PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE

DESASTRES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL

N°429-64/Mx-M ROSARIO ACON
SIVIA

“IDENTIFICO los peligros, REDUZCO las

vulnerabilidades y GESTIONO los riesgos de
desastres”

ROSARIO ACON – 2022

1
 Resolución Directoral N° : 0015-2022-I.E. 429-
64-“R”.
Rosario Acon, abril del 2022

Vistos:

El acta de constitución de la Comisión de Educación Ambiental y Gestión del

Riesgo de Desastre, de la Institución Educativa Inicial N° 429-64/Mx-M, de Rosario Acon del distrito de Sivia, Provincia de
huanta, Región Ayacucho.
CONSIDERANDO:

Que, el cuarto párrafo del artículo 38° del Reglamento de la Ley N° 28044, Ley General de
Educación, establece que las direcciones regionales de educación, unidades de gestión educativa local e instituciones educativas
elaboran el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres, dan cumplimiento al calendario anual de simulacros, poniendo en práctica las
actividades de contingencia según, sea el caso, y el sistema de activación de los Espacios de Monitoreo de Emergencia y Desastres -
EMED, para responder al evento adverso y reportar sus efectos a la instancia inmediata superior para la toma de decisiones;

Que, el artículo 3° de la Ley N° 29664 que crea el Sistema Nacional de Gestión del
Riesgo de Desastres (SINAGERD), establece que la Gestión del Riesgo de Desastres es un proceso social cuyo fin último es la
prevención, la reducción y el control permanente de los factores de riesgo de desastre en la sociedad; así como la adecuada
preparación y respuesta ante situaciones de desastre, considerando las políticas nacionales con especial énfasis en aquellas relativas
en materia económica, ambiental, de seguridad, defensa nacional y territorial de manera sostenible;

Que, asimismo, el artículo 5° de la Ley N° 29664 señala que las entidades públicas, en
todos los niveles de gobierno, son responsables de implementar los lineamientos de la Política Nacional de Gestión del Riesgo de
Desastres dentro de sus procesos de planeamiento;

Que, el Decreto Supremo N° 111-2012-PCM incorpora la Política Nacional de Gestión del

Riesgo de Desastres, como Política Nacional de obligatorio cumplimiento para las entidades del Gobierno Nacional;
Que, en la Resolución de Secretaría General N° 302-2019-MINEDU. “Norma Técnica para
la Implementación de la Gestión del Riesgo de Emergencias y Desastres del Sector Educación” indica: a nivel de II.EE. la Comisión de
Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres, debe elaborar su plan de GRD, que contiene acciones de prevención y
reducción del riesgo, incluyendo en el mismo acciones de contingencia para la respuesta a emergencia y desastres. Para lograr la
viabilidad de las acciones planificadas debe procurar la participación de los integrantes de la comunidad educativa, así como de los
aliados de su ámbito de influencia.
De conformidad con lo establecido en la Constitución Política del Perú; Ley N° 28044, Ley
General de Educación; Ley Nº 29664, Ley del Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD) y su Reglamento,
aprobado por Decreto Supremo N° 048-2011-PCM; R.V.M. N° 220-2019- MINEDU, que aprueba las “Normas y Orientaciones para el
Desarrollo del Año Escolar 2020 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”

SE RESUELVE:

Art, Primero. - Designar a los miembros integrantes de la Comisión de Educación

Ambiental y Gestión del Riesgos de Desastres de la Institución Educativa Inicial Nº 429-64/Mx-M – Rosario Acon- UGEL
– Huanta, para el periodo 2021, la cual queda conformada de la siguiente manera:

PRESIDENTE DE LA COMISION DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTION DE RIESGO DE DESASTRES

Prof. QUISPE CHILLCCE, Madeleyne.

RESPONSABLE DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

Prof. MALLMA ROJAS, Nery
Sra. QUISPE HUAMAN JOEL.

RESPONSABLE DE GESTION DEL RIESGO DE DESASTRES

Prof. QUISPE CHILLCCE, Madeleyne.
Sra. VITOR AGUILAR Andrea - presidenta

BRIGADA DE CAMBIO CLIMATICO

2
 Prof. QUISPE CHILLCCE, Madeleyne
Sra. QUISPE HUAMAN, JOEL.

BRIGADA DE ECOEFICIENCIA
Prof. MALLMA ROJAS, Nery
Sra. PEÑAFIEL LIMAQUISPE, NIEVES.

