DPCCEDUCACION PARA EL TRABAJO

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°03

SEMANA “Definimos propuestas de valor para mejorar un 1°-2°
3 negocio” SEC
I. DATOS GENERALES:

Ugel I.E. Fecha Duración Docente

HUÁNUCO 32819 “SIMÓN BOLÍVAR DE QUENRRA” 27/11/23 3h HECTOR MATOS MARIN

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Propósito: Empleamos el lienzo de propuesta de valor para mejorar un negocio.

Competencia Capacidades Desempeños precisados Campo temático

Gestiona Emplea habilidades técnicas de propuestas de valor

proyectos de Aplica para producir un bien o brindar servicios siendo
Propuestas de
emprendimiento habilidades responsable con el ambiente, usando sosteniblemente
valor.
económico o técnicas los recursos naturales y aplicando normas de
social. seguridad en el trabajo.

Evaluación
Evidencia Criterios Instrumento
- Emplea habilidades técnicas para definir propuestas de valor.
Lienzo de
- Produce ideas brindando alternativas para mejorar un negocio
propuesta de Escala de rango
responsable con el ambiente y la diversidad.
valor
- Utiliza el lienzo de propuesta de valor para mejorar un negocio.

Competencias
Capacidad Desempeño Precisado
Transversales
Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en
Gestiona su Organiza acciones
función del tiempo y de los recursos de que dispone para
aprendizaje de estratégicas para alcanzar
lograr las metas de aprendizaje de acuerdo con sus
manera autónoma sus metas de aprendizaje.
posibilidades.
Organiza aplicaciones y materiales digitales según su
utilidad y propósitos variados en un entorno virtual
Se desenvuelve en
Gestiona información del determinado, como televisor, computadora personal,
entornos virtuales
entorno virtual. dispositivo móvil, aula virtual, entre otros, para uso
generados por las tic
personal y necesidades educativas.

Enfoque
Valores Acciones Observables
Transversal
- Los docentes y estudiantes acogen con respeto a
todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de
Intercultural Respeto a la identidad cultural
su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus
costumbres o sus creencias.
Inclusivo o Respeto por las diferencias - Docentes y estudiantes demuestran tolerancia,
atención a la apertura y respeto a todos y cada uno, evitando

C.D.
 DPCC
cualquier forma de discriminación basada en el
diversidad
prejuicio a cualquier diferencia.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

Momento de la mediación y retroalimentación de los aprendizajes
Momentos Actividades Estratégicas Recursos Tiempo
SALUDO Y BIENVENIDA: Impresos
Saludamos cálida y afectuosamente a los estudiantes, y les damos la
bienvenida al desarrollo de la tercera sesion de aprendizaje.
MOTIVACIÓN, SABERES PREVIOS Y PROBLEMATIZACIÓN:
A continuación, se presenta la siguiente imagen para su análisis. (Anexo
para el docente-ficha de aplicación)
Buscamos despertar el interés de los estudiantes y recolectar sus
saberes previos, para lograr el propósito de la sesión, empleando la
lluvia de ideas, a continuación, responden a las siguientes preguntas:
- ¿Qué entiendes sobre el gráfico mostrado?
- ¿Qué es una propuesta de valor?
- ¿Por qué es importante la propuesta de valor?
- ¿Cuál es la ventaja de tener una propuesta de valor?
Generamos el conflicto cognitivo mediante la pregunta:
¿Cómo se escribe realmente una propuesta de valor que sea Recurso
la suficientemente sólida como para aumentar las ventas en oral
un negocio?

