Planificación Anual de Ciencias Sociales 1 Grado Ep 6

DIRECCION GENERAL DE CULTURA Y EDUCACION
DISTRITO GENERAL PUEYRREDON

E. P. N° 6 “BARTOLOMÉ MITRE”.
_______________________________________________________________________________________
DISTRIBUCIÓN ANUAL DE CONTENIDOS DE CIENCIAS SOCIALES
CICLO LECTIVO 2022
Año y sección: 1º Grado
Docentes: VILLASANTI M. FLORENCIA, MONCADA LUCAS, ABRAHAM SILVINA, MAYRA ALDERETE, CERVETTA M.
BELÉN, CAMILA
MES BLOQUE CONCEPTOS MODOS DE CONOCER
Instituciones de la vida social en Leer diversidad de fuentes de

contextos culturales diversos del información con ayuda del
Sociedades y presente y del pasado cercano. docente.
culturas: Cambios Las instituciones que dan respuesta a Producir textos colectivos.
y continuidades las necesidades, intereses y deseos de Realizar dibujos que expresen
las personas en contextos culturales ideas sobre lo escuchado o
diversos. leído.
Trabajos, roles y normas para el Consultar libros para
funcionamiento de las instituciones seleccionar información
MARZO según contextos y culturas. Cambios y pertinente.
ABRIL continuidades. Hacer consultas/exploraciones
Las instituciones y su contribución a la en la biblioteca escolar para la
valoración y vigencia de los derechos búsqueda de diversos
del niño. materiales.
Socializar anticipaciones e ideas
con relación a las temáticas
abordadas.
Vida familiar y relaciones sociales

Sociedades y de diferentes grupos en la sociedad Escuchar relatos, historias de
culturas: Cambios colonial. vida e información leída por el
y continuidades  La organización familiar y los roles docente.
de hombres, mujeres y niños de los Observar y leer imágenes en
diversos grupos en la sociedad forma guiada.
colonial. Elaborar preguntas para realizar
 Formas y lugares de sociabilidad e entrevistas con ayuda del
intercambio de distintos grupos docente.
sociales. Buscar información por medios
 Jerarquías, derechos y obligaciones digitales con ayuda del maestro
MAYO de los diferentes grupos sociales. y/o de las familias.
JUNIO Normas que regulan las relaciones y Participar en intercambios
los intercambios. orales atendiendo a los roles de
 La organización de las viviendas y los la conversación.
objetos de la vida cotidiana de
distintos grupos.
 Los trabajos, trabajadores y las
técnicas en la sociedad colonial y en
1
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E. P. N° 6 “BARTOLOMÉ MITRE”.
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el presente.
 Cambios y continuidades en las
formas de recordar, celebrar y
festejar.
JULIO LA VIDA FAMILIAR Y SOCIAL EN EL Evocar lo ya conocido.

AGOSTO PRESENTE Y EN EL PASADO CERCANO. Hacerse preguntas. Construir
SOCIEDADES Y grupalmente cuestionamientos
CULTURAS:  La vida cotidiana de distintos grupos con relación al tema.
CAMBIOS Y sociales y familiares en el pasado Formular anticipaciones.
CONTINUIDADES. cercano y en el presente. Buscar información en distintas
 Formas de sociabilidad y recreación fuentes de información (relatos,
de los niños de distintos grupos testimonios, fotografías, textos,
sociales en el pasado cercano y en el películas, etc.).
presente. Escuchar relatos, historias de
vida.
SEPTIEMBRE LOS TRABAJOS PARA PRODUCIR Observar fotografías de
OCTUBRE SOCIEDADES, BIENES PRIMARIOS EN DIFERENTES diferentes paisajes.
CULTURAS Y CONTEXTOS. Realizar anticipaciones y
ORGANIZACIÓN preguntas.
DEL ESPACIO.  Paisajes rurales y urbanos. Formular hipótesis y
 Transformaciones de la naturaleza contrastarlas con fuentes de
que las personas realizan para información diversas.
producir bienes primarios en Describir semejanzas y
diferentes contextos y culturas. diferencias entre espacios
 Diferentes formas en que las rurales y urbanos.
personas producen bienes primarios Leer, con ayuda del docente,
de acuerdo con su cultura y información de diversas fuentes
posibilidades. escritas.
Localizar en mapas los espacios
analizados.
NOVIEMBRE SOCIEDADES, EL TRANSPORTE DE PASAJEROS EN Organizar y registrar
DICIEMBRE CULTURAS Y DIFERENTES CONTEXTOS. información a través de dibujos
ORGANIZACIÓN o croquis.
DEL ESPACIO.  Modo en que las personas Producir escrituras grupales e
satisfacen sus necesidades de individuales con ayuda del
transporte. docente.
 Transformación de los espacios en Participar en intercambios
relación con el transporte en orales atendiendo a los roles de
diferentes contextos. la conversación.
 Normas que regulan la circulación Realizar recorridos por la propia
de personas en áreas rurales y localidad.
urbanas. Valoración de las mismas
en la convivencia democrática.

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MES BLOQUE CONCEPTOS MODOS DE CONOCER

Instituciones de la vida social en Leer diversidad de fuentes de

Vida familiar y relaciones sociales

JULIO LA VIDA FAMILIAR Y SOCIAL EN EL Evocar lo ya conocido.

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