- Me gustaría coadyuvar a la mejora de la educación en México.Generar conocimiento en el campo de la psicología educativaedit
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Research Interests: Psychology and Philosophy
Page 1. Psicología y Ciencia Social V ol. 5, núm. 2 39 ... Curiosamente, no se adopta el término con el que se autodefine el propio Kantor: interconducta , sino que la obra se titula Teoría de la conducta. El término conduc-ta adopta el... more
Page 1. Psicología y Ciencia Social V ol. 5, núm. 2 39 ... Curiosamente, no se adopta el término con el que se autodefine el propio Kantor: interconducta , sino que la obra se titula Teoría de la conducta. El término conduc-ta adopta el contenido de la interconducta de Kantor. ...
Agradecimientos: La presente investigación recibió financia-miento del Programa de Apoyo a Profesores de Carrera (PAP-CA) de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala de la UNAM. Resumen Esta investigación se propuso identificar las... more
Agradecimientos: La presente investigación recibió financia-miento del Programa de Apoyo a Profesores de Carrera (PAP-CA) de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala de la UNAM. Resumen Esta investigación se propuso identificar las explicaciones sobre las trayectorias académicas discontinuas de alumnos de Biología, Enfermería y Optometría de la FES Iztacala, y analizar cómo se organizan estas causas por carrera. Se apli-có un cuestionario a 134 alumnos discontinuos inscritos en séptimo u octavo semestre de sus estudios: 25% de la ca-rrera de biología, 37% de optometría y 18% de enfermería. Se encontró que la principal causa de discontinuidad, ex-presada por los estudiantes de optometría y enfermería es la Necesidad de trabajar, en biología es Dificultad para en-tender. Las causas comunes encontradas en las tres carreras fueron: Necesidad de trabajar, Dificultad para entender, la mala Pedagogía de profesores, No estudiar y estar Tenso en exámenes. Los resultados se comparan con un...
Se examino la generalizacion de la correspondencia decir-hacer a traves de tareas que requerian respuestas en los tres niveles conductuales de la taxonomia de Ribes y Lopez: contextual, suplementario y selector. Treinta ninos preescolares... more
Se examino la generalizacion de la correspondencia decir-hacer a traves de tareas que requerian respuestas en los tres niveles conductuales de la taxonomia de Ribes y Lopez: contextual, suplementario y selector. Treinta ninos preescolares para quienes no se observo correspondencia decir-hacer en una pre-exposicion a las tareas experimentales fueron seleccionados como participantes. Se formaron tres grupos de 10 ninos y cada grupo fue entrenado en la correspondencia decir-hacer en un nivel conductual distinto. Se expuso a los ninos a tareas de generalizacion que requerian respuestas en niveles conductuales distintos al entrenado. La correspondencia entre lo que los ninos decian y lo que hacian se generalizo a tareas demandantes de diferente complejidad respecto a la tarea entrenada, pero que requerian la implementacion de habilidades comunes entre si
Research Interests: Psychology and Philosophy
This study aimed to identify the causes behind the discontinuous academic trajectory of Biology, Nursing and Optometry students at FES Iztacala, and to analyze how these causes are organized by career. A survey was applied to 134... more
This study aimed to identify the causes behind the discontinuous academic trajectory of Biology, Nursing and Optometry students at FES Iztacala, and to analyze how these causes are organized by career. A survey was applied to 134 discontinuous students enrolled in seventh or eighth semester of their studies: 25% enrolled in Biology, 37% in Optometry, and 18% in Nursing. It was found that the main cause of discontinuity in Optometry and Nursing is the Need to work, whereas in Biology is the Difficulty in understanding. Common causes found in the three careers were: Need to work, Difficulty in understanding, Poor teaching, Do not study and Be tense in exams. The results are compared with a previous study conducted with psychology students. Alternatives are proposed to reduce the time for obtaining the degree.