15 minutos
INICIO

PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN:
Se da a conocer el título y el propósito de aprendizaje:
Definimos propuestas de valor para mejorar un negocio
Empleamos el lienzo de propuesta de valor para mejorar un negocio.
Hacemos hincapié en la importancia del propósito de aprendizaje y su
utilidad en la vida cotidiana.
Damos a conocer la ruta de actividades que deben tener en cuenta en Material
el desarrollo de la sesión para construir sus aprendizajes para lo cual
fungible
deben tomar en cuenta la evidencia y los criterios de evaluación.
(Anexo 2 para el docente)
- Actividad 1: Leemos la lectura sobre la propuesta de valor y
realizamos un comentario.
- Actividad 2: Conocemos las características de la propuesta de
valor y respondemos las preguntas.
- Actividad 3: Elaboramos el lienzo de propuesta de valor para
mejorar un negocio.
Se consensua los acuerdos de convivencia a tener en cuenta para
garantizar que toda la sesión se desarrolle de manera adecuada y sin
quiebres.

C.D.
 DPCC
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO:
- Se presenta el siguiente video a los y las estudiantes:
https://www.youtube.com/watch?v=NItf1By4_Wo (Ficha de Recurso
aplicación-Anexo 03), se solicita a los estudiantes que brinden sus verbal
opiniones sobre la presentación del video y respondiendo a las
preguntas.
¿Qué es definir una propuesta de valor?
¿Por qué el cliente debe comprarme a mí y no a mi competencia?
¿Qué rol tiene el cliente en la propuesta de valor?
- Se brinda las indicaciones a que los y las estudiantes utilicen todos
sus recursos (Colores, plumones, papel de colores, etc.) que le sirvan Lapiceros
de inspiración resolver las actividades.
- Facilitamos la información que se encuentra en la ficha de aplicación
para reforzar las ideas estableciendo el compromiso y
predisposición.
DESARROLLO

Los y las estudiantes desarrollan la Actividad 01: Leemos la

60 minutos
lectura sobre la propuesta de valor y realizamos un comentario. Se Material
explica a los estudiantes que deben socializar sus apreciaciones impreso
sobre la lectura.
- Los y las estudiantes escuchan las indicaciones para desarrollar la
actividad 02: Conocemos las características de la propuesta de
valor. Luego responden las preguntas formuladas. Proyector
- Posteriormente desarrollan la actividad 03: Elaboramos el lienzo multimedia.
de propuesta de valor para mejorar un negocio. Cada estudiante se
proyectará en un negocio y luego aplica el lienzo de propuesta de
valor.
- Seguido cada estudiante socializará su trabajo con el resto de sus
compañeros y compañeras.
- Responden a las siguientes preguntas:
¿De qué manera evalúas la calidad de tu trabajo?
¿Cuál fue el aporte de tu propuesta para la clase de hoy?
Monitoreamos constantemente el desarrollo de la sesión
permitiéndoles hacer recordar sobre las normas de convivencia y el
logro del propósito.
EVALUACIÓN:
Se solicita a los estudiantes que expliquen con sus propias palabras la Recurso
CIERRE utilidad en la vida sobre la propuesta de valor. verbal
Evaluamos lo que fue comprendido en la sesión, para ello los
estudiantes, desarrollan el recurso lista de chequeo que se encuentra
15 minutos

en su ficha de aplicación.
METACOGNICIÓN:
1. ¿Qué aprendí respecto a la propuesta de valor?
2. ¿Cómo lo aprendí? ¿Qué fue lo que me ayudo a comprender?
3. ¿Qué dificultades durante el desarrollo de las actividades?
4. ¿Cómo lo superé?
5. ¿Lo puedo aplicar en mi vida cotidiana?

____________________ ____________________
Héctor MATOS MARIN Merly ORTIZ ESTEBAN
PROFESOR DIRECTORA

C.D.
 DPCC

Anexos para el
docente

C.D.
 DPCC

Gestiona proyectos de emprendimiento económico o

social.

Empleamos el lienzo de propuesta de valor para mejorar

un negocio.

Lienzo de propuesta de valor

- Emplea habilidades técnicas para definir propuestas de

valor.
- Produce ideas brindando alternativas para mejorar un
negocio responsable con el ambiente y la diversidad.
- Utiliza el lienzo de propuesta de valor para mejorar un
C.D. negocio.
 DPCC

C.D.
 DPCC

C.D.
 DPCC

C.D.