GOBIERNO REGIONAL DE CUSCO

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN CUSCO

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE ACOMAYO

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE

DESASTRES Y ACTIVIDADES DE
CONTINGENCIA

INSTITUCIÓN EDUCATA 50081 DE SAYHUA.

2023

IDENTIFICO LOS PELIGROS, REDUSCO LAS

VULNERABILIDADES Y GESTIONO LOS RIESGOS.
 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y
EL DESARROLLO”

PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES Y ACTIVIDADES

DE CONTINGENCIA

Director(A) TORIBIA DALENS CAMPOS

Total, 22 ESTUDIANTES
Estudiantes
Total, 03
docentes
Dirección IE. 50081sayhua pomacanchi.
Institucional

Acomayo, marzo del 2023

ÍNDICE

2
 1. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. BASE LEGAL
1.2. OBJETIVO
2. DIAGNÓSTICO:
4.1. IDENTIFICACION DEL PELIGRO (tabla de peligros de la comunidad)
4.2. ANÁLISIS DE VULNERABILIDAD
A. CONDICIONES DE SEGURIDAD ESTRUCTURAL:
B. CONDICIONES DE SEGURIDAD FÍSICO FUNCIONAL:
C. CONDICIONES DE SEGURIDAD FUNCIONAL ORGANIZATIVO:
D. ENTORNO INMEDIATO:
4.3. EVALUACION DEL RIESGO.
4.3.1. CROQUIS DE RIESGOS
3. MEDIDAS DE PREVENCION, REDUCCION DE RIESGO DE DESASTRES Y RECURSOS.
4. CONTINGENCIA ANTE EL PELIGROS.
4.1. ESCENARIO DEL RIESGO.
- ANÁLISIS DE DAÑOS Y NECESIDADES
- INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
4.2. ACCIONES (PREPARACION/RESPUESTA/REHABILITACION) SEGÚN TIPO DE
EVENTO
- ACCIONES DE PREPARACIÓN
- ACCIONES DE RESPUESTA
- ACCIONES DE REHABILITACIÓN SEGÚN TIPO DE EVENTO
4.3. COORDINACIÓN Y COMUNICACIÓN
4.4. SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PLAN.

5.- ANEXOS

5.1 TABLA DE PELIGROS IDENTIFICADOS EN LA COMUNIDAD

5.2 ESTADISTICA DE MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUACTIVA.

5.3 EVALUACIÓN DE LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD: ESTRUCTURAL,

FÍSICO FUNCIONAL, ORGANIZATIVO FUNCIONAL, ENTORNO INMEDIATO.

5.4.- RIESGOS IDENTIFICADOS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA (croquis de riesgos)

- CROQUIS DE SEÑALIZACIÓN Y EVACUACIÓN INTERNA EN CASOS DE SISMO
- ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
Y GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
- DIRECTORIO INSTITUCIONAL
- DIRECTORIO DE LOS ALIADOS ESTRATÉGICOS PROVINCIAL Y DISTRITAL 2022

INFORMACIÓN GENERAL:

3
 1. DATOS DE LA INSTITUCIÒN EDUCATIVA:

Código
Nombre de la IE N° 50081 Código de Local 0405647
Modular

Teléfono de la IE Dirección de la IE SAYHUA

GEREDU Cusco UGEL ACOMAYO Red Educativa SAN JUAN

Nº

Cusco POMACAN
REGION Provincia ACOMAYO Distrito
CHI

Nivel / Modalidad PRIMARIA Característica MULTIGRA

Tipo de Gestión Público
Educativa de la IE DO

Turno Mañana Total, de Pabellones 1 Total, de Aulas 3

Total, de Alumnos
22 Varones 9 Mujeres 13
Matriculados

2. DATOS DEL DIRECTOR:

1. Titular
Apellidos y DALENS Tiempo
Condició ( )
Nombres del CAMPOS en el 1
n Laboral 2. Encargado
director(a) TORIBIA Cargo
( X )

Nº de Cel del
Correo electrónico
del director toribiadalens@gmail.com director.
928577416

3. DATOS DEL RESPONSABLE

4. DATOS DEL RESPONSABLE DE GRD
DE EDUCACION AMBIENTAL:

Apellidos y ABRAHAM
Apellidos y Nombres ABRAHAM QUISPE CHINO
Nombres QUISPE CHINO

Celular 928203087 Celular 928203087

Correo Electrónico
aquispechino3 Correo Electrónico aquispechino30@gmail.com
0@gmail.com

2.- BASE LEGAL

NORMAS NACIONALES.

4
  Ley Nº 29664 que crea el sistema Nacional de gestión del Riesgo de Desastres.
SINAGERD
 Decreto Supremo Nº 048-2011-PCM, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29664, Ley que
crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD).
 Decreto Supremo. N° 034 -2014-PCM, que aprueba el Plan Nacional de Gestión del Riesgo
de Desastres PLANAGERD 2014 – 2022.
 Ley N° 28044, Ley General de Educación y su modificatoria
 Norma Técnica 037-01-MINEDU: “Disposiciones para la implementación de la Gestión del
Riesgo de Emergencia y Desastres en el sector Educación” Aprobada con Resolución de
Secretaria General N° 302-2019-MINEDU. Implementación de la Gestión del Riesgo de
Emergencias y Desastres en el sector educación. Numeral 5.2.1.3. conformación de la
Comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres, a nivel de II.EE,
debe
elaborar su plan de GRD, que contiene acciones de prevención y reducción del riesgo.
 Decreto Supremo Nº 038 – 2022 –PCM, que aprueba la Política Nacional de Gestión del
Riego
de Desastres al 2050.
 Decreto Supremo Nº 111-2012- PCM que, incorpora la Política Nacional de Gestión del
Riesgo de Desastres como Política Nacional de Obligatorio Cumplimiento.
 Decreto Supremo. N° 034 -2014-PCM, que aprueba el Plan Nacional de Gestión del Riesgo
de Desastres PLANAGERD 2014 – 2022.

 Resolución Ministerial Nº 185 - 2015-PCM. Aprueba los “Lineamientos para la

implementación de los procesos de la Gestión del Riesgo de Desastres.
 Resolución Ministerial Nº 188-2015-PCM, que aprueba los “Lineamientos para la
formulación y la aprobación de Planes de Contingencia.
 Resolución Ministerial Nº 180-2013-PCM, las “Plataformas de Defensa Civil”, como
espacios permanentes de participación, coordinación, convergencia de esfuerzos e
integración de propuestas.
 Resolución ministerial Nº 173 – 2015 – PCM, que aprobó los “Lineamientos para la
conformación y funcionamiento de la Red Nacional de Alerta Temprana. RNAT.
 Ley N° 28551 que establece la obligación de elaborar y presentar planes de contingencia.
 Ley N° 30102, Ley que dispone medidas preventivas contra los efectos nocivos para la
salud por la exposición prolongada a la radiación solar.
 Decreto Supremo N° 017-2012-ED, que aprueba la Política Nacional de Educación
Ambiental.
 Decreto Supremo N° 016-2016-MINEDU, que aprueba el Plan Nacional de Educación
Ambiental 2017-2022.
 Resolución Ministerial N° 066-2018-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica
denominada “Orientaciones para la constitución de las Brigadas de Protección
Escolar (BAPE) en las instituciones educativas de Educación Básica.

NORMAS SECTORIALES.

 Ley N° 28044, Ley General de Educación y su modificatoria.