This study was conducted to identify the professional profile of psychologist required by employers. Data were obtained by checking internet employment agencies, and were analysed according to the professions required by employers, areas... more
This study was conducted to identify the professional profile of psychologist required by employers. Data were obtained by checking internet employment agencies, and were analysed according to the professions required by employers, areas of application, and activities in the job. Psychologist was required jointly with others professionals in many job vacancies; organization was the most required area of application, and the specific work was recruitment and
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Articulo recibido el 15 de enero y aceptado el 27 de marzo de 2014. RESUMEN Esta investigacion pretendio conocer si las relaciones encontradas en estudios previos entre la trayectoria academica de los estudiantes y las condiciones... more
Articulo recibido el 15 de enero y aceptado el 27 de marzo de 2014. RESUMEN Esta investigacion pretendio conocer si las relaciones encontradas en estudios previos entre la trayectoria academica de los estudiantes y las condiciones personales y contextuales se replican con los estudiantes de Psicologia, asi como explorar variables poco estudiadas. Participaron 458 alumnos, a quienes se les aplico un cuestionario sociodemografico, una escala de motivacion y una prueba de ajuste lector. Respecto a las condiciones personales, se encontro que los estudiantes con mas competencias lectoras obtienen mejor promedio y que los mas motivados recursan menos. Los indicadores contextuales, tales como la escolaridad de los padres, el ingreso mensual familiar, las horas de trabajo en casa y los apoyos materiales, no se relacionaron con la trayectoria academica; sin embargo, las horas de trabajo remunerado se relacionaron negativamente con el promedio, y de manera positiva con el numero de asignatura...
Research Interests: Sociology and Psychology
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This study aimed to identify the causes of discontinuous trajectories in students of psychology and recognize their relative relevance in the explanation of the discontinuity. One hundred and ten students from 16 groups of the eighth... more
This study aimed to identify the causes of discontinuous trajectories in students of psychology and recognize their relative relevance in the explanation of the discontinuity. One hundred and ten students from 16 groups of the eighth semester, school year 2011/2, were identified as discontinuous. The findings of the study highlight that the highest proportion of discontinuous students had a three-year school delay. The arguments mentioned by them were being late to their classes, the need to work, the lack of social and academic competences, family troubles, as well as despotic treatment by their teachers and their deficiency in pedagogical aspects. The results were compared with similar studies.
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espanolResumen: La investigacion que presentamos en este articulo tiene como objetivos describir las interacciones maestro-alumnos-objetos educativos en el contexto de la Reforma Integral de la Educacion Basica Primaria en Mexico y... more
espanolResumen: La investigacion que presentamos en este articulo tiene como objetivos describir las interacciones maestro-alumnos-objetos educativos en el contexto de la Reforma Integral de la Educacion Basica Primaria en Mexico y explorar si estas interacciones se han modificado con su implementacion. Participaron 18 maestras de primaria con sus respectivos grupos, de tres grados escolares. Se observo una clase de Espanol y una relativa a Ciencias; las observaciones se realizaron durante los periodos escolares 2002-2003 y 2015-2016. Los resultados indicaron un aumento en el uso de las tecnologias de la informacion y la comunicacion y en la integracion de interacciones suplementarias durante las clases de Ciencias, sin embargo, no se observo un incremento en las interacciones consideradas complejas. En promedio, solo una tercera parte del tiempo de las clases se dedico al desarrollo de las habilidades y competencias establecidas en la Reforma. EnglishAbstract: The objective of the ...
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El objetivo principal del estudio es analizar el nivel de complejidad de las interacciones maestro-alumnos-objetos educativos en las clases de segundo grado de primaria, durante la asignatura Exploracion de la Naturaleza y la Sociedad, en... more
El objetivo principal del estudio es analizar el nivel de complejidad de las interacciones maestro-alumnos-objetos educativos en las clases de segundo grado de primaria, durante la asignatura Exploracion de la Naturaleza y la Sociedad, en el contexto del Plan de Estudios 2011 en Mexico. Participaron 37 grupos seleccionados mediante un muestreo probabilistico y estratificado en tres grados de marginacion urbana (alto, medio y bajo), en un municipio del estado de Mexico. Se audiograbo una clase y se realizo un registro anecdotico de las actividades en cada grupo. Tambien se fotografiaron los trabajos realizados, las notas en el pizarron y el material didactico empleado. El analisis de los datos identifico el tiempo dedicado a cada nivel de complejidad. A seis anos de la implementacion del Plan 2011 en segundo de primaria, los resultados indican que el mayor porcentaje de tiempo se dedico a promover interacciones contextuales. De continuar este panorama, podemos decir que la probabilidad de que los ninos logren la transferencia o aplicacion de los aprendizajes a otros contextos y/o problemas es baja.
