Lógica Matemática

This study aims to determine the rate of adoption of circular economy in a number of fields related initiatives in Gran Canaria and Madeira. The topic of climate change and the need to transform the paradigm of environmental sustainability in practical steps through the concept of circular economy are the order of the day. That said, the evidence available suggests that the concept of circular economy is complex, and dicult to operationalize. Not surprisingly, the rate of adoption is quite low. The
results of this study, based on 90 observations, are based on multivariate statistics and LASSO-Poisson regression. The findings of this study shows that the rate of adoption depends mainly on the hotel´s managers attitudes expressed on their degree of commitment to Circular Economy agenda. The results point to positive spillover effects, as the degree of adoption of each field is dependent on the values ascribed to the other fields under consideration. The control variables under analysis are mainly irrelevant. Significant differences are computed for Gran Canaria and Madeira, in line with the predominant type of tourism products.

Seja para introduzir, aprofundar, gerar uma discussão, apresentar uma ideia, pode-se dizer que a regra para utilizar bem quadrinhos em sala de aula, é agregá-los a uma metodologia de ensino eficiente, que guie a utilização dessa ferramenta. O recurso é um meio, e precisa ser bem explorado, pois sem a devida mediação, pode não atingir os melhores resultados. Para isto, a Sequência Fedathi, utilizada neste trabalho como metodologia de ensino, procura contribuir com a mediação do professor, indicando elementos para a postura na condução de sua prática. O objetivo do trabalho, portanto, é apresentar uma alternativa, de como utilizar perguntas investigativas por meio da metodologia de ensino Sequência Fedathi para o ensino de formas proposicionais, inseridas em quadrinhos: Conjunção, Disjunção Inclusiva, Disjunção Exclusiva, Condicional, Bicondicional e Negação. Foi realizado inicialmente um estudo exploratório para identificar concepções sobre Sequência Fedathi, perguntas investigativas...

O objetivo do autor ao escrever este livro é descrever, em detalhes e em suas formas originais, os conceitos que provocaram o surgimento das estruturas em Matemática e o desenvolvimento do estágio inicial da Teoria das Categorias apoiando-se em trabalhos de importantes matemáticos dos séculos XIX e XX numa perspectiva analítica constituída por dois domínios de discurso das disciplinas científicas: corpo de conhecimento e imagem de conhecimento, e pelas intrínsecas relações entre eles explicitadas na introdução da obra. A análise dos textos matemáticos e de História da Matemática é subdividida em duas partes intituladas Estruturas nas Imagens da Matemática e Estruturas no Corpo da Matemática.

El método axiomático estilo Hilbert es reconocido por la mayoría de los lógicos como un cálculo de gran dificultad, de aquí que uno de los primeros objetivos que se plantean es dar una prueba del teorema de la deducción para facilitar las derivaciones consecuentes, sin embargo, esto modifica la estructura de las derivaciones naturalizándolas. En el presente trabajo se brindarán definiciones de "axioma" y "corolario" con el fin de simplificar las derivaciones y aprehender el funcionamiento del cálculo sin modificar la estructura de la prueba.

Chegamos ao nosso terceiro volume! Viva! Terceiro volume emanando as diversas vozes de colegas professoras e professores desse imenso Brasil. Todavia, tais vozes não circularam – e, circulam! - apenas pelo Brasil, como também por países irmãos como a Argentina, Uruguai, Chile, Colômbia, México, Peru, Portugal, Moçambique e Espanha. Muitas vozes apareceram ao longo de três anos, junto a elas vimos emoções, histórias, diferentes contextos e, principalmente, formas de ensinar e aprender. Para que, afinal, serve uma universidade se ela não puder contribuir com a sociedade que a mantém? O terrível presidente eleito no Brasil em 2018 e, que graças à nossa constituição terminou seu mandato em 31 de Dezembro de 2022, mostrou-nos um ponto fraco e que não podemos esconder: há, sim, um distanciamento entre a universidade brasileira e a sociedade. Nesse volume quatro artigos científicos inéditos, treze relatos de experiência promovidos com alunos e/ou professores em formação, três ensaios e, para nossa felicidade, três poemas. Assim, é com esse sentimento de esperança e de perseverança que os convido a “escutar” todas as vozes aqui registradas sob a forma escrita. Façam circular essas vozes por esse imenso Brasil. A Educação não se faz, como já dizia nosso patrono Paulo Freire, com opressão. Juntos, colegas professores, somos a base da sociedade!

Fundamentos da lógica proposicional e de primeira ordem, os quais, juntamente com os fundamentos de conjuntos, constituem a linguagem matemática básica e essencial, que possibilita expressar melhor as afirmações e conclusões que compõem o corpo teórico da Matemática.

É preciso estar disposto a mudanças, a fim de ressignificar práticas educativas. O artigo investiga, por meio de estudo de caso, como a Sequência Fedathi pode transformar práticas docentes. Para tanto, observa-se os resultados relatados nas impressões da docente e dos alunos envolvidos, diretamente, com a experiência do teatro científico, realizado em uma escola estadual de Fortaleza. Reflete-se ainda sobre o impacto desse processo nas mediações. A pesquisa é qualitativa, utiliza-se também a pesquisa participante e a metodologia de pesquisa Sequência Fedathi. As metodologias de pesquisa e ensino Sequência Fedathi fazem parte do planejamento e da vivência da prática da professora. A mudança de prática do professor não é apenas uma nova técnica utilizada, o teatro, trata-se de uma forma diferente de fazer, com uma metodologia atrelada e com um objetivo consistente. Recomenda-se, ainda, uma proposta continuada de formação docente a fim de reconstruir concepções de ensino e aprendizagem...

