Análisis Multimodal Del Discurso

La presente investigación tiene como objetivo analizar la movilización de las mujeres desde el arte urbano contra la violencia de género en América Latina. A través de un marco teórico metodológico que retoma a la antropología feminista que centra su análisis en la experiencia de las mujeres y la antropología semiótica para el análisis multimodal de los discursos. A partir de ambos enfoques se presenta el sistema de tres cuerpos: Trayectorias de las mujeres en el arte urbano, violencia de género contra las mujeres y arte urbano como categorías de análisis de dos experiencias de pinta realizadas en el año 2018, en dos festivales exclusivos de mujeres, pioneros en América Latina: Festival Nosotras Estamos en la Calle, Perú y FEMINEM, México. La experiencia de pinta colectiva en el Festival Nosotras Estamos en la Calle, Lima, Perú, corresponde a la décima edición, donde se realiza la pinta “Renace en la lucha”. La experiencia del FEMINEM corresponde a la sexta edición y a la Mega pinta “Mujeres bordando nuestra identidad”, que contó con participaciones individuales. Ambas experiencias son estudiadas desde un marco de análisis multimodal de los discursos generados y puestos a negociación en cuatro momentos: las trayectorias de las mujeres colaboradoras, la convocatoria a los festivales, el proceso de pinta y el mural final. El análisis de cuatro momentos permite mirar el arte como proceso de construcción de sentidos, quiénes lo producen y cuáles son los mensajes finales. En esta investigación encuentro que la violencia de género atraviesa las trayectorias de las mujeres colaboradoras así como los procesos de creación artística desde el arte urbano, por lo que, en los cinco capítulos de la tesis desarrollo como se vinculan las tres categorías de análisis para dar cuenta de la multiplicidad de maneras en las que se hace frente a la violencia de género.

El presente artículo expone conclusiones sobre los sentimientos emitidos en Twitter con respecto al impeachment de Donald Trump.  Asumimos un enfoque mixto, de tipo descriptivo, que permitió la obtención de resultados sobre aspectos emotivos asociados al discurso de usuarios de Estados Unidos en la esfera pública. La perspectiva investigativa utilizada reside en una estrategia transdisciplinar para entender los sentimientos relevantes de los tweets en el contexto de su producción.  En el caso de estudio se aplican metodologías de minería de datos y sus tipologías: texto, grafo y multimedia, así como el análisis del discurso multimodal para la extracción y evaluación de valores afectivos respecto al juicio. Proponemos tener en cuenta todos los soportes, códigos y prácticas de producción discursiva en el microblogging: los textos escritos e hipertextos, enlaces sociales, reacciones, contenidos multimediales y las identidades de los usuarios en una relación sistémica de significados. Las publicaciones de las comunidades virtuales en las redes sociales sobre procesos políticos son de vital estudio en situaciones electorales y acontecimientos mediáticos de alto grado de polarización.

Resumen El objetivo de esta investigación es determinar la estructura discursiva (Villar, 2014), así como las estrategias retóricas (Vilà, 2009) y argumentativas (Cros, 2009), en el género exposición académica (EA) de estudiantes en clase con el fin de guiar el proceso de evaluación de estas prácticas discursivas académicas (Swales 2008; Parodi, 2015). Se parte de un corpus de 46 videograbaciones, de las cuales 15 fueron sometidas a evaluación docente; posterior a este proceso, se seleccionaron, por sexo, la exposición con mejor calificación y aquella con nota más baja y se analizaron en profundidad. Los resultados mostraron que las exposiciones con puntaje más bajo poseen estructuras formales poco definidas; abundantes marcadores enunciativos, vocalizaciones y atenuadores de la fuerza argumentativa; así como un registro menos especializado o coloquial. Las exposiciones mejor evaluadas evidenciaron mayor recursividad léxica, así como un registro más especializado con inserciones intencionadas de fragmentos coloquiales o jergales; un empleo mayor de recursos como la ejemplificación, los marcadores de refuerzo argumentativo; e integración del auditorio mediante modalizadores, deícticos y preguntas.
Palabras clave: géneros académicos, exposiciones académicas, exposiciones en clase, estructura discursiva, estrategias explicativas, estrategias argumentativas