La participación en clase es una estrategia que muchos profesores emplean para fomentar el aprendizaje activo y reflexivo por parte de sus estudiantes. En este trabajo se exploran las relaciones entre la participación con factores... more
La participación en clase es una estrategia que muchos profesores emplean para fomentar el aprendizaje activo y reflexivo por parte de sus estudiantes. En este trabajo se exploran las relaciones entre la participación con factores disposicionales (competencias comunicativas y de estudio) y con factores contextuales (comportamientos de profesores y estudiantes) en una población de estudiantes universitarios mexicanos. Se encuentra que los dos factores determinan el 50.4% de la varianza de la participación en clase, siendo la competencia comunicativa la variable de mayor peso. Estos resultados pueden ser de utilidad en los salones de clases que asignan puntos a la participación
Se analizó el efecto de dos maneras de propiciar interacciones con textos sobre la forma de interactuar con un texto diferente. En una de ellas se<br />formularon preguntas que demandan inferencias y la vinculación del tema con las... more
Se analizó el efecto de dos maneras de propiciar interacciones con textos sobre la forma de interactuar con un texto diferente. En una de ellas se<br />formularon preguntas que demandan inferencias y la vinculación del tema con las experiencias del alumno (niveles sustitutivos), en la otra se incorporaron<br />también preguntas de selección de partes de un texto o de imágenes (niveles presustitutivos). Participaron 75 alumnos de segundo de<br />primaria inscritos en tres grupos de una escuela pública de México. De manera aleatoria se asignaron los grupos a tres condiciones: Experimental<br />1 (GE1), Experimental 2 (GE2) y Control (GC). Fase 1, se pidió que los alumnos leyeran un texto y contestaran preguntas y ejercicios ubicados<br />en diferentes niveles de interacción. Fase 2, el GE1 recibió un entrenamiento en donde durante la lectura se le presentaban preguntas sustitutivas, al GE2 se le presentaban preguntas sustitutivas y presustitutivas, y el G...
... Susana Pavón ... (Harmony, Alvarez, Pascual, Marosi, Díaz de León, Valdés y Becker en ... relaciones de naturaleza causal, condicional o funcional al hablar sobre un tema conocido por ellos (Mares, Rivas y Bazán, 2001), y que con el... more
... Susana Pavón ... (Harmony, Alvarez, Pascual, Marosi, Díaz de León, Valdés y Becker en ... relaciones de naturaleza causal, condicional o funcional al hablar sobre un tema conocido por ellos (Mares, Rivas y Bazán, 2001), y que con el 30% de los niños de segundo, sucede algo ...
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... de las interacciones madre-hijo retardado: una perspectiva interconductual Yolanda Guevara Benítez y Guadalupe Mares Cárdenas Universidad Nacional ... 7h.- Interacciones selectoras (LSe): el niño elige, por medio de con-ducta... more
... de las interacciones madre-hijo retardado: una perspectiva interconductual Yolanda Guevara Benítez y Guadalupe Mares Cárdenas Universidad Nacional ... 7h.- Interacciones selectoras (LSe): el niño elige, por medio de con-ducta lingüística entre diferentes alternativas dadas ...
