Treinamento e Desenvolvimento

Inês Cozzo pode ser considerada uma das precursoras da utilização de ferramentas e abordagens alternativas em Treinamento e Desenvolvi-mento. Depois de uma carreira consistente de quase dez anos de atuação em RH, como início na Brasilit em 1984 como estagiária, com passagens por organizações como Pirelli, Itap, Natron Engenharia e CMEL Engenharia — nesta última tendo ocupado a gerência de Recursos Humanos, partiu para a atividade de consultoria e início dos trabalhos com abordagens alternativas em T&D. " Quem primeiro me abriu caminho e espaço na empresa para testar minhas novas teorias e ferramentas foi a Sherwin-Williams — fabricante de tintas —, em fevereiro de 1996 " , conta, apre-sentando a prova (ver foto da carta enviada pela empresa). Nesta entrevista para a Revista T&D Inteligência Corporativa, Inês des-taca principalmente a adoção da Neurociência nos programas de desen-volvimento de pessoas.

Estar em uma universidade, em um curso desejado, que exigiu grande esforço para o ingresso é motivo de muita alegria. No entanto, o contexto acadêmico requer do estudante comportamentos para lidar com múltiplas demandas que podem envolver repertórios de habilidades sociais, outros que são de ordem acadêmica e ainda referente a organização de rotina e do cuidar de si. A depender de quanto o estudante já  apresenta tais comportamentos, por um lado e, por outro, diante do déficit que possa existir, a universidade, família e colegas/amigos/namorado(a) oferecem o apoio emocional e acadêmico necessário, maior será a chance de adaptação, de resolução dos problemas e de menor risco de problemas de saúde mental (ansiedade, depressão, abuso de substâncias), dificuldades acadêmicas, tentativa de suicídio e de evasão escolar.
O livro Promove-Universitários tem por objetivo apresentar um protocolo de intervenção junto a universitários inserido no campo da Prática Baseada em Evidência, valendo-se na sua elaboração da área do Treinamento em Habilidades Sociais e da Terapia Analítico-Comportamental. Trata-se de uma intervenção elaborada a partir de dados empíricos e testada em diversas pesquisas, com populações e delineamentos diversos, considerando medidas de resultado, de processo e de interação terapêutica, buscando ser eficaz e eficiente, isto é, garantindo resultados em curto intervalo de tempo, no que refere a melhorar as habilidades sociais, com diferentes interlocutores, desempenho acadêmico e reduzir indicadores de problemas de saúde mental.
A obra está organizada em cinco capítulos, buscando descrever: (a) estudos com universitários na interface com a saúde mental e habilidades sociais; (b) revisão da literatura quanto à intervenções conduzidas com essa população; (c) achados de pesquisas realizadas, até o momento, com o Promove-Universitários; (d) o programa propriamente dito com as etapas de avaliação, formulação de caso e condução das sessões, trazendo de forma instrumental e exemplificada o passo-a-passo do manejo terapêutico, bem como de procedimentos para o ensino das habilidades sociais e de outros repertórios previstos; (e) um estudo de caso com múltiplas queixas em que o programa foi utilizado como parte do tratamento. Esta obra é resultado de estudos de intervenção, de caracterização e psicométricos com o intuito de auxiliar psicólogos no trabalho com os universitários, de forma a melhorar suas interações sociais.
Boa leitura!

Resumo. A revisão de literatura utilizada aponta que o desenvolvimento de competências dos servidores provenientes de ações de treinamento possui relação direta com a melhoria do serviço público para a população. O artigo teve como objetivo descrever, sob a perspectiva da abordagem qualitativa, as variáveis inibidoras da transferência de treinamento no contexto específico do setor público do Distrito Federal do Brasil. A pesquisa obteve uma amostra de 1427 servidores públicos que passaram por treinamento num intervalo máximo de 12 meses até a coleta de dados. As respostas foram tratadas com o software Iramuteq. Os principais resultados apontam que foram encontradas três classes de conteúdo: (1) Dificuldade de Aplicação Prática (falta de aderência entre o treinamento praticado e a realidade do contexto do trabalho do servidor público); (2) Inconsciência da Dificuldade (falta de tempo para perceber as possíveis dificuldades de transferência de treinamento); e, (3) Resistência Cultural (falta de abertura à mudança), as quais rementem a dimensão de ambiente de trabalho como fator de restrição à transferência. Além disso, constatou-se que o uso de software qualitativo contribuiu para a geração dos resultados, facilitando o processo de análise devido ao tamanho da amostra obtida. Abstract. The literature review used points out that the development of employee skills is directly related to the improvement of public service for the population. The article aimed to understand, from the perspective of the qualitative approach, the variables that inhibit the transfer of training in the specific context of the public sector of the Federal District of Brazil. The survey obtained a sample of 1427 public servants who underwent training in a maximum interval of 12 months until data collection. The answers were treated with the Iramuteq 0.7. The main results indicate that three content classes were found: (1): Practical Application Difficulty (lack of adherence between the training practiced and the reality context of the public employee's work); (2) Unconsciousness of Difficulty (lack of time to understand possible difficulties in transferring training); and, (3) Cultural Resistance (lack of openness to change), which complement the dimension of the work environment as a restriction factor to transfer. In addition, it was found that the use of qualitative software contributed to the generation of results, facilitating the analysis process due to the size of the sample obtained.

O artigo reflete sobre os ambientes simulados como recurso de treinamento profissional, a partir de um protótipo que inclui funções lúdico-estéticas. Destaca a imagem visual digital como um dos principais elementos dos simuladores. Situa a função artística dentro do conceito de endoestética de Giannetti (2006). Descreve o contexto e o funcionamento do protótipo. Sugere aperfeiçoamentos técnicos para uma versão operacional que inclua os conceitos abordados.