03

La Personalidad
Eunice Vargas Contreras

DESARROLLO
DE LA LECCIN
INTRODUCCIN
Imagine que existiera una mquina
que pudiera leer la mente, de una
manera similar a la que las mquinas
de rayos X ven lo que hay en el
interior de una maleta. Nos
sentiramos incmodos al ser
expuestos a este tipo de
mquina? Quiz al inicio s.
Pero por otro lado, creo
que nos ayudara mucho
a responder a algunas
preguntas que
frecuentemente vienen
a nuestra mente; por ejemplo:
quin soy? Qu soy? Por qu
estoy aqu? De dnde vine?
Muchas personas (la gran mayora
psiclogos) han intentado responder a estas preguntas. Pero algo en
comn, en todas estas respuestas,
es que lo que en su momento fue
un argumento convincente, al paso
de los aos o en la opinin de otra
persona, parece ser un argumento
insuficiente.
Pero entonces, quin podr
decirnos quines somos? Qu
somos? Por qu estamos aqu?
Para poder conocer
quines somos, debemos
entender claramente, que
desde el vientre de su
madre, cada ser
humano
,
PERSONALIDAD empieza a
L?
ESTILO CASUA
mostrar una
identidad nica.
A esto le llamamos personalidad,
y es definida como el conjunto de
componentes que constituyen la
individualidad de la persona (Salmo
139:13-16).

o
Salm
:
io
.
d
estu
22,23
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principalmente, aunque
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tambin reciben influencias
encon ra ciment
ambientales. Cada persona muestra
pa
ideal
su propio temperamento (estilo
ad.
caracterstico de aproximarse a las
entid
id
personas y a las situaciones, y de
la
reaccionar frente a ellas). El
temperamento es el cmo del
comportamiento: no explica qu
hacen las personas ni por qu, sino
simplemente cmo consiguen
hacerlo.

personalidad,
que distingue el
comportamiento de una persona
del comportamiento de los dems;
condicionado s por una disposicin
gentica (temperamento), pero
influenciado de igual o mayor
manera por el ambiente que le
rodea (conductas aprendidas).

El temperamento parece estar

determinado por la herencia. Las
diferencias individuales en el
temperamento bsico no parecen
Todo lo mencionado
estar determinadas por las
anteriormente ha sido
actitudes de los padres ni por el
tomado de numerosos
gnero, orden de nacimiento o
estudios que
clase social. Sin embargo,
psiclogos y
el estilo temperamental
socilogos han
NUESTRA
EN
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A
ID
L
puede cambiar en su
hecho del ser
A
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O
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EAL humano y su
ID
N
U
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manifestacin con el
D
A
BUSC
correr del tiempo. Qu
conducta. De
acontece para que se
todo ello, podramos resumir que
produzca tal cambio?
la personalidad ha sido definida
como la suma total de los rasgos
Es aqu en donde hace su aparicin
temperamentales y de carcter de
el carcter, que es la manera
un individuo.
habitual de comportarse de una
persona. Puede ser comprendido
Esta definicin se limita a decir que
como una relacin interna
la personalidad es lo que una
(disposicin innata), que ha recibido
persona es. En otras palabras, todas
influencia del ambiente que le
aquellas caractersticas que le hacen
rodea. Es decir, la parte visible de
ser nico.

21

Hasta este punto estamos de

acuerdo, pero ninguna definicin
nos propone un ideal. En ese
sentido, habr alguna
meta que valga la pena
alcanzar? Muchos
jvenes, en bsqueda de
ideales, ponen sus ojos en
los cantantes del momento, en el
deportista que gana millones de
dlares al ao o en el actor ms
popular. Podramos mencionar
tambin a polticos, lderes
mundiales y aun a lderes religiosos.
Sin embargo, vemos que sus vidas
son muestras claras de que no estn
conscientes de lo que ellos
realmente son y qu propsito
tienen.
Cristo nos dio el nico ejemplo de
rasgos personales preferibles para
todos, mismos que son necesarios
alcanzar si queremos ser felices. l
es nuestro modelo de amor, para
servicio genuino, humildad,
devocin, compromiso, satisfaccin
y mucho ms (1 Corintios 11:1).
El Dr. Henry C. Link, en su libro
El Redescubrimiento del Hombre
(The Rediscovery of Man), ha
definido la personalidad como la
medida en que el individuo ha
desarrollado hbitos o habilidades
que interesan y sirven a los dems.
Esta definicin establece la
diferencia necesaria entre una vida
casual y la verdadera personalidad.

22

Esta visin de la personalidad

subraya el hecho de que si un
hombre solamente come, duerme,
siente y se reproduce; est viviendo
en el nivel animal. Si una
vida se centra
exclusivamente en s
misma, hay una parte
necesaria de la naturaleza
humana que no ha
logrado desarrollar. Una
persona real es aquella
que interesa y sirve a los
dems, hace su aporte
al mundo social del cual

forma parte. Este ideal para la vida

posee un valor
autntico y es una parte
fundamental del ideal
cristiano. No obstante,
debemos ir ms all si
queremos definir
plenamente la palabra
personalidad desde el punto de
vista bblico.

LA
ALIDAD
N
O
RS
PE
ANA
TI
IS
CR
Para poder llegar a un concepto
correcto de nuestra personalidad
es necesario reconocer que en
ocasiones nosotros mismos no nos
conocemos. Bien podemos decir
que somos tres en uno. Uno es el
que digo que soy, otro el que yo
creo que soy, por ltimo, quien
realmente soy. Para definir esta
situacin podemos echar mano de
los recursos psicolgicos (pruebas
o test), los cuales podemos
encontrar con el orientador escolar,
el psiclogo de la empresa o en
una consulta particular. A travs de
estas pruebas podemos obtener
un conocimiento sobre nosotros
mismos, limitado pero de
inestimable valor (si nos
comprometemos, claro est, a ser
honestos en nuestras respuestas).
A pesar de todos los recursos
psicolgicos a los que
tenemos accesos, debemos
reconocer que el nico test
o prueba que es 100% segura
para mostrarnos quin
realmente somos, es la Palabra
de Dios. Jess dijo:
Conoceris la verdad, y la
verdad os har libres (Juan
8:32). En el captulo 14 del
mismo evangelio de Juan,

Jess nos dice: Yo soy el camino

y la verdad.... Conocer a Jess es
esencial para el progreso en
cualquier rea de la vida. Solamente
si nuestros cimientos estn
fundados en la Verdad, podemos
construir una personalidad sana, a
la estatura y plenitud de la persona
ideal: JESS (Efesios 4:13).
Cuando llegamos al conocimiento
de Cristo, nuestra vida
verdaderamente tiene sentido.
Ahora somos hijos de Dios, l
comparte su naturaleza con
nosotros. No cambia nuestra
naturaleza humana, pero s nos da
vida espiritual; lo cual nos hacer
ver las cosas desde una perspectiva
diferente y nos da el poder para
actuar de acuerdo a su voluntad.
Las virtudes caractersticas de la
personalidad cristiana (amor, gozo,
paz, paciencia, benignidad, bondad,
fe, etc.) nos son dadas como
respuesta a un acto de nuestra
voluntad. No es un acto de magia,
pero s debe considerarse como
un gran milagro, porque Dios hace
algo en nuestras vidas que nosotros
mismos no podramos haber hecho
(Glatas 5:22-23).
Ahora, de manera consciente,
podemos fijar nuestra mente en el
ideal. De manera voluntaria nos
mantenemos en la presencia de
Dios por medio de la oracin, la
lectura de la Biblia, el servicio, la
comunin con otros creyentes, etc.
Y despus de algn tiempo, aquella
semilla que fue sembrada, florece
y da un fruto visible para la gente
que nos rodea. Desde luego,
tambin habr muchos cambios
que sern visibles desde el mismo
momento en que aceptamos a
Jesucristo como nuestro salvador.

Concluimos, que la personalidad tiene que ver con un sentido de vida, con una razn que me hace ser
nico. Y no obstante la personalidad est formada por el temperamento (heredado) y el carcter (formado),
Dios ve al ser humano de manera integral. Por eso, cuando se refiere a la personalidad del ser humano,
repetidas veces le llama el corazn del hombre.
El salmista David se hizo preguntas similares a las que hemos tratado en esta leccin hace ms de 2000
aos. Y en la bsqueda de una respuesta, concluy acertadamente que la nica persona que poda
responder a sus preguntas era el Creador mismo. Slo Dios poda conocer sus pensamientos, lo que
haba en su corazn y cul era su propsito (Salmo 139:23-24). La recompensa de comprender y
hacer suya esta verdad fue, que lleg a ser un hombre de acuerdo al corazn de Dios.
Dios nos conoce aun desde que estbamos en el vientre de nuestra madre. l nos cre con caractersticas
que nos hacen ser diferentes a los dems por medio de su gracia, esas caractersticas nos permiten
acercarnos a l, para que por la fe en Cristo lleguemos a ser como l.

RECURSOS COMPLEMENTARIOS
Materiales didcticos:
1. Pizarra y hojas para rotafolio
2. Marcadores o tiza (gis, yeso)
3. Biblias
4. Hojas blancas (tamao media carta)
5. Lpices o bolgrafos

6. Cartoncillos de colores
7. Pegamento y tijeras (varias)
8. Revistas y peridicos
9. Lpices de colores, marcadores, plumones,
crayones, etc.
10. Fotocopia de la Hoja de Actividades

Ilustracin: El hombre frente al hombre

Aristteles vio en el hombre, por su naturaleza, un animal poltico. Lo que quiere significar que para
lograr su felicidad bastara educarlo en el arte de gobernar, dar leyes y reglamentos a fin de que sepa
cmo mantener el orden, la seguridad pblica y las buenas costumbres. Esto es, versarlo en los negocios
del estado.
Karl Marx lo concibi como un animal que lucha por su subsistencia. Para hacerlo feliz ser necesario asegurarle
buena alimentacin. Para que tenga paz con sus semejantes hay que velar porque nada le falte. Si no tiene que comer
se puede convertir en un problema; pero si tiene estar contento.
Charles Darwin lo describi como un animal que lucha por sobrevivir. La supervivencia y el dominio son sus objetivos
principales. Mientras pueda ejercer ese dominio sobre sus semejantes se sentir feliz. No se contentar con comer,
lo que quiere es dominar. Dejndole ser el jefe y permitindole gobernar a los hombres se har de l un animal alegre.
Sigmund Freud lo vio como un animal dominado por sus instintos naturales, en particular por el sexual. Djese al
hombre vivir en libertad a las exigencias de esos instintos, sin intento en modo alguno, de reprimirlos, y esto har que
el hombre se sienta feliz.
Jess dijo que el hombre es un creacin de Dios, hecho a imagen y semejanza de l, con capacidades infinitas
para su desarrollo; que puede elevarse de una posicin poco menor que los ngeles hasta las alturas de una
amistad ntima con el Padre Celestial.

