I Experiencia de Aprendizaje - Act 2 - 4° Grado - Sem 2

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 1
“Elaboramos un prototipo con la participación de nuestra familia y aprovechando la diversidad cultural, promovemos
acciones para una convivencia justa, fraterna y solidaria”
Definir necesidades de los usuarios

Para generar ideas alternativas de solución ACTIVIDAD 2
COMPETENCIA CAPACIDAD EVIDENCIAS
Gestiona proyectos de emprendimiento
Crea propuesta de valor
económico y social  Aplicamos la técnica mapa mental para conocer
las necesidades de los usuarios.
Los estudiantes organizan la información y  Apliquemos la técnica “dibujo en grupo” para
generan ideas creativas al elaborar el prototipo con generar ideas creativas.
PROPÓSITO
la participación de nuestra familia y aprovechando  Seleccionamos la idea solución.
la diversidad.
RETO DE LA EXPERIENCIA:
¿Qué prototipo podríamos elaborar con la participación de la familia, aprovechando la diversidad cultural de nuestra
comunidad, que incluya acciones para promover una convivencia fraterna y el bien común?
RECORDEMOS Y AVANCEMOS
En la actividad anterior, formulaste el desafío y recogiste información a
través de la técnica “Moodboard”. En esta actividad, tu propósito será
definir las necesidades de las y los usuarios y generar alternativas
de solución creativas que promuevan la diversidad cultural de tu
comunidad. Ten en cuenta que la idea seleccionada te permitirá
prototipar y evaluar en la siguiente actividad.
DESING THINKING: FASE DEFINIR
Organizo la información
Técnica mapa conceptual
“Definir” es la segunda fase de la metodología Design Thinking. En ella vas a
precisar las necesidades, los problemas, las ideas y los sentimientos de los
usuarios, y analizarás y sintetizarás la información.
Utilizarás la técnica del mapa conceptual, que permite mostrar de forma visual
distintos conceptos y sus diferentes relaciones con los elementos que los
conforman.
Para diseñar un mapa conceptual, debemos seguir estos pasos:
Traslada el tema elegido sobre el que crearás el mapa conceptual. Por ejemplo: La diversidad
1 cultural de nuestra comunidad.
En el centro del mapa conceptual, dibuja o coloca la palabra clave. Se sugiere el centro, porque
2 de esta manera da libertad para ordenar la información según como vaya surgiendo.
Coloca la información que identificaste en la fase anterior. Si es necesario, crea subcategorías
3 dentro de las ramas que has incluido.
EJEMPLO PROPUESTO .
Artesanía poco Sitios turísticos Hacienda
Artesanía en San José
junco difundida que no se conocen
Saravia
Diversidad cultural poco

conocido del distrito de
Cayma, Arequipa
Artesanía
(muñecas)
Plaza de armas de
Cayma
Gastronomía para La agricultura

degustar y difundir creciente
Adobo plato típico de

Cayma maíz y agroindustria entre los
PUNTA VISTA O POV principales
Tendrás que formular el punto de vista o POV (point of view, por sus siglas en inglés), teniendo en cuenta la
siguiente estructura: (USUARIO) necesita (NECESIDAD) porque (INSIGHT) Con el problema definido, debes analizar
cómo podríamos resolverlo, para lo cual utilizarás la técnica “¿Cómo podríamos nosotros…?”, que consiste en
establecer la pregunta retadora. Por ejemplo: Ve el siguiente ejemplo:
Usuaria/o) necesita (necesidad) porque (insight)

INSIGTH O
USUARIO NECESIDAD
REVELACIÓN
Elaborar accesorios de
vestimenta que integren y
la pandemia está generando
Las personas, de mi localidad valoren la diversidad
necesitan porque nuevos desafíos para sectores
cultural de la ciudad de
económicos como el turismo.
Arequipa.
Técnica ¿Cómo podríamos nosotros ……?