 Ley Nº 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación.
 Resolución Ministerial Nº 293-2015-minedu, que designa a la jefatura de la Oficina de
Defensa Nacional y de Gestión del Riesgo de Desastres- ODENAGED como secretario
técnico.
 Resolución viceministerial Nº 051-2016-MINEDU, que aprueba los lineamientos para la
relación intergubernamental entre el Ministerio de Educación, los Gobiernos regionales y
los Gobiernos Locales.
 Norma Técnica 037-01-MINEDU: “Disposiciones para la implementación de la Gestión
del Riesgo de Emergencia y Desastres en el Sector Educación” Aprobada con
Resolución de Secretaria General N° 302-2019-MINEDU
 Resolución Ministerial N°189 -2022-MINEDU, Disposiciones para los Comités de Gestión
Escolar en las Instituciones Educativas Públicas.

5
 Resolución Ministerial Nº 474 -2022. MINEDU. Disposiciones para la prestación del servicio
educativo durante el año escolar 2023 en instituciones y programas educativos de la
Educación Básica ubicados en los ámbitos urbano y rural.
 RM. N°013- 2022, realización de simulacros y simulaciones.

3. OBJETIVOS:

3.1 OBJETIVO GENERAL

Reducir el riesgo de desastres, a través de medidas de reducción y preparación para
la
respuesta y la continuidad del servicio educativo ante la ocurrencia de un evento
adverso y promover una comunidad educativa resiliente

3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Fortalecer la participación de la comunidad educativa de forma organizada para el
desarrollo de una cultura de prevención.
 Brindar acciones de respuesta y continuidad del servicio educativo en situación de
emergencias ante la ocurrencia de un evento adverso.
 Reducir la vulnerabilidad con medidas de prevención y preparación.
 Fortalecimiento de capacidades en materia de GRD, resiliencia y autocuidado.

6
 4. DIAGNÓSTICO
4.1. IDENTIFICACIÓN DE PELIGROS

Marca VERA OTO INVIE PRIMA

r con NO ÑO RNO VERA
una x
D E F MA MJ J A S O N
los
peligr
os
CLASIFICACIÓN DE LOS PELIGROS
identif
icado
s en
su
comu
nidad
PELIGROS Sismo X x
GENERAD
OS POR
FENÓMEN
OS DE
PELI GEODINÁM
GRO ICA
S INTERNA
GEN PELIGROS Caídas de roca (detritos o suelo)
ERAD GENERAD Volcamiento de roca (bloque)
OS OS POR Deslizamiento de arena, limo, suelo, roca fracturada. x
POR FENÓMEN Flujo de detritos (Huayco)
FENÓ OS DE Flujo de lodo (avalanchas)
MEN GEODINÁM Reptación de suelos
OS ICA Deformaciones gravitacionales profundas
DE EXTERNA (deformaciones de laderas profundas)
ORIG Inundaciones
EN Lluvias intensas X X X X X
NATU
Oleajes anómalos
RAL PELIGROS
GENERAD Sequias X X X X X
OS POR Descenso de temperatura :Friáje x x x x
FENÓMEN Descenso de temperatura :Helada X XX X X
OS Granizadas X X X X X
HIDROMET Fenómeno El Niño
EREOLÓGI Tormentas eléctricas X X X X X
COS Y Vientos fuertes
OCEANOG Erosión de suelos
RAFICOS Incendios forestales provocados por el hombre X X X X X
Olas de calor y frio X XX X X X
Desglaciación (disminución de los glaciales)
Por radiaciones ionizantes: ondas
PELI electromagnéticas (rayos gamma, rayos x) o
GRO partículas (partículas alfa y beta o neutrones).
S FISICOS
Por radiaciones no ionizantes: (Exposición a XX X X
INDU X
radiación ultravioleta)
CIDO Por radiaciones nucleares (centrales nucleares)
S QUIMICOS Por materiales peligrosos:
POR (Por explosivos, riesgo de incendio, por gases,
ACCI líquidos y sólidos inflamables, etc.
ÓN Por residuos peligrosos:
HUM (Por transporte de materiales y residuos peligrosos,
ANA derrames, fugas, etc.)

7
 Por transporte de materiales y residuos
peligrosos
Por residuos sanitarios: (cartón, papel, material
de oficina, basura orgánica, apósitos, ropa
manchada con sangre ,etc.,)
Por agentes biológicos: x x x x x x x x x x x x
BIOLÓGIC (Ocasionados por bacterias, virus, hongos,
x
O protozoarios, parásitos) CORONA VIRUS –COVID
19
Por toxinas:
Producidas por bacterias, mohos que se encuentran
en los alimentos.

4.2. ANÁLISIS DE LA VULNERABILIDAD

Población Vulnerable, Miembros de la Institución Educativa

MEDIDAS Y RECURSOS DE REDUCCIÓN

VULNER MEDIDAS Y RECURSOS PARA PREPRACION
ABILIDA REDUC RECURSOS CON LOS RECU PREPA RECUR RECU
D CIÓN QUE CUENTA PARA RSOS RACIO SOS RSOS
REDUCCION A N CON A
GESTI LOS GESTI
IDENTIFICACI
ELEME ONAR QUE ONAR
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RIESGO
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Paredes Reparar Mano Colocar Dinero Señalé
de aulas y/o de carteles de ticas
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buenas Realizar mantenimiento de carteles de de
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La I.E. No se . Mano de obra no Mano Carteles Material
cuenta registraron calificada de padres de de informat de la Señalé
con heridos por familia obra ivos. zona. ticas
Cerco causa de no califica de

8
 perimétric da segurid
o en todo contar con ad.
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contorno perimétrico.
de la I.E.
Gestio Práctica Contam Compr
namos de os con a de
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con vidrios compró para invierno
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9
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lúdicas.

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y al pie de y la ón de
estructu la pista puerta recurso
ras …………. señalizad s para
alreded . a. el

10
or del EMED.
local De la
escolar) I.E.

4.3. EVALUACIÓN DEL RIESGO

MATRIZ DE IDENTIFICACION DEL RIESGO

Peligro Descripción de la vulnerabilidad Riesgo

El Servicio Higiénico
Servicios Posible afectación a la vida
Sismo las paredes y techo no
Higiénicos de los estudiantes
presenta rajaduras

El muro perimétrico se
Colapso de muro, posible
Muro encuentra con fisuras,
Inundación afectación a la vida y salud
Condiciones perimétrico grietas en el lado
de la comunidad educativa
de oeste.
seguridad:
Estructural

Sismo

Aula de Paredes en buenas

Sismo Estudiantes seguros
pabellón (1) condiciones

no cuenta con vidrios

ventanas del Podría generar cortes
laminados el pabellón
Sismo local afectando a estudiantes y
(1) son con ventanas
educativo docentes
de vidrio
Condiciones
de
seguridad:
Físico La filtración de agua debilita
funcional Presenta fuga de
la pared, posible colapso de
Servicios agua proveniente de
Colapso de pared pared, posible afectación a
Higiénicos(3) tanque del wáter,
la vida y la salud de los
filtrando a la pared
estudiantes

Generación de sobre carga,

corto circuito, riesgo de
No cuenta con puerta electrocución por
Caja de
Corto circuito el gabinete, cables manipulación generando
electricidad
expuesto afectación a la vida y la
salud de estudiantes y
docentes

