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2005, PRAGMALINGÜÍSTICA
2023 •
Apunte de cátedra de Lingüística General, Departamento de Letras, sede Comodoro Rivadavia, Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco
Resumen En este trabajo analizamos los aspectos prosódicos que rodean a la producción de enunciados irónicos en español hablado. Sus objetivos son básicamente dos: (1) cuantificar la importancia de la frecuencia fundamental en la caracterización acústica del tono irónico y (2) examinar cuál es la relación de este parámetro con otras marcas de la ironía como los indicadores lingüísticos, los indicadores kinésicos o los tipos de contexto. Nuestro estudio se enmarca en un proyecto más amplio llevado a cabo por el Grupo GRIALE 2 de la Universidad de Alicante en el que se intenta una clasificación competencial de enunciados irónicos orales y escritos, aplicable al estudio del español como lengua extranjera. Abstract In this paper we will look at prosodic aspects of ironic utterances in oral Spanish. First, we will quantify the importance of the pitch when defining the ironic tone from an acoustic perspective. On the other hand, we will examinate what is the relation between the ironic tone and the rest of the traces of irony, such as those linguistics and kinesical or the type of context.This study belongs to a wider project carried out by the GRIALE group at the University of Alicante. This project consists of the classification of oral and written utterances, in order to contribute to a pragmatic study of Spanish as a foreign language. Résumé Au cours de ce travail, nous analysons les aspects prosodiques qui entourent la production d'énoncés ironiques dans la langue espagnole parlée. Les deux objectifs de base sont les suivants: (1) quantifier l'importance de la fréquence fondamentale dans la caractérisation acoustique du tone ironique et (2) évaluer quelle est la relation de ce paramètre avec les autres marques de l'ironie telles que les indicateurs linguistiques, les indicateurs kinésiques ou les types de contextes. Notre étude se fait dans le cadre d'un projet plus vaste réalisé par le groupe GRIALE de l'Université d'Alicante, au cours duquel on tente une classification par compétence des énoncés ironiques oraux et écrits, applicable à l'étude de l'espagnol en tant que langue étrangère.
Signos Lingüísticos
Desarrollo de la reflexión metalingüística sobre diferentes tipos de enunciados irónicos2018 •
Este estudio analiza la manera en la que niños y adolescentes reflexionan sobre los enunciados irónicos. Participaron individuos de 9, 12 y 15 años (12 por cada grupo de edad) a quienes se les presentaron diferentes enunciados irónicos (ironía prototípica, pregunta irónica, ofrecimiento irónico y agradecimiento irónico). Los participantes debían explicar el significado del enunciado irónico y dar las razones por las que lo consideraban así. Los resultados señalan un aumento significativo por edad en la capacidad para identificar la ironía y reflexionar sobre ella. Asimismo, se observaron diferencias significativas dependiendo del tipo de enunciado presentado.
Hermenéuticas y transformaciones desde el Lenguaje Red de Universidades Estatales de Colombia - RUDECOLOMBIA
Hacia una didáctica de la ironía desde la comprensión de columnas de opinión irónicas2020 •
Este texto da cuenta de una investigación, inscrita en la línea de Didáctica de la Lengua Materna del Doctorado en Ciencias de la Educación (Universidad del Quindío, RUDECOLOMBIA), que tiene por propósito identificar los fundamentos epistemológicos, praxeológicos y axiológicos necesarios para la configuración de una apuesta didáctica en torno a la comprensión de textos argumentativos irónicos, dirigida a maestros en formación de la Universidad del Quindío. El corpus central lo ocupan columnas de opinión de ironía continuada –117 de Daniel Samper Ospina y 120 de Tola y Maruja– publicadas entre el comienzo del segundo mandato del presidente colombiano Juan Manuel Santos (agosto de 2014) y la firma del acuerdo de paz con las FARC (diciembre de 2016), lo que asegura un marco contextual de base para la comprensión de la ironía. Desde un diseño metodológico fundamentalmente cualitativo, inspirado en el interaccionismo socio-discursivo. La investigación recoge cuatro momentos: 1) el estudio de las características y funciones de los textos argumentativos irónicos en el género de la columna de opinión, según los avances del estado del arte; 2) la configuración de una apuesta didáctica en diálogo con las ciencias del lenguaje y las Ciencias de la Educación en el ámbito de la comprensión de dichos textos; 3) el desarrollo de la intervención adelantada con un grupo de maestros en formación de la Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana; y 4) el análisis de los alcances de esta apuesta, sistematizada en dos vías: una de orden cuantitativo (análisis prueba inicial/prueba final) y otra de orden cualitativo (análisis de entrevistas semiestructuradas, de juicio de pares externos y de las bitácoras de los estudiantes recogidas en la plataforma virtual de apoyo del curso). Los resultados se concentran en dos frentes: el primero de ellos aporta discusiones sobre una probable arquitectura textual de las columnas de opinión irónicas que se comporta así: en su infraestructura, deja ver la carnavalización bajtiniana en la argumentación y travestimiento en los géneros; en su textualización, revela la inversión de los principios conversacionales de Levinson (grupo GRIALE); y en los mecanismos de responsabilidad enunciativa, 34 Varios autores ofrece enmascaramiento de la función locutor y proyección de múltiples enunciadores absurdos (Ducrot). Y el segundo tiene que ver con la formulación y sustentación de algunas claves que puedan potenciar una posible didáctica de la ironía, desde lo epistemológico, lo praxeológico y lo axiológico, a la luz de la apuesta de intervención antes configurada. Tales resultados determinan, para las conclusiones de este trabajo, una concepción de la ironía como dispositivo retórico, socio-discursivo, carnavalizante y pedagógico, lo que propicia las bases para proyectar, desde allí, una posible didáctica de la ironía provocadora, crítica, interactiva, rizomática y poliacroática.
