Teorias Del Cambio

Este documento pretende ser una guía que ayude a orientar el diseño de una Teoría de Cambio aplicada a procesos de cambio social. El enfoque y los contenidos de la guía surgen de la síntesis de mi aprendizaje como facilitador de procesos de diseño de Teoría de Cambio en los que se han visto involucrados actores de cambio social provenientes de distintos países de América Latina.

Cabe mencionar que el enfoque de Teoría de Cambio aplicado a procesos de cambio social quiere ser una alternativa de pensamiento-acción con respecto a otros enfoques y lógicas de planificación más rígidos. Esto en el entendido que al vivir en tiempos complejos y por momentos conflictivos, necesitamos disponer de instrumentos más flexibles que nos permitan planificar y monitorear nuestras acciones en contextos inciertos, emergentes y complejos; siempre desde una lógica flexible, no rígida.

El documento está dirigido a la rica constelación de actores ligados a procesos de desarrollo y cambio social. Es decir, donantes bilaterales, líderes y lideresas de base, líderes políticos y sociales, funcionarios de ONGs, organizaciones de base comunitaria, movimientos sociales, tomadores de decisión pública y otros actores relacionados con procesos de cambio social.

El día 6 de mayo de 2017, a las 11:30 horas, en el auditorio de la Facultad de Ingeniería Económica, Estadística y Ciencias Sociales, de la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI) ubicada en la ciudad de Lima (Perú), se realizó la conferencia “Teoría del Cambio en Contextos Complejos: 40 lecciones para la gestión de proyectos ágiles”, dirigida a la comunidad de estudiantes de la Maestría en Ciencias, con mención en Proyectos de Inversión, y la Maestría en Gerencia Pública.

La evaluación de programas y políticas públicas se ha ido desarrollando con fuerza desde mitad del siglo XX y, en la actualidad, coexisten diversas aproximaciones teóricas y metodológicas. El presente artículo reflexiona sobre la evaluación orientada por la teoría del cambio como aproximación evaluativa versus al modelo clásico basado en criterios o juicios sumativos. A partir del diseño de la teoría del cambio del Programa Ciudades Amigas de la Infancia de UNICEF-Comité Español, se exploran las implicaciones, potencialidades y limitaciones del uso de esta aproximación en evaluación. En concreto, frente al modelo clásico de criterios, se reflexiona sobre cómo evaluar a partir de la teoría del cambio; para qué resulta útil utilizar esta aproximación evaluativa; y para quiénes parece más adecuado.

El seminario virtual que a continuación presentamos, de carácter introductorio, intenta poner el énfasis en aquellas aplicaciones que tiene la Teoría de Cambio en los procesos de planificación, diseño, seguimiento y evaluación de intervenciones de promoción del desarrollo, especialmente aquellas impulsadas por organismos de desarrollo (sean éstos agencias de cooperación, ONGDs, fundaciones, universidades, movimientos sociales, etc.), plasmadas en instrumentos de gestión como los planes de desarrollo, los programas y los proyectos. De esta forma, se propone que, al finalizar el presente espacio académico de intercambio, los y las participantes hayan adquirido los principales conocimientos teórico-prácticos que les permita construir una Teoría de Cambio de aquellas intervenciones en las que se encuentren directamente involucrados.

Un Miércoles de Gestión sobre Teoría del Cambio: desarrollo y retos para la Gestión Social.

La Teoría del Cambio constituye un marco conceptual muy pertinente para identificar la relación entre los recursos aplicados y los resultados al momento del diseño, así como a la hora de implementar una determinada intervención. En esta oportunidad, nos acompañará José Antonio Monje: Director general del Centro de Estudios Estratégicos Magrebíes.

Miércoles 05 de octubre a las 4:00 pm en el aula H-211. El ingreso es LIBRE, previa inscripción.

La Evaluación –entendida como práctica
profesional– a diferencia de otros ejercicios
analíticos o de investigación posee un claro carácter
de aplicación y utilidad práctica que le confieren
su rasgo distintivo. Sus funciones principales son
el aprendizaje de experiencias, la realimentación
o mejora y la rendición de cuentas hacia fuentes
financieras y a la opinión pública implicada en los
programas de desarrollo. Es en este carácter en el
que encuentran asidero y justificación las nociones
de Teoría del Programa y Teoría del Cambio, que
han tomado fuerza en la medida en que esta nueva
disciplina se consolida. No obstante, su comprensión
ofrece dificultades, en particular para quienes se
inician en el campo de la evaluación debido no solo
a los innumerables aportes teóricos y esfuerzos
metodológicos de aplicación de estos conceptos,
sino también a una marcada polisemia conceptual.
El presente artículo constituye una revisión de las
principales ideas y argumentos que subyacen a estas
dos nociones y postula que ambos conceptos son
sinónimos y sirven a los intereses de la evaluación,
ubicándose como un elemento de fundamental
importancia para el ejercicio práctico.