Abstract The objective of this article is to determine the discursive structure (Villar, 2014), and the rhetoric (Vilà, 2009) and argumentative (Cros, 2009) resources, of a group of academic presentations of students in class, with the higher and lower grades assigned, with the purpose of guiding the evaluation process of this academic discursive practice (Swales 2008; Parodi, 2015). It started with a corpus of 46 video recorded presentations, 15 of which were evaluated by teachers from the University of Costa Rica, and 4 were analyzed in depth. Results elicited shown, for presentations with lower grades, undefined formal structures; abundance of enunciative markers, vocalizations and argumentative mitigators; as well as a less-specialized/colloquial style. Highly evaluated presentations showed greater amount of lexical resources, accompanied by a more specialized style with intentional insertions of colloquial and jargon utterances; use of resources as exemplification, markers of argumentative strength; and integration of the public by the use of modality, deictic words, and questions.

El presente artículo es un análisis multimodal de dos documentales web o webdocumentales de la artista americana, Sharon Daniel: Blood Sugar (2010) y Public Secrets (2007). A través de estas dos piezas, con una materialización audiovisual e interactiva particular, demostraremos cómo, a través de las interacciones de elementos, los documentales son capaces de generar una experiencia inmersiva y emocional, al tiempo que también logran presentar una perspectiva política y de construcción de una comunidad crítica sobre los temas de justicia social, encarcelamiento y marginación. Para evidenciar cómo los componentes visuales son un elemento primario para el planteamiento estético y político de los sitios web, utilizaremos el modelo de análisis multimodal de Luc Pauwels. Al final, mostraremos cómo el componente plástico y tipográfico de la propuesta visual de los documentales, herencia de la tradición experimental y de documental de arte, logran reducir la obsesión realista del documental político que usa la entrevista como mecanismo predilecto para recolectar evidencia visible de un testimonio.

Este artículo ofrece una panorámica de los estudios sobre la mitigación en los discursos digitales. Frente al amplio número de estudios existentes sobre la atenuación en discursos orales y escritos en español, hay que constatar que los análisis sobre esta categoría pragmática en discursos digitales son todavía incipientes. Si bien el creciente número de estudios dedicados a explorar la cortesía en español en interacciones mediadas por ordenador y, en particular, en las redes sociales, señalan la importancia que tienen los atenuantes como estrategias de cortesía, su tratamiento en este tipo de discursos no ha sido sistemático. Este número monográfico tiene como objetivo contribuir a ampliar la investigación sobre la atenuación en los discursos mediados por ordenador por medio de enfoques e instrumentos del análisis del español en la red que empiezan a consolidarse. Desde esta perspectiva, los artículos recogidos en el monográfico consideran las características técnicas del medio digital y de la situación comunicativa como posibles parámetros explicativos de la atenuación en estos entornos y abordan también distintas plataformas, como son TripAdvisor o Whatsapp, y mecanismos de atenuación, como son los diminutivos o el se impersonal. Ofrecen asimismo frecuencias de formas y funciones de la atenuación en los géneros digitales analizados para determinar si las características propias del medio influyen o no en la aparición de procedimientos diversos de atenuación.
Mitigation in Spanish digital discourse: Abstract. In comparison to the large number of existing studies on mitigation in oral and written Spanish, research on this pragmatic category in digital discourses is just beginning. Even though the importance of the strategic use of mitigation in digital discourses has been stressed by an increasing number of studies dedicated to the exploration of politeness in Spanish CMC and, especially, in social network sites, there appears to be yet no systematic treatment of this phenomenon in the literature. This volume, therefore, aims at encouraging investigation on mitigation in digital discourse, based on established approaches and tools of analysis of CMC in Spanish. To this purpose and from a qualtitative, a quantitive, and a functional perspective, the articles gathered in this volume focus on the relevance of technical affordances of digital media and communicative contexts as parameters of mitigation, by examining not only different types of platforms, such as TripAdvisor or WhatsApp, but also various mitigation strategies, e.g. diminutives or impersonal se.

