. ABSTRACT The multifaceted character of the Internationalization of Higher Education, coupled with the diversity of motivations that drive its process and the multiple stages in which it manifests in different countries, reveals its complexity. Knowing the adequacy of Brazilian universities to this process, as well as the profile of the university manager responsible for International Cooperation activities, with emphasis on the minimum skills required for the exercise of this function, is significant in this context. This research refers to a diagnosis of the profile of the university manager of International Cooperation-in terms of education and competencies-in the context of federal public Brazilian universities. The research covered 46 institutions linked to the Brazilian Association of International Education (FAUBAI), which suggests the occurrence of at least some level of international activity. The results-which demonstrated, among other factors, prevalence of education areas unrelated to international nature activities; lack of training in the areas of University Management and Internationalization and excessive accumulation of functions-suggest that these universities require improvements in the qualification of International Cooperation managers to deal with the challenges of internationalization Superior.
Research Interests:
Pasos para la const rucción o el fortalecimiento de una cultura propicia para la educación internacional. For downloading the Radio Program, go to https://radio.intec.edu.do/iglu-permanente/ , programs #63, #64 and #65.... more
Pasos para la const rucción o el fortalecimiento de una cultura propicia para la educación internacional.
For downloading the Radio Program, go to https://radio.intec.edu.do/iglu-permanente/ , programs #63, #64 and #65.
http://iglupermanente.oui-iohe.org/repositorio.
For downloading the Radio Program, go to https://radio.intec.edu.do/iglu-permanente/ , programs #63, #64 and #65.
http://iglupermanente.oui-iohe.org/repositorio.
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Steps for building or strengthening a culture conducive to international education. For downloading the Radio Program, go to https://radio.intec.edu.do/iglu-permanente/ , programs #63, #64 and #65.... more
Steps for building or strengthening a culture conducive to international education.
For downloading the Radio Program, go to https://radio.intec.edu.do/iglu-permanente/ , programs #63, #64 and #65. http://iglupermanente.oui-iohe.org/repositorio.
For downloading the Radio Program, go to https://radio.intec.edu.do/iglu-permanente/ , programs #63, #64 and #65. http://iglupermanente.oui-iohe.org/repositorio.
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Nas últimas décadas o setor público viu-se sob maior pressão no sentido de buscar melhorias em sua forma de operar, tendo como pano de fundo os conceitos do Direito Administrativo e as Boas Práticas da Administração Pública. Diante deste... more
Nas últimas décadas o setor público viu-se sob maior pressão no sentido de buscar melhorias em sua forma de operar, tendo como pano de fundo os conceitos do Direito Administrativo e as Boas Práticas da Administração Pública. Diante deste contexto, várias estratégias de mudança têm sido adotadas por diferentes instituições públicas, geralmente utilizando práticas gerenciais do setor privado, levando em consideração as premissas relacionadas à legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência. Este artigo apresenta um estudo de caso realizado na Secretaria de Relações Internacionais da UFSC – SINTER e analisou Acordos de Cooperação Internacional, levando em consideração o balizamento atrelado à burocracia, bem como a interação das Políticas Públicas e Institucionais nos itens que compreendem estes Acordos. O objetivo da pesquisa é apresentar o modelo a seguir de acordo com os fatores propostos por Stallivieri (2017), relatando as vantagens e limitações destes itens. Além disso, o texto estabelece alguns elementos essenciais ao gestor de sistemas de educação, buscando orientações para a configuração de possíveis modelos de gestão e destacando alguns desafios e dificuldades enfrentadas por estes profissionais em seu cotidiano de transformações na Administração Pública.
Research Interests:
As Instituições de Ensino Superior (IES) têm aperfeiçoado suas estruturas no que se refere à Governança, Risco e Compliance. Concomitantemente o processo de Internacionalização do Ensino Superior, tem recebido a atenção de mentes e... more
As Instituições de Ensino Superior
(IES) têm aperfeiçoado suas estruturas
no que se refere à Governança, Risco e
Compliance. Concomitantemente o processo
de Internacionalização do Ensino Superior,
tem recebido a atenção de mentes e corações.