BRIGADA DE SALUD Y PRIMEROS AUXILIOS

Prof. MALLMA ROJAS, Nery
Sr. ROMERO MAHUA BERTHA.

BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN, EVACUACIÓN Y EVALUACIÓN

Prof. QUISPE CHILLCCE, Madeleyne.
Sra. FERNANDEZ HUANACO, Verginia.

BRIGADA CONTRA INCENDIO Y SEGURIDAD

Prof. QUISPE CHILLCCE Madeleyne.
Sra. PEÑAFIEL LIMAQUISPE, Nieves

BRIGADA DE PROTECCIÓN, ENTREGA DE NIÑOS, SOPORTE SOCIOEMOCIONAL Y ACTIVIDADES LÚDICAS

Prof. MALLMA ROJAS, Nery.
Sr. AGUILAR VITOR, Adrea G.

Art. Segundo. - Remitir, copia de la presente resolución a la UGEL SUCRE para su

conocimiento y fines; y Notificar, la presente resolución de acuerdo a lo dispuesto en el artículo 18° de la Ley N° 27444
Ley del Procedimiento Administrativo General, modificado por el Decreto Legislativo N° 1029.

Regístrese, Comuníquese y Cúmplase.

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 PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES

I. INFORMACIÓN GENERAL.
DATOS GENERALES
NOMBRE I.E.: N°429-64/Mx-M
D.R.E.: Ayacucho U.G.E.L.: Huanta
PROVINCIA: Huanta DISTRITO: Sivia
CENTRO
Rosario Acon AREA GEOGRÁFICA: 100.28 Km2
POBLADO:
DIRECCIÓN: Ruta a sivia ALTITUD: 730 m.s.n.m.
CODIGO
050004 CODIGO MODULAR: 1351261
LOCAL:
MAÑAN
GESTIÓN: Pública TURNO: X TARDE NOCHE
A
DIRECTOR (e): QUISPE CHILLCCE, Madeleyne CELULAR DIRECTOR(e): 913419268

TELÉFONO I.E.: CORREO ELECTRÓNICO: Madeleyneqh

NIVEL: Inicial MODALIDAD: EBR

COORDINADO
R COMISIÓN
RESPONSABLE EN GESTIÓN
DE  Prof. QUISPE CHILLCCE,
 Prof. QUISPE CHILLCCE, DEL RIESGO DE
CIUDADANÍA Madeleyne.
Mdeleyne. DESASTRES
AMBIENTAL Y
GRD:

ESTADÍSTICA DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:

N°
N° N°
MODALIDAD Administrati
Estudiantes Docente
vos

EBR EBA EBE CETPRO SUPERIOR H M H M H M

X Inicial Inicial Especial CTPRO Superior 11 18 2 0 0

Total 29 02 00

II. BASE LEGAL

 Constitución Política del Perú
 Política Nacional N° 32 Gestión d e l Riesgo de Desastres
 Ley Nº 28044 Ley General de Educación.
 Ley N° 30102, Ley que dispone medidas preventivas contra los efectos nocivos para la salud
por la exposición prolongada a la radiación solar.
 D.S. N° 011-2012-ED, Aprueba Reglamento de la Ley General de Educación.

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  Ley Nº 29664 Ley de creación d e l Sistema Nacional d e Gestión d e l Riesgo de
Desastres (SINAGERD).
 Decreto Supremo Nº 048-2011-PCM Reglamento de la ley del Sistema Nacional de Gestión
del Riesgo de Desastres (SINAGERD).
 RM N° 657-2017 Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2019 en Instituciones
Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica.
 RM 222-2013-PCM Aprobación de los Lineamientos Técnicos del Proceso de Prevención
del Riesgo de Desastres.
 RM 220-2013-PCM Aprobación de los Lineamientos Técnicos del Proceso de Reducción
del Riesgo de Desastres.
 RM 334-2012-PCM Aprobación de los Lineamientos Técnicos del Proceso de Estimación
del Riesgo de Desastres.
 Ley N° 28551 que establece la obligación de elaborar y presentar planes de contingencia
 Resolución Ministerial N° 188-2015-PCM, que aprobó los “Lineamientos para la Formulación
y Aprobación de Planes de Contingencia”.

