ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “CUAUHTEMOC”

13DES0096X
CICLO ESCOLAR 23-24
PROFESORA ALMENDRA FABIOLA PORTILLO ANGELES
DICIPLINA: ARTES 1° 2° 3°

PROCESOS DE DESARROLLO
CONTENIDO 1 GRADO 2GRADO 3 GRADO LTG TEMA PAG.
Manifestaciones Identifica diferentes Compara el uso de Presenta una propuesta LA REINTERPRETACION DE OBRAS 301
culturales y artísticas manifestaciones formas, colores, creativa, usando COMUNITARIAS TRADICIONALES
que conforman la culturales y artísticas de movimientos, sonidos, intencionalmente el
diversidad étnica, pueblos indígenas y entre otros elementos cuerpo, espacio y tiempo,
cultural y lingüística. afrodescendientes de de las artes, en entre otros elementos de
México y del mundo, manifestaciones las artes, para valorar y
para interpretar culturales y artísticas de promover la diversidad
significados que diferentes épocas y étnica, cultural y
permitan fomentar una orígenes culturales, lingüística, a favor de una
sociedad incluyente. para fomentar una sociedad incluyente.
sociedad incluyente.
Identidad y sentido de Aprecia la intención Reflexiona sobre la Crea propuestas artísticas IDENTIDAD PERSONAL Y COLECTIVA 292
pertenencia en expresiva en diversas manera en que las artes utilizando intencionalmente DESDE LA INTERPRETACION DEL
manifestaciones manifestaciones fortalecen la identidad, características de algunos ARTE DE MÉXICO Y DEL MUNDO
artísticas. artísticas, para la dan sentido de estilos artísticos, a favor
construcción crítica de pertenencia y resultan de la interculturalidad
la identidad personal y esenciales para crítica, para fortalecer la
colectiva. favorecer la identidad personal y
interculturalidad crítica. colectiva.
Patrimonio cultural de Interpreta Expresa, mediante Reinterpreta de LA REINTERPRETACION DE OBRAS 301
la comunidad en manifestaciones lenguajes artísticos, la manera respetuosa COMUNITARIAS TRADICIONALE
manifestaciones artísticas del patrimonio relevancia de valorar, manifestaciones
artísticas que fomentan cultural de la conservar y preservar artísticas del
la identidad y el sentido comunidad y de México, el patrimonio cultural, patrimonio cultural,
de pertenencia. para fomentar la como legado que le para valorar su
identidad personal y otorga identidad y identidad y sentido
colectiva, así como el sentido de pertenencia. de pertenencia.
sentido de pertenencia.
Los lenguajes artísticos Usa intencionalmente Investiga propuestas Experimenta con ELEMENTOS DE LAS ARTES: 286
en la expresión de formas, colores, artísticas colectivas de técnicas artísticas y CODIGOS Y LENGUAJES
problemas de la movimientos, sonidos, entornos rurales y elige una que
comunidad. entre otros elementos urbanos a favor de la implemente en un
de las artes, para inclusión, para proyecto escolar
recrear una situación presentar una postura creativo, para imaginar
problemática de su crítica sobre un posibles soluciones a
contexto y manifestar problema de la problemas de la
una postura crítica. comunidad. comunidad.
Elementos de las artes Identifica el uso Analiza el uso Usa ELEMENTOS DE LAS ARTES COMO 281
y recursos estéticos intencional del cuerpo, intencional de intencionalmente HERRAMIENTAS PARA LA INCLUSION
apreciados en el del espacio y del tiempo elementos de las figuras retóricas
entorno natural y social, en manifestaciones artes y recursos como metáforas,
así como en diversas artísticas, para apreciar estéticos como ritmo, hipérboles,
 manifestaciones e interpretar sus repetición, armonía, sinécdoques,
artísticas. sentidos y significados. contraste, variación, aliteraciones, en
en manifestaciones creaciones artísticas
Percibe cualidades
artísticas, para colectivas, para
estéticas en el
emplearlos en una representar
entorno natural y
creación personal. situaciones
social, para
vinculadas a la
interpretar sus
Reinterpreta los comunidad.
sentidos y
significados. sentidos y
significados de las Interviene el entorno
cualidades estéticas natural y social,
del entorno natural y mediante el uso de
social en creaciones los lenguajes
artísticas personales. artísticos, para
expresar un mensaje
a favor del cuidado
del medioambiente.
Valor estético de la Disfruta de Investiga diversas Identifica algunas LAS EXPRESIONES ARTISTICAS 296
naturaleza, de la vida manifestaciones manifestaciones categorías estéticas ESCENICAS Y SU RELACION CON EL
cotidiana y de culturales y artísticas de culturales y artísticas, como lo bello, lo ENTORNO FAMILIAR
diferentes la comunidad y de otros para expresar un juicio sublime, lo grotesco, lo
manifestaciones lugares, para reconocer estético y lo difunde en trágico, lo cómico, lo
culturales y artísticas. sus gustos e intereses la comunidad escolar. siniestro, al apreciarlas
estéticos. en manifestaciones
Emite un juicio estético culturales y artísticas,
Disfruta de los valores sobre un episodio para argumentar sus
estéticos presentes en significativo de la vida juicios estéticos y
la naturaleza, para cotidiana y lo difunde difundirlos en la
apreciarla y expresarla. en la comunidad comunidad.
escolar. Identifica algunas
categorías estéticas
como lo bello, lo
sublime, lo grotesco, lo
trágico, lo cómico, lo
siniestro, al apreciarlas
en la naturaleza y en la
vida cotidiana, para
compartir sus juicios
estéticos y difundirlos
en la comunidad.
