Adventist education

En el marco de la educación adventista, es sabido que debe existir una sinergia entre el hogar, la iglesia y la escuela. Generalmente entre el hogar y la escuela esta se da de manera natural, lo mismo sucede entre el hogar y la iglesia. No así entre la escuela y le iglesia. En este documento, se presenta por qué la escuela debería apoyar a la iglesia local -ya otros han aportado al apoyo de la iglesia a la escuela-, y cómo puede hacerlo.

El presente documento está escrito a manera de planeación didáctica para un taller, cuyos objetivos son:
Que el asistente:
1. Reconozca la importancia de los servicios devocionales en el apoyo espiritual docente y el desarrollo espiritual de la institución.
2. Comprenda el papel de los servicios devocionales en el apoyo de la práctica de los docentes, específicamente en la integración de la fe en la enseñanza.
3. Analice de qué forma los servicios devocionales aportan al alcance de la misión de la educación adventista.
4. Conozca cómo puede hacer más relevantes los servicios devocionales en su institución.
5. Elabore un plan de servicios devocionales para un mes basado en un análisis cualitativo de las necesidades del equipo docente.

¿Qué es la educación adventista? ¿Qué implica? ¿Cuál es su propósito? ¿Por qué es importante? ¿Sucede la educación adventista solo en las aulas de un colegio o universidad? ¿Cuál es el rol de la iglesia y el hogar en ella? ¿Es el concepto o filosofía de la educación adventista bíblico? Son algunas de las preguntas que se pretenden responder en este sermón elaborado por en cargo de la Zona 5 del Sistema Educativo Adventista de la Unión Mexicana del Norte.

What should be considered "science"? What is the relationship between reason and faith? What role play (or should) the Bible in the research process? This article seeks to make some reflections that encourage changes in the way of seeing these issues in the context of higher Adventist institutions, particularly in South America. To this end, elements of the historical background of this discussion are raised to make some definitions as to the way in which we should understand science, reason and faith in the framework of Adventist research.

Learn how an online self-assessment and instant report can be used to reflect on and facilitate personal spiritual growth. Youth and adult versions are available for free use online, and a short paper version (available in English, French, Spanish, and Portuguese) extends use to informal groups away from internet access.

Documento preparado para la Secuencia Didáctica de la Clase de Biblia de la Estrategia de Intervención Pedagógica Remota (IPR). La IPR ha sido la estrategia preparada por el Sistema Educativo Adventista de la Unión Mexicana del Norte para atender a los estudiantes durante la pandemia por SAR-COV-2.

Ponenecia presentada en la 1era Cumbre de Capellanes y Liderazgo Espiritual Educativo del Sistema Educativo Adventista de la Unión Mexicana del Norte, en Campamento Adventista "La Morita" del 18 al 22 de noviembre de 2019. Por David Hernández Vanegas.

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Documento preparado para la Secuencia Didáctica de la Clase de Biblia de la Estrategia de Intervención Pedagógica Remota (IPR). La IPR ha sido la estrategia preparada por el Sistema Educativo Adventista de la Unión Mexicana del Norte para atender a los estudiantes durante la pandemia por SAR-COV-2.

-Deseamos ofrecer a nuestros residentes, servicios de calidad para la comodidad y crecimiento de ellos.
-Nos proyectamos en que los diferentes espacios del hogar se adecúen a las necesidades básicas de los residentes.
-Queremos que nuestros estudiantes se sientan satisfechos en un lugar con una atmósfera de hogar.

El siguiente cuadro representa un escenario de aprendizaje dinámico, secuencial y progresivo en el cual se logran identificar un escenario con múltiples recursos, un método, un maestro o educador y unos educandos o alumnos. Observando detenidamente este cuadro, es posible extraer algunos principios que seguramente ayudarán en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación.

"How are we going to raise $40,000 for worthy students this year?" The amount was more than double what we needed last year. Our Adventist elementary school was growing rapidly (from 16 to 40 students in two years). Our needs were growing rapidly with it. Our church of 130 had a generous history of raising about $17,000 a year outside the church budget for worthy students. We could only afford to take out $10,000 from reserves. We still needed $30,000. What could we do?

Find out the four simple, powerful steps we took and the way God did miracles!

This article sought to examine the shema creed in relation to principles of wholistic education. It concludes that while wholistic education includes emphasis on the development of the mental, physical, social, and spiritual dimensions of life, the shema suggests the inculcation of knowledge through various dimensions of life, using various methods and settings, and developing the entire being. The article also suggests that the shema reveals lessons that can be applied to our educational system today. The creed, whose outline includes the love for Yahweh, the transmission of the words of Yahweh, and the preservation of the words of Yahweh, teaches that we should love the Lord God wholeheartedly and transmit that love to our children diligently using every setting and medium. Applying these to our educational system today, we ought to make sure that the basis of our curricular is in God, our teachers are totally committed to the love of God and they teach diligently, knowledge is tr...