23

La leccin para...

Adolescentes (12 - 15 aos)

Abriendo la Palabra
Se sugiere que la disposicin de las
sillas sea en forma circular, de manera
que no se formen barreras fsicas que
impidan el desarrollo de la leccin
en un ambiente agradable.

Para dar comienzo con la leccin

use la dinmica titulada De quin
es este pie? la cual consiste en lo
siguiente: Forme parejas en el grupo
(de preferencia hombre y mujer).
A continuacin, los participantes
tienen que quitarse los zapatos y
ponerse en fila en cualquier orden,
detrs de una manta o sbana que
deje ver solamente sus pies. Las
chicas tienen que adivinar cules
pies son los de su pareja. Una
variante es hacerlo con las manos.
Al finalizar la dinmica, cada
adolescente explicar cmo
identific a su compaero(a) de
juego.
Propicie un ambiente de reflexin
acerca de las diferencias naturales
(fsicas, intelectuales, emocionales,
etc.) que hay entre las personas:
gustos, habilidades, aficiones,
constitucin fsica, edad, etc. Y
concluya este tiempo inicial
compartiendo la introduccin de la
leccin.

Sed imitadores
de m, as como yo
de Cristo
24

1a Corintios 11:1.

Profundizando en la Palabra

de nosotros. Ahora hablaremos de

lo que Dios ve en nosotros y lo que
l quiere que seamos. Este es el
momento preciso para compartir el
punto tres y utilizar la hoja de
actividades Personaligrama.

Lean juntos el Salmo 139:1-17.

Despus de leer este pasaje, ayude
a los adolescentes a resumir su
contenido. Comente que Dios nos
conoce mejor que nadie porque l
nos cre, y nos hizo nicos.
Luego, comparta el punto uno del
desarrollo de la leccin, Personalidad, estilo casual?. Para trabajar
de una manera dinmica y ayudar a
los adolescentes a describir su personalidad, reparta hojas en blanco
y pdales que escriban las caractersticas que ellos creen poseer. Por
ejemplo: soy tmido, soy inteligente,
soy dedicado, soy despreocupado,
soy alto, soy delgado, etc..
Una vez que terminen la lista,
comparta el punto dos de la leccin,
Nuestra personalidad en busca de
un ideal.
Despus de haber compartido este
punto y asegurarse que haya quedado
claro, reparta otra hoja en blanco a
cada adolescente. Pdales que escriban
su nombre como encabezado y pasen
su hoja a los dems, quienes debern
escribir alguna caracterstica que ellos
le vean. Esto servir como introduccin al punto tres, La personalidad cristiana.
Comente: Hemos escrito
algunas caractersticas que
nosotros creemos o estamos
conscientes que poseemos,
tambin hemos pasado una
hoja para que los dems
escriban lo que ellos piensan

Aplicando la Palabra
Memoricen el texto bblico de 1ra.
Corintios 11:1.
Luego, pida a los adolescentes que
escriban en forma de lista las virtudes
que se mencionan en Glatas
5:22,23. Despus de un tiempo
breve, comparta el resumen de la
leccin.
Para finalizar, oren como grupo
agradeciendo a Dios por las cosas
positivas de cada uno y pidindole
que les ayude a trabajar en las
negativas para superarlas. Invteles
a repasar la lista de las virtudes
cristianas en sus momentos de
oracin personal.

Hoja de actividades
Personaligrama
VERTICALES
1. Unico
2. Personalidad
3. Temperamento
4. Paz
5. Dios

HORIZONTALES
6. Heredar
7. Bondad
8. Carcter
9. Amor

La leccin para...

Jvenes menores (16 - 18 aos)

nos habla de que Dios nos hizo de

una manera nica y nos conoce hasta
en el ms mnimo detalle.

Abriendo la Palabra
Se sugiere que la disposicin de las
sillas sea en forma circular, de manera
que no se formen barreras fsicas que
impidan el desarrollo la leccin en
un ambiente agradable.

Para dar comienzo con la leccin

use la tcnica grupal llamada,
Collage. Esta tcnica consiste en
lo siguiente: Con recortes de revistas
y/o peridicos pegados al cartoncillo,
cada participante debe contestar a
la pregunta: Quin soy? (D un
tiempo de cinco minutos). Al finalizar
el tiempo dado para la elaboracin
del collage, cada joven explicar al
grupo el significado de su trabajo,
contestando a la pregunta: Quin
soy?
Al concluir con la dinmica, propicie
un ambiente de reflexin acerca de
las diferencias naturales que hay
entre las personas: gustos,
habilidades, aficiones, constitucin
fsica, edad, etc. Concluya este
tiempo inicial compartiendo la
introduccin de la leccin.

Profundizando
en la Palabra

este pasaje?

Lean juntos el
Salmo 139:1-17.
Pregunte al grupo:
De qu nos habla

Invite a dos o tres jvenes a

compartir sus comentarios.
Aydeles a entender que este pasaje

Luego, comparta el punto uno del

desarrollo de la leccin, Personalidad, estilo casual?. Para ayudar a
los jvenes a conocer un poco ms
de su personalidad, reparta hojas en
blanco y pdales que escriban las
caractersticas que ellos creen
poseer. Por ejemplo: soy tmido, soy
inteligente, soy dedicado, soy
despreocupado, soy alto, soy
delgado, etc.
Una vez que hayan terminado la
lista, comente que como se vio en
el punto uno, nuestra personalidad
se ve influenciada por el ambiente
que nos rodea. Esto incluye familia,
compaeros, amigos, maestros,
deportistas, etc. Pdales que piensen
en una persona que puede ser
modelo para ellos. Compartan su
persona modelo y hagan una lista
en la pizarra.
Inmediatamente despus, comparta
el punto dos del tema, Nuestra
personalidad en busca de un ideal.
Despus, reparta otra hoja en blanco
y pida a cada joven que escriba su
nombre como encabezado y pase
su hoja a los dems jvenes del
grupo, quienes escribirn alguna
caracterstica que le vean. Esto
servir como introduccin al punto
tres, La personalidad cristiana.
Comente: Hemos escrito algunas
caractersticas que nosotros
creemos o estamos conscientes que
poseemos, tambin hemos pasado
una hoja para que los dems escriban
lo que ellos piensan de nosotros.
Ahora hablaremos de lo que Dios
ve en nosotros y lo que l quiere
que seamos. Este es el momento
preciso para compartir el punto tres.

Aplicando la Palabra
Pida a los jvenes que escriban, en
forma de lista, las virtudes que se
mencionan en Glatas 5:22-23.
Despus de un tiempo breve,
comparta el resumen del tema.
Antes de concluir, memoricen el
texto bblico de 1ra. Corintios 11:1.
Finalice la reunin con una oracin,
agradeciendo a Dios por todo
aquello que les hace ser nicos.
Pidan, tambin, que les ayude a que
el fruto del Espritu sea siempre
visible y caracterstico de su
personalidad en Cristo.

Sed imitadores
de m, as como
yo de Cristo
1a Corintios 11:1.
25

La leccin para...

Jvenes mayores (19 - ms)

Sed imitadores de
m, as como yo
Profundizando en la Palabra

Inicie la sesin repartiendo una hoja

en blanco a cada uno de los
participantes. Pida que en ella
contesten a las siguientes preguntas:
Quin soy? Qu soy? Por qu estoy
aqu?

Lean juntos el Salmo 139:1-17 (cada joven

puede leer un versculo). Pregunte a uno
o dos jvenes de qu habla el pasaje.
Una vez que dieron sus comentarios,
desarrolle el punto uno, Personalidad,
estilo casual?. Ayude que entre los
mismos jvenes vayan generando una
definicin de personalidad. Utilice la pizarra
para ir escribiendo la opinin de ellos.

Para contestar a estas preguntas

pueden hablar desde su profesin u
oficio, gustos, habilidades, constitucin
fsica, reacciones sentimentales,
pasatiempos, planes, sueos e ideales,
etc. (D un tiempo de cinco minutos).
Al concluir con la dinmica, comparta
la introduccin al tema.

Despus pida a todos los jvenes que

retrocedan algunos aos de su vida y
recuerden cuando eran nios; tal vez
cuando tenan nueve 10 aos. Pregnteles: Qu persona lleg a ser de inspiracin o influencia en su vida? Puede ser
un familiar, amigos, deportista, poltico,
etc.

Abriendo la Palabra

Pida a algunos jvenes que den su respuesta, e inmediatamente despus comparta

el punto dos de la leccin, Nuestra
personalidad en busca de un ideal.

26

Reparta otra hoja y pida a cada joven que

escriba su nombre como encabezado, y
pase su hoja a los dems jvenes del grupo,
quienes debern escribir alguna caracterstica que ellos le ven. Cuando ya todos
tengan de nuevo su hoja, pdales que comparen la lista de lo que ellos piensan de s
mismos y lo que los dems ven en ellos.
Comente: Hemos escrito algunas
caractersticas que nosotros creemos o
estamos conscientes que poseemos,
tambin hemos pasado una hoja para que
los dems escriban lo que ellos piensan
de nosotros. Ahora veremos qu es lo
que Dios ve en nosotros y lo que l quiere
que seamos. Este es el momento para
compartir el punto tres, La personalidad
cristiana.

de Cristo
1 Corintios 11:1.