RESUMEN: Este artículo analiza la construcción visual del movimiento estudiantil en la prensa tradicional y digital del 04 de agosto de 2011. Se considera esta protesta en particular puesto que  se efectúo una represión particularmente notoria (Vera, 2012). El corpus de estudio corresponde a imágenes extraídas de artículos que cubrieron esta manifestación, las cuales fueron analizadas bajo el marco propuesto por Kress y van Leeuwen (2006), complementado con el enfoque de Actores Sociales de van Leeuwen (2008) y un breve análisis auxiliar del corpus textual (Baker 2006; Baker et. al. 2011). Los resultados evidencian cómo opera la deslegitimación entre texto e imágenes: la agentividad reflejada en las imágenes intensifican las estrategias lingüísticas de deslegitimación tales como criminalización, colectivización y exclusión. En este sentido, las estrategias utilizadas por los medios de comunicación refuerzan narrativas basadas en el conflicto y  perpetúan la exclusión del discurso de los movimientos sociales en la prensa tradicional.

ABSTRACT: This paper examines how the Chilean student movement was visually constructed in traditional and alternative media during one of the most violent and repressive demonstrations in August, 2011 (Vera 2012). My corpus is comprised by images taken from articles which covered this demonstration and analysed in the light of Kress and van Leeuwen’s (2006) visual grammar, complemented with van Leeuwen’s (2008) Social Actor Approach. Likewise, I complemented this analysis by utilizing a corpus-assisted approach (Baker 2006; Baker et.al 2011) to the articles to investigate. Results unveil how images and text work together to delegitimize specific social actors: the agency represented in these images intensify the linguistic strategies such as criminalization, collectivisation, and exclusion. The strategies used by established media reinforce a narrative construction based on the criminalization of social actors challenging the status quo, perpetuating the exclusion of the discourse proposed by social movements in the established media.

Digitally-mediated communication is one of the most rapidly growing areas within the field of applied linguistics (Napoli 2018 ; Bou-Franch & Garcés-Conejos Blitvich 2019). Compared to widely investigated digital media such as Facebook, less attention has been paid to the discourse generated in WhatsApp (Calero-Vaquera 2014). Similarly, there is a paucity of research concerning the several roles that emoji play in these communicative contexts (Al Rashdi 2018). This paper scrutinises the use of emoji from a cross-generational approach, expanding research concerning digital practices among senior technology users (Cruz-Moya & Sánchez-Moya 2021). To this end, the multimodal discursive production of two generationally different Spanish WhatsApp groups is analysed.
Findings elucidate the most recurrent semantic and pragmatic interpretations provided by members in both WhatsApp groups, contrasting evidence from their online exchanges and their responses to the questionnaires.

La presente tesis para optar el grado de Maestría Académica en Comunicación y Desarrollo, trata de un análisis de discurso multimodal de las representaciones sociales de ciudadanía presentes en el discurso e imagen editorial de la Revista Tambor, entre los años 1986 y 1996. Luego de una revisión exhaustiva de números de la revista costarricense asociados a las fiestas patrias y otros temas como la entrada a clases, se analiza el lugar social del niño varón como receptor privilegiado de la pedagogía de Tambor, como ciudadano universal, heredero de un liberalismo del futuro. Así mismo, se analiza la representación del sujeto adulto como centro de saber, y desde la perspectiva discursiva de la editorial de la revista, Tambor como medio de comunicación como recurso último del saber, en tanto conoce cómo educar a quienes educan, es decir los padres de familia, y los valores que le corresponde aprender al niño en el contexto de la década de los 80-90. Con esta investigación, se pretende generar reflexiones acerca de la cultura visual como campo de poder simbólico, en el cual se acarrean jerarquías sociales arraigadas en la tradición y la historia, que merecen ser revisadas en miras de una propuesta social educativa basada en los derechos humanos.

