Trabajo Nº2

TRABAJO N° 2 13/04/21
ASIGNATURA: PSICOLOGÍA
Curso: 3° AÑO
Docentes: - ALVAREZ TERESA (mail: teresas015@hotmail.com celular: 3434169308)
Fecha de entrega: Hasta el MARTES 20/04/21
¿Es la psicología una ciencia?

El ser humano siempre ha buscado respuestas a sus dudas trascendentales. Todas las culturas
han encontrado maneras de darle sentido a la existencia humana y a las experiencias de la
naturaleza. Pero el saber popular se diferencia del conocimiento científico en que este último
utiliza herramientas metodológicas para ampliar el saber sobre el universo, el mundo y el ser
humano, de forma clara y fiable. Para que surgiera la ciencia moderna fue necesaria una
síntesis genial entre el método inductivo y el método deductivo. En el siglo XVII se produjo la
suma de estos dos métodos gracias esencialmente a los trabajos de Galileo Galilei.
La ciencia
Para saber si la psicología es una ciencia, vamos a empezar definiendo qué es la ciencia.
«La ciencia es una actividad humana que da lugar a un cuerpo sistemático y organizado de
conocimientos que hace uso de leyes y principios generales».
Un análisis de esta definición nos permite obtener las siguientes reflexiones:
 La idea de sistematicidad nos lleva a la necesidad de un método.

 La idea de organización nos remite al planteamiento de teorías.
 Las teorías recogen y organizan las afirmaciones en leyes.
 La idea de leyes o principios generales precisa de la búsqueda de la universalidad y de
la replicabilidad de la experiencia científica.
 Que sea una actividad humana conecta lo científico con lo social y, por tanto, con la
utilidad del conocimiento científico.
En función de su objeto de estudio, las ciencias se dividen en:
 Ciencias formales: trabajan con entidades abstractas (números) y utilizan el

método axiomático-deductivo. Dicho método consiste en tomar como punto de
partida una serie de axiomas y después proceder deductivamente a partir de
ellos. La lógica y las matemáticas son ciencias formales.
 Ciencias fácticas: tienen como objeto de estudio los hechos de la realidad. Buscan
un conocimiento objetivo y para confirmar sus suposiciones necesitan de la
observación y/o la experimentación. Dentro de esta clasificación se hallan las
ciencias naturales y las ciencias sociales:
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 – Ciencias naturales son las ciencias cuyo objeto es el estudio de la naturaleza, el
mundo y el universo. Utilizan sobre todo el método hipotético-deductivo.
 – Ciencias sociales son las ciencias que estudian al ser humano y su desarrollo en
sociedades. Utilizan con frecuencia el método observacional-correlacional. La
psicología se sitúa en un punto intermedio entre las ciencias naturales y las
ciencias sociales o humanas, participando de los métodos de ambas, aunque
aproximándose más a unas que a otras en función de su objeto de estudio o de la
escuela psicológica.
La psicología como ciencia

La psicología empezó a ser objeto de estudio científico a finales del siglo XIX. Fue entonces
cuando se comenzó a hablar de ella como un saber independiente de la filosofía. En 1878,
Wilhelm Wundt (1832-1920), catedrático de Filosofía en la Universidad de Leipzig (Alemania),
creó el primer laboratorio de psicología. Planteó el nacimiento de una nueva ciencia que
debería investigar los contenidos mentales mediante la introspección y la experimentación
(llamó a su método introspección experimental).
Escuelas psicológicas
1) El psicoanálisis: La teoría del psicoanálisis, formulada por Sigmund Freud (1856-
1939), describe un conjunto de ideas acerca de la naturaleza humana y el desarrollo de
la personalidad. Ha tenido mucha influencia en nuestra cultura y en la psicología,
principalmente en la psicopatología y en la psicoterapia. Freud estaba en desacuerdo
con la idea de mente racional y planteaba que en la mente tiene lugar un juego de
fuerzas (deseos, motivaciones y pulsiones) que están en continuo dinamismo. La
mente estaría organizada en tres estructuras o almacenes: El consciente es lo que
ocurre en el momento actual y de lo que nos damos cuenta. El preconsciente es el
conjunto de recuerdos y sensaciones del pasado que no están accesibles a la
conciencia, pero a los que podemos acceder si lo deseamos. El inconsciente es el
almacén más inaccesible y más importante para la configuración de nuestra
personalidad. Desde el psicoanálisis se mantiene que para conocer la personalidad de
un sujeto o tratar su trastorno, se deben conocer las motivaciones y fuerzas
inconscientes y su dinámica. A partir del psicoanálisis se han originado un gran número
de teorías agrupadas bajo el nombre de psicodinámicas.
2) El conductismo: Esta corriente psicológica mantiene que el único objeto de estudio válido
para la psicología es la conducta observable. Los pensamientos, sensaciones, intenciones y, en
general, cualquier proceso mental no pueden medirse. El conductismo surgió como reacción a
la introspección, y buscó caminos más objetivos para el saber psicológico. John B. Watson
(1878-1958) fue el padre del conductismo radical, que está basado en los estudios sobre el
condicionamiento clásico de Iván Pávlov (1849-1936). Estos estudios dieron lugar a la teoría
del aprendizaje conocida como condicionamiento clásico. Esta teoría plantea que la conducta
se divide en estímulos y respuestas. Dicho esquema conductual es igual para animales y
humanos, y podía estudiarse mediante el método experimental. Más adelante, Burrhus
Frederic Skinner (1904-1991) plantearía la teoría del aprendizaje mediante el
condicionamiento operante, para el cual las conductas aparecen en mayor o menor medida en
función de sus consecuencias. Posteriormente, Albert Bandura (nacido en 1925) formuló la
teoría del aprendizaje social. Para el conductismo, la psicología es una rama experimental de
las ciencias naturales cuyo objetivo teórico es predecir y modificar la conducta.
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3)La Gestalt: La psicología de la Gestalt o psicología de la forma (la palabra Gestalt puede
traducirse por ‘configuración’ o ‘todo’) surgió en Alemania en 1912, antes de la Primera Guerra
Mundial, de la mano de los psicólogos Max Wertheimer (1880-1943), Kurt Kofka (1886-1941) y
Wolfgang Köhler (1887-1967). Los psicólogos de la Gestalt estudiaban la percepción y la
cognición. Defendían la idea de que los fenómenos psíquicos solo podían comprenderse si se
observan en su globalidad y en su relación, y no como partes más pequeñas independientes.
Esta visión era opuesta al conductismo. Defendió que en la conciencia existen totalidades:
primero vemos el todo y luego vemos las partes, si así nos lo proponemos. Los elementos
mínimos de la conciencia no son las sensaciones sino las percepciones globales de conjunto
(formas). Lo inmediato a la conciencia es la percepción del árbol, no las sensaciones aisladas de
color, forma, tamaño, distancia, intensidad, etc. que componen su materia.
4) La psicología humanista La psicología humanista surgió a finales de la década de 1950. Por