Aplicando la Palabra
En este momento puede compartir la
ilustracin titulada, El hombre frente al
hombre. Despus de esto, invite al
grupo a memorizar 1Corintios 11:1.
El texto es muy pequeo, as que despus
de dos o tres minutos comparta el
resumen de la leccin.
Concluya con una oracin, agradeciendo
a Dios por todo aquello que les hace ser
nicos. Pidindole tambin, que les ayude
a que el fruto del Espritu sea siempre
visible y caracterstico de su personalidad
en Cristo.

Resuelve el siguiente crucigrama que contiene palabras claves de la leccin.

5

4
1

Sed
imitadores
de m, as
como yo de
Cristo

Vertic a l e s

1 Corintios 11:1.

1. Cualidad de ser diferente a los dems.

2. Componentes que constituyen la individualidad de la persona.
3. Elemento de la personalidad que se hereda.
4. Una de las virtudes de la persona llena del Espritu.
5. Ser supremo, quien nos cre.

Horizo n t a l e s

6. Cuando se recibe algo de los padres.

7. Virtud y/o cualidad de ser bueno.
8. Elemento de la personalidad que se forma.
9. La primera virtud que se menciona en Glatas 5:22.

Se concede permiso para copiar o fotocopiar esta hoja de actividades para uso no comercial en la Iglesia local. Copyright

Asociacin CN-MAC.

Revista Jvenes de Discipulado #1 - La Personalidad

04

Mejo
r
s
e
la
s
F
n
a
e
milias
a
t
s
a
H
David Gonzlez

DESARROLLO
DE LA LECCIN
INTRODUCCIN
Ha pensado alguna vez que
prcticamente todos los seres
humanos pasamos por una escuela
en comn? Desde luego que no es
la universidad. Tampoco me refiero
a la escuela primaria o de educacin
bsica. Estoy hablando de la familia.
La primera escuela donde
las personas se forman en
principios y valores es la
familia. Con la familia
aprendemos nuestras
primeras palabras, nuestras
primeras sonrisas,
nuestros primeros
enojos, nuestras
primeras tristezas, nuestras
primeras alegras, entre muchas
cosas ms. Si pensramos en
trminos de un edificio, diramos
que la familia son los cimientos de
toda persona. Si fuera en trminos
de un organismo vivo, entonces
diramos que es la clula fundamental de la sociedad. Y, si la consideramos como parte de una organizacin, diramos que es la estructura
bsica de la misma. Pero, qu es
exactamente la familia?
1. UNA DEFINICIN QUE
NOS SUENA FAMILIAR
La familia es considerada como la
unidad social bsica. Est formada
alrededor de dos o ms adultos
que viven juntos en la misma casa
cooperando
en actividades econmicas, sociales
y protectoras en
el cuidado de los
hijos propios o
adoptados. En
palabras
sencillas, la
familia es el
grupo
integrado por
el padre, la

28

tudio: 2:18-25.
s
e
e
d
asaje 1:26-28y morizar:
P
madre (si es que no
me
s
sis
Gne ulo para ios: No e
muere alguno de ellos),
d
c
y los hijos (si los hay),
Vers
ehov mbre est a
J
unidos bajo un lazo de
o
ij
Y d que el ho uda idne
armona y ayuda mutua.
y
bueno e har a 2:18.
Debemos distinguir que cada
l
is
solo; l Gnes La familia
familia es nica y especial. No

:
hay dos que sean iguales. Cada
para io bblico e Dios cre
o
una posee caractersticas que la
ip
u
Princ mbiente q ser human
distinguen de otras. Sin embargo,
a
l
la Biblia nos dice que hay un
es el roveer a yuda
a
p
fundamento necesario para
para erismo y
todas las familias.

te
compa ta.
tudian e
s
e
l
c
e
Y para conocer cul es
perfe sito: Que ortancia d
este fundamento,
p

necesitamos remontarnos
Pr op nda la im e r odean
l
e
hasta la creacin misma del
compr a los que uino.
ser humano, debemos
n
responder a la pregunta:
amar amor ge
n
Cundo naci la familia?
con u
a. Dios cre la familia
En Gnesis 2:18 leemos, Dios dijo:
No es bueno que el hombre est
solo; le har ayuda idnea para l.
Dios cre al ser humano con
caractersticas de sociabilidad.
Todos necesitamos vivir en
compaa de otros seres humanos.
Adn se dio cuenta de eso. Fue
entonces que Dios cre a la mujer,
con el propsito de conformar el
ambiente ideal para vivir en sociedad: la familia. Este es el momento
que podramos denominar como
el nacimiento oficial de la familia.
Sin embargo, es importante entender que aun antes de que la mujer
fuera creada, en el corazn de Dios
ya estaba considerada la familia.
Gnesis 1:26-28
tam-bin nos dice
que cuando Dios
cre al ser
humano le encomend una
misin en
comn:
Fructificad y
multiplicaos;

llenad la
tierra y gobernarla
(cuidarla). Esto quiere decir que,
la familia es una institucin humana
que tiene su origen en el momento
mismo de la creacin del ser
humano. Es la relacin bsica entre
los seres humanos y es inseparable
de la creacin misma.
b. El propsito de la familia
No debemos perder de vista que
el propsito de la familia no era
simplemente multiplicarse, sino
convivir y ayudarse mutuamente,
en una relacin basada en el amor
y en el servicio a los propsitos de
Dios.
Lo anterior lo podemos concluir
en el hecho de que el hombre fue
creado a imagen y semejanza de
Dios (Gn. 1:26). Dios es amor y
desea vivir en relacin con el ser
humano. Por lo tanto, al ser creado
en el amor de Dios, se le provey
de ese amor para compartirlo con
su Creador y con sus semejantes.
Ese es el propsito original de la
familia.

2. EL PLAN ORIGINAL DE DIOS

SUFRE ALGUNOS CAMBIOS
Vamos a retomar la definicin de
familia que presentamos al inicio.
Esta definicin es aceptada (al menos
en el papel) por la sociedad. Es decir,
la gran mayora de la gente cree y
declara que la familia es un grupo
integrado por el padre, la madre y
los hijos, unidos bajo un lazo de
apoyo y ayuda mutua. Esta es la
familia ideal, lo declara la sociedad.
Pero, qu lejos est de ser una
realidad! Pues en la sociedad
postmoderna en que vivimos, la
familia es atacada por varios frentes,
tales como, los medios de
comunicacin y los sistemas jurdicos
que toleran el aborto y el divorcio.
En la actualidad es muy comn
encontrarnos con familias que la
componen los hijos y solo la madre,
o de padres divorciados que se han
vuelto a casar con otra persona
(matrimonios mixtos), unin libre,
etc. Esto se ha vuelto tan normal.
Pero cuidado! Lo normal no quiere
decir que est bien. El plan original
de Dios no es ese.
La primera divisin familiar
La situacin antes mencionada no
es nueva y, aunque pareciera que
otra vez le echamos la culpa a Adn
y Eva, tenemos que remontarnos a
la cada.
La humanidad pretendi ocupar el
lugar de Dios, y esto signific, como
lo haba anticipado el Creador, la
entrada de la muerte (Gnesis 2:17).
La separacin de Dios es
literalmente la muerte, y sta afect
la capacidad de relacin del ser
humano. Adn, el hombre, se
esconde de Dios (Gnesis 3:9-10),
se avergenza de s mismo (Gnesis
3:7 y 8) y toma distancia de Eva
(Gnesis 3:12). Ahora, hombre y
mujer se esconden de su Creador,
y se distancian entre s. Se acusan.
Ya no se ven como iguales.
El efecto ms profundo se nota en
el manejo de las diferencias. Estas
pierden su carcter de idoneidad y
complementariedad, y se convierten
en motivo de conflicto. La mujer,
antes vista como compaera idnea,
es ahora la causa del problema: ...la
mujer que me diste por compaera... (Gnesis 3:12). El hombre deja

de ser el compaero que la mir

con complacencia, conforme al plan
de Dios, y ahora se convierte en su
acusador, incapaz de asumir su
responsabilidad y manejar su
autonoma. Todo cambia, y las
diferencias que hacan posible la
complementariedad que los
acercaba, que les permita el
reconocimiento y enriquecimiento
mutuo, que los haca una familia,
ahora los desubica, los divide y
origina un desequilibrio.
l ahora la ve diferente, le cambia
el nombre: ya no es varona,
trmino que destaca su identidad e
igualdad, sino Eva (madre de todos
los vivientes) trmino que resalta su
funcin, procreacin. La idoneidad
ha quedado supeditada a la utilidad.
El sujeto se ha reducido a objeto. Y
es en esta familia en donde surge la
primera divisin.
A partir de este hecho, hemos
visto a lo largo de la historia
que muchas familias se
desintegran, se lastiman, tienen
conflictos (ms all de los que
una familia pudiera tener). Ha
quedado muy lejos la familia en
la que los padres y los hijos
asumen un papel de igualdad de
valor. En donde existen valores
de individualidad, complementariedad, respeto y aceptacin (con
agrado) de sus roles y funciones.
Una relacin en la que la base es
el amor.
3. BUENAS NOTICIAS:
RESTAURACIN A LA
VISTA!
Mucha gente dice que la familia
est prxima a desaparecer, pero
hay alguien que no est dispuesto
a que esto suceda. As es, Dios es
el principal interesado en que la
familia permanezca y vuelva a ser
lo que en un inicio fue. Y realmente
es gracias a l que an hoy da
podemos ver familias ejemplares.
Familias en las que el plan de Dios
se cumple. En Gnesis 12:1-3
podemos ver que Dios desea
bendecir a todas las familias de la
tierra.
Dios quiere que vivamos en unidad,
y que la relacin entre el padre, la
madre y los hijos sea una relacin
de amor. Una relacin en la que

ninguno quiera ser ms que el otro

sino que todos estn dispuestos a
asumir su rol protagnico; ya que
todos tienen un papel muy importante para la construccin de una
familia saludable (Efesios 6:1-4).
La familia es muy similar a la
comparacin que Jess hace de la
iglesia con el cuerpo. De la misma
manera, cada una de las personas
(con su propia individualidad) que
integran una familia, desarrollan una
funcin. Y cuando los padres asumen
la funcin de liderazgo no lo hacen
con el afn de dominar a los
dems, sino de proveerles cuidado,
instruccin y ayuda. De la misma
manera, los hijos obedecen y valoran
lo que los padres les ofrecen.
El resultado de esto es, que la
relacin familiar crece fuerte y
saludable; y dar origen a hijos que
formen otras familias saludables.