El objetivo de este artículo consiste en proponer una metodología para el análisis y  la  comprensión  de  mensajes  publicitarios  en  el  aula  de  Lengua  Castellana  y Literatura durante la Educación Secundaria y el Bachillerato en España. Dada la complejidad  semiótica  de  este  tipo  de  mensajes,  en  el  presente  trabajo  se plantea la posibilidad de llevar a cabo un análisis de tipo multimodal que permita desentrañar los diferentes modos que integran el mensaje y llegar a alcanzar así su  significado  de  conjunto.  Para  lograr  este  objetivo, se  expondrá,  en  primer lugar,  un  apartado  en  el  que  se  apuntará  la  necesidad  de  encontrar  nuevas formas  de  análisis  para  las  distintas  formas  de  publicidad.  Posteriormente, se propondrá un marco teórico en torno al concepto de multimodalidad y el tipo de análisis  que  deriva  de  esta  disciplina.  Finalmente, se plantearán las  bases teóricas sobre las que hacer un análisis multimodal de un anuncio audiovisual.

Si algo queda claro sobre la pandemia que atraviesa actualmente al mundo, es que la crisis no se reduce a su cariz sanitario. Se ha caracterizado a la situación en curso como un hecho social total, pues convulsiona las relaciones sociales y conmociona a la totalidad de los actores (Ramonet, 2020). El coronavirus que causa el síndrome respiratorio agudo severo (SRAS-CoV-2) ha repercutido en todas las escalas espaciotemporales de la vida cotidiana, desatando crisis sociales y económicas que han hecho más perceptibles las desigualdades sociales precedentes e incluso, las ha ahondado. Desigualdades estructurales se manifiestan de manera trágica en países latinoamericanos e incluso en aquellos del llamado mundo “desarrollado” como Italia, España, Inglaterra y Estados Unidos. Las vivencias de los sujetos en torno a la pandemia se plasman en discursos verbales y no verbales, de esta manera podemos tomarlos como objetos de interpretación, son además formas testimoniales, es decir, fuentes (vivas) de historia que utilizan diversos recursos expresivos para hacer llegar ideas y mensajes (Casaus, 1983, p. 92) que en unos años más, ayudarán a entender los sucesos en curso, por ahora la historia nos desborda. [...] El corpus, la reconstrucción metodológica-teórica de una porción de la realidad, un “efecto teórico de múltiples resonancias” (Carbó, 2001, p. 17), nos permitirá advertir algunos sentidos producidos desde la gráfica.

Esta publicación es el resultado de una investigación bajo la dirección  de la profesora Neyla Pardo, con la participación de investigadores de Colombia y Argentina.  Incluye un conjunto de reflexiones sobre el papel de los medios masivos de comunicación contemporáneos en la construcción de representaciones sociales sobre fenómenos complejos como la pobreza, el racismo, la corrupción, el manejo de recursos públicos, la explotación y la marginalización de sectores poblacionales históricamente desconocidos.

RESUMEN: En el presente artículo se analiza la representación de las protestas sociales concernientes a las reivindicaciones del sector educación en una muestra de noticias difundidas en el telediario Noticias REPRETEL de Costa Rica durante el mes de mayo del año 2014. La investigación se desarrolla a partir de un abordaje metodológico del discurso multimodal; con el acometido de discernir los diferentes mecanismos persuasivos con los cuales las protestas del sector educación son enmarcadas.

ABSTRACT: The current article analyses the representation of social protest; concerning the demands made by the educational sector in a sample of news reports that were broadcast on the Costa Rican newscast REPRETEL throughout May; 2014. This research is carried out using a methodological multimodal analysis standpoint and the main aim is to ascertain the different persuasive mechanisms used to portray protest in the educational sector.