República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Universidad Politécnica Territorial Andrés Eloy Blanco
Barquisimeto – Estado Lara

Procesos Metodológicos de
la Investigación

Alumnos:
Darianys Ramos C.I: 26.165.844
Hasly Castellanos C.I: 28.055.841
Jean Rangel C.I: 14.093.783
Sección: 2101 HSL

Unidad Curricular
Metodología II
 INVESTIGACION CUALITATIVA
 La investigación cualitativa estudia la realidad en su contexto natural y
cómo sucede, sacando e interpretando fenómenos de acuerdo con las
personas implicadas.
Utiliza variedad de instrumentos para recoger información como las
entrevistas, imágenes, observaciones, historias de vida, en los que
se describen las rutinas y las situaciones problemáticas, así como
los significados en la vida de los participantes.

Autores: Blasco y Pérez (2007:25)

 El objetivo de la investigación cualitativa es el de proporcionar una

metodología de investigación que permita comprender el complejo
mundo de la experiencia vivida desde el punto de vista de las personas
que la viven.
Autores: Taylor y Bogdan, (1984)

 Se puede definir como: "Una categoría de diseños de investigación que

extraen descripciones a partir de observaciones que adoptan la forma de
entrevistas, narraciones, notas de campo, grabaciones, transcripciones
de audio y vídeo cassettes, registros escritos de todo tipo, fotografías o
películas y artefactos’’
Autor: Báez, (2009)

TIPOS DE INVESTIGACION CUALITATIVA

 Etnográfica: Basándose en la observación participante, o sea, en una
suerte de testimonio objetivo (valga la contradicción), intenta obtener
conclusiones respecto a los distintos grupos humanos de su interés.
Suele emplearse en ciencias humanas como la antropología.

 Investigación participativa: Intenta poner en relación una serie de

eventos determinados con la participación que en su ámbito tienen
diversos grupos humanos, para hallar el vínculo objetivo o subjetivo
entre ambos.

 Investigación-acción. Va un paso más delante de la descripción,

proponiendo vías de accionar o de participar en el problema estudiado y
a menudo darle solución, considerando al investigador como un actor y
no un espectador.

 Entrevistas estructuradas y no estructuradas. Se puede contar un

una guía de preguntas abiertas o no, o aplicar preguntas en base a lo
que dice el entrevistado (entrevista semi estructurada).
 Métodos de Observación Cualitativa : Se utiliza para recopilar
información sobre comportamientos no verbales de los sujetos. Tiene la
ventaja de que permite estudiar un comportamiento de manera más
efectiva al realizar esta acción de manera presencia

 Entrevistas en grupo: La entrevista puede no ser individual, también

puede ser grupal (por ejemplo, a través de un focus group) y los
propósitos pueden ser muy diversos.

DISEÑOS DE LA INVESTIGACION CUALITATIVA

 Diseño Etnográfico: Estudio del todo complejo de un grupo humano:

cultura material e inmaterial, por tanto, economía, familia y parentesco,
alimentación, relaciones sociales, política, simbología, lenguaje. Buscan
describir y analizar ideas, creencias, significados, conocimientos y
prácticas de grupos, culturas y comunidades. Incluso pueden ser muy
amplios y abarcar la historia, la geografía y los subsistemas
socioeconómico, educativo, político y cultural de un sistema social
(rituales, símbolos, funciones sociales, parentesco, migraciones, redes,
entre otros).

 Diseño Fenomenológicos: Estudio de los fenómenos sociales desde la

perspectiva de los actores sociales. Muchos estudios y trabajos que
utilizan este enfoque se autodefinen como etnográficos. Por motivos
etimológicos, de extensión y de tradición académica (Antropología
clásica), los entenderemos diferentes, no tanto en los métodos como en
el objeto de estudio.

 Diseño Biográficos o Narrativos: Se pretende mostrar el testimonio

subjetivo de un informante en el que se recogen los hechos,
experiencias, opiniones, valoraciones, conceptualizaciones de su propia
existencia. Es esencialmente una descripción fenomenológica que exige
de cuatro habilidades en el investigador: observar, escuchar, comparar y
escribir.