11
 Identificación
errónea de Plan de
Cuenta con plan, con
peligros, así como Gestión de
RD
acciones a Riesgos
Condiciones realizar
de No responder
seguridad: adecuadamente frente a
Funcional una emergencia o desastre
Protocolos no cuenta
organizativo Peligros de origen
natural y
antrópico
Comisión de Conformada y
EA y GRD Aprobada con RD

Se ubica la carretera
la inundación debilita la
las aguas servidas se
pared generando su colapso
Hacia el acumulan y afecta al
Inundación con posible afectación a la
Oeste local educativo por el
vida y salud de los
lado del muro
Condiciones estudiantes
inclinado
de
seguridad:
Entorno El frontis se ubica en
inmediato una carretera Sayhua Posibles accidentes de
Frontis del
Accidentes de a Pomacanchi. tránsito con posible
local
transito principal vía de afectación a la vida y la
educativo
acceso con presencia salud de los estudiantes
de motos

12
 4. MEDIDAS DE PREVENCIÓN, REDUCCIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES Y RECURSOS

Ejecución por
Encargad
Condiciones trimestre
Medidas de Medidas de o de
de Riesgo Identificado
Prevención Reducción Implemen
Seguridad 1er 2do 3er 4to
tar
El colapso de pared Comunicar a la
y columna, puede plataforma Comisión
generar posible Cintas de distrital de EA y
afectación a la vida seguridad solicitando GRD X X
y la salud de los evaluación de
estudiantes edificaciones
según las
normas
vigentes.
Dar a conocer a
Colapso de muro, la comuna local
Comisión
posible afectación Letreros mediante la
de EA y
a la vida y salud indicando oficina de
Condiciones GRD
de los estudiantes PELIIGRO secretaría
de seguridad: técnica de
Estructural X X
defensa civil
para que
evacúen a
través de
canales antes
de la temporada
de lluvias
Colapso que genera Reconstruir
caída del techo siguiendo los Comisión
pabellón (1) con ----- lineamientos de de EA y X
posible afectación a reglamento GRD
la vida y salud de nacional de
los estudiantes edificaciones

la filtración de agua Letreros de Colocar puntales

debilita la pared, zona de con maderas Comisión
posible colapso de peligros para evitar la de EA y
pared, posible caída de las GRD X
afectación a la vida paredes
y la salud de los
estudiantes
Condiciones
de seguridad:
Físico generación de sobre Regularizar las X
funcional carga, corto circuito, Señalética de instalaciones
riesgo de peligros, eléctricas bajo Comisión
electrocución por levantar el los lineamientos de EA y X X
manipulación cable suelto a Código nacional GRD
generando la parte alta del de electricidad
afectación a la vida poste
y la salud de
estudiantes y

13
 X X X
Condiciones Limitada Incorporar Prepararse
de seguridad: conciencia y la GRD en para Comisión x
Funcional organización para las responder a de EA y
organizativo prevenir y reducir actividade situaciones de GRD
los riesgos. s desastre
educativas según el Plan
de GRD
La inundación La comuna local x
Comunicar a la
debilita la pared debe de evacuar
autoridad local
generando su las aguas
para que
Condiciones colapso con posible servidas para Comisión x
evacúe
de seguridad afectación a la vida evitar que de EA y
del y salud de los ingrese a la IE GRD
Entorno estudiantes es recurrente
inmediato cada año, su
geografía hace
Posibles accidentes Señales de Colocar x X
de tránsito con tránsito rompemuelles Comisión
posible afectación a Cerca de la IE. de EA y
la vida y la salud de GRD
los estudiantes

6. CONTINGENCIA ANTE PELIGROS.

6.1. ESCENARIO DE RIESGO
Escenario de riesgo: sismo seguido de incendio
Descripción:

A las 14:30 horas, se produce un movimiento sísmico percibido en la Localidad de Sayhua y demás distritos aledaños
a éste. Al minuto IGP informa, mediante sus aplicativos móviles, reporta que el 18/02/2023, a las 14:30 horas, se
produjo un sismo con los siguientes parámetros: Magnitud: 7.5, con referencia en el Continente a 69 km al SE de
Acos. El epicentro de sismo se ubica a 65 Km de la localidad central Acos, en la provincia de Acomayo y tuvo una
duración de 1.3 minutos. Posterior a estos minutos se visualiza viviendas, centros de salud, vías de tránsito y
servicios básicos con daños significativos. La población viene colaborando para rescatar a las personas que se
encuentran atrapadas en algunas viviendas y locales públicos. La municipalidad ha dispuesta la ubicación de
Albergues en las cercanías de los espacios libres, sin embargo, varios pobladores afectados se encuentran ocupando
la plaza de armas y parques del distrito.
Los servicios de agua, luz y telefonía se encuentran interrumpido, no se tiene comunicación, el local escolar IES
“JOSÉ CARLOS MARIQTEGUI” de Acos se encuentra, aislado por colapso del puente fierro chaca. 21 estudiantes
posiblemente afectados, estudiantes aislados, infraestructura educativa afectada.

Análisis de necesidades:

• Rescate de estudiantes atrapados

• Materiales de limpieza remoción de escombros
• Atención de lesionados (heridos)
• Refacción o reconstrucción de ambientes de la IE.
• Restablecimiento de servicios básicos de la IE.
• Implementación de espacios alternos para la continuidad del servicio educativo.
• Apoyo socioemocional a los afectados.
• Kits de soporte socioemocional y actividades lúdicas.
• Orientaciones para prevención de epidemias y otras enfermedades como resultado del evento

14
6.2. ACCIONES DE PREPARACIÓN, RESPUESTA Y REHABILITACIÓN SEGÚN TIPO
DE EVENTO.

6.2.1 OBJETIVOS DE LAS ACCIONES DE CONTINGENCIA.

Generar, promover e impulsar una cultura de GRD en la Institución Educativa Primaria “N°50081, permitiendo de esa
forma responder y rehabilitar el servicio educativo de manera efectiva ante la ocurrencia de un evento adverso como
el SISMO, asegurando el derecho de bienestar de los estudiantes y maestros, contribuyendo de esa manera a la
formación integral del estudiante en lo personal, profesional y humano.

6.2.2 ACCIONES PARA LA PREPARACIÓN:

ACCIONES RECURSOS RESPONSABLES

Organización e instalación de la Se coordinará con los Director y docentes

Brigada de EA y GRD. integrantes de la Brigada de EA
y GRD.

Capacitación de los brigadistas. Reunión con los brigadistas para Brigada de EA y GRD.
el mejor conocimiento de sus
funciones.
Identificación de las zonas de Se coordinará con personal Brigada de EA y GRD.
riesgo. especializado de Defensa Civil,
para la identificación de zonas
de riesgo.
Implementación de los Se coordinará acciones con el Brigada de EA y GRD.
dispositivos de seguridad, municipio escolar para la
botiquín básico y camillas. implementación de los
botiquines de aula en la I.E.
Programación de simulacros. . Se participará de los 05 Brigada de EA y GRD.
simulacros programados por el
MINEDU.
. Se realizará simulacros no
programados.