Es importante que no perdamos de vista dos

cosas: Primera, la familia proviene del mismo
corazn de Dios, y segunda, cada uno de sus
integrantes es sumamente importante. Dios
ha establecido un orden, pero no lo ha hecho
arbitrariamente. Siempre hay una razn. Y
recordemos que para Dios no es ms
importante o de mayor valor el padre, la
madre o los hijos. Todos tienen el mismo
valor, pero a cada uno se le ha encomendado
una funcin en especial, que ayudar al
crecimiento y fortalecimiento comn.
Tambin debemos recordar que a travs
del tiempo, la relacin en la familia est
sujeta a cambios; no en su fundamento que
es el amor, el respeto y la honra (Colosenses
3:14), sino en la manera en que ste se va
a expresar. Los hijos crecern y pronto
forjarn su propio camino. Pero para ello,
primero debern aprender, y la obediencia
ser clave en este proceso.
Fortalecer la familia es acercarla a Dios
y llevarla hacia el fin para el que fue
creada: protagonista de un

29

RECURSOS COMPLEMENTARIOS
COMPLEMENTARIOS
RECURSOS
Materiales didcticos:
1. Pizarra u hojas de rotafolio
2. Marcadores o tiza (gis, yeso)
3. Lpices o bolgrafos
4. Algunos platos, vasos, cucharas,
utensilios de casa

5. Videocasetera, televisor y un video de la serie de

caricaturas, Los Simpson (opcional)
6. Hojas blancas
7. Copias de las hojas de actividades

Definicin de trminos:
Familia. El trmino familia expresa la idea de que el hombre no fue creado para vivir solo (Gnesis
2:18) sino en amor, compaerismo y responsabilidad de pacto. En las Escrituras el hombre siempre
se encuentra en familia, esto es, siempre en relacin de pacto con otros.
Las necesidades individuales se satisfacen por medio del afecto, provisin y disciplina familiar. La falta de afecto
familiar es una perversin (Romanos 1:31) y es anormal. A todos los miembros de la familia, incluyendo a los siervos,
se les dan mandamientos explcitos repecto al cuidado, apoyo, amor, honor, bondad y obediencia mutua (Efesios
5:21-6:9)
El padre ideal debe ser sobrio, prudente, hospedador, apto para ensear; no dado al vino, no pendenciero,
no codicioso de ganancias deshonestas, sino amable, apacible, no avaro; que gobierne bien su casa, que tenga
a sus hijos en sujecin con toda honestidad (1 Timoteo 3:2-4, 8-12). As la mujer ideal debe proveer, criar y
gobernar (Proverbios 31:10-31; 1 Timoteo 5:10,14). Todos de alguna manera deben estar sujetos el uno al otro
(Efesios 5:21-6:9, y otros) en igualdad (Glatas 3:23-4:7; Filemn 16)
Esta comunidad del pacto es religiosa y social. Las leyes y promesas del pacto de Dios deben ser enseadas
a los hijos (Deuteronmio 11:18-19). El culto y sacrificio son hechos en familia, como tribu convocada, o como
nacin. En el NT las familias responden al evangelio y son bautizadas. Las promesas del pacto son para la familia;
el Espritu prometido es para vosotros y para vuestros hijos. El gentil es injertado en la familia de Abraham;
habis sido acercados por la sangre de Cristo. Pablo reclam su ventaja, que como judo era heredero de las
promesas de Dios. Esta ventaja Pablo la aplica a la familia de creyentes, los cuales estn bajo la influencia
santificadora del nuevo pacto (1 Corintios 7:12-16).
Drama: Una familia ejemplar
Recomendacin: El propsito de esta dramatizacin es mostrar una familia en la que encontramos al padre
estricto, la madre consentidora, el hijo grun y negativo y la hija optimista. Sea exagerado! Use cualquier
material que pueda encontrar y que le ayude a representar esta historia.
La escena inicia con una familia en el comedor, a la hora del almuerzo. Estn por empezar a comer.
Padre: -Bueno, vamos a comer. Por favor, Pedro haz una oracin.
Pedro: -Yo? (gritando), pero si yo or la semana pasada. Que ahora lo haga Claudia!
Claudia: -S, yo puedo orar.
Padre:
-No (dirigindose a Pedro), he dicho que ores t, y lo vas hacer. (Entre quejas y murmuraciones
Pedro hace una oracin muy rpida.)
Madre: -Y qu tal, cmo les fue en la escuela?
Claudia: -Muy bien, hoy me entregaron las notas del examen de la semana pasada y obtuve una felicitacin.
Pedro:
-S, como es la consentida de la profesora, cmo no va a obtener buenas notas!
Padre:
-Y t Pedro? Cmo te fue?
Pedro:
-Pues ah, pasndola.
Madre: -Cmo que ah pasndola?
Pedro:
-Pues, qu quieres que te diga? Siempre es lo mismo. El mismo maestro aburrido de siempre,
dejndonos tareas imposibles de hacer. Adems, slo porque me levant a recoger un lpiz que
se me haba cado, pens que estaba copiando al compaero de enfrente. Eso si que es desconfiar
de la gente!
Padre: -Mira Pedro, no quiero que otra vez me llamen de la escuela; tengo mucho trabajo en la oficina como
para ir a escuchar slo quejas de tu conducta.
Madre: -(Levantndose y dirigindose a Pedro) -No seas injusto con Pedro, l tiene razn. Ese maestro si
que es el peor que le pudo haber tocado.
Claudia: -Bueno, ya termin, voy a lavar los platos y despus a hacer mis tareas escolares.
Pedro:
-Que bien, mientras tanto, yo voy a ver la televisin. Ya est por iniciar mi programa favorito.

30

La leccin para...

Adolescentes (12 - 15 aos)

Profundizando en la Palabra

Abriendo la Palabra
Para iniciar la reunin, realice la
dramatizacin de Una familia ejemplar que puede encontrar en la
seccin de recursos complementarios de esta leccin. Elija a varios
adolescentes que le ayuden a desarrollarla. Pdales que lo hagan lo ms
cmico y exagerado posible.
Haga la transicin al tema, comentando: Bueno, hemos visto la representacin de una familia comn. Tal
vez muchos se identificaron o dijeron, as es mi familia o as era mi
familia. Y precisamente el tema del
que hablaremos hoy es la familia.
Para iniciar el tema necesito saber
qu tanto saben sobre este tema.
Pida a dos o tres adolescentes que
respondan a la siguiente pregunta:
Qu es la familia? Compartan las
respuestas y posteriormente,
desarrolle la introduccin de la
leccin.

Y dijo Jehov Dios:

No es bueno que el
hombre est solo;
le har ayuda
idnea para l
Gnesis 2:18.

Para entrar de lleno al estudio de la

leccin, invite a los adolescentes a
leer juntos los pasajes de estudio.
Luego, exponga el punto uno del
desarrollo de la leccin, Una
definicin que suena familiar. Para
hacer ms clara la definicin de
familia, utilice la pizarra y,
conforme vaya explicando la
definicin, puede escribir en forma
de lista los elementos que integran
una familia.
En el punto uno hay dos interrogantes que deben quedar respondidos: Quin cre la familia? y para
qu fue creada? Asegrese que una
vez desarrollado este punto, los
adolescentes puedan responder correctamente a estas dos preguntas.
Para pasar al segundo punto, El
plan original de Dios sufre algunos
cambios, haga el contraste entre
el propsito de Dios para la familia
y lo que ha venido a ser en la prctica
para la sociedad. Por ejemplo,
enfatice que un elemento esencial
en la familia es la unidad, por el
contrario, algo caracterstico en
muchas familias es la divisin.
Una vez que hablaron de las
consecuencias que se reflejaron
en la familia, a raz de la cada del
ser humano, desarrolle el punto
tres, Buenas noticias, restauracin
a la vista. Para ayudar a que
queden bien claros los elementos
esenciales en una relacin familiar,
utilice la hoja de actividades, La
familia que Dios dise. Para hacer
la transicin a la Aplicacin de la
Palabra, pida a los adolescentes que
compartan las respuestas del
ejercicio que hicieron.

Aplicando la Palabra
Una vez que compartieron sus respuestas, invteles a memorizar Gnesis 2:18. Rete a los participantes a
que lo digan de memoria y en voz
audible. Luego, concluya con el
resumen de la leccin.
Termine la clase con una oracin, y
pida a los adolescentes que den gracias a Dios por la familia que tienen.
Si la familia de algn adolescente
est pasando por problemas o ha
pasado por alguna situacin como
un divorcio de los padres, muerte
o abandono del padre, la madre o
hermano(s), invite a los otros adolescentes a que oren por l o ella.

Hoja de Actividades
La Familia que Dios Dise
Relacin Bblica
1. (1) con (9)
2. (2) con (7)
3. (3) con (8)

4. (4) con (5)

5. (5) con (1)
6. (6) con (2)

7. (7) con (6)

8. (8) con (3)
9. (9) con (4)

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31

La leccin para...

