Sesion 04 - Globalizacion e Identidad Cultural

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA
“FERNANDO CARBAJAL SEGURA”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°04
Institución
“FERNANDO CARBAJAL SEGURA” Nivel SECUNDARIA
Educativa
Docente Rosanna Mabel Rios Villanueva de Torres Unidad 01
Área Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica Grado 5°
Martes, 4:15 – 5:00 pm
Sección Liderazgo Fecha y Hora
Viernes, 5:00 – 6:20 pm
Martes, 2:20 – 3:05 pm y 3:30 – 4:15 pm
Sección Asertividad Fecha y Hora
Viernes, 12:50 – 1:35 pm
Lunes, 2:20 – 3:05 pm
Sección Empatía Fecha y Hora
Jueves, 1:35 – 3:05 pm
Martes, 5:00 – 6:20 pm
Sección Fortaleza Fecha y Hora
Viernes, 2:20 – 3:05 pm
Martes, 12:50 – 1:35 pm
Sección Humildad Fecha y Hora
Jueves, 3:30 – 5:00 pm
Lunes, 4:15 – 5:00 pm
Sección Tolerancia Fecha y Hora
Miércoles, 3:30 – 5:00 pm
Jueves, 5:40 – 6:20 pm
Sección Generosidad Fecha y Hora
Viernes, 3:30 – 5:00 pm
TÍTULO DE LA SESIÓN
Globalización, identidad local y diversidad cultural
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Que las y los estudiantes reconozcan fenómenos sociales como la globalización desde una perspectiva
intercultural.
Competencia y
PRODUCTO / Instrumentos de
capacidades del CRITERIOS DE EVALUACIÓN
EVIDENCIA valoración
Área
Convive y participa
democráticamente Respuestas a
Reconoce fenómenos sociales como la
en la búsqueda del preguntas Y
globalización desde una perspectiva Lista de cotejo
bien común. Exposiciones
intercultural
Interactúa con
todas las personas
Competencias PRODUCTO / Instrumentos de
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Transversales EVIDENCIA valoración
Se desenvuelve en Interactúa con personas de diversas culturas,
Respuestas a
los entornos y explica cómo influye las redes sociales y
preguntas. Lista de cotejo
virtuales generados los medios de comunicación en la
Exposiciones
por las TIC construcción de su identidad.
Interactúa con personas de diversas culturas,
Gestiona su Respuestas a
y explica cómo influye las redes sociales y
aprendizaje de preguntas. Lista de cotejo
los medios de comunicación en la
manera autónoma Exposiciones
construcción de su identidad.
Enfoque(s)
Valores Actitudes o acciones observables
transversal(es)
Enfoque Respeto a la Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y

intercultural identidad cultura relaciones de pertenencia de los estudiantes.
Páginas de: Texto y /o cuaderno de

Libro de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 5° Secundaria –
trabajo, otros textos de consulta/
Texto para el estudiante. Pág. 27 – 31
Enlace web, etc.
Materiales y recursos Cuadernos, lapiceros, plumones, papelotes.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA
“FERNANDO CARBAJAL SEGURA”
MOMENTOS DE LA
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
SESIÓN
INICIO:
La docente da inicio con un saludo cordial a los estudiantes.
Saberes Previos
La docente motiva a sus estudiantes para que tomen una postura que sea
Problematización
fructífera para el desarrollo de la sesión de aprendizaje.
Propósito y
La docente presenta el tema de la Sesión de Aprendizaje N°04, su propósito y
organización
criterios de evaluación.
TIEMPO:
Las y los estudiantes escriben en sus cuadernos la información brindada.
8 min
La docente procede a socializar el tema.

La docente entrega a sus estudiantes el material de trabajo para la clase
(Separata).
M La docente forma 4 equipos de trabajos teniendo en cuenta las actitudes y
E
comportamientos de los estudiantes para que puedan comprender mejor y
O realizar satisfactoriamente el producto de la sesión.
DESARROLLO: Luego de ello; la docente indica a los estudiantes que en la separata existen 4 V
Gestión y T temas:
Acompañamiento del Globalización A
Desarrollo de las I Memoria histórica
Competencias Análisis de caso L
(Procesos V Identidad local y global
didácticos del Área A raíz de ello, la docente sortea un tema a cada grupo y brinda información de U
– monitoreo y cada uno de los temas y sus estudiantes escuchan atentamente.
A
retroalimentación) La docente informa a sus estudiantes cual será el producto y o evidencia de A
TIEMPO: aprendizaje de la sesión, que es :
87 min C TRABAJO INDIVIDUAL C
Responder las preguntas de las paginas 27, 28 y 31 en sus cuadernos.
I TRABAJO GRUPAL I
Realizar una exposición grupal con el tema que le tocó a cada grupo.
Ó Responder las interrogantes de la pagina 29 y 30 de acuerdo a su reflexión. Ó
Los estudiantes realizan los trabajos individuales y grupales.
N La docente brinda una retroalimentación de todo los realizado.
N
CIERRE:
Evaluación La docente revisa los trabajos individuales de sus estudiantes.
(Reflexión sobre lo La docente evalúa las exposiciones de manera grupal.
aprendido)
Acciones de METACOGNICIÓN FINAL
reforzamiento o
indagación sobre la ¿Qué es lo que más me gustó de la sesión?
siguiente actividad ¿Cómo aplicaré en mi vida lo que aprendí hoy?
TIEMPO:
10 min
Rosanna Mabel Rios Villaneuva de Torres Mg. VIDAL ZUÑIGA, Robinson

Docente Sub director

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Enfoque Respeto a la Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y

Páginas de: Texto y /o cuaderno de

Materiales y recursos Cuadernos, lapiceros, plumones, papelotes.

La docente procede a socializar el tema.

Rosanna Mabel Rios Villaneuva de Torres Mg. VIDAL ZUÑIGA, Robinson

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