III. DIAGNÓSTICO (PELIGROS, VULNERABILIDAD, RIESGOS)

La Comisión de Ciudadanía Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres realizo un recorrido por
el entorno del local escolar, identificando peligros naturales que han impactado dentro de la
comunidad y peligros inducidos por acción.

N° PELIGROS IDENTIFICADOS QUE AFECTAN EL LOCAL ESCOLAR DE LA IE N° 424-64/ MX-M

Rosario Acon.

PELIGROS IDENTIFICADOS
PELIGROS GENERADOS POR FENÓMENOS DE PELIGROS INDUCIDOS POR LA ACCIÓN
ORIGEN NATURAL HUMANA
Sismo Incendio
Lluvias intensas Biológico (murciélagos)
Inundaciones Físicos (Exposición a radiación ultravioleta)
Huaycos Biológico (Dengue, Chicungunya y Zika)
Vientos fuertes Deforestación
Olas de calor y frio Contaminación

ACCIONES DE PREVENCIÓN.
a. Solicitar Inspección Técnica de Seguridad en las edificaciones educativas.
b. Realizar mantenimiento de la IE
c. Desarrollar acciones y procedimientos para generar conocimiento de los peligros.
d. Elaborar el plan de actividades del equipo.
e. Generar el conocimiento y difundir los peligros.
f. Analizar la vulnerabilidad y establecer los niveles de riesgo de la institución educativa.
g. Coordinar con los actores locales para identificar los peligros.
h. Definir los mecanismos de participación de los padres de familia, estudiantes y actores locales
en la identificación de los peligros y el establecimiento de los niveles de riesgo de la institución
educativa.
i. Identificar las amenazas dentro del aula, la escuela y su comunidad y la vulnerabilidad de los
estudiantes ante los peligros.
j. Identificar los factores de vulnerabilidad en la institución educativa.
k. Monitorear los peligros dentro de la institución educativa.
l. Establecer los escenarios de riesgo.
m. Acopiar y difundir el conocimiento sobre los riesgos de desastres.

5
n. Elaborar y difundir el mapa de peligros de la institución educativa.
o. Desarrollar acciones y procedimientos para generar conocimiento de los peligros.
p. Analizar las vulnerabilidades de la institución educativa y establecer los niveles de riesgo que
permitan tomar decisiones a la Comisión de Ciudadanía Ambiental y Gestión del Riesgo de
desastres.
q. Identificar los peligros dentro del aula, la escuela, la comunidad y la vulnerabilidad de los
estudiantes ante los peligros.
r. Establecer los escenarios de riesgo.
s. Coordinación y articulación con las instituciones que tienen presencia en la zona.
t. Elaboración de material educativo sobre prevención de lluvias intensas
u. Incorporar en los instrumentos de gestión como el PEI, PAT, PCI, la gestión del riesgo de
desastres.
v. Difusión de medidas preventivas ante lluvias intensas.
w. Difusión de medidas preventivas para evitar accidentes ante sismo
x. Gestionar el mantenimiento preventivo y correctivo en las instalaciones del local escolar.
y. Gestionar ante la Oficina de Defensa Civil de la Municipalidad distrital la Inspección Técnica de
Seguridad en Edificaciones.
z. Coordinación con autoridades locales para la reparación de aulas.