Jvenes menores (16 - 18 aos)

Abriendo la
Palabra
la reunin,
realice la
dramatizacin
de Una
familia
ejemplar que
se encuentra en la
seccin de recursos
complemen-tarios de esta leccin.
Elija a varios jvenes que le ayuden
a desarrollar-la. Pdales que lo hagan
lo ms cmi-co y exagerado posible.
Una segunda opcin es grabar un
pequeo fragmento de la serie de
caricaturas Los Simpson. Y posteriormente, hagan un anlisis del comportamiento de cada uno de los personajes. Este anlisis les servir para
que en el transcurso de la clase hagan una comparacin entre las actitudes de esta familia y lo que dice
la Biblia que debe ser una familia.
Una tercera opcin es la siguiente:
Divida la pizarra en tres columnas.
En una de ellas ponga como encabezado: Padre; en otra: Madre; y,
en la tercera: Hijos. Luego, escriba
debajo de cada uno de los ttulos
algunas de las caractersticas que
identifican a cada uno de ellos. Recuerde que es la manera en que los
jvenes ven a la familia. Un ejemplo
sera el siguiente:
Padre
El que
trabaja
todo el
da

32

Madre
Quien
mantiene
en orden la
casa
s
(cuidado de lo
a,
ez
pi
lim
s,
hijo
etc.)

Hijos
Tienen que
obedecer a
los padres,
asistir todos
los das a la
escuela

Luego, haga la
transicin comentan-do lo siguiente:
Bueno, hemos visto la
representacin de una familia comn. Tal vez muchos se identificaron o dijeron, as es mi familia o
as era mi familia. Y, precisa-mente
el tema del que hablaremos hoy
es la familia. Pero para iniciar,
necesito saber, qu ms saben
sobre la familia.

Aplicando la
Palabra

Reparta hojas pequeas de papel y

pida a los jvenes que escriban en
ellas la respuesta a la siguiente pregunta: Qu es la familia? Lean las
respuestas y posteriormente, comparta la introduccin de la leccin.

Para
entrar en
la parte
final de la
sesin,
invteles a
memorizar
Gnesis 2:18.

Profundizando en
la Palabra
Invite al
grupo de
jvenes a
leer los
pasajes de
estudio.
Puede
hacerlo
pidiendo a dos
jvenes (un hombre y una seorita,
de preferencia) que lean los pasajes
de estudio.
Luego, exponga el punto uno del
desarrollo de la leccin, Una
definicin que suena familiar.
Para hacer ms clara la definicin de familia, puede escribir
en la pizarra, en forma de lista,
los elementos que la integran.

Luega, comparta el resumen de la

leccin y hagan el siguiente ejercicio:
Pida al grupo de jvenes que hagan
una lista de todas las cosas que
valoran en su familia, por ejemplo:
Ahora, frente a cada cosa que
valoren, pdales que escriban, cmo
estn ellos participando para que
esas cosas se den.

Cosas que valoro Cmo participo

para que se den?

La confianza

Les cuento a mis padres

lo que me pasa en la
escuela o con los amigos

Siempre hay
qu comer

Ayudo a hacer las

compras y a cocinar

En el punto uno hay dos aspectos

que deben quedar bien claros:
Quin cre a la familia? y para qu
fue creada? Asegrese que una vez
que desarroll este punto, los
jvenes puedan responder
correctamente a las preguntas antes
mencionadas.
Para pasar al segundo punto, El
plan original de Dios sufre algunos
cambios, haga la comparacin entre
el propsito de Dios para la familia
y lo que ha venido a ser sta para la
sociedad. Por ejemplo, enfatice que
un elemento esencial en la familia
es la unidad; en cambio, algo que es
caracterstico en muchas familias es
la divisin. Pueden hacer un cuadro
comparativo en la pizarra.
Una vez que hicieron la comparacin, desarrolle el punto tres, Buenas noticias, restauracin a la vista.
Para enriquecer este punto puede
utilizar la hoja de actividades, La
familia que Dios dise.

Finalmente, invite al grupo a dar a

gracias a Dios por la familia que tienen. Si la familia de algn joven o
seorita est pasando por problemas
o ha pasado por alguna situacin
como un divorcio, muerte o
abandono del padre, la madre o
hermano(s), invite a los
otros jvenes
a que oren
por l o
Y dijo Jehov Dios:
ella.
No es bueno que el
hombre est solo;
le har ayuda
idnea para l
Gnesis 2:18.

La leccin para...

Jvenes mayores (19 - ms)

Dios:
hov
e
J
o
l
Y dij
que e
bueno
s
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No
olo;
est s
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hom
uda
r ay
le ha
l
para
a
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n

id

Abriendo la Palabra
Inicie la sesin haciendo las siguientes preguntas:
1. Qu es la familia?
2. De todas las personas que integran a la familia,
quin es la ms importante y por qu?
D suficiente tiempo para que escriban en una hoja
la respuesta a estas dos preguntas. Despus,
compartan las respuestas sin llegar a ninguna
conclusin.

8
is 2:1
Gnes

Profundizando en la Palabra
Una vez que todos compartieron las respuestas, invteles a leer los pasajes de estudio y
comparta la introduccin de la leccin.
Luego, exponga el punto uno del desarrollo de la leccin, Una definicin que suena
familiar. En este punto uno hay dos aspectos que deben quedar bien claros: Quin cre
la familia? y para qu fue creada? Asegrese que una vez que desarroll este punto, los
jvenes puedan responder correctamente a estas dos preguntas.
Para pasar al segundo punto, El plan original de Dios sufre algunos cambios, haga la
comparacin entre el propsito de Dios para la familia y lo que ha venido a ser sta para
la sociedad. Por ejemplo, enfatice que un elemento esencial en la familia es la unidad, en
cambio, algo que es caracterstico en muchas familias es la divisin. Para hacer dinmico
este punto, utilice la primera seccin de la hoja de actividades, Mitos y leyendas.
Una vez que hicieron la comparacin, desarrolle el punto tres, Buenas noticias, restauracin
a la vista. En este punto, puede utilizar la actividad Una opinin que s vale de la hoja
de actividades, Mitos y leyendas. Trabajen individualmente en esta seccin y, finalmente,
compartan sus respuestas.
Aplicando la Palabra

Hoja de Actividades
La Familia que Dios Dise
Relacin Bblica
1. (1) con (9)
2. (2) con (7)
3. (3) con (8)

4. (4) con (5)

5. (5) con (1)
6. (6) con (2)

Sopa de Letras

7. (7) con (6)

8. (8) con (3)
9. (9) con (4)

Memoricen Gnesis 2:18, antes

de concluir la sesin. Despus
de haber memorizado el texto
bblico, comparta el resumen
de la leccin.
Finalmente, invite al grupo a dar
a gracias a Dios por la familia
que tienen. Si la familia de algn
joven o seorita est pasando
por problemas o ha pasado por
alguna situacin como un
divorcio, muerte o abandono
del padre, la madre o
hermano(s), invite a los otros
jvenes a que oren por l o ella.

33

Revista Jvenes de Discipulado #1 - H

Fa
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La Familia que Dios Dise

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A
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Se concede permiso para copiar o fotocopiar esta hoja de actividades para uso no comercial en la Iglesia local. Copyright

Asociacin CN-MAC.

1.

Comenten algunos mitos que se han creado alrededor de la

familia, por ejemplo: La mujer slo debe estar en el hogar y
encargarse del cuidado de los hijos.

Mitos

s al respecto?
o
i
D
e
ic
d
Qu

2.
3.
4.

Una Opinin que s Vale

5.

Busca las citas bblicas que a continuacin se presentan y

discutan qu tan aplicables son para las familias hoy.
Colosenses 3:14
________________________________________________________________________

Y dijo Jehov

Colosenses 3:21
_______________________________________________________________________

Dios: No es bueno

Marcos 4:22; Proverbios 1:33

________________________________________________________________________

que el hombre est

Efesios 6:1
________________________________________________________________________

solo;

Efesios 5:21; Proverbios 3:7

________________________________________________________________________

le har ayuda

Proverbios 3:12
________________________________________________________________________

idnea para l

Efesios 5:25
________________________________________________________________________
Proverbios 4:1
________________________________________________________________________
Glatas 6:2
________________________________________________________________________

Gnesis 2:18.

Se concede permiso para copiar o fotocopiar esta hoja de actividades para uso no comercial en la Iglesia local. Copyright

Mitos
y
Leyendas

Asociacin CN-MAC.

Revista Jvenes de Discipulado #1 - Hasta en las Mejores Familias

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y yo?

i
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David Gonzlez

DESARROLLO
DE LA LECCIN
INTRODUCCIN
Si tuviramos que hacer una lista
con los 10 personajes o lderes ms
sobresalientes de la historia,
quines estaran en esta lista?
Quizs Martin Luther King, Pel,
George Bush, Hitler, Maradona,
etc. Elaborar la lista sera muy difcil;
sin embargo, estoy seguro que hay
un nombre en el que todos
coincidiramos: Jess. Pero, en
realidad fue Jess simplemente un
gran lder, un gran maestro, un
revolucionario, o un filsofo?
Usted quin dice que es Jess? Le
suena familiar esta pregunta.
Veamos qu dice Mateo 16:13-16.
QUIEN DICE LA GENTE
QUE ES JESS?
El contexto del pasaje de estudio
es el siguiente: Jess ya haba
pasado un buen tiempo entre
la gente. Iba por las aldeas y
pueblos enseando,
predicando, sanando y haciendo
seales y milagros. Sin embargo, l
saba que muchos slo le seguan
por inters, otros por curiosidad y
algunos ms, buscando ocasin
para ridiculizarlo y hacerle caer.
Al inicio del captulo 16 leemos que
la gente le peda ms seales.
Pero algo que nos queda claro es,
que le pedan ms seales para que
les probara que realmente l era
el Mesas, pues no tenan una
relacin tan cercana como para
saber quin era l. Y prueba de
ello es que muchos de los que le
seguan y le alababan, tiempo
despus, gritaban:
Crucifcale.