 Diseño Investigación/Acción: Diseño basado en el posicionamiento

de intervención –no neutro ni distante- del investigador cuya acción y
participación, junto a la de los grupos implicados, ayuda a transformar la
realidad a través de dos procesos, conocer y actuar, pues su finalidad es
práctica, la de que los participantes puedan dar respuesta a un problema
a partir de sus propios recursos (conocimiento y reflexión, intervención,
acción y resolución).

 Diseño Documental: La investigación documental es aquella que se

realiza a través de la consulta de documentos (libros, revistas,
 periódicos, memorias, anuarios, registros, códices, constituciones,
etc.).Un tipo específico de investigación documental es la investigación
secundaria, dentro de la cual podremos incluir a la investigación
bibliográfica y toda la tipología de revisiones existentes (revisiones
narrativas, revisión de evidencias, meta-análisis, meta síntesis).

INVESTIGACION CUANTITATIVA
 Consiste en el contraste de teorías ya existentes a partir de una serie de
hipótesis surgidas de la misma, siendo necesario obtener una muestra,
ya sea en forma aleatoria o discriminada, pero representativa de una
población o fenómeno objeto de estudio.

Autor: Tamayo (2007)

 El método cuantitativo se centra en los hechos o causas del fenómeno

social, con escaso interés por los estados subjetivos del individuo. Este
método utiliza el cuestionario, inventarios y análisis demográficos que
producen números, los cuales pueden ser analizados estadísticamente
para verificar, aprobar o rechazar las relaciones entre las variables
definidas operacionalmente, además regularmente la presentación de
resultados de estudios cuantitativos viene sustentada con tablas
estadísticas, gráficas y un análisis numérico.

Autor: Rodriguez Peñuela (2010, p.32)

 Este método manifiesta que usa la recolección de datos para probar

hipótesis, con base en la medición numérica y el análisis estadístico,
para establecer patrones de comportamiento y probar teorías, además
señalan que este enfoque es secuencial y probatorio, cada etapa
precede a la siguiente y no podemos “brincar o eludir” pasos, el orden es
riguroso, aunque desde luego, podemos redefinir alguna fase y parte de
una idea, que va acotándose y, una delimitada, se derivan objetivos y
preguntas de investigación, se revisa la literatura y se construye un
marco o una perspectiva teórica.
Autores: Hernández, Fernández y Baptista (2010)

TIPOS DE INVESTIGACION CUANTITATIVA

  Encuestas: La investigación a través de encuestas es un método de
investigación en el cual los investigadores pueden analizar el
comportamiento de los clientes utilizando fuentes como encuestas en
línea, cuestionarios, etc. Este tipo de investigación cuantitativa se puede
llevar a cabo con un solo grupo específico y también se puede realizar
con múltiples grupos.

 Investigación Correlacional: Tal y como su nombre lo sugiere, los

investigadores utilizan este tipo de investigación cuantitativa para
relacionar dos o más variables utilizando métodos de análisis
matemáticos.

 investigación Causal Comparativa: Entre los tipos de investigación

cuantitativa esta destaca porque depende principalmente del factor de
comparación. Este método es utilizado por los investigadores para sacar
conclusiones sobre la ecuación de causa-efecto entre dos o más
variables (donde una variable depende de la otra variable
independiente).

 investigación Experimental: Otros de los tipos de investigación

cuantitativa es este que depende básicamente de una teoría. Pueden
haber múltiples teorías en una investigación experimental. Cabe
mencionar que una teoría es una declaración que puede ser verificada o
refutada.