6.2.3. ACCIONES PARA LA RESPUESTA

ACCIONES RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

Suspensión de labores escolares, (si lo Evidencias( fotos y videos ) 02 días Responsable de EA y

amerita) GRD coordinación con
UGEL
Reunión con padres de familia Comunicados 01 día Director, APAFA
Organización cuadrillas de limpieza APAFA; DIRECTOR 02 días Padres s de familia
Habilitación de ambientes alternos de APAFA; Brigada de EA y 01 día Padres de familia y
trabajo pedagógico GRD. director, profesores
Desarrollo de acciones de contención Radio, juegos grupales 01 día Director y Profesores
socioemocional
Desarrollo de actividades lúdicas Profesores 05 días Director y Profesores
Desarrollo de sesiones de aprendizaje Profesores 12 días Director y Profesores
(currículo por emergencia)
Apoyo del equipo regional 5 días
Apoyo de Equipo Nacional 3 días

15
 6.2.4. ACCIONES PARA LA REHABILITACIÓN (CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO)

ACCIONES RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

Habilitación y uso de ambientes alternos de Pico, pala, carretilla, combo 01 día AMAPAFA
trabajo pedagógico y otros.

Desarrollo de acciones de soporte Kit pedagógico, material de 07 días Brigadas de soporte

socioemocional la I.E. socioemocional y lúdico.
Profesores y Directora.
Desarrollo de actividades lúdicas Kit Pedagógico lúdico, 05 días Brigadas de soporte
instrumentos deportivos de socioemocional y lúdico.
la I.E. Prof.directora .
Desarrollo de sesiones de aprendizaje Material de escritorio y de 12 días Profesores en coordinación
(currículo por emergencia) alumnos con Brigada de EA y GRD.
Apoyo del equipo regional PREVAED 5 días Director. Y docentes

ACCIONES DE RESPUESTA Y REHABILITACIÓN SEGÚN TIPO DE EVENTO

6.3. DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO DE RIESGO. BAJAS TEMPERATURAS Y HELADAS.

6.3.1. Características del peligro.

SENAMHI Se espera un descenso importante de las temperaturas mínimas

en la sierra, por el ingreso de masa de aires seco desde las capas
altas de la atmósfera. Este descenso de temperatura mínima se
intensificará, alcanzando valores extremos de hasta - 20°C, en
zonas sobre los 4000 msnm aproximadamente.
CONSECUENCIAS Se presenta cielo despejado y un ambiente muy seco con
sensación intensa de frío de madrugada hasta las primeras horas
de la mañana. Puede afectar la salud de los miembros de la
comunidad educativa, se incrementan los casos de infecciones
respiratorias agudas (IRAS), neumonías y muertes a
consecuencias de estas enfermedades. Durante el día la radiación
solar será extremadamente alta por la presencia de cielos
despejados, causando daños a la piel. También se afectan los
cultivos y animales deteriorando los medios de vida de la
población.

CONSECUENCIAS PROBABLES DEL EVENTO ADVERSO. Bajas temperaturas y Heladas.

Daños a la vida y a la salud (Enfermos) NEUMONIAS IRAS Fallecidos

Estudiantes ( 15 ) ( 4) ( - )

Docentes ( 1) (- ) ( - )
Daños a la vida y la
salud (Cantidad) Administrativo
( - ) ( 1) ( - )
s
Afectación emocional: SI

Daños a la infraestructura educativa Afectado Destruido Inhabitable

16
EBR N° Total de
( ) ( ) ( )
Aulas

Dirección ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( )

SECUNDARI Otros
A ambientes
1. La infraestructura educativa se
ubica en una parte plana y
abierta, por lo que en la I.E. Se
siente el frío intenso, en los La ubicación de la II.EE.
SI ( ) NO ( )
meses de descenso de no es la más adecuada.
temperatura.
2. La infraestructura es antigua y
de material de adobe.
3. El Techo de las aulas son de
CALAMINA, lo que también
SI ( ) NO ( )
hace que no se conserve el
calor en las aulas.
Daños al material educativo y equipos

Si ( ) No
Libro (X )

Daños al material Si ( ) No ( X )
Cuaderno de trabajo
educativo y
equipos(Cantidad) Si ( ) No
Computadora (X )

Otros
Daños a la infraestructura de servicios básicos

Agua potable Si ( ) No ( X )

Red de desagüe Si ( x ) No ( )
Daños a la infraestructura
de servicios básicos Red de energía eléctrica Si ( ) No ( X )

Servicios Higiénicos Si ( ) No ( X )

Otros
Daños a la seguridad y protección

Presencia de pandillajes Si ( ) No ( X )
Daños a la seguridad y
Delincuencia juvenil Si ( ) No ( X )
protección
Otros ( especificar) Si ( ) No ( X )
Daños a las vías de acceso

Las vías de acceso hacia el local escolar (caminos,

carreteras o puentes) están afectados
Si ( x ) No ( )
Las vías de acceso hacia el local escolar (caminos, Si ( ) No ( X )
carreteras o puentes) están destruidos.
17
Daños a las actividades económicas de la población

Las viviendas de los estudiantes están destruidas

Si ( ) No ( )
Los padres de los estudiantes no tienen trabajo producto
de la emergencia o desastre.
Si ( x ) No ( )

6.3.2. ACCIONES PARA LA PREPARACIÓN (días de anticipación)

ACCIONES RECURSOS RESPONSABLES

Contar con la comisión de EA y GRD y brigadas -Prendas para Director

de: Primeros Auxilios, señalización y Evacuación contrarrestar el frío
reconocido con RD. como: Chompas,
Coordinar con los padres de familia, las acciones a casacas, abrigos, Brigada de Educación
realizar ante las bajas temperaturas. guantes, chalinas Ambiental y Gestión del
Coordinar con las autoridades municipales y -Consumir Riesgo de Desastres.
sectoriales la preparación de albergues temporales alimentos de la Padres de familia y/o
en zonas seguras en caso de bajas temperaturas. zona, infusiones apoderados.
con hiervas de la
Se recibe información sobre posibles peligros y se
zona como: panti,
comunica al EMED UGEL Acomayo.
muña, eucalipto,
El evaluador del EMED, verifica que la información salvia, etc.
sea veraz y activará la alerta determinada (verde,
amarilla y roja) para su posterior ejecución. - Consumo de
Incluir en las sesiones de aprendizaje temas de alimentos cítricos
preparación frente al descenso de la temperatura, como: naranja,
reducir las actividades al aire libre, ingerir bebidas mandarinas,
calientes y ricos en calorías con frecuencia. limonada caliente.
- contar con el
botiquín básico,
mochila de
emergencia,
letreros de
señalización y de
evacuación.

6.3.3. ACCIONES PARA LA RESPUESTA

ACCIONES RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

Organizar a la AMAPAFA Reuniones Permanente Brigada de Educación
AMAPAFA Y PP FF permanentes. Ambiental y Gestión del
para enfrentar las -Poner en práctica un Riesgo de Desastres.
heladas y bajas mecanismo de
temperaturas. comunicación con los
padress de familia.
-Apoyo permanente de
AMAPAFA en el
restablecimiento del
servicio educativo.