72

Es en estas
circunstancias en las
que Jess hace la
pregunta a sus
discpulos:
quin dice la

io:
estud .
e
d
:
e
6
Pasaj 16:13-1 emorizar
m
o
o
Mate ulo para n Pedr
gente que soy Yo? Los
im
c
l
Vers ndiendo S Cristo, e
discpulos contestaron:
o
-Algunos dicen que eres Juan
Respo eres el nte Mate

el Bautista, y otros dicen que

T
ie
dijo: l Dios viv
eres el profeta Elas o Jeremas,
a
e
o alguno de los profetas.
Hijo d .
nocer s
o
C
:
io
16:16 io bblico ocer a D
As como en ese tiempo, ahora
ip
te
n
tambin mucha gente ha
Princ isto es co r la fuen
r
escuchado de Jess, pero,
ontra or, vida y
Jesuc
c
n
e
realmente sabrn quin es l?
y
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Qu es lo que dice la gente acerca
mismo ble de a
s
ta
de Jess?
vene
inago in.
j
s
o
l
c
el
salva sito: Que ss como
Es Jess un

e
el
personaje de la
Pr op zcan a J lvador d
historia?
o
a
recon dios y S
Esta pregunta ha causado polmica
e
desde hace mucho tiempo. Muchos
Hijo d
niegan a Jess, argumentando que
.
mundo
histricamente no hay prueba
alguna de su existencia. Sin
embargo, hay mucha ms evidencia
sobre la historicidad de Jess, que
sobre cualquier otro personaje
aceptado por la historia universal.
Hay algunos requisitos para que
una persona o evento sea
considerado universalmente
histrico. Estos son: que hayan
sucedido o vivido en un tiempo y
espacio determinado, y que
tuvieran una relevancia social.
En ese sentido, nadie puede negar
que Jess estuvo en esta tierra, que
naci en un lugar llamado Beln, y
que su persona fue relevante en la
sociedad de su poca y la nuestra
(Mateo 2:1).
Hay varios historiadores que
mencionan a Jess como un
personaje que realmente existi.
Por ejemplo, Flavio Josefo;
historiador judo que en sus
escritos habla de un hombre
llamado Jess. Tambin tenemos
los escritos de Cornelio
Tcito; que fue el hombre
que narr la historia de
Nern, emperador romano,
y en uno de los pasajes hace

referencia a la
crucifixin de Jess y de la
existencia de cristianos en Roma.
Ms que un personaje histrico
Pero no podemos quedarnos
simplemente con el Jess
histrico. Jess va ms
all de la historia! No
puede ser limitado al
tiempo o al espacio. Es ms
que un concepto o definicin. Y
esto es lo que muchos no
comprenden. Desearan que Jess
pudiera ser llevado a un laboratorio,
ser expuesto al lente de un
microscopio y ser analizado clula
por clula.
Muchos grupos como los testigos
de Jehov, los mormones, los
musulmanes y otros grupos
filosfico-religiosos, conciben a
Jess como un personaje histrico,
un profeta, un gran sabio, alguien
as como Scrates, Platn, o aun
como un lder que intent llevar al
pueblo de Israel a liberarse del
imperio romano. Pero Jess es el
Dios-hombre. Jess es Dios mismo,
y es aqu en donde muchos dejan
de creer en Jess.

Un dato importante es que, tan

reconocida y aceptada es la
historicidad de Jesucristo, que nuestra
historia est divida en antes y despus
de Cristo.
ENTONCES,
QUIN ES
REALMENTE
JESS?
La pregunta sigue en
el aire! Sabemos
que el tema
central de los
evangelios es
Jess, pero no slo
los evangelios nos
hablan de l, toda la Biblia lo hace.
Desde el primer captulo del libro
de Gnesis hasta el ltimo captulo
de Apocalipsis.
Desde la creacin, se hace referencia
al Hijo, y el Evangelio de Juan lo
confirma al citar, En el principio era
el Verbo, y el Verbo era con Dios, y el
Verbo era Dios (San Juan 1:1). En el
mismo libro de

umen
s
e Despus de
Rhaber
estudiado un poco sobre
la persona de Jess, podemos decir
que l es ms que un personaje de
la historia. Colosenses 1:15 nos
dice que es Dios mismo, que por
l fueron creadas todas las cosas
y que por l todas las cosas
subsisten.
Tambin creemos que, Jess es el
mismo ayer, y hoy y por los siglos
(Hebreos 13:8). l no cambia, sigue
siendo el Hijo de Dios, el Salvador
del mundo, el Mesas prometido.
Y hay una gran promesa para todo
aquel que crea esto: Ms a todos
los que le recibieron, a los que
creen en su nombre, les dio
potestad de ser hechos hijos de
Dios (Juan 1:12).

Gnesis (3:15), Dios promete

redencin al hombre y hace
referencia al misterio que haba de
estar oculto por los siglos y las
edades, pero que en la figura de
Jesucristo haba de revelarse
perfectamente. Mateo lo describe
como, Dios con nosotros, Dios
hecho hombre
Tenemos muchsimos pasajes
que nos hablan de Jess, son
confirmados por la misma Biblia
y, aunque mucha gente las ha
buscado, no hay contradicciones!
Por lo tanto, en la Biblia
encontramos la respuesta perfecta
a quin es Jess.
Jess, es el Hijo de Dios, la segunda
persona de la Trinidad. Y como Hijo
de Dios, participa de la misma
esencia del Padre y del Espritu
Santo. Es por tanto, santo en su
carcter.
Sus atributos y cualidades son
identificables: Eterno, omnipresente,
omnisciente, omnipotente,
inmutable, infinito, justo, amoroso
y bondadoso. Y lo ms significativo
para aquellos que deseamos vivir en
comunin con Dios, Jesucristo es el
camino, la verdad y la vida (Juan
2:24-25; 14:6).
Jesucristo es Dios mismo buscando
al hombre y hacindose como l,
despojndose de todo lo que por
naturaleza le perteneca. Es decir,
aun cuando su esencia y carcter
divinos no cambiaron, fue
completamente humano. Eligi ser
un siervo de Dios obediente,
sabiendo que esa obediencia lo
llevara a la cruz del Calvario. Por
tanto, cuando Jesucristo se despoj
a s mismo, se identific con
nosotros. Tuvo las mismas
necesidades de cualquier ser
humano, sufri, llor, sinti y fue
tentado como nosotros, pero no
pec (Hebreos 4:14-16). Y aun
cuando fue completamente humano,
su naturaleza como Hijo de Dios,
qued intacta.
Jess es la mayor prueba del poder
de Dios, pero sobre todas las cosas,
de su amor por nosotros. Por qu?

Bueno, porque envi a su nico Hijo

a redimir a la humanidad que se
perda como consecuencia del
pecado. Y mediante el sacrificio
voluntario de Jess reconciliar al
hombre con Dios (Juan 3:16).
UNA
PREGUNTA
QUE PIDE UNA
RESPUESTA
PERSONAL
Al regresar al
pasaje de
estudio, vemos
que Jess les
hace a sus
discpulos una
segunda
pregunta, Y
ustedes, quin dicen
que soy?. El hecho de que Jess les
preguntara esto no era porque no
estuviera seguro de s mismo, sino
que deseaba escuchar de boca de
sus propios discpulos lo que l era
para ellos.
Esta es la pregunta que Jess nos
hace el da de hoy. -Quin soy YO
para usted? Un personaje de la
historia, un profeta, un lder religioso,
un revolucionario, un hombre que vivi
fuera de su poca? Pedro contest:
T eres el Cristo, el Hijo del Dios
viviente (verso 16).
As como en aquel tiempo, la gente
en nuestros das sigue negando a
Jess, su divinidad, su seoro y su
presencia. Slo le recuerdan en das
como Navidad y Semana Santa, y
de hecho, lo usan como pretexto
para dar rienda suelta a sus
emociones, y en muchos de los
casos, sus deseos inmorales.
Tambin, mucha gente dice creer
en l, pero sus actitudes demuestran
todo lo contrario, y para justificarse
piden ms seales.
La buena noticia es que l quiere
ser nuestro salvador, nuestro amigo,
nuestro Seor, y no simplemente
un personaje de la historia, un
hombre bueno o un lder religioso.
l quiere que por fe nos acerquemos
para conocerlo. No es creer algo
inventado o una simple teora.
l es real.

73

RECURSOS COMPLEMENTARIOS
COMPLEMENTARIOS
RECURSOS
Materiales didcticos:
1. Pizarra u hojas de rotafolio
2. Marcadores o tiza (gis, yeso)
3. Biblias
4. Copias de las hojas de actividades