RILCE (Revista de Filología Hispánica)
El enfoque dialógico de la argumentación y la polifonía, puntos de vista evidenciales y puntos de vista alusivos2019 •
Resumen En el marco del Enfoque dialógico de la argumentación y la polifonía, este trabajo propone una caracterización de los puntos de vista evidenciales y de los puntos de vista alusivos. Si bien ambos permiten poner de manifiesto el carácter dialógico de toda enunciación, la presencia de unos y otros determina modos distintos de inscripción del enunciado en la cadena discursiva, lo que a su vez repercute en la construcción del sentido y de la (inter)subjetividad. En efecto, mientras que los evidenciales exigen la identificación de un marco de discurso previo o prefigurado que se muestra como la causa de la enunciación y frente al cual queda constituido el posicionamiento subjetivo de respuesta manifestado en el enunciado, los alusivos evocan, mediante diferentes tipos de procedimientos, discursos " otros " que deben ser recuperados en el interdiscurso como parte de la " memoria discursiva " y, al hacerlo, no solo indican un cierto posicionamiento subjetivo sino que además permiten entretejer lazos de complicidad intersubjetiva. Palabras clave: dialogismo, polifonía, argumentación, puntos de vista evidenciales, puntos de vista alusivos
Dialogía. Revista de lingüística, literatura y cultura
Monólogo uno. La instancia dramática de la enunciación en el poemaEn este artículo se describe la naturaleza dramática del poema desde cuatro perspectivas teatrales: aparte, parte, interpretación y papel dramático. Partiendo del estudio de la condición monologal del poema, se aborda en segundo lugar la confusión pronominal que se da entre el yo del poema y el tú del lector para así, abordar en la tercera sección, a partir de la lectura del Convivio de Dante, la semejanza entre el poema y la lectura, o entre la canción y el comentario, desde su capacidad reversible de hablar el uno por el otro. Este hecho nos remite nuevamente a una identificación, en la soledad del monólogo, del poema con su intérprete. La división de dos direcciones (apelativa y referencial) nos permite, finalmente, establecer una serie de figuras retóricas dependientes de las cuatro actitudes enunciativas.
Science of the Total Environment
A review on value-addition to plastic waste towards achieving a circular economy2024 •
Pittsburgh University Press
The Slum and the City: Culture and Dissidence in the Villas Miseria of Buenos Aires2024 •
Quaderni di Scienza Politica
The mirage of strategy in the Italian geopolitical discourse: An epistemological critique (pre-print version)2024 •
Livro: Temperamentos transformados - Tim LaHaye
Livro: Temperamentos transformados - Tim LaHayeФорсайт (Foresight-Russia) vol 4 no1
Service innovation in the 21st Century (English draft)2011 •
Journal of Risk Analysis and Crisis Response
The Sociotechnical Construction of Risks, and Principles of the Proactive Approach to SafetyIREE International Worksho on Haptic Audio Visual Environments and their Applications, 2005.
Image-based navigation in real environments using panoramasInternational Journal of Engineering Research and
Evaluation of Tensile Properties of Alcohol-Dispersed Carbon Nanotube/Low-Density Polyethylene Composites2019 •
Journal of Craniovertebral Junction and Spine
Neglected hangman fracture2015 •
Journal of evolution of medical and dental sciences
A Rare Case of Griscelli’s Syndrome with Review of Literature2014 •
Anuario Colombiano de Historia Social y de la Cultura
El Movimiento Trigarante y el fin de la guerra en Nueva España (1821)