Instruir a las brigadas -Acciones de 01 semana Comisión de Educación

para enfrentar las coordinación con el Ambiental y Gestión del
heladas y bajas centro de salud para la Riesgo de Desastres
temperaturas. prevención de la salud
18
 como: Campañas de
prevención, charlas
educativas,
movilizaciones de
concientización.
-Conformación de la
brigada de primeros
auxilios con
medicamentos básicos.
Proteger las cañerías Telas recicladas De inmediato Directora, docentes y
de agua para que la alumnos
helada no lo raje.
Cubrir las juntas y Silicona, cartón, Permanente Directora, docentes y
disminuir las rendijas de cartulina, etc. alumnos
las puertas
Instalar cortinas en las Telas, cortinas Tiempo de descenso de Profesores, alumnos.
ventanas la temperatura
Indicar las medidas de Implementar el uso de Permanente Docentes y alumnos
protección la ropa abrigadora,
cuero de oveja para los
asientos y piso.
Taller de la importancia Hiervas de la zona Permanente CAE Y Padres de
de la preparación de familia
bebidas calientes con
los PP de FF
Actividades Producción de Permanente Brigada de Educación
socioemocionales materiales con recursos Ambiental y Gestión del
de la zona y utilizarlos Riesgo de Desastres
Actividades lúdicas Juegos que requieran Permanente Brigada de Educación
movimiento físico Ambiental y Gestión del
Riesgo de Desastres

6.3.4. ACCIONES PARA LA REHABIILITACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO

ACCIONES RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

Evaluación de la infraestructura Materiales de escritorio 01 día Especialistas de defensa

civil de la Municipalidad de
Provincial.
Habilitación de aulas térmicos o aulas 02 días APAFA
abrigadoras
Acondicionamiento de aulas, con APAFA, profesores
cortinas, alfonbras, etc.
Realización de sesiones de Material de la zona, kit 03 días Profesores
aprendizaje con actividades de pedagógico.
aprendizaje lúdicas y dinámicas.
Difusión y flexibilidad del horario de Directiva Con GEREDUC, UGEL,
invierno anticipación Director y profesores.
Organización y coordinación con PP Prendas abrigadoras Permanente PP FF y docentes.
de FF para enviar a sus hijos con ropa
abrigadora a la II.EE.
Preparación y consumo de alimentos Mates, alimentos ricos en Permanente CAE,PP.FF. y Cocinera de
balanceados, energéticos por parte de calorías, consumo de alimentos Qaliwarma
Qaliwarma cítricos.
Ejecución de alianzas estratégicas con Convenios 02 días Director y docentes
aliados locales, centro de salud
Acomayo, comunidad y padres de
familia.

19
 6.4. DESCRIPCIÓN DEL ESENARIO DE RIESGO. LLUVIAS INTENSAS.
6.4.1. CARACTERISTICAS DEL PELIGRO.

SENAMHI El SENAMHI Informa que desde la tarde del día domingo 10 de

octubre hasta 14 del mismo mes se presentaran precipitaciones
líquidas y sólidas (nieve, granizo, y agua nieve) de moderada a
fuerte intensidad en la zona sur de la sierra. Acompañada de
descargas eléctricas y ráfagas de viento con velocidad próximas a
40 Km/h. Las precipitaciones de mayor intensidad se registraran
entre los días martes 11 y miércoles 12 así mismo se prevé
granizada y nevada en zonas ubicadas por encima de los 4000
msnm.

CONSECUENCIAS Se presenta cielo completamente nublado con sensación intensa

de frío y lluvia permanente, con nevada en algunas zonas. Puede
afectar la salud de los miembros de la comunidad educativa, se
incrementan los casos de infecciones respiratorias agudas (IRAS),
neumonías y muertes a consecuencias de estas enfermedades.
Durante el día no hay se presenta abundancia nubosidad y
neblina. También se afectan los cultivos y animales deteriorando
los medios de vida de la población.

6.4.2. DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO DE RIESGO. LLUVIAS INTENSAS.

Daños a la vida y a la salud (heridos) Desaparecidos Fallecidos

Estudiantes ( 1) ( - ) ( - )

Docentes ( 1 ) (- ) ( - )
Daños a la vida y la
salud (Cantidad) Administrativo
( 1 ) ( ) ( - )
s
Afectación emocional: SI

Daños a la infraestructura educativa Afectado Destruido Inhabitable

EBR SECUNDARI N° Total de
( ) ( ) ( )
A Aulas

Dirección ( ) ( ) ( )
Otros ( X ) ( ) ( )
ambientes

20
 1. La infraestructura de los
ambientes son de material de Si ( X )
adobe, con una antigüedad de No ( )
15 años,
2. El lugar de ingreso al local
escolar se encuentra afectado Si ( ) No( X )
(inundado por agua o lodo).
3. La I.E. se encuentra cerca de un
riachuelo, que en tiempo de
Si ( ) No ( X )
lluvias aumenta su nivel y es un
riego de colapso.
4. En la zona se presentan
En ocasiones afecta a personas.
descargas eléctricas.
Daños al material educativo y equipos

Si ( ) No ( x
Libro )

Si ( ) No
Daños al material Cuaderno de trabajo ( x)
educativo y equipos
(Cantidad) Si ( x ) No (
Computadora x )

Otros
Daños a la infraestructura de servicios básicos

Agua potable Si ( ) No ( x)

Red de desagüe Si ( ) No ( X )
Daños a la infraestructura
de servicios básicos Red de energía eléctrica Si ( x ) No ( )

Servicios Higiénicos Si ( x ) No ( x )

Otros
Daños a la seguridad y protección

Presencia de pandillajes Si ( ) No ( X )
Daños a la seguridad y
Delincuencia juvenil Si ( ) No ( X )
protección
Otros (especificar) Si ( ) No ( X )
Daños a las vías de acceso

Las vías de acceso hacia el local escolar (caminos,

carreteras o puentes) están afectados, porque el riachuelo
esta por detrás de los ambientes escolares, obstaculizando
el paso en tiempo de lluvias.
Si ( ) No ( X )
Daños a las actividades económicas de la población

Las viviendas de los estudiantes están destruidas Si ( ) No ( X

)
Los padres de los estudiantes no tienen trabajo producto Si ( x ) No (
21
de la emergencia o desastre.
)

6.5. ACCIONES PARA LA PREPARACIÓN FRENTE A LLUVIAS ITENSAS E INUNDACIONES.

ACCIONES RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

Coordinar, reuniones Reuniones de Un mes de Director, Brigada de

directora ,docentes y APAFA anticipación Educación Ambiental y
Gestión del Riesgo de
Desastres
Coordinar, programar con anticipación, la Palas, picos, etc. Un mes Directora ,docentes y
limpieza de sequias, canaletas, techos, antes APAFA,
cambio de vidrios de ventanas, limpieza de
acceso a la I.E.
Gestionar, acondicionar estantes, para Material de madera para A inicio del Director, Comisión de EA y
resguardar el material de escritorio, altillos o estantes año escolar. GRD, APAFA
audiovisual, alimentos de Qaliwarma.
Comunicados. No llevar, ni encender los Papelotes, Charlas, videos, Antes y Director, Profesores
celulares, mientras pasa el evento etc durante el Apafa,
periodo de
lluvias
Señalizar y reconocer las rutas de Señaléticas Un mes Directora ,Comisión,
evacuación, zona segura antes profesores y estudiantes .
Conocer las funciones de las brigadas de Resolución de A inicio del Director, profesores.
rescate, primeros auxilios, a nivel de reconocimiento de las año escolar
profesores. comisiones.
Designar, al responsable, para Apagar la Alarma En el Personal de servicio
cuchilla de energía eléctrica momento de
la ocurrencia
del evento
adverso
Campaña comunicacional, para la Papelotes, videos, etc. Anticipado Profesores
prevención
Tener organizado la evacuación externa Ambiente alterno Anticipado Director, profesores.
en caso de ser necesario a otro ambiente, determinado
ya establecido.
Conteo de estudiantes Lista de asistencia De Profesores
inmediato
Brindar soporte socio emocional y lúdico Kits pedagógicos, material En el Profesores
con el que contamos en el momento de
momento la
emergencia
Informe preliminar a UGEL/ PREVAED SMS, llamada de teléfono Después de Director y docentes
la
emergencia