5. Lpices o bolgrafos
6. Hojas de papel
7. Una naranja u otra fruta

Definicin de trminos:
Cristo: Palabra de origen griego que significa ungido. Lleg a ser el ttulo reconocido por los
discpulos cuando se referan a Jess y regularmente se adjuntaba con Jess (Jesucristo).
Mesas. El equivalente de Cristo en arameo.
Omnipresencia. Significa que Dios est presente en todo lugar al mismo tiempo.
Omnisciencia. Se refiere al conocimiento perfecto de Dios. l sabe todo lo que puede ser sabido. l sabe
exactamente cmo sucede todo, en el pasado, presente y futuro.
Omnipotencia. Aquella perfeccin de Dios por virtud de la cual l puede hacer todo lo que desea.
Eterno. Sin trminos de tiempo. No est sujeto al tiempo. En el caso de Dios, que no tiene principio ni fin.
Infinito. Que no tiene lmites, ni de tiempo, ni de espacio.
Inmutable. Se refiere a la naturaleza inalterable de Dios. Un ser perfecto no crece ni declina en ningn aspecto.
Informacin complemetaria:
1) Fuentes no cristianas de la existencia de Jess
Existen referencias histricas acerca de Jess, y aun cuando no son muchas, su importancia y credibilidad
no dejan lugar a dudas.
El historiador judo Flavio Josefo menciona brevemente a Jess, y es probable que el texto original se haya
referido a l como un maestro y supuesto obrador de milagros que atrajo muchos seguidores y fue crucificado
por Pilato (Ant. 18.64). Adems, podemos encontrar que el Talmud hace alusin a Jess, en la mayor parte de
los casos basada solamente en conjeturas, no aaden detalles histricos, con excepcin de la declaracin de que
fue colgado cerca de la pascua, despus del juicio correspondiente, como hechicero y como uno que llev a
Israel al engao.
Tambin Cornelio Tcito, historiador romano de mediados del siglo I d.C., al narrar la historia de Nern,
hace mencin de la crucifixin de Jess en Judea por orden de Poncio Pilato durante el reinado de Tiberio, y
de la existencia de cristianos en Roma (Tcito, Anales 15.44). Otras referencias romanas mencionan a Jess
como figura histrica, como por ejemplo: Suetonio (120 d.C.) quien hace referencia a conflictos que se produjeron
en la comunidad juda de Roma debido a la predicacin cristiana a mediados del primer siglo.
Tal vez la descripcin ms clara, hecha por alguien no cristiano, fue hecha por Plinio el Joven, gobernador
de Bitinia en Asia Menor (112 d.C.), quien en una de sus cartas expresa su deseo de frenar la predicacin cristiana
aplicando la fuerza. Reconoce sin embargo, que el nico delito es no adorar a sus dioses y reunirse el primer
da de la semana celebrando a Cristo.
Las pruebas no cristianas sustentan el hecho de la existencia de Jess, su atraccin popular, su ejecucin,
y la fecha aproximada (Pilato desempe su cargo en Judea en 2636 d.C.).
2) Fuentes cristianas de la existencia de Jess
Por supuesto, la mayor parte del material histrico est basado en los evangelios. Su propsito primario
evidentemente fue recopilar los hechos, y en ellos podemos ver el pensamiento y el propsito de cada autor
individual en la forma en que presentaron su material, esencialmente se preocuparon de transmitir una tradicin
cuidadosamente preservada de las palabras y los hechos de Jess.
Tambin tenemos los testimonios de los cristianos del primer y segundo siglo que han dejado garanta de
la fiabilidad de los evangelios, entre ellos tenemos a: Policarpo, Eusebio, Ireneo, Ignacio, Justino, Orgenes, etc.
Dinmica: Prueba y Vers
Materiales: Una naranja o cualquier otra fruta que tenga cscara.
Instrucciones: Empiece a quitarle lentamente la cscara a la fruta. Probablemente haya expectacin por lo que
est haciendo. Una vez que la fruta est sin cscara, empiece a comerla. Entonces, pregunte Est dulce o agria?
Algunos intentarn adivinar, pero en realidad no lo saben porque no la han probado.

74

La leccin para...

Adolescentes (12 - 15 aos)

Abriendo la Palabra
Con suficiente
tiempo de
anticipacin pida
a un(a)
adolescente que
le ayude a realizar
una dinmica. Para ello
tendr que hacer una lista de
algunos detalles significativos;
como su estatura, edad, comida
favorita, grado de estudios, cuntos
hermanos tiene, alguna ancdota
personal, momentos difciles,
recuerdos de la infancia, etc.
Con toda la informacin que el(la)
voluntario(a) le haya
proporcionado, deber redactar
algunas oraciones que debern ser
falsas o verdaderas.
Al iniciar la reunin, usted presentar
al voluntario con el grupo de
jvenes y les dir: El da de hoy
vamos a ver qu tanto sabemos de
(nombre del voluntario/a). Les leer
algunas declaraciones y ustedes me
dirn si es verdadero o falso.
Probablemente los jvenes se
llevarn una gran sorpresa, pues
muchos de los detalles sobre el
voluntario sern nuevos para ellos.
Sera bueno que diera un pequeo
incentivo a aquel adolescente que
haya acertado a ms preguntas.

Profundizando
en la Palabra
Comente:
Hoy
hemos visto
que aunque
pareca que
conocamos
muy bien a
(nombre del
voluntario/a), hay
muchas cosas que no sabamos de
l(ella). En esta leccin vamos a
contestar a la pregunta que alguien
hizo hace casi 2000 aos: Y ustedes,
quin dicen que soy yo?
Invite a los jvenes a leer juntos
Mateo 16:13-16. Una buena opcin
para la lectura es que divida al grupo
de la siguiente manera: Uno ser el
narrador, otro Jess, otro Pedro y
el resto del grupo los discpulos.
Despus de la lectura, comparta el
punto uno del desarrollo de la
leccin. Si cuenta con una cmara
de video o una grabadora, pregunte
al azar a gente que se encuentre en
la calle, quin es Jess? Pida a los
entrevistados que le digan su edad
y profesin o grado de estudios. Vea
o escuche con su grupo de
adolescentes lo que la gente dice
de Jess.

Luego comparta el punto dos. Puede

usar la hoja de actividades Cunto
sabes de Jess? Dles 10 minutos
para completar los ejercicios y
Hoja de Actividades
posteriormente compartan las
respuestas. Una vez que han dado
Cunto Sabes de Jess?
una respuesta bblica a la
pregunta, quin es Jess? lleve
Quin e s Jess?
al grupo de adolescentes a
El Hijo de Dios
Juan 1:14; Mateo 3:17
comprender que esta pregunta
El nico camino para llegar a Dios Juan 14:6
requiere una respuesta
El Salvador del mundo
Mateo 1:21
El Mesas prometido
Deuteronomio 18:15; Mateo 1:22-23
personal. Hgalo al
Cordero de Dios
Admirable y Prncipe de Paz

Aplicando la
Palabra
La respuesta
que dio
Simn
Pedro, fue
con absoluta
conviccin
personal. Invite
al grupo a
memorizar este versculo y que al
decirlo, lo hagan conscientes de que
sta debe ser tambin una respuesta
consciente y personal.
Luego, confronte a cada adolescente
a evalua su relacin con Jesucristo.
Es en realidad su salvador o es
simplemente un personaje del cual
han escuchado muchas veces en la
iglesia? Para ayudar al adolescente
a tomar una decisin por Cristo,
puede utilizar la dinmica Prueba
y Veras que puede encontrar en la
seccin de recursos
Complementarios de esta leccin.
Comente: Cuando hablamos de
conocer o saber quin es Jess,
necesitamos probarlo. Necesitamos
dar ese paso de fe para conocerlo.
El Espritu Santo nos gua a toda
verdad. Es decir, a conocer a
Jesucristo. Pero no es un
conocimiento intelectual, sino de
experiencia.
Si hay algn adolescente que desee
conocer personalmente a Jess
como su salvador, aydele a
hacer una oracin de fe en la
que pidan perdn por sus pecados
y manifieste su deseo por
seguir y obedecer a
Jess.

Juan 1:35
Isaas 9:6

Cmo es Jess?
Santo
Inmutable
Omnipresente
Omnisciente
Omnipotente
Amor
Justo
Misericordioso
Eterno

compartir el punto tres del

desarrollo de la leccin.

1 Pedro 2:22; Hebreos 7:26

Hebreos 11:12 y 13:8
Mateo 18:20; 28:20
Mateo 11:27; Juan 2:23-25; Colosenses 2:3
Mateo 28:18
Mateo 20:28
Hebreos 1:8
Marcos 2:5,10,11
Juan 8:58; 17:5; Apocalipsis 22:13; Hebreos 1:8

Un poco de historia . . .

1. En Beln de Judea
2. Como a los 30 aos (Lucas 3:23)
3. Casi tres aos. Segn Lucas 3.23, Jess tena unos treinta aos de edad cuando comenz
su ministerio y, de acuerdo con el Evangelio segn Juan, su ministerio pudo durar unos dos
aos y medio. Llegamos a esta conclusin porque Juan menciona claramente tres Pascuas durante
el ministerio de Jess (Juan 2:1323; 6:4; 7:2; 10:22; 12:1).
4. 12 (Lucas 6:13; Mateo 10:2 y Marcos 3:14)
5. En el Glgota, Monte de la Calavera (Mateo 27:33; Marcos 15:21-41; Lucas 23:26-49; Juan
19:17-30)
6. Domingo, el primer da de la semana (Mateo 28:1; Marcos 16:1; Lucas 24:1; Juan 20:1)

75

La leccin para...

Jvenes menores (16 - 18 aos)

Abriendo la Palabra
Para iniciar la sesin,
pida a los jvenes que
en una hoja escriban
los 10 personajes
que consideran ms
sobresalientes en la
historia de la
humanidad. No es
necesario que le pongan
nombre a su hoja.
Pida a los jvenes que le entreguen la hoja y escriba
en la pizarra los nombres de los personajes que
ellos hayan escrito. Vean cul personaje acumul
ms nominaciones.
Haga la transicin de la siguiente manera:
Hoy hemos hecho una lista de los personajes ms
importantes de la historia. Pero, sin duda alguna,
la persona ms importante y relevante que haya
pisado la tierra es Jess. Pero, en realidad quin
fue Jess? Fue simplemente un gran lder, un
gran maestro, un revolucionario, o un filsofo?
Jess es Dios?
Nota: Tal vez algunos jvenes digan que no es vlido
que incluyamos en la lista a Jess, ya que al hablar
de l nos estamos refiriendo a Dios mismo.
Aproveche este comentario diciendo que
si bien es cierto Jess fue
completamente Dios, tambin
debemos considerarlos
como completamente
humano.

Profundizando en
la Palabra
Invite a los jvenes a leer juntos
Mateo 16:13-16. Una buena
opcin para la lectura es que
divida al grupo de la siguiente
manera: Uno ser el narrador,
otro Jess, otro Pedro y el resto
del grupo los discpulos.
Despus de la lectura, comparta
el punto uno del desarrollo de la
leccin. Investigue en diferentes
diccionarios o enciclopedias lo que significa
el nombre de Jess, y escriba en tarjetas la informacin que
encontr. Reparta una tarjeta a cada joven y en su momento, pida
que lean lo que est escrito.