Emerge a pergunta: Quais itens necessitam
ser verificados ao se estabelecer uma
estrutura de Governança, com vistas ao
processo de Internacionalização? Este
trabalho, por meio de pesquisa bibliográfica
e documental, de natureza aplicada, aprecia
modelos significativos de Governança e da
atuação de consultoria nesta área. Como
produto este estudo entrega um checklist que
permite o diagnóstico e a avaliação inicial
das estruturas de Governança Universitária.
Conclui-se que estas estruturas, se observadas
do ponto de vista da gestão do conhecimento,
podem representar instrumentos adequados
à geração de conhecimento organizacional.
O auxílio de consultores e experts pode
abreviar e aperfeiçoar este processo. Novas
fronteiras de estudo como Governança Digital,
Governança do Conhecimento formam um
arcabouço interdisciplinar a ser aperfeiçoado
na área educacional. Voltada aos desafios
impostos pela Internacionalização, esta é uma
pesquisa de natureza aplicada gerando como
produto um checklist. Com objetivos descritivo
e exploratório, faz parte de um estudo maior
relativo ao diagnóstico da internacionalização.
(IES) têm aperfeiçoado suas estruturas
no que se refere à Governança, Risco e
Compliance. Concomitantemente o processo
de Internacionalização do Ensino Superior,
tem recebido a atenção de mentes e corações.
Emerge a pergunta: Quais itens necessitam
ser verificados ao se estabelecer uma
estrutura de Governança, com vistas ao
processo de Internacionalização? Este
trabalho, por meio de pesquisa bibliográfica
e documental, de natureza aplicada, aprecia
modelos significativos de Governança e da
atuação de consultoria nesta área. Como
produto este estudo entrega um checklist que
permite o diagnóstico e a avaliação inicial
das estruturas de Governança Universitária.
Conclui-se que estas estruturas, se observadas
do ponto de vista da gestão do conhecimento,
podem representar instrumentos adequados
à geração de conhecimento organizacional.
O auxílio de consultores e experts pode
abreviar e aperfeiçoar este processo. Novas
fronteiras de estudo como Governança Digital,
Governança do Conhecimento formam um
arcabouço interdisciplinar a ser aperfeiçoado
na área educacional. Voltada aos desafios
impostos pela Internacionalização, esta é uma
pesquisa de natureza aplicada gerando como
produto um checklist. Com objetivos descritivo
e exploratório, faz parte de um estudo maior
relativo ao diagnóstico da internacionalização.
Research Interests:
The work deals with the internationalization of higher education and aims to discuss evaluation indicators and map the process of formalizing international cooperation agreements signed by the Federal University of Santa Catarina (UFSC).... more
The work deals with the
internationalization of higher education and
aims to discuss evaluation indicators and
map the process of formalizing international
cooperation agreements signed by the Federal
University of Santa Catarina (UFSC). Based
on the model proposed by Rudzki (1998), the
process of signing international cooperation
agreements of the Institution has been
mapped and transposed to a flowchart using
Business Process Management (BPM) and
Business Process Modelling Notation (BPMN).
Despite the need to establish indicators and
parameters of evaluation, it was observed that
internationalization processes are formalized
and meet the model proposed by Rudzki (1998)
to the third stage of his model.
internationalization of higher education and
aims to discuss evaluation indicators and
map the process of formalizing international
cooperation agreements signed by the Federal
University of Santa Catarina (UFSC). Based
on the model proposed by Rudzki (1998), the
process of signing international cooperation
agreements of the Institution has been
mapped and transposed to a flowchart using
Business Process Management (BPM) and
Business Process Modelling Notation (BPMN).
Despite the need to establish indicators and
parameters of evaluation, it was observed that
internationalization processes are formalized
and meet the model proposed by Rudzki (1998)
to the third stage of his model.