GRADO: 4TO SECUNDARIA

COMPETENCIA 1: “CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTORICAS”

Construye interpretaciones históricas sobre la base de los problemas históricos del Perú y el mundo en relación a los grandes cambios y permanencias a lo largo de la historia, empleando conceptos
sociales, políticos y económicos abstractos y complejos. Jerarquiza múltiples causas y consecuencias de los hechos o procesos históricos. Establece relaciones entre esos procesos históricos y
situaciones o procesos actuales. Explica cómo las acciones humanas, individuales o grupales van configurando el pasado y el presente y pueden configurar el futuro. Explica la perspectiva de los
protagonistas, relacionando sus acciones con sus motivaciones. Contrasta diversas interpretaciones del pasado, a partir de distintas fuentes evaluadas en su contexto y perspectiva. Reconoce la validez
de las fuentes para comprender variados puntos de vista.
NIVEL 7 CICLO VII

I. Construye interpretaciones históricas sobre la base de los problemas

históricos del Perú y el mundo en relación a los grandes cambios y
permanencias a lo largo de la historia, empleando conceptos sociales,
políticos y económicos abstractos y complejos.
II. Jerarquiza múltiples causas y consecuencias de los hechos o procesos
ESTÁNDAR DESAGREGADO históricos.
III. Establece relaciones entre esos procesos históricos y situaciones o ARTICULACIÓN
procesos actuales. ENTRE ESTANDAR CAMPO TEMÁTICO/ CARTEL DE
IV. Explica cómo las acciones humanas, individuales o grupales van CAPACIDAD Y CONTENIDOS
configurando el pasado y el presente y pueden configurar el futuro. DESEMPEÑO
V. Explica la perspectiva de los protagonistas, relacionando sus acciones
con sus motivaciones. Contrasta diversas interpretaciones del pasado, a
partir de distintas fuentes evaluadas en su contexto y perspectiva.
VI. Reconoce la validez de las fuentes para comprender variados puntos de
vista.
CAPACIDADES DESEMPEÑOS

A. Interpreta críticamente a. Explica que recurrir a una fuente válida sobre hechos o procesos La Revolución Industrial
fuentes diversas. históricos, desde la Segunda Revolución Industrial hasta la Primera  La Primera Revolución industrial
1, I, A, a
Guerra Mundial y desde el primer militarismo en el Perú hasta la  Segunda Revolución Industrial
República Aristocrática, contribuye a una interpretación confiable de esa  La sociedad industrial
fuente.  Trabajo infantil en Gran Bretaña
b. Contrasta las interpretaciones que se presentan en diversas fuentes  Problema del Obrero
históricas sobre hechos o procesos históricos, desde la Segunda 1, I, A, b
 Movimientos obreros del siglo XIX
Revolución Industrial hasta la Primera Guerra Mundial y desde el primer
militarismo en el Perú hasta la República Aristocrática.
B. Comprende el tiempo c. Explica los cambios, las permanencias y las relaciones de simultaneidad El Imperialismo y la Primera guerra
histórico. generados por hechos o procesos históricos relevantes, desde la Segunda mundial
1, III, B, c
Revolución Industrial hasta la Primera Guerra Mundial y desde el primer El liberalismo
militarismo en el Perú hasta la República Aristocrática, utilizando
 Las revoluciones liberales
conceptos sociales, políticos y económicos.
 El nacionalismo
d. Establece relaciones entre diversos hechos o procesos históricos, desde la 1,IV,B,d
Segunda Revolución Industrial hasta la Primera Guerra Mundial y desde  La unificación de Italia y Alemania
el primer militarismo en el Perú hasta la República Aristocrática, con  Los imperios de Europa en el siglo XIX
otros de la actualidad, tomando en cuenta los aspectos políticos, sociales,  El imperialismo y sus causas
económicos, culturales y ambientales.  Expansión colonia de África
 Expansión colonial de Asia
  La paz armada
 Primera Guerra Mundial
C. Elabora explicaciones sobre e. Explica hechos, procesos o problemas históricos comprendidos desde la Política, economía y sociedad en
procesos históricos. Segunda Revolución Industrial hasta la Primera Guerra Mundial y desde Latinoamérica (1825 - 1883)
1,V,C,e
el primer militarismo en el Perú hasta la República Aristocrática, a partir  El caudillismo
de evidencias diversas y el planteamiento de hipótesis, utilizando  La sociedad latinoamericana en el siglo
términos históricos. XIX
f. Plantea hipótesis, y utiliza términos históricos y evidencias diversas al
 El primer militarismo en el Perú
elaborar explicaciones sobre hechos, procesos o problemas históricos
1,V,C,f  Liberales y conservadores en el Perú
comprendidos desde la Segunda Revolución Industrial hasta la Primera
Guerra Mundial y desde el primer militarismo en el Perú hasta la  Confederación Peruano – boliviano
República Aristocrática.  Prosperidad falaz del Guano
g. Explica las ideas y comportamientos de las personas y sociedades a  Sociedad peruana en las primeras décadas
partir del contexto de la época, ocurridas desde la Segunda Revolución de la república
Industrial hasta la Primera Guerra Mundial y desde el primer militarismo  La política ferrocarrilera y la banca fiscal
1,VI,C,g  Primer civilismo
en el Perú hasta la República Aristocrática así como la influencia de tales
ideas y comportamientos en hechos posteriores.  La guerra con Chile
 Resistencia popular
 Fin de la guerra