V. ACCIONES DE REDUCCIÓN.
1. Elaborar el plan de actividades del equipo.
2. Señalizar las vías de evacuación y las zonas seguras.
3. Supervisar que las zonas de evacuación estén libres y señalizadas.
4. Identificar las zonas seguras dentro y fuera de la institución educativa.
5. Organizar y capacitar a las brigadas escolares.
6. Organizar los simulacros escolares de desplazamiento a zonas seguras y de evacuación.
7. Prever los espacios para el resguardo de la vida de los estudiantes y docentes en situaciones
de emergencia o desastres (área de refugio, área de instalación de aulas temporales para la
continuidad del servicio educativo).
8. Prever los espacios de protección de bienes de la institución educativa (materiales
educativos, mobiliario y equipos).
9. Prever que cada aula cuente con un botiquín básico.
10.Realizar mantenimiento permanente a la infraestructura y servicios básicos.
11.Involucrar a la comunidad educativa en acciones formativas y preventivas con base en
diversas estrategias.
12.Remplazar cables mellizos en instalaciones fijas o permanentes de alumbrado y/o
tomacorrientes por conductores aprobados.
13.Reparar y/o reforzar techos con rajaduras con la asistencia de un especialista.
14.Reparar y/o reforzar las paredes que presentan fisuras con la asistencia de un especialista
15.Tarrajeo de muros de ladrillo expuesto considerando aditivos para el tratamiento del salitre.
16.En el caso de reparación y arreglo de coberturas livianas, se deberán sellar las perforaciones
y proceder a impermeabilizar las áreas de filtración, reemplazar los pernos. La madera
expuesta a lluvias deberá protegerse con sustancias hidrófugas, recubrimientos
impermeables o por medio de aleros o vierte aguas.
17.Elevar los pisos (En la zona de selva), colocar zócalos impermeabilizados, proteger sacos
rellenos con tierra.
18.Instalar tijerales de madera, metal, etc.).Techo a dos aguas, impermeabilización de techos,
con canaletas, drenaje y otros.

6
19.Reparación y/ o instalación de sardineles y cunetas en patios con sus respectivas rejillas.
20.Reparación del falso cielo-raso con los siguientes materiales: triplay, planchas de
fibrocemento, machihembrado, etc.
21.Solicitar la reubicación de las líneas de cables de alta tensión a las autoridades locales.
22.Solicitar las reubicaciones de antenas de radios, internet, entre otros.
23.Elaborar planes de contingencia con participación de la comunidad educativa local aprobada
con Resolución Directoral.
24.Proteger el cableado eléctrico con tubo o canaleta de PVC.

7
 VI. CRONOGRAMA DE ACCIONES
Identificación de vulnerabilidad, riesgo, acciones de prevención, reducción y cronograma de acciones.
VULNERABILIDAD ACCIONES CRONOGRAMA DE ACCIONES
ELEMENTOS PELIGRO (Exposición, fragilidad y RIESGO
resiliencia) PREVENCIÓN REDUCCIÓN M A M J J A S O N D RESPONSABLE

ESTRUCTURAL
 La I.E tiene una  Organizar los
 Destrucción total o simulacros escolares
(Metálicos, infraestructura con
parcial de la  Identificar las zonas de de desplazamiento a
maderas, vida útil concluida.
prefabricados, infraestructura riesgo de la I.E. zonas seguras y de
 El local escolar se
techos, paredes, educativa, debido a  Desarrollar acciones y evacuación.
localiza en una zona
columnas, vigas, que ha sido procedimientos para  Supervisar que las
etc.) inestable.
construida en un generar conocimiento zonas de evacuación
 Infraestructura
terreno inapropiado. de los peligros. estén libres y
inadecuada, sin rutas
Sismo  Fisura de los muros y  analizar las señalizadas. X X X X X X X X X X Comunidad educativa
de evacuación, sin
las paredes del local vulnerabilidades de la
señaléticas.
escolar. institución educativa y  Capacitar a los
 No se cuenta con miembros de la
 Alumnos con lesiones, establecer los niveles
zonas de evacuación Comisión según las
pérdida de mobiliario de riesgo que permitan
y/o zonas seguras en necesidades en
y materiales. tomar decisiones a la
el interior de las prevención y
 Pérdida de clases. Comisión de GRD.
instituciones reducción de
Educativas. desastres
 El local escolar se
localiza en una zona Analizar la  Identificar las zonas
que tiene vulnerabilidad y seguras dentro y
establecer los niveles de fuera de la institución
antecedentes de  Remoción de masas
riesgo de la institución educativa.
inundaciones por que haría colapsar
 Capacitar a los
lluvias intensas. la infraestructura educativa
Lluvias Elaborar un proyecto miembros de la
intensas  La I.E. está
escolar. X X X X X Comunidad educativa
Comisión según las
expuesta a los  Enfermedades de para construir un necesidades en
huaycos durante las IDA, IRA, Dengue, adecuado sistema de prevención y
épocas de lluvia. cólera entre otros. reducción de
drenaje. desastres.
 Descargas eléctricas
durante la época de
lluvia.
Inundació  El local escolar se  Agrietamiento y  Analizar la  Identificar las zonas X X X X
n vulnerabilidad y X
localiza en una zona rajaduras de las seguras dentro y
que tiene paredes de la establecer los niveles fuera de la institución