Creaciones artísticas Explora con formas, Adapta textos literarios Construye una SITEMAS ALTERNATIVOS 306
que tienen su origen colores, movimientos, provenientes de narrativa personal o
en textos literarios. sonidos, entre otros culturas indígenas o colectiva, a partir de un
elementos de las afrodescendientes, texto literario de su
artes, para experimentando con interés, empleando en
reinterpretar textos elementos de las artes forma artística cuerpo,
literarios de la y recursos estéticos espacio y tiempo.
comunidad u otros como la repetición,
lugares, haciendo uso ritmo, armonía,
de diversos lenguajes contraste, variación,
artísticos. para sensibilizar a la
 comunidad sobre las
formas de expresión de
los pueblos originarios.
Expresión artística de Recrea lúdicamente Explora con técnicas Usa intencionalmente LAS EXPRESIONES ARTISTICAS
sensaciones, sensaciones, artísticas y elige una características y ESCENICAS Y SU RELACION CON EL
emociones, emociones, para apreciar, funciones de algunos ENTORNO FAMILIAR
sentimientos e ideas, a sentimientos e ideas, simbolizar y compartir géneros artísticos, para
partir de experiencias mediante el uso del sensaciones, crear una obra original
familiares, escolares o cuerpo, del espacio y emociones, que simbolice sus
comunitarias. del tiempo, para sentimientos e ideas vínculos con la
expresar la relación relacionados con el comunidad.
con su entorno entorno escolar.
familiar.
Memoria colectiva Recupera de la Reinterpreta, Manifiesta una postura EXPRESIONES ARTISTICAS 296
representada por memoria colectiva mediante crítica sobre la ESCENICAS Y SU RELACION CON EL
medios artísticos, para acontecimientos características de memoria colectiva, ENTORNO FAMILIAR
registrar experiencias significativos de las algunos géneros acerca de un
comunitarias. familias, escuela o artísticos, un acontecimiento
comunidad, para acontecimiento relevante para la
representarlos de familiar, escolar o comunidad, al hacer
manera creativa. comunitario uso de los lenguajes
significativo de la artísticos.
memoria colectiva.
Procesos creativos que Expresa, mediante Imagina y comparte Presenta al público una ELEMENTOS DE LAS ARTES CODIGOS 286
ponen en práctica la elementos de las artes propuestas artísticas de propuesta artística Y LENGUAJE
comunicación dialógica, como las formas, acción para contribuir respetuosa y empática
como estrategia para colores, movimientos, en la erradicación de la con la diversidad, para
erradicar expresiones de sonidos, la relevancia violencia en la familia, sensibilizar a la
violencia. del diálogo como una escuela y comunidad, comunidad acerca de la
alternativa a las haciendo uso de una importancia del diálogo
manifestaciones de comunicación abierta, para erradicar la
violencia presentes en respetuosa y empática violencia en el entorno.
la familia, escuela y con la diversidad.
comunidad.
Vida saludable Emplea Crea mensajes que Construye una narrativa BENEFICO DE LAS ARTES PARA LA 208
expresada a través de intencionalmente promuevan una vida a favor de una vida SALUD INDIVIDUAL Y COMUNITARIA
mensajes construidos formas, colores, saludable, utilizando saludable, mediante el
con elementos de las movimientos, sonidos, artísticamente uso artístico de distintos
artes, para difundirlos entre otros elementos formas, colores, formatos como
por distintos medios de de las artes, para movimientos y fotografía, historieta,
comunicación. representar una vida sonidos, entre otros secuencia corporal,
saludable y la difunde elementos de las secuencia sonora, entre
por un medio de artes, para difundirlos otros, y la difunde por
comunicación escolar. por distintos medios distintos medios de
de comunicación. comunicación.
Sistemas alternativos y Identifica algunas Experimenta con Crea códigos que SISTEMAS ALTERNATIVOS 306
aumentativos de características sistemas alternativos y favorezcan la
comunicación, como sensoriales de la aumentativos de inclusión, a través del
herramientas creativas Lengua de Señas comunicación al usar uso artístico de
que favorecen la Mexicana, el código artísticamente el formas, colores,
inclusión. Braille, los tableros de cuerpo, espacio, tiempo, texturas, movimientos,
 comunicación y otros entre otros elementos gestos, sonidos, entre
sistemas alternativos y de las artes, en una otros recursos que
aumentativos, para propuesta comunitaria incorporen
fomentar la interacción, que visibilice la características de los
sensibilización y diversidad y fomente la sistemas alternativos y
empatía con la inclusión social. aumentativos.
diversidad.
Manifestaciones Reconoce los valores Aprecia y reflexiona Presenta una creación DISCAPACIDAD INCLUSION EN LAS 276
artísticas que emplean estéticos y creativos de acerca del uso de artística en la que ARTES
sistemas alternativos y las manifestaciones sistemas alternativos y experimente con
aumentativos de artísticas realizadas por aumentativos en sistemas alternativos y
comunicación, personas con alguna manifestaciones aumentativos de
elaboradas por discapacidad, para artísticas dirigidas a comunicación, para
personas con fomentar la inclusión. personas con favorecer el tránsito a
discapacidad y/o discapacidad, para una sociedad
diseñadas para ellas. favorecer el tránsito a incluyente.
una sociedad
incluyente.