6.5.1. ACCIONES PARA LA RESPUESTA

ACCIONES RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

Coordinar, reuniones y faenas con APAFA Comunicado, mensaje por Director y Comisión,
después de la ocurrencia del evento radio. APAFA
adverso.
Revisión del material de escritorio, Estantes, altillos Directora, Brigada de EA y
22
audiovisual, alimentos de Qaliwarma. GRD, APAFA
No encender los celulares, mientras pasa Papelotes, Charlas, videos, En el Director, Profesores,
el evento etc momento de estudiantes.
la
emergencia
Desplazamiento por las rutas de Señaléticas Después del Directora, Comisión,
evacuación, a la zona segura. evento profesores.
Las brigadas de rescate, primeros auxilios, Resolución de En el Directora, Comisión,
a nivel de profesores realizan sus funciones. reconocimiento de las momento de brigadas a nivel de
comisiones. la profesores.
emergencia
Apagar la cuchilla de energía eléctrica Personal administrativo En el Directora, comisiones.
momento de
la
emergencia
Poner en práctica las campañas Papelotes, videos, etc. Profesores
comunicacionales
Evacuar a la zona externa o al ambiente Profesora Directora, profesores,
alterno en caso de ser necesario (ambiente estudiantes
ya establecido)
Conteo de estudiantes Lista de asistencia Después de Profesores
la ocurrencia
del evento
Brindar soporte socio emocional Kits pedagógicos, material Después del Profesores
de la II.EE. momento de
la
emergencia
Informe preliminar a UGEL/ PREVAED SMS, llamada de teléfono Después de Directora
la
emergencia
Entrega de estudiantes a padres de familia. Acta de entrega de niños, Después de Padres de familia
protocolo de entrega de la
alumnos. emergencia
Aplicación de Ficha EDAN (preliminar) Ficha EDAN Directora

6.5.2. ACCIONES PARA LA REHABILITACIÓN (CONTINUIDAD DEL SERVICIOEDUCATIVO)

ACCIONES RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

Evaluación de la Infraestructura Ficha EDAN Educación. Después de Director, Brigada de

la ocurrencia Educación Ambiental, PP.
del evento FF.
Reunión con padres de familia Citación, comunicados. 01 día Director, profesores,
después APAFA
Organización cuadrillas de limpieza Palas , picos, recurso 01 días Director, APAFA
humano
Habilitar, evacuar a un espacio alterno para Ambiente prestado de la 01 día Director.
continuar con el trabajo pedagógico. II.EE. Secundaria.
Ambiente (prestado).
Desarrollo de acciones de contención Recursos de la II.EE. 07 días Profesores
socioemocional
Desarrollo de actividades lúdicas Material de la zona y de 05 días Profesores
II.EE
Desarrollo de sesiones de aprendizaje Sesiones de aprendizaje del Por 02 Profesores
(currículo por emergencia) currículo por la emergencia semanas
Apoyo del equipo regional 3 días

23
6.7. COMUNICACIÓN Y COORDINACION

24
6.8. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN
En función a los riesgos identificados se realizarán según cada proceso, que permita hacer frente a una
emergencia.

FECHA DIFICULT
RECURSOS PROGRAMADA
DESCRIPCIÓN AD PARA
RESPONSA CON LOS RECURSO PARA SU
PROCESO DE LA MEDIDA IMPLEME
BLE QUE S EJECUCIÓN
A REALIZAR NTAR LA
CUENTA
MEDIDA
TÉRMIN
INICIO
O

Sensibiliza a los
24/07/23
13/03/23

Sesiones de
PREVENCIÓ padres de
CEA y GRD aprendizaje diapositivas
N familia y
en escuela
estudiantes.

solicita
personal
04/04/23

29/04/23

Realiza
Mantenimient para
REDUCCIÓN laminado de CEA y GRD
o preventivo colocado de
ventadas
láminas a la
UGEL

PREPARACI Colocación de CEA y GRD material apoyo

01/03/

10/03/

ON señalética comunicacion coordinador

23

23

al a local,

25
 OGRD DE
Municipalid

visita de la
realiza
oficina de
evaluación de sucedido la
RESPUESTA CEA y GRD ninguno defensa civil
daños de la emergencia
municipio
Infraestructura
Acomayo

realiza
POTENCIA
REHABILITA actividades de Materiales de sucedido la
CEA y GRD L HUMANO
CION limpieza con limpieza emergencia
PPFF
PP: FF

Resumen Evaluación de Condiciones de Riesgo de Seguridad de la IE

NIVEL
CONDICIONES
BAJO MEDIO ALTO MUY ALTO

Condiciones de seguridad: Pared y techo con

x
Estructural rajaduras y grietas

tablero eléctrico en mal

Condiciones de seguridad: estado faltan
Físico funcional o no x interruptores termo
estructural. magnético y falta pozo a
tierra

Condiciones de seguridad Cuenta con PGRD,

Funcional organizativa se realiza simulacros

Condiciones de seguridad: El Local escolar se ubica

x
Entorno inmediato en zona inundable

7.1 TABLA DE IDENTIFICACION DE AMENAZAS EN LA COMUNIDAD.

AMENAZAS
NATURALES SOCIO NATURALES ANTROPICAS

26
  Lluvias intensas  Inundaciones  Incendios forestales
 Heladas  Deforestación  Contaminación
 Granizadas  Erosión ambiental.
 Descargas Eléctricas  Incendios forestales  Covid -19
 Radiación solar
 Sismos
 Sequías
 Olas de frio intenso

7.2 ESTADÍSTICA DE MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

ESTADÍSTICA DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

N° N° N° N° N° N°
Estudian
Modali N° N° N° N° Personal Auxiliar perso Coordin Person
tes con
dad de de de nal de ador al de
Estudia necesida Docen Administra
Directi mantenimi educac salud innovaci Vigilan
ntes des tes tivos
vos ento ión ón cia
educativ
as
especial
es

EBR H M H M H M H M H M H M H M H M H M H M

primar 9 13 0 0 2 1 0 0
ia

Sub 22 0 3 0
total

TOTA 22
L

27
 7.3 FICHA DE EVALUACIÓN DE DAÑOS Y ANÁLISIS DE NECESIDADES DEL SECTOR EDUCACIÓN

I. INFORMACIÓN GENERAL
A) Datos generales del evento:

Código de FICHA
Fecha: / / Hora:
EDAN:
CÓDIGO DEL
NOMBRE DEL EVENTO
EVENTO (*)

* Ver anexo 01.

Especificar nombre del otro
Otros Evento: ( )
evento:

B) Datos de la Institución Educativa

Código Local: Gestión:

Institución
Educativa:
Departament Provincia
Distrito:
o: :
Centro
Poblado:
Dirección:

EBR CETP PRON SUPER

Modalidad / EBA EBE DISER
RO OEI IOR
Nivel: Primaria ( Secundari ( ) ( )
Inicial ( ) ( ) ( ) SA SRE ST ( )
) a ( )
Código
Modular:

C) Datos del director

Apellidos y Nombres:
N°
N° DNI / Pasaporte
celular:
Correo electrónico:
II. INFORMACIÓN DE LA SITUACIÓN ACTUAL
A) Daños a la vida y la salud:
A.1) Del director o máxima autoridad de la institución.