Ahora debes definir la necesidad utilizando la técnica: ¿Cómo podríamos nosotros…? Te presentamos el
siguiente ejemplo:
¿Cómo podríamos nosotros elaborar accesorios de vestimenta que integren y valoren la diversidad cultural de nuestra
comunidad?
Ahora te presentamos de la propuesta que estamos trabajando:

¿Cómo podríamos nosotros dar a conocer por medios virtuales la diversidad cultural de la
Ciudad de Arequipa para incrementar el turismo y generar ingresos?
Genero ideas creativas e innovadoras: Lluvia de ideas con imágenes::
Ahora desarrollarás la tercera fase de la metodología Design Thinking, denominada “Idear”. Implica generar muchas
ideas que apunten a brindar posibles soluciones a los problemas o necesidades identificados en la fase anterior.
Para generar ideas creativas e innovadoras, aplicarás la técnica “lluvia de ideas con imágenes”, que permitirá que fluyan
diversas ideas solución con la participación de tus compañeros de estudio o familiares.
Para aplicar la lluvia de ideas, te recomendamos lo siguiente:

Facebook
Video
• Escribir una sola idea por tarjeta
• Genera la mayor cantidad de ideas
• Construir sobre las ideas de los demás
• No desviarse del tema
• Dibujar las ideas
• No juzgar negativamente las otras ideas Blog Página
web
Veamos la propuesta del ejemplo del profesor.
Problema definido: Los pobladores del distrito de El Carmen necesitan dar a conocer por medios virtuales
su diversidad cultural para incrementar el turismo y generar ingresos
Idea + imagen 1 Idea + imagen 2 Idea + imagen 3 Idea + imagen 4
Página web Apps personalizado Página en Facebook Canal de youtube
Selecciono la idea ganadora.
Antes de prototipar es necesario que selecciones la idea solución. En esta oportunidad, tus ideas creativas
fueron graficadas. Para poder seleccionar la idea creativa más relevante, considera los siguientes criterios:
Criterios Idea +imagen1 Idea +imagen2 Idea +imagen3 Idea +imagen4

Página web Apps Página facebook Canal Youtube
Brinda solución al problema

3 3 4 2
encontrado. (0–4)
Es fuera de lo común. (0–4) 3 4 4 3
Aprovecha la diversidad cultural de
3 3 3 3
nuestra comunidad. (0–4)
Es económica. (0–4) 2 2 4 3
Es fácil de implementar. (0-4) 3 4 3 2
14 16 18 13
Total, del puntaje
ACTIVIDADES
generar tus ideas de alternativas de solución mediante la “lluvia de ideas con imágenes”. Completa la tabla
Idea + imagen 1 Idea + imagen 2 Idea + imagen 3 Idea + imagen 4
Ahora redacta la idea ganadora

De acuerdo con el cuadro de selección anterior, la idea que obtuvo el mayor puntaje será la idea ganadora.
¡Listo! Ahora dibuja tu idea ganadora en el siguiente cuadro:
DIBUJO DE LA IDEA GANADORA
EVALUA TUS PROCESOS: Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart Office para evaluar tus progresos en
la actividad. Recuerda guardarla en tu portafolio digitales
Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.
Lo logré Estoy en
Cómo sé que lo
Criterios de evaluación para mis logros proceso
estoy logrando
de
lograrlo
Sinteticé la información recogida sobre los problemas o desafíos a
superar relacionados con la diversidad cultural y generé
alternativas de solución.

I Experiencia de Aprendizaje - Act 2 - 4° Grado - Sem 2

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

I Experiencia de Aprendizaje - Act 2 - 4° Grado - Sem 2

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

I Experiencia de Aprendizaje - Act 2 - 4° Grado - Sem 2

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 1

Definir necesidades de los usuarios

Diversidad cultural poco

Gastronomía para La agricultura

Adobo plato típico de

Usuaria/o) necesita (necesidad) porque (insight)

Técnica ¿Cómo podríamos nosotros ……?

Ahora te presentamos de la propuesta que estamos trabajando:

Para aplicar la lluvia de ideas, te recomendamos lo siguiente:

Selecciono la idea ganadora.

Criterios Idea +imagen1 Idea +imagen2 Idea +imagen3 Idea +imagen4

Brinda solución al problema

Ahora redacta la idea ganadora

Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.

También podría gustarte