DISEÑOS DE LA INVESTIGACION CUANTITATIVA

De acuerdo con Hernández, Fernández y Baptista (2010, p. 118), los diseños
cuantitativos pueden ser experimentales o no experimentales, y cada uno, a su
vez, se clasifica de la siguiente manera:
DISEÑOS EXPERIMENTALES
Tal como se ha indicado hasta ahora los estudios de profundidad explicativa o
confirmatoria buscan probar las relaciones de causa – efecto entre las variables
ligadas a un fenómeno evento o situación. Las pruebas de estas relaciones
se realizan a través de diseños experimentales donde se manipula la variable
independiente para medir su efecto sobre la dependiente, apoyado en el control
de variables intervinientes.
 Pre-Experimentales: En este tipo de diseño experimental la selección
de los sujetos no es aleatoria, se utilizan grupos control, el control de
variables es muy bajo, es por ello que su capacidad para descubrir la
naturaleza causal entre las variables es muy bajo. En muchos casos
este diseño se utiliza con un solo individuo (estudio de caso
experimental), muchos investigadores consideran que estos diseños
 tienen una función exploratoria para estudios posteriores con mayor
control de variables

 Cuasi-Experimentales: Este tipo de diseños se utiliza cuando no es

práctico o simplemente no es posible la selección aleatoria de los
sujetos ni su asignación al grupo control o experimental. La
imposibilidad de asignación al azar de los grupos se debe a que los
grupos ya están formados antes del experimento “son grupos intactos (la
razón por la que surgen y la manera en la que se formaron es
independiente o aparte del experimento)”

 Experimentales “Puros’’: este tipo de diseños consideran los

cuatro aspectos ligados a los diseños experimentales, selección
aleatoria de los sujetos, asignación aleatoria a los grupos,
manipulación de las variables y control de factores externos, por lo que
la validez de estos diseños es muy alta y sus conclusiones sobre la
relación de causa – efecto presentan argumentos de peso.

DISEÑOS NO EXPERIMENTALES
Los diseños no experimentales se realizan sin modificar variables, es decir, no
hay variación intencional de alguna variable para medir su efecto sobre otra,
sino que se observan los fenómenos tal como se presentan en su contexto
natural. En este tipo de estudios, las variables independientes ocurren y no se
pueden manipular, al igual que los efectos que ellas tienen.
 Transeccionales o transversales: en estos diseños se recolectan los
datos en un solo momento. Su intención es describir o caracterizar el
fenómeno, a través de las variables, en un momento dado. Este método
es mucho más económico que el longitudinal, no se ve afectado por el
abandono de los sujetos o la mortalidad, tampoco se afectan los
resultados por la maduración o cambios en función de la edad.

 Longitudinales: se utilizan cuando se tiene la intención de describir los

cambios del fenómeno a través del tiempo, es decir, se realiza varias
mediciones a las unidades de análisis en momentos distintos. Entre las
ventajas de este diseño tenemos que dado que las mismas personas se
estudian en más de un momento de tiempo, ellas se convierten en su
mismo control, son diseños de alta potencia porque las diferencias
intraindividual se minimiza.

MARCO METODOLOGICO DEL PROYECTO SOCIO INTEGRADOR EN LA

PANADERIA Y PASTELERIA VENECIA C.A
 METODOLOGIA EMPLEADA
Para nuestro proyecto empleamos una investigación mixta, ya que, es una
metodología de investigación que consiste en recopilar, analizar e integrar tanto
investigación cuantitativa como cualitativa. Este enfoque se utiliza cuando se
requiere una mejor comprensión del problema de investigación, y que no te
podría dar cada uno de estos métodos por separado.
Para la elaboración del diagnóstico situacional, se realizó visitas, recorridos,
encuestas, entrevistas e inspecciones planificadas en el área de Producción
de la Panadería Y Pastelería Venecia C.A. También la aplicación de lista de
verificación del objeto, medio, actividad y su interacción, la organización y
división del trabajo, gestión preventiva en forma de preguntas cerradas.
Asimismo, se aplicó un método expresado en la Norma Covenin 4004 de
sistema de gestión de seguridad e higiene ocupacional (SGSHO), que permite
la identificación de los peligros, posteriormente se procede a la estimación de
los riesgos, valorando conjuntamente la probabilidad y las consecuencias de
que se materialice el peligro. Y utilizamos el Diseño Experimental de la
investigación cuantitativa ya que se prueban las relaciones de causa – efecto
entre las variables ligadas a un fenómeno evento o situación.