Si algo recordamos de nuestros momentos infantiles esos son los cuentos. En el presente trabajo se presenta una intervención educativa desarrollada con alumnos del Grado de Educación Infantil de la Universidad de Valladolid puesta en práctica en el curso 2019-2020. Dicha práctica tenía doble intención. Por un lado, desarrollar el conocimiento del contenido matemático que los futuros profesores de Educación Infantil deben dominar y, por otro, mostrar nuevas formas de presentación de la materia adaptadas a los tiempos actuales sin olvidar lo que se ha trabajado, con buenos resultados, ahora y siempre. Hemos trabajado con la herramienta Twitter, una red social, que permite ofrecer a los padres una continuación del trabajo en el aula. Como resultados, 9 cuentos donde el contenido matemático desarrollado toca todos los contenidos del Real Decreto anterior con cierta tendencia a evitar el contenido de la medida y donde los dibujos son adecuados en los momentos iniciales del desarrollo del...

Neste trabalho, apresenta-se uma proposta de atividade para a inserção da Teoria dos Grafos no Ensino Médio através de uma ferramenta computacional de aprendizagem. No Ensino de Matemática, a utilização de recursos, sobretudo digitais, como os softwares e os objetos de aprendizagem, representa a possibilidade de aprender Matemática de forma reflexiva, construtiva e autônoma. Oportunizar ao estudante do Ensino Médio a possibilidade de desenvolver habilidades importantes, tais como explorar, analisar, e modelar problemas do cotidiano, através da Teoria dos Grafos, pode proporcionar ao estudante a aptidão necessária para participar efetivamente deste mundo moderno onde é cada vez mais valorizado o conhecimento tecnológico. Diante disso os jovens estariam mais preparados e seguros para lidar com as situações do mundo, estariam tendo sua autoestima aprimorada na escola, além de desenvolver os aspectos cognitivos estariam desenvolvendo seus aspectos emocionais em relação a si mesmos o que...

Se capturaron un total de 23 hembras ovigeras de jaiba en el estero El Conchalito, Ensenada de La Paz, Baja California Sur, de las cuales el 37.5 % (ocho hembras) pertenecen a Callinectes arcuatus y el 62.5 % (15 hembras) a C. bellicosus . Se registro el ancho del caparazon y el peso total de cada especimen. La estimacion de la fecundidad se realizo por medio del metodo gravimetrico. La fecundidad promedio para C. arcuatus fue de 4 094 171 ± 1 796 huevos por hembra con una talla promedio de 107.0 ± 14.3 mm de ancho de caparazon, mientras que para C. bellicosus fue de 4 576 258 ± 974 huevos en promedio para hembras con una talla promedio de 112.8 ± 5.5 mm de ancho de caparazon. La fecundidad relativa promedio para C. arcuatus fue de 37 132 ± 5 162 huevos g -1 de peso, mientras que para C. bellicosus fue de 36 088 ± 4 259 huevos g -1 de peso. Se obtuvieron las relaciones ancho del caparazon (AC)-fecundidad (Fp) y peso total (PT)-fecundidad para cada especie mediante un modelo potencia...

Neste artigo assumimos como objetivo principal, propor o ensino das principais operações polinomiais intermediado pelas operações aritméticas fundamentais, em conexão com o sistema de numeração decimal. Para atender esse objetivo, expomos a modelização do sistema de numeração decimal na forma polinomial de potência de base dez. A noção de praxeologia da Teoria Antropológica do Didático assegura a dialética entre prática e saber de uma Organização Matemática Local, esboçada para o ensino das principais operações polinomiais.In this article we assume the main objective to propose the teaching of the main polynomial operations brokered fundamental arithmetic operations, in connection with the decimal. To meet this goal, we explain the modeling of the decimal numbering system in polynomial form of ten base of power. The notion of praxeology of the Anthropological Theory of Didactic ensures the dialectic between practice and learn a Mathematics Local Organization, outlined for the teachi...

Descriptive set theory is mainly concerned with studying subsets of the space of all countable binary sequences. In this paper we study the generalization where countable is replaced by uncountable. We explore properties of generalized Baire and Cantor spaces, equivalence relations and their Borel reducibility. The study shows that the descriptive set theory looks very different in this generalized setting compared to the classical, countable case. We also draw the connection between the stability theoretic complexity of first-order theories and the descriptive set theoretic complexity of their isomorphism relations. Our results suggest that Borel reducibility on uncountable structures is a model theoretically natural way to compare the complexity of isomorphism relations.

Seja para introduzir, aprofundar, gerar uma discussão, apresentar uma ideia, pode-se dizer que a regra para utilizar bem quadrinhos em sala de aula, é agregá-los a uma metodologia de ensino eficiente, que guie a utilização dessa ferramenta. O recurso é um meio, e precisa ser bem explorado, pois sem a devida mediação, pode não atingir os melhores resultados. Para isto, a Sequência Fedathi, utilizada neste trabalho como metodologia de ensino, procura contribuir com a mediação do professor, indicando elementos para a postura na condução de sua prática. O objetivo do trabalho, portanto, é apresentar uma alternativa, de como utilizar perguntas investigativas por meio da metodologia de ensino Sequência Fedathi para o ensino de formas proposicionais, inseridas em quadrinhos: Conjunção, Disjunção Inclusiva, Disjunção Exclusiva, Condicional, Bicondicional e Negação. Foi realizado inicialmente um estudo exploratório para identificar concepções sobre Sequência Fedathi, perguntas investigativas...