Ileso Enfermo Lesionado Desaparecido Fallecido

Director o máxima autoridad de la Institución
Ubicación actual En la institución ( ) En un centro de salud ( ) En comisión de trabajo ( )
A.2) De los estudiantes

ESTUDIANTES Total Lesionados Desaparecidos Fallecidos

MODALIDADES / NIVELES H M H M H M H M
Inicial
EBR Primaria
Secundaria
EBA
EBE
CETPRO

28
PRONOEI
SA
DISER SRE
ST
SUPERIOR
TOTAL:

A.3) De los docentes u otras personas implicadas

DOCENTES O PERSONAL DE Total Lesionados Desaparecidos Fallecidos

ADMINITRACIÓN Docente Otro Docente Otro Docente Otro Docente Otro
MODALIDADES / NIVELES s s s s s s s s
Inicial

EBR Primaria

Secundaria

EBA

EBE

CETPRO

PRONOEI

SA

DISER SRE

ST

SUPERIOR

TOTAL:
¿El evento
sucedió durante
Sí ( ) No ( ) ¿Se suspendió el servicio educativo? Sí ( ) No ( )
las horas de
clases?
B) Afectación al Servicio Educativo

Si el servicio educativo ha sido suspendido:

Marcar (x) la Modalidad / Nivel que ha sufrido suspensión del servicio educativo Información Complementaria
EBR DISER Fecha Fecha de
N° días
EB EB CETPR PRONO S SR S SUPERIO Inicio Fin
Inici Primari Secundar A perdido
E O EI A E T R Suspensi Suspensi
al a ia s:
ón ón

¿Se está utilizando un espacio Sí ( ) No (

Nombre del espacio alterno
alterno? )
Fecha de inicio de uso del espacio
Dirección
alterno

* Si no utiliza alguna de las vías de acceso no marque el estado actual.

¿Qué vías utiliza para acceder a la Estado actual

institución y cuál es el estado actual de Se utiliza*
Habilitada Inhabilitada Destruida
las mismas?
Caminos Sí ( ) No ( )

29
Carreteras Sí ( ) No ( )
Puentes Sí ( ) No ( )

Afectación a la Infraestructura

Estado actual de la infraestructura del

Servicios Básicos ¿Cuenta con el servicio? servicio
Intacta Afectada Destruida
Red de agua potable Sí ( ) No ( )
Red de desagüe Sí ( ) No ( )
Red de energía eléctrica Sí ( ) No ( )

Comunicaciones Sí ( ) No ( )

¿Cuántas aulas pedagógicas presentan daños luego del evento? (Indicar

cantidad)
EBR DISER
EB EB CETPR PRONOE SUPERIO TOTALE
Inicia Primari Secundari S SR S
DAÑOS A E O I R S
l a a A E T

AFECTADAS

INHABITABLE
S

COLAPSADAS

¿Cuántas aulas pedagógicas tiene su local escolar y cuál es el material predominante?

Total de aulas:
Marcar el
Material
Ladrillo: ( ) Adobe: ( ) Quincha/tapial: ( ) Madera: ( ) Prefabricado: ( )
predominante
de las aulas:

¿Qué otros ambientes de la institución han sido afectados? (Indicar cantidad)

DISER
Ambiente de la IE EBR EBA EBE CETPRO PRONOEI SUPERIOR
SA SRE ST
1 Servicios higiénicos
2 Dirección
3 Laboratorios
4 Biblioteca escolar o aula de refuerzo
5 Losa multiusos
6 Patios y circulaciones
7 Otros (Especificar)
Grietas ( ) Colapso parcial ( )
El cerco perimétrico de la IE presenta:
Fisuras ( ) Colapso total ( )

C) Mobiliario operativo

¿Qué cantidad de mobiliario escolar se encuentra operativo actualmente?

Mobiliario escolar EBR EBA EBE CETPRO PRONOEI DISER SUPERIOR

30
 Inicial Primaria Secundaria SA SRE ST
Sillas
Mesas
Carpetas
Pizarras

¿Qué cantidad de artefactos tecnológicos se encuentran operativos actualmente?

EBR DISER
EB EB CETPR PRONO SUPERIO
Artefactos tecnológicos Inicia Primari Secundari S SR S
A E O EI R
l a a A E T
Computador de escritorio
(PC)
Laptop
Televisor
Fotocopiadora
Sistema de sonido
Proyector multimedia
D) Daños al mobiliario

¿Qué cantidad de mobiliario escolar se ha perdido?

EBR DISER
Mobiliario escolar EBA EBE CETPRO PRONOEI SUPERIOR
Inicial Primaria Secundaria SA SRE ST
Sillas
Mesas
Carpetas
Pizarras

¿Qué cantidad de artefactos tecnológicos se ha perdido?

EBR DISER
EB EB CETPR PRONO SUPERIO
Artefactos tecnológicos Inicia Primari Secundari S SR S
A E O EI R
l a a A E T
Computador de escritorio
(PC)
Laptop
Televisor
Fotocopiadora
Sistema de sonido
Proyector multimedia

E) Material pedagógico operativo

¿Qué cantidad de material pedagógico se encuentra en condiciones óptimas actualmente?

EBR DISER
EB EB CETPR PRONOE SUPERIO
Material pedagógico Inicia Primari Secundari S SR S
A E O I R
l a a A E T
Texto escolar
Cuadernos de trabajo
Libros u otros
similares
Herramienta curricular

F) Daños al material pedagógico

¿Qué cantidad de material pedagógico se ha perdido?

Material pedagógico EBR EB EB CETPR PRONOE DISER SUPERIO
Inicia Primari Secundari A E O I S SR S R
31
 l a a A E T
Texto escolar
Cuadernos de trabajo
Libros u otros
similares
Herramienta curricular

III. NECESIDAD DE KITS Y MÓDULOS PREFABRICADOS

Kits de respuesta educativa.

NIVELES EDUCATIVOS Respuesta Educativa Otros
Inicial:
Primaria:
Secundaria:
Total:

Módulos prefabricados.
Se requiere
Espacio IE se
demolición de
Módulos Disponibl compromete a Responsable de la
NIVELES EDUCATIVOS estructura
Prefabricados e demoler demolición
debilitadas
(SI /NO) (SI / NO)
(SI / NO)
Inicial:
Primaria:
Secundaria:
Total:

IV. DATOS DEL REGISTRO

A) Datos del evaluador EDAN:

Fecha: Hora:
Apellidos y Nombres:
N° DNI / Pasaporte N° celular:

Correo electrónico:
NOTA: Enviar la FICHA EDAN a la UGEL a la que pertenece y al COES Educación
(odenaged_informa@minedu.gob.pe).