8
 educativa.
de riesgo de la
antecedentes de institución educativa. Realizar
inundaciones por  Elaborar un proyecto mantenimiento
institución permanente a la
lluvias intensas. para construir un
educativas por infraestructura y
 El local escolar se adecuado sistema de
efectos de la drenaje. servicios básicos.
localiza en una zona humedad.  Involucrar a la
de hoyada y al  La infraestructura no comunidad educativa
llover el agua se cuenta con sistema en acciones
embalsa alrededor de drenaje. formativas y
de la I.E. preventivas con base
en diversas
estrategias.
El local escolar se  Capacitar a los
localiza en una zona con Criadero de moscas,  Analizar la
miembros de la
recurrencia de plagas zancudos entre otros, vulnerabilidad y
Peligro Comisión según las
que son vectores de establecer los niveles
biológico (infestación de insectos, diferentes enfermedades
necesidades en X X X X X X X X X X Comunidad educativa
(plagas) de riesgo de la
roedores, que afectan la (dengue, tifoidea, entre prevención y
institución educativa.
salud de la comunidad otros reducción de
educativa) infestaciones.
Debilidad con espacios
NO amplios para una
Formulación del plan de  Señalización de las
ESTRUCTURAL evacuación ante un
Sismo  Terreno movedizo contingencia frente a los zonas seguras y rutas X X X X X X X X X X Comisión de GRD
desastre.
sismo. de evacuación.
(Aforos ,accesos .p
uertas, cielos
rasos, paneles, Las brigadas Demolición de los
Fortalecimiento de
rampas, equipos y desconocen los ambientes que se
Alta capacidades de brigadas X X Comisión de GRD
sistemas protocolos de respuesta encuentran a punto de X X X
escolares de GRD.
mecánicos, ante este evento adverso. colapsar.
eléctricos, Lluvias
sanitarios y Están organizados en la
intensas Fortalecer el desarrolla
seguridad contra Asociación de Padres de Desarrolla sesiones de
sesiones de aprendizaje
incendios) Media Familia solo para aprendizaje frente al X X
frente al fenómeno de las Comisión de GRD
situaciones según sus fenómeno de las lluvias.
lluvias.
funciones.
Incendio Debilidades en la Crisis emocional en los Implementación del Comunidad educativa Comisión de GRD
organización de la miembros de la botiquín de primeros con motivación para X X
institución educativa. comunidad educativa. auxilios y dispositivos de realizar GRD.
emergencia (extintores,
señal éticas, megáfonos,
linterna, sistema de alarma)

9
 Peligro Criadero de murciélagos Analizar la vulnerabilidad y Capacitar a los miembros de
biológico Infestación de la
(murciélago comunidad educativa.
vectores de establecer los niveles de la comisión. X
) enfermedades riesgo
Peligro Involucrar a la
Realizar acciones y para
físico comunidad educativa en
Deterioro de la salud de Se cuenta con un puesto generar conocimiento de
(exposición
de salud en la comunidad los
acciones de prevención Comisión de GRD
a radiación
los estudiantes peligros y
con el uso de poleras y
ultravioleta) consecuencias en la salud
sombreros.
Comunidad educativa
Firma convenios y alianzas
con motivación para Falta de un Plan de Desarrollo de sesiones
con instituciones de
realizar GRD. Acciones de prevención de aprendizaje frente a
Sismo primera respuesta (Salud, X Comisión de GRD
frente a los Riesgos de cada tipo de amenaza
gobernador, municipio…)
incendio. identificada.