Ahora comparta el punto dos. Puede usar la hoja de actividades

Cunto sabes de Jess? Dle 10 minutos para completar el ejercicio
y posteriormente, compartan las respuestas. Despus de trabajar
en el ejercicio comparta el punto tres del desarrollo de la leccin.
Una manera creativa para trabajar este punto es de la siguiente manera:
Divida a los jvenes en dos grupos: Escriba en papelitos las palabras
que aparecen en el recuadro Definicin de Trminos (sin la definicin).
Doble muy bien los papelitos y pngalos en una urna (cajita o bolsa).
Pida primero a un grupo (representante) que saque un papelito y lea
la palabra que est escrita. Tendr 10 segundos para definir como grupo
el significado de esa palabra. Si en los 10 segundos no pueden definirla
correctamente, la pregunta pasar al otro grupo. Cada grupo tomar
un turno, y ganar aquel que acumule ms respuestas correctas.
Una vez que han dado una respuesta bblica a la pregunta, Quin es Jess?
Lleve a su grupo de jvenes a comprender que esta pregunta requiere
una respuesta personal.

Aplicando la Palabra
La respuesta que dio Simn Pedro, fue una respuesta que l estaba dando como una
conviccin personal. Invite al grupo a memorizar este versculo y que al decirlo, lo hagan
conscientes de que sta debe ser tambin una respuesta consciente y personal.
Cuando hayan memorizado el texto, haga la siguiente invitacin al grupo:
Escriban una carta a Jesucristo, expresando quin es l para ustedes, lo que significa
en su vida. l quiere escucharlo de ustedes. Y si an no le han recibido como su Salvador,
esta carta puede ser una excelente oportunidad para hacerlo. Aclare: El escribir la
carta no hace a Jesucristo tu Salvador, sino la Fe en l. Es decir, creer que l es el Hijo
de Dios, reconocerle como la persona que necesitabas para tener vida y ser feliz, y a quien
ests dispuesto a seguir y obedecer.
Si ya los jvenes de su iglesia han experimentado una relacin personal con Cristo, durante
esta semana desarrollen un proyecto en el que como grupo de jvenes puedan compartir su
fe en Cristo. Tal vez una tarde de evangelismo infantil, visitar algn hospital, salir a algn lugar
pblico y realizar trabajo comunitario, etc.

76

Concluya con una oracin reconociendo a Jess como el Hijo de Dios, agradecindole por su venida a este
mundo para darnos libertad del pecado.

La leccin para...

Jvenes mayores (19 - ms)

Abriendo la Palabra

Aplicando la Palabra

Inicie la reunin con el siguiente

ejercicio:

Invite a los jvenes a comparar lo

que escribieron, con lo que fue
dicho hace casi 2000 aos. Para
esto lea Mateo 16:13-16.

Invite al grupo a memorizar

Mateo 16:16. Y al decirlo, hganlo
conscientes de que sta debe ser
tambin una respuesta personal.
Cuando hayan memorizado el
texto, haga la siguiente invitacin
al grupo:

Despus de la lectura, comparta el

punto uno del desarrollo de la
leccin. Si es posible investigue lo
que dicen algunos grupos religiosos
respecto a Jess. Escriba en tarjetas
la informacin que encontr.
Reparta una tarjeta a cada joven y,
en su momento, pida que lean lo
que est escrito.

Una vez que hemos visto que Jess

realmente vivi entre nosotros;
imaginemos qu hara Jess si en lugar
de haber venido hace 2000 aos,
viniera el da de hoy. Qu hara Jess
en su familia, en su escuela, en su
trabajo, con sus amigos?. Compartan
las respuestas y de ser posible
escrbalas en la pizarra.

Luego comparta el punto dos Puede

usar la actividad Preguntas Para
Discucin hoja de actividades
Conociendo a Jess? Dles 10
minutos para completarlas y
posteriormente, compartan las
respuestas.

Confronte a los jvenes con la

realidad de que Jess sigue vivo
y est actuando da con da a
travs de la iglesia. 2 Corintios
5:20 dice que todos aquellos que
han aceptado a Jess como su
salvador son embajadores en
nombre de Cristo.

Escriba al menos tres nombres de

los lderes ms sobresalientes de
todos los tiempos, en las diferentes
reas: 1. Poltica, 2. Reforma social,
3. Salud y medicina, 4. Religin y
5. Paz mundial.
Pida a los jvenes que le entreguen
la hoja y luego escriba, en la
pizarra los nombres de los tres
personajes que hayan recibido
ms nominaciones en cada rea.
Haga la transicin de la siguiente
manera: Tenemos la lista de los
tres personajes ms importantes
de la historia en cinco diferentes
reas. Pero para ustedes, en qu
rea debera estar incluido Jess?.
Despus pida al grupo que
escriban en un papelito una
definicin corta de Jess.
Cuando hayan terminado recoja
los papelitos y lea en voz alta las
definiciones.

Profundizando en la Palabra

Despus de trabajar en el ejercicio,

comparta el punto tres del
desarrollo de la leccin. Una vez
que han dado una respuesta bblica
a la pregunta, Quin es Jess? Lleve
a su grupo de jvenes a
comprender que esta
pregunta requiere
una

Si hay algn joven que an no ha

experimentado una relacin
personal con Cristo, es una
excelente oportunidad para
hacer una oracin de fe;
reconociendo a Jess
como el Hijo de Dios y
su salvador
personal.

Respondiendo Simn Pedro dijo: T eres el Cristo, el Hijo del

Dios viviente Mateo 16:16.

77

s
e
d
a
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i
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Q

o
n
H u

Se concede permiso para copiar o fotocopiar esta hoja de actividades para uso no comercial en la Iglesia local. Copyright

Asociacin CN-MAC.

Relaciona las citas con la descripcin que corresponda:

Respondiendo Simn
Pedro dijo: T eres
el Cristo, el Hijo
del Dios viviente
Mateo 16:16.

Cordero de Dios
El Mesas prometido
El Salvador del mundo
El nico camino para llegar a Dios
Admirable y Prncipe de Paz
El Hijo de Dios

Juan 1:14; Mateo 3:17

Juan 14:6
Mateo 1:21
Deuteronomio 18:15; Mateo 1:22-23
Juan 1:35; Isaas 9:6
Isaas 9:6

co de hi
o
p
n
sto ri a
U
Subraye la respuesta correcta:
1. En dnde naci?

Egipto

Beln

Nazaret

2. A qu edad empez su ministerio pblico?

Galilea

Como a los 30 aos

3. Cunto tiempo pas predicando y enseando?

2. A qu edad empez su ministerio pblico?

Como a los 30 aos

3. Cunto tiempo pas predicando y enseando?

4. Cuntos discpulos eligi Jess?

12

5. En dnde muri?

Monte Horeb

6. Qu da resucit?

Viernes

11

Ms de 10 aos
Ms de 10 aos

120

En el Glgota

Jueves

Domingo

A los 18 aos
1 ao

40 das

A los 18 aos
1 ao

40 das

A los 25 aos
Casi 3 aos
A los 25 aos
Casi 3 aos

3000
En Roma
Sbado

Ordena correctamente las siguientes palabras: Ejemplo: OTNSA SANTO

1 Pedro 2:22; Hebreos 7:26
OTNSA ___________________________
Hebreos 11:12 y 13:8
EMBLTNIAU ______________________
Mateo 18:20; 28:20
TENMIPROIEENS ___________________
Mateo 11:27; Juan 2:23-25; Colosenses 2:3
OTENSCEMNII _____________________
Mateo 28:18
EMONTTIONEP ____________________
Mateo 20:28
MORA _____________________________
Hebreos 1:8
SUTJO ____________________________
Marcos 2:5,10,11
IDIMSOEOORCIRS __________________
Juan 8:58; 17:5; Apocalipsis 22:13; Hebreos 1:8
NTOERE __________________________
Revista Jvenes de Discipulado #1 - Quin Dicen que soy yo?

Hoja
de a
Conociendo
ctiv
ida
a Jess
des

Respondiendo
Simn Pedro dijo:
T eres el Cristo,
el Hijo del Dios
viviente
Mateo 16:16.

eguntas
r
P
pa
ra

n
o
i
s
u
c
s
di

En tu opinin, de qu se despoj Jesucristo al hacerse como uno de nosotros?

Si el amor de Dios hacia nosotros se ha manifestado en su Hijo, por qu algunas

personas no desean confiar completamente en Jesucristo?

3
4

Si nosotros persistimos en nuestra desobediencia y rechazo a Dios, cules sern las

consecuencias?

Revista Jvenes de Discipulado #1 - Quin Dicen que soy yo?

Ordena correctamente las siguientes palabras: Ejemplo: OTNSA SANTO

1 Pedro 2:22; Hebreos 7:26
OTNSA ___________________________
Hebreos 11:12 y 13:8
EMBLTNIAU ______________________
Mateo 18:20; 28:20
TENMIPROIEENS ___________________
Mateo 11:27; Juan 2:23-25; Colosenses 2:3
OTENSCEMNII _____________________
Mateo 28:18
EMONTTIONEP ____________________
Mateo 20:28
MORA _____________________________
Hebreos 1:8
SUTJO ____________________________
Marcos 2:5,10,11
IDIMSOEOORCIRS __________________
Juan 8:58; 17:5; Apocalipsis 22:13; Hebreos 1:8
NTOERE __________________________

Reconoces a Jesucristo como Seor y Salvador? Si la respuesta es positiva, explica cmo

se manifiesta el Seoro de Cristo en tu vida.

Cmo podras, de manera personal, declarar ante los dems tu fe en Cristo?

Se concede permiso para copiar o fotocopiar esta hoja de actividades para uso no comercial en la Iglesia local. Copyright

Asociacin CN-MAC

Firma del Pastor

Dado en:
Lugar

da

mes

ao

Firma del Maestro

Ha participado fielmente y cumplido satisfactoriamente las actividades de las

lecciones de la Revista Jvenes de Discipulado No. 1

Nombre del alumno

Reconocimiento
deParticipacin

/
/
/

/
/
/
/
/

/
/

/
/

10

Fecha de
nacimiento

Telfono

Direccin

Nombre

Lecciones
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1112 13

Observaciones