Anexo 01:
CLASIFICADOR DE EVENTOS/PELIGROS

Evento generado por fenómenos de origen natural

Evento Cód. Evento Cód. Evento Cód.
Alud 01 Sismo 11 Lluvias intensas 21
Aluvión 02 Tsunami 12 Sequías 22
Caída de rocas 03 Déficit hídrico 13 Tempestades eléctricas 23
Derrumbe 04 Desertificación 14 Temporales 24
Deslizamiento 05 Embalses 15 Inundaciones 25
Desglaciación 06 Friaje 16 Epidemias 26
Reptación 07 Granizadas 17 Epizootias 27
Huaico 08 Heladas 18 Plagas 28

32
Erosión 09 Maretazos 19 Varazones de peces 29
Erupción volcánica 10 Nevadas 20 Hambrunas 30

Evento generado por fenómenos de origen antrópico

Evento Cód. Evento Cód.
Accidente común 31 Vandalismo 39
Accidente de transporte 32 Suicidio 40
Antigüedad de infraestructura 33 Sabotaje 41
Contaminación ambiental 34 Incendio 42
Explosiones 35 Deforestación 43
Intoxicación 36 Inundación 44
Acciones de guerra 37 Conflicto social 45
Material peligroso 38

 PROTOCOLO PARA LA ENTREGA DE ESTUDIANTES

objetivo Proteger la vida y seguridad de los estudiantes

Activación: Docente coordinador de la Brigada de protección y entrega de niños activa las acciones y se inicia
las actividades previstas en el protocolo.
Qué Cómo
Evento adverso Activación del Protocolo: comunicación directa a los equipos de la I.E.
/docentes/brigadistas escolares/visitantes en la I.E.

Acciones previas
 Elaborar un plan de protección y entrega de niños, el mismo que debe estar insertado en el Plan de
Respuesta de la I.E.
 Elaborar y actualizar las fichas de emergencias de los estudiantes (nivel, grado)
 Elaborar y mantener en stock las fichas de entrega.
 Coordinar y establecer acuerdos y convenios con la PNP, Fiscalía, DEMUNA, MIDIS; en los procedimientos
de entrega de niños a sus familiares.
 Establecer los procedimientos logísticos para prestar el servicio.
 Organizar, coordinar y capacitar a los miembros de la comunidad educativa en los procedimientos de
protección y entrega de niños.
 Determinar el área física de entrega de estudiantes.

Acciones y responsables de la ejecución de acciones-Secuencia de actividades operativas

Encargado/a Actividad/es - tiempos
 De 30min - 180 min
 Activa el protocolo de entrega de estudiantes.
 Establecer en el área física la entrega de niños.
Docente  Incorpora al equipo a un funcionario de la DEMUNA y de la fiscalía.
coordinador  Brinda información a los padres de familia ubicados en la zona externa de la institución
de la educativa, quienes se encuentran a la espera de información de la situación de sus hijos
Brigada de después de la emergencia.
Protección y  Organiza a los padres de familia en grupos, según orden de llegada, e informa la
Entrega de ubicación de la zona de entrega de niños y niñas, para la respectiva recepción
Estudiantes.
 Se desplazarán a la zona segura de manera ordenada y se iniciará la recepción de su
hijo o hija, previa identificación y coordinación con el docente y director de la I.E. (La
autoridad educativa verificará y empleará la documentación necesaria que permita la
veracidad del caso y a su vez registrar fotográficamente).
 Resguarda a los estudiantes en la zona segura hasta que sean recogidos por sus padres
de familia o algún miembro de la familia.

33
 Si no se cuenta con el documento de identidad, la identificación se dará mediante el
reconocimiento del familiar por parte del niño o niña; en caso el niño o niña no logre
reconocerlo no se procederá a la entrega.
 En caso, de no ser recogidos, los estudiantes deberán ser trasladados a la DEMUNA o a
la PNP, bajo firma de acta de entrega.
 Recuerde que el docente será responsable de los estudiantes a su cargo, hasta la
llegada de sus padres de familia.
 Firmar el acta de entrega de estudiantes.
 Registro fotográfico al momento de entrega de estudiantes.

34
35
7.4. CROQUIS DE PELIGRO DE LA I.E. N°50081.Sayhua . En esta parte es importante, indicar los peligros de la comunidad. Se debe dibujar la comunidad en los peligros de la
comunidad, señalar claramente como esta ubicado la I.E. quizá hay un río cerca, deslizamiento de tierra, etc.

E.
I.

36
 37
SS.
HH
COCINA
LEÑA
7.4.1. CROQUIS DE EVACUACIÓN INTERNA EN CASOS DE SISMO

1°
2°
COMEDOR

3° 4°
5° 6°

COCINA
DIRECCION
ANTERIOR

1° PISO
DIRECCION
CENTRO DE ALMACEN
ALMACÉN
CÓMPUTO

2° PISO
2° “U”
4° “U”
6° “A” 1° “U”
3° “U”
5 “A”
7.4.2. MAPA DE PELIGROS GEODINÀMICOS DE LA PROVINCIA DE ACOMAYO

38
 ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA BRIGADA DE EDUCACION AMBIENTAL Y
GESTION DEL RIESGO DE DESASTRES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

COMITES DE GESTIÓN ESCOLAR

COMITÉ DE GESTION Coordina COMITÉ DE GESTION Coordina COMITÉ DE GESTIÓN

DE CONDICIONES OPERATIVAS PEAGOGICA DEL BIENESTAR

Responsable de GRD
Brigada de Educación Ambiental y
Gestión del Riesgo de Desastres

De Soporte
Socio De De Salud y De Protección
Contra De Seguridad y De De Cambio
emocional y Señalización y Primeros de la
Incendios Protección Ecoeficiencia Climático
Actividades Evacuación Auxilios Biodiversidad
Lúdicas

Gestión del Riesgo de Desastres Educación Ambiental 39

7.4.4. DIRECTORIO DE LOS INTEGRANTES DE LA BRIGADA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GRD DE LA
INSTITUCION EDUCATIVA.

NOMBRES Y TELÉFONO
CARGO CORREO
APELLIDOS CELULAR

DALENS CAMPOS Toribia Director (e) toribiadalens@gmail.com 928577416

INTEGRANTES

BRIGADA aquispechino30@gmail.com
QUISPE CHINO Abraham 928203087
GUILLERMO CAMARGO
BRIGADA
PEÑA 921962161
BRIGADA
ABEL CHINO 925698204
BRIGADA
TOMAS QUISPE
VICTORIANO SAICO BRIGADA
CASTRO
BRIGADA

ERNESTINA TTITO BRIGADA

TORREJON

DIRECTORIO DEL PERSONAL DE LA INSTITUCION EDUCATIVA 2023

APELLIDOS Y
N° CARGO CELULAR CORREO ELECTRONICO
NOMBRES
DALENS CAMPOS Directora 928577416 toribiadalens@gmail.com
1
Toribia
ZUÑIGA MAMNI docente 974414852 fredyzunigamamani1@gmail.com
2
Fredy
QUISPE CHINO docente 928203087 aquispechino30@gmail.com
5
Abraham
6

DIRECTORIO DE PERSONAL DE UGEL 2023

APELLIDOS Y
N° CARGO CELULAR CORREO ELECTRONICO
NOMBRES

DR.GUZMAN HUAMAN Director 984814540

Juan R.

2 Prof.MIGUEL A. PINTO Especialista 950162614

40
DIRECTORIO DE LOS ALIADOS ESTRATÉGICOS PROVINCIAL Y DISTRITAL 2023

N° APELLIDOS Y NOMBRES CARGO CELULAR CORREO ELECTRONICO

LUNA FERNANDEZ Alcalde
1
Herbert provincial
FUENTES QUISPE Alcalde distrital 941202466
2
Feliciano
GUZMAN HUAMAN Director de la
5
Juan R. UGEL
CURI PUMA Rolando Presidente de 901581915
6 la comunidad
de Sayhua
CAMARGO PEÑA Teniente 921962161
7
Guillermo Gobernador

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