Involucrar a la
Consecuencia afectada Desconocimiento del
Formulación del plan de comunidad educativa en
Lluvias sobre la salud de los equipamiento adecuado
contingencia frente a las acciones formativas y Comisión de GRD
intensas estudiantes. para contrarrestar la X
lluvias. preventivas con base en X
FUNCIONAL amenaza.
diversas estrategias.
(Organización Reconocer las vías de Organizar a la
frente a una Se cuenta con el apoyo evacuación y las zonas comunidad educativa en
emergencia) del Programa PREVAED seguras.
Incendio
Deterioro de la salud de
para la respuesta y Reforzamiento de paredes.
acciones formativas y Comisión de GRD
los estudiantes (IRA) preventivas con base en
coordinar con la UGEL, Desarrollo pedagógico de
DRE y Ministerio de simulacros. diversas estrategias.
Educación.
Peligro Involucrar a la
Realizar acciones y para
físico comunidad educativa en
Deterioro de la salud de generar conocimiento de
(exposición
los estudiantes
Se cuenta con SIS.
los peligros y
acciones de prevención x x Comisión de GRD
a radiación con el uso de poleras y
ultravioleta) consecuencias en la salud
sombreros.
Destrucción total o
 El local escolar se
parcial del techo de la
localiza en una zona Desarrollar acciones para
infraestructura
movedizo. generar conocimiento de  Supervisar que los
ENTORNO INMEDIATO educativa, debido a que alrededores de la
 En la parte posterior los peligros que
(Edificaciones y estructuras los árboles están por institución estén Comisión de GRD
alrededor del local escolar) de la institución representa a la Comisión X
caer. libres.
existen árboles sin de GRD.
ningún tipo de
letrado.
ENTORNO SOCIAL Indiferencia de los Riesgos en la integridad Sensibilizar a los padres Involucrar a las X Comisión de GRD
padres de familia y física de la comunidad de familia y autoridades autoridades y comunidad X

10
 algunas autoridades
frente a los riesgos de la
frente a la vulnerabilidad en general en acciones
educativa. integridad de los
de la institución de prevención.
estudiantes
educativa.
Fuente: ITSE

VII. OBJETIVO GENERAL

 Reducir las vulnerabilidades y el riesgo, con acciones de prevención, reducción a través del fortalecimiento de capacidades para el desarrollo de una
cultura de prevención y participación de la comunidad educativa organizada.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Fortalecer la participación de la comunidad educativa organizada para el desarrollo de una cultura de prevención.

 Reducir las vulnerabilidades mediante acciones de reducción del local escolar para garantizar una Escuela Segura.

11
VIII. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA COMISIÓN DE CIUDADANÍA AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES

PRESIDENTE
FUNCIONES GENERALES DE LAProf.
COMISIÓN
QUISPEDE GESTIÓNMadeleyne
CHILLCCE, DE RIESGOS DE DESASTRES

DEBE CUMPLIR LAS SIGUIENTES FUNCIONES:

COE CONEI: Sra. PALOMINO VALDEZ, Wilber
 APAFA: Sra.
Planificar, organizar, ejecutar, monitorear, y evaluar las acciones establecidas en el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres queVITOR
son AGUILAR, Andrea
de responsabilidad
DIRECTOR(e)
sectorial
CONEIen el marco del Plan Nacional de PrevenciónCOORD.
y Atención de Desastres.
COMISIÓN CIUDADANÍA AMBIENTAL Y GRD
 APAFAorganizar, ejecutar, monitorear y evaluar las accionesProf.
Planificar, el Plan de Contingencia
MALLMA con el asesoramiento y apoyo con el Centro de Operaciones de
ROJAS Nery
Emergencia (COE) correspondiente.
 Organizar y promover la participación de los estudiantes, docentes y padres de familia en la Gestión del Riesgo de Desastres.
RESPONSABLE EN GEST. DEL RIESGO DE DESASTRES
 Desarrollar acciones de capacitación en Gestión del Riesgo de Desastres en coordinación
Prof. QUISPE HUAMAN, con la Unidad de Gestión Educativa Local y otros.
Joel
 Organizar, ejecutar y evaluar la realización de los simulacros a realizar de acuerdo a la realidad fenomenológica de la zona, reportando a la UGEL
correspondiente y al PERÚ- EDUCA con asesoramiento de la Unidad de Gestión Educativa Local y otros de acuerdo al cronograma aprobado por el
Ministerio de Educación.
 Organizar el Centro de Operaciones de Emergencia (COE-IE) como espacio físico de monitoreo, permanentemente obtienen, recaban y comparten
información sobre el desarrollo de emergencias, desastres o peligros inminentes para el procesamiento e intercambio
BRIGADA deYinformación
DE PROTECCIÓN
BRIGADA CONTRA INCENDIOS Y SEGURIDAD
permanente
ENTREGA DE NIÑOS de la IE
Y SOPORTE SOCIOEMOCIONAL Y ACTIVIDA
Prof. MALLMA ROJAS, Nery
a laBRIGADA
UGEL. DE SALUD Y PRIMEROS AUXILIOS BRIGADA SEÑALIZACIÓN EVACUACIÓN Y EVALUACIÓN Sra. QUISPE HUAMAN, Joel
Sra. PEÑAFIEL LIMAQUISPE, Nieves
 Garantizar la incorporación
Sra. PEÑAFIEL de Nieves
LIMAQUISPE, la Gestión del Riesgo de Desastres
QUISPE CHILLCCE,en el Proyecto Educativo Institucional, el Proyecto Curricular Institucional y en el Plan
Madeleyne
Anual de Trabajo.
 Organizar, promover y capacitar a las brigadas de: señalización evacuación y evaluación, Contra incendios y seguridad, protección y entrega de
estudiantes, soporte, actividades lúdicas con la participación de los docentes, padres de familia y otros.