aquel entonces, solo el conductismo y el psicoanálisis permanecían como escuelas influyentes.
Los psicólogos humanistas piensan que el ser humano es esencialmente bueno y que sus
necesidades están dispuestas de forma jerárquica. De tal forma que, si se satisfacen las
necesidades más básicas, es posible buscar la autorrealización y el sentido de la existencia. El
otro gran psicólogo humanista es Carl Rogers (1902-1987), quien elaboró el enfoque de terapia
centrada en el cliente (más tarde, centrada en la persona), la primera y gran alternativa
terapéutica al psicoanálisis. Rogers aportó mucha información sobre cómo tiene que actuar el
terapeuta para favorecer el pleno desarrollo de su paciente: mostrar empatía, ser congruente,
auténtico y mostrar apoyo incondicional. En la actualidad, la investigación ha revelado que
para que una terapia funcione, tienen que darse esos factores.
5)La Psicología cognitiva: Para esta corriente, impulsada por Piaget, Millar, Neisser, Chomsky,
la Psicología debe dirigirse al estudio de los procesos, estructuras y funciones mentales para
determinar la relación que mantienen entre sí y con la conducta humana que puede
observarse, es decir, al estudio de los procesos mentales que posibilitan el comportamiento. El
ser humano es un procesador activo de la información, con estructuras cognitivas dinámicas y
adaptativas cuya función es percibir las sensaciones, interpretarlas y adaptarlas a los
conocimientos previos que se poseen. Se concibe la mente como un ordenador central al que
llegan por múltiples canales y con multitud de formas un sinfín de informaciones (inputs),
donde son seleccionadas, evaluadas, procesadas, organizadas y almacenadas; y de las que
salen mensajes por vía neurológica que se convierten en respuestas motoras, viscerales o
internas (outputs.) Este proceso recibe el nombre de la “metáfora del ordenador.) Sus
investigaciones sobre la memoria, inteligencia, pensamiento y lenguaje tienen una gran
trascendencia en el estudio de la mente humana y del comportamiento. Las críticas a esta
corriente se centran en la escasa importancia que concede a las emociones y los sentimientos.
ACTIVIDADES
COMPARA
 La Gestalt y el conductismo fueron escuelas diferentes, pero coetáneas. Señala las

principales diferencias entre ambas.
REFLEXIONA
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De las corrientes de la psicología aquí presentadas, ¿cuál te parece que tiene un enfoque más
interesante? ¿A qué áreas de la vida puede aplicarse? Argumenta tu respuesta.
INVESTIGA Y AMPLÍA
 Viktor Frankl (1905-1997) fue un psiquiatra y psicoterapeuta austriaco que, tras recibir
influencia de diversas escuelas, desarrolló un nuevo enfoque terapéutico conocido
como logoterapia. Investiga y responde: ¿en qué consiste la logoterapia? ¿Cuáles son
sus principios básicos? ¿Con qué escuela o escuelas clásicas de la psicología podría
relacionarse?
https://youtu.be/B6WFUpFZmc4
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¿Es la psicología una ciencia?

Un análisis de esta definición nos permite obtener las siguientes reflexiones:

 La idea de sistematicidad nos lleva a la necesidad de un método.

En función de su objeto de estudio, las ciencias se dividen en:

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