COMPETENCIA 2: "GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE"

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al proponer alternativas y promover la sostenibilidad del ambiente, la mitigación y adaptación al cambio climático y la
prevención de riesgo de desastre, considerando las múltiples dimensiones. Explica las diferentes formas en las que se organiza el espacio geográfico y el ambiente como resultado
de las decisiones (acciones o intervención) de los actores sociales. Utiliza fuentes de información y herramientas digitales para representar e interpretar el espacio geográfico y el
ambiente

NIVEL 7 CICLO VII

I. Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al proponer

ESTÁNDAR alternativas y promover la sostenibilidad del ambiente, la mitigación
y adaptación al cambio climático y la prevención de riesgo de ARTICULACIÓN CAMPO TEMÁTICO/ CARTEL DE
DESAGREGADO
desastre, considerando las múltiples dimensiones. ENTRE
CONTENIDOS
II. Explica las diferentes formas en las que se organiza el espacio ESTANDAR
geográfico y el ambiente como resultado de las decisiones (acciones o CAPACIDAD Y
intervención) de los actores sociales. DESEMPEÑO
III. Utiliza fuentes de información y herramientas digitales para
representar e interpretar el espacio geográfico y el ambiente.
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Grandes espacios en Asia y Oceanía
A. Comprende las  Asia: características generales y relieve
relaciones entre los  Asia: hidrografía, clima y biomas
a. Explica cómo intervienen los actores sociales en la configuración de  Asia: recurso de producción e intercambio
elementos naturales y las áreas naturales
sociales. comerciales
protegidas y fronteras del Perú y de los grandes espacios en Asia y 2,I,A,a  Asia: población y calidad de vida
Oceanía, y señala las  Asia: situación ambiental
potencialidades que estos ofrecen.  Oceanía: características generales y relieve
 Oceanía: hidrografía y clima
 Oceanía: recursos de producción e intercambio
comercial.
 Oceanía: población, calidad de vida y cultura
B. Maneja fuentes de b. Utiliza información y herramientas cartográficas para representar el 2,I,A,b áreas naturales protegidas y población en el Perú
información para espacio geográfico y el ambiente.
comprender el  la biodiversidad en el Perú
c. Explica las dimensiones políticas, económicas, sociales y culturales
espacio geográfico y  las ANP en el Perú
de problemáticas ambientales, territoriales, y de la condición de
el ambiente.  Los niveles de administración de las ANP en el
cambio climático (pérdida de la biodiversidad, retroceso de los 2,II,B,c Perú
glaciares, demarcación territorial, transporte en las grandes ciudades,  Los indicadores demográficos por regiones en el
entre otras) y sus consecuencias en las condiciones de vida de la Perú
población.  fronteras como espacio de integración y desarrollo
d. Propone acciones concretas para el aprovechamiento sostenible del Problemas ambientales y territoriales
2,III,C,d
ambiente, y para la adaptación y mitigación del cambio climático,  El ambiente y territorio
C. Genera acciones para basadas en la legislación ambiental vigente en el Perú.  La demarcación territorial
conservar el e. Plantea medidas de prevención o mitigación ante situaciones de  El transporte en las grandes ciudades peruanas
ambiente local y riesgo de desastre considerando las dimensiones sociales,  El cambio climático
global. económicas, políticas y culturales.  Las organizaciones ambientales y la legislación
2,III,C,e  Los actores sociales y la resolución de conflictos
 El fenómeno del niño
 Las medidas de mitigación de desastre natural
 Plan de gestión de riesgo ante el fenómeno del niño