12
IX. IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS:

RECURSOS NECESARIOS
RECURSOS CON LOS RECURSOS A
PROCESOS ACCIONES (HUMANOS, FÍSICOS, MATERIALES,
QUE SE CUENTA GESTIONAR
ETC. )

Conformación de la comisión y brigadas

de GRD, estudiantes y docentes.
Gestionar ante la Oficina de Defensa Civil  Inspector técnico Municipalidad distrital.
de la Municipalidad distrital la Inspección  Normas
Técnica de Seguridad en Edificaciones.

Formulación y aprobación del plan de  Coordinador

Módulos. Coordinador PREVAED
GRD PREVAED
PREVENCIÓN Gestionar ante la Oficina de Defensa Civil
de la Municipalidad distrital la Inspección Inspector técnico Municipalidad distrital
Técnica de Seguridad en Edificaciones  BRIGADAS
Gestionar el mantenimiento preventivo y Comisión de Ciudadanía Ambiental y ESCOLARES,
correctivo en las instalaciones del local Gestión del Riesgo de Desastres DOCENTES
escolar.
 Comisión conformada
Difusión de medidas preventivas ante Comisión de Ciudadanía Ambiental y a nivel institucional.
lluvias intensas Gestión del Riesgo de Desastres
Botiquín, Frazadas, camillas y Botiquín y
Materiales de Primeros Auxilios  Casa comunal e
Colchones herramientas
iglesia
Materiales educativos para los Currículo de Emergencia
Aprendizajes del Momento Kit de soporte pedagógico

Equipos tecnológicos, Celulares, Radio

Apoyo logístico Base de datos

REDUCCIÓN Incorporación de actividades en PAT. Brigadas Escolares, Docentes plan de GRD, Brigada PP.FF
primeros auxilios, comité
salud

13
 Planificación y ejecución de talleres de
plan de GRD, Brigada primeros auxilios,
inter aprendizaje y fortalecimiento de Normas Municipio, Salud
comité salud
capacidades para la GRD
Realizar campañas de sensibilización y
movilización de los miembros de la Brigada primeros
Brigadas Escolares, Docentes Municipalidad Distrital
comunidad educativa frente a riesgos de auxilios, comité salud
origen natural y social

X. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN

El seguimiento y evaluación del Plan será participativo y debe realizarse de manera permanente y estará a cargo de la Comisión de Ciudadanía Ambiental y
Gestión del Riesgo de Desastres, para asegurar una Escuela Segura, con actividades de difusión y socializar el plan con autoridades, comunidad educativa
incluyendo medios de comunicación.

ANEXOS:

14
1. MAPA DE PELIGROS EXTERNOS:

I.E.I N° 429-64/Mx-M

PUERTA CARRETERA A MARINTARI

1. DIRECCION

PATIO AULA 1
AULA2
Zona segura

TANQU
E

SS.HH
SS.HH NIÑAS
NIÑOS

15
4.1.

16
17