24 de Marzo CIENCIA El Ciclo Del Agua

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.E. Nº 1237
“J.D.G. LL”
UGEL 06
El agua y su importancia – ciclo del agua
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA I.E. Nº 1237 “Jorge Diomedes Giles LLanos”
GRADO 6to SECCIÓN “E”
PROFESOR(A
Callupe Ganoza Flor Gabriela FECHA Viernes 24 de Marzo del 2023
)
Meta de la sesión: Reconoce la importancia del agua, su ciclo y busca formas para cuidarla.
I. APRENDIZAJE ESPERADO
EVIDENCI
ÁREA COMPETENCIA/ CAPACIDADES DESEMPEÑO
A
Indaga mediante métodos científicos Indaga sobre el agua y describe el proceso
para construir conocimientos. que sigue formulando preguntas e hipótesis.
Propone estrategias para observar o generar
Problematiza situaciones para hacer
una situación controlada en la cual registra
indagación.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
evidencias de como una variable afecta al

Diseña estrategias para hacer agua. Establece relaciones entre los datos.
indagación. Evalúa y comunica sus conclusiones y Fichas de
procedimientos. trabajo.
Genera y registra datos o información.
Criterio:
Analiza datos e información. Reconoce las diversas formas en las que
contaminan el agua.
Evalúa y comunica el proceso y Busca soluciones al problema de
resultados de su indagación. contaminación del agua.
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES OBSERVABLES

 Orientación Equidad y justicia- Solidaridad- Empatía- Responsabilidad
Del Bien
Común - Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y
compartidos de un colectivo.
II. Secuencia Metodológica:
Momentos ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES Tiempo Recursos

INICIO  Saludamos amablemente a los estudiantes y pedimos que se tome la 5
asistencia del día.
 Iniciamos con una oración y recordando las normas de convivencia.
 Les brindamos soporte emocional mediante diálogos y respondiendo
las preguntas:
¿Cómo se sienten el día de hoy?
¿Qué hicieron al levantarse?
¿Qué cosas realizamos a diario que son importantes y no podemos
dejar de hacer?
Escuchamos sus respuestas y anotamos en la pizarra.
Se presenta el siguiente caso:
Nos planteamos las siguientes preguntas:

¿Juegas o jugaste alguna vez a los carnavales?
¿Qué piensas de los carnavales?
¿Has escuchado alguna noticia sobre este juego?
¿Recomendarías que los niños y adultos lo jueguen?
Comunica la meta de la sesión : El estudiante reconoce la importancia del

agua, su ciclo y busca formas para cuidarla.
 Acordamos nuestras normas.

_ Levantar la mano para participar
_ Trabajar en equipo sin fomentar desorden
- Respetar la opinión de los demas.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMATICA 30
Observamos el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=TOD_9kWu3bA
Nos preguntamos: Copias

impreso
¿Sabes porque se a pedido a la población no jugar carnavales?
¿Toda el agua del planeta es útil para nuestro consumo? Papelot
e
Planteamos el siguiente problema central:
¿Crees que desperdicias el agua? ¿Como?
¿Es importante el agua para la vida de los seres vivos?
Imágen
es
PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
DESARROL
Pedimos que de modo individual coloque respuestas para estas
LO
principales preguntas: Plumon
PREGUNTA DE ¿Crees que desperdicias el agua? es
INDAGACIÓN:
¿Como?
¿Es importante el agua para la vida de
los seres vivos?
Hojas
POSIBLES RESPUESTAS:
de
(HIPÓTESIS)
colores
Recalcamos que dicha recomendación general tiene que estar fundamentada, es

decir, señalar las razones de su decisión.
ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN

 Establecen las siguientes indicaciones para realizar la indagación:
ESQUEMA DEL PLAN DE INDAGACION
¿Cuál es el Reconocer la importancia del agua y busca
objetivo de mi formas para cuidarla.
investigación?
¿Qué acciones  Primero: Elegir la mejor fuente de

realizaré? información y leer acerca del cuidado del
agua
Leer ficha de información.
Observar los siguientes videos:
https://www.youtube.com/watch?
v=TOD_9kWu3bA
 Segundo: Elaborar un listado sobre las

formas en las que malgastamos el agua.
 Tercero: Escuchan la explicación de la

docente y completan un cuadro de doble
entrada.
¿En dónde - Buscar información en fichas impresas.
buscare -Buscar información en Internet ingresando a
información? la siguiente página.
-Videos
RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE REDULTADOS

 Observamos el video Trucos para AHORRAR AGUA - Salvemos el planeta -
Medio ambiente para niños.
 Comenta a los estudiantes que en esta oportunidad leerán un texto
informativo para conocer más sobre las formas de ahorra el agua.
 Reparte a los estudiantes una copia. Luego, leemos el texto: el título y
subtítulo, observen las imágenes y subrayamos lo importante.
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA

AL PROBLEMA
 Colocamos en la pizarra los papelógrafos con la pregunta y las respuestas
iniciales. Luego, léelas en conjunto con el grupo clase y pregúntales si
siguen pensando lo mismo o han cambiado de opinión. Si alguno expresa
que ha cambiado de opinión, pregúntale por qué.
 Solicita que en el cuaderno formulen una respuesta a modo de

recomendación a Rosita, en la que indiquen el tipo de bolsa seleccionada y
dos razones que expliquen su elección. Monitorea en los grupos la
formulación de su respuesta: observa cómo sustentan sus razones.
 Invitamos a los estudiantes a terminar su trabajo realizando un mapa

conceptual sobre lo aprendido.
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
Resolvemos la ficha de preguntas.
CRITERIOS PARA EVALUAR MIS Lo logre Lo estoy Necesito

APRENDIZAJES intentando apoyo
Propuse posibles respuestas o hipótesis a la
pregunta de indagación.
Varias de mis hipótesis son correctas.
Realice mi mapa conceptual colocando
información útil.
Mi cuaderno se encentra ordenado y limpio
Tarea para el hogar: Investiga sobre el ciclo del agua y dibuja el ciclo en tu
cuaderno.
Felicita a los niños y las niñas por su participación durante la clase.

Busca que reflexionen sobre lo aprendido:
¿Cómo se sintieron en la clase?,
CIERRE 5
¿Cuál fue la pregunta que tenían que contestar?,
¿Qué actividades hicieron para responderlas?,
¿Les fue fácil o difícil resolverlo?, ¿por qué?
Ficha de práctica
1 Observo los casos, veo que está mal y propongo una solución.
¿Desperdiciará el agua? ¿Cómo?
_____________________________________________________________________________
Que solución le podemos dar a este caso:
_____________________________________________________________________________
2. Completo el cuadro:
COMO CONTAMINABA EL QUE HARE EN CASA PARA QUE HARE EN LA ESCUELA
AGUA CUIDAR EL AGUA PARA CUIDAR EL AGUA
3. Leemos la información y realizamos nuestro MAPA CONCEPTUAL con la información.

El agua H2O es un recurso natural muy importante para la vida de todos los seres vivos. Los
animales, las plantas y las personas requerimos de ella; necesaria para las plantas porque en ella
van disueltas las sustancias minerales que necesitan para alimentarse.
Podemos encontrar el agua en el planeta en tres formas solida liquida y gaseosa.
Nosotros necesitamos agua para beberla, para nuestra higiene personal, para cocinar los
alimentos, para lavar la ropa y los utensilios, etcétera. Con el agua regamos jardines, apagamos
incendios...
Además, se utiliza la fuerza del agua para producir electricidad. Muchas personas aún no tienen
acceso al agua potable en sus casas: muchas de ellas deben caminar kilómetros para
conseguirla.
Los malos hábitos de consumo generan gran demanda de las reservas de agua en cada lugar.
Por lo tanto, hay que cuidar este recurso usándolo adecuadamente en nuestras casas, en la
escuela y en cualquier lugar donde estemos. Es preciso que evitemos contaminar los mares y los
ríos con
desechos u otros elementos dañinos para ella.
Ciclo del agua
El agua sufre una serie de transformaciones y desplazamientos en los que va pasando por sus
tres estados: líquido, sólido y gaseoso. Este ciclo se compone de varias etapas:
Evaporación. El sol calienta los océanos y del resto de superficies acuáticas. Se produce la
evaporación y el aire se carga de humedad.
Condensación. Cuando las moléculas de agua reducen su movilidad y se unen sobre partículas
sólidas suspendidas en el aire, se enfría. Así se forman las nubes.
Precipitación. Según se enfrían y condensan las gotas, crecen de tamaño y acaban cayendo
debido a su peso, produciéndose las lluvias.
Infiltración y escorrentía. El agua que cae sobre tierra firme regresa a los ecosistemas
acuáticos.
LISTA DE COTEJO
AREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA FECHA: /03/2023
N° ESCALA DE VALORACION
Reconoce las diversas Busca soluciones al
APELLIDOS Y NOMBRES
formas en las que problema de contaminación
contaminan el agua. del agua.
LO HACE LO HACE NO LO LO HACE LO HACE NO LO
CON HACE CON HACE
AYUDA AYUDA
1
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4
5
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SESIÓN DE APRENDIZAJE

evidencias de como una variable afecta al

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES OBSERVABLES

II. Secuencia Metodológica:

Momentos ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES Tiempo Recursos

Nos planteamos las siguientes preguntas:

Comunica la meta de la sesión : El estudiante reconoce la importancia del

 Acordamos nuestras normas.

Nos preguntamos: Copias

Recalcamos que dicha recomendación general tiene que estar fundamentada, es

ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN

¿Qué acciones  Primero: Elegir la mejor fuente de

 Segundo: Elaborar un listado sobre las

 Tercero: Escuchan la explicación de la

RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE REDULTADOS

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA

 Solicita que en el cuaderno formulen una respuesta a modo de

 Invitamos a los estudiantes a terminar su trabajo realizando un mapa

CRITERIOS PARA EVALUAR MIS Lo logre Lo estoy Necesito

Felicita a los niños y las niñas por su participación durante la clase.

¿Desperdiciará el agua? ¿Cómo?

3. Leemos la información y realizamos nuestro MAPA CONCEPTUAL con la información.

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