COMPETENCIA 3: "GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICOS"

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
Gestiona responsablemente los recursos económicos al promover el ahorro y la inversión de los recursos considerando sus objetivos, riesgos y oportunidades. Asume una posición
crítica frente a las actividades económicas y financieras ilícitas e informales, prácticas de producción y consumo que deterioran el ambiente y afectan los derechos humanos, el
incumplimiento de las responsabilidades tributarias y de las decisiones. financieras que no consideran un fin previsional. Analiza las interrelaciones entre los agentes del sistema.
económico y financiero global teniendo en cuenta el mercado y el comercio mundial. Explica el rol. del Estado como agente supervisor del sistema financiero.

ESTÁNDAR NIVEL 7 CICLO VII

DESAGREGADO
ARTICULACIÓN CAMPO TEMÁTICO/ CARTEL DE
ENTRE ESTANDAR
 I. Gestiona responsablemente los recursos económicos al
promover el ahorro y la inversión de los recursos considerando
sus objetivos, riesgos y oportunidades.
II. Asume una posición crítica frente a las actividades
económicas y financieras ilícitas e informales, prácticas de
producción y consumo que deterioran el ambiente y afectan los
derechos humanos, el incumplimiento de las responsabilidades CONTENIDOS
CAPACIDAD Y
tributarias y de las decisiones financieras que no consideran DESEMPEÑO
un fin previsional.
III. Analiza las interrelaciones entre los agentes del sistema.
económico y financiero global teniendo en cuenta el mercado y
el comercio mundial.
IV. Explica el rol. del Estado como agente supervisor del sistema
financiero.
CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Sistema económico en el Perú

a. Explica que el Estado toma medidas de política económica, y
A. Comprende las relaciones 3,A,I,a  Las funciones del estado peruano en la economía
que sanciona los delitos económicos y financieros para
entre los elementos del  Política monetaria fiscal
garantizar la sostenibilidad y el desarrollo económico del país.
sistema económico y  La medición de crecimiento de una economía
financiero. b. Difunde la importancia de cumplir las obligaciones tributarias y  Sistema financiero en el Perú
3,A,II,b  El mercado de valores
crediticias, y los beneficios de optar por un fondo previsional
 Regulación financiera en el Perú
para garantizar el bienestar económico y social de las personas y
 Delitos financieros
el país.
 Derechos de los consumidores
c. Argumenta a favor de optar por el consumo de productos y La integración económica
B. Toma decisiones bienes cuya producción, distribución y uso preservan el 3,B,III,c  El mercado y el comercio
económicas y financieras. ambiente y los servicios ecosistémicos y respetan los derechos  La integración económica
humanos.  La integración de los mercados regionales en el Perú
d. Utiliza el Código de Protección y Defensa del Consumidor para  comunidad andina
analizar y hacer respetar los derechos de consumidor. 3,B,IV,d  Mercosur
 La alianza pacifico