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Este estudio se realizo con la finalidad de investigar si el discurso de los ninos en tareas de transferencia depende del nivel funcional en el que se entreno dicho discurso y de las caracteristicas de los eventos de estimulo utilizados... more
Este estudio se realizo con la finalidad de investigar si el discurso de los ninos en tareas de transferencia depende del nivel funcional en el que se entreno dicho discurso y de las caracteristicas de los eventos de estimulo utilizados en las evaluaciones. Se seleccionaron 18 ninos de primer grado de primaria, quienes al hablar acerca de una mascota conocida no elaboraran relaciones de causalidad, condicionalidad y de funcion. Se formaron aleatoriamente tres grupos de seis ninos cada uno: Grupo 1, ninos entrenados en el nivel contextual; Grupo 2, ninos entrenados en el nivel sustitutivo referencial; y Grupo 3, ninos a los que no se les aplico ningun tipo de entrenamiento. Los resultados muestran que los ninos del grupo sustitutivo referencial incrementaron drasticamente las relaciones elaboradas mientras que las del grupo contextual incrementaron en menor proporcion. Respecto a las caracteristicas de los eventos de estimulo, se encontro que las tarjetas que incluyen dos dibujos en secuencia promueven mas relaciones que las tarjetas que incluyen un solo dibujo.
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Este estudio se realizo con la finalidad de investigar si el discurso de los ninos en tareas de transferencia depende del nivel funcional en el que se entreno dicho discurso y de las caracteristicas de los eventos de estimulo utilizados... more
Este estudio se realizo con la finalidad de investigar si el discurso de los ninos en tareas de transferencia depende del nivel funcional en el que se entreno dicho discurso y de las caracteristicas de los eventos de estimulo utilizados en las evaluaciones. Se seleccionaron 18 ninos de primer grado de primaria, quienes al hablar acerca de una mascota conocida no elaboraran relaciones de causalidad, condicionalidad y de funcion. Se formaron aleatoriamente tres grupos de seis ninos cada uno: Grupo 1, ninos entrenados en el nivel contextual; Grupo 2, ninos entrenados en el nivel sustitutivo referencial; y Grupo 3, ninos a los que no se les aplico ningun tipo de entrenamiento. Los resultados muestran que los ninos del grupo sustitutivo referencial incrementaron drasticamente las relaciones elaboradas mientras que las del grupo contextual incrementaron en menor proporcion. Respecto a las caracteristicas de los eventos de estimulo, se encontro que las tarjetas que incluyen dos dibujos en secuencia promueven mas relaciones que las tarjetas que incluyen un solo dibujo.
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... de las interacciones madre-hijo retardado: una perspectiva interconductual Yolanda Guevara Benítez y Guadalupe Mares Cárdenas Universidad Nacional ... 7h.- Interacciones selectoras (LSe): el niño elige, por medio de con-ducta... more
... de las interacciones madre-hijo retardado: una perspectiva interconductual Yolanda Guevara Benítez y Guadalupe Mares Cárdenas Universidad Nacional ... 7h.- Interacciones selectoras (LSe): el niño elige, por medio de con-ducta lingüística entre diferentes alternativas dadas ...
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... EN FORMA ORAL como EFECTO DEL NIVEL FUNCIONAL DE EJERCICIO&amp;#x27; CONFIGURATION OF THE WRITTEN MODE OF COMPETENCES DEVELOPED IN ORAL FORMAS THE EFFECT OF FUNCT/ONAL EXERCISE GUADALUPE MARES CÁRDENAS} QLGA RIVAS ...
... Ejemplos de estos dibujos fueron: a) Para el tópico de características físicas vinculadas con su función, se presentó una tarjeta con el cangrejo completo y una con un cangrejo incompleto (sin una tenaza, por ejemplo), así como un... more
... Ejemplos de estos dibujos fueron: a) Para el tópico de características físicas vinculadas con su función, se presentó una tarjeta con el cangrejo completo y una con un cangrejo incompleto (sin una tenaza, por ejemplo), así como un cangrejo agarrando un martillo, b) Para el ...
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Page 1. ACTA COMPORTAMENTALIA Vol. 8, Núm. 1.ÍI|nb1998.PP.21-46 Naturaleza de las propiedades empleadas en el entrenamiento en inclusión y su efecto sobre la solución de silogismos' (Nature oftheproperties employea ...
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Disponible en: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=29215980002 ... Redalyc Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal ... PERFIL PROFESIONAL DEL... more
Disponible en: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=29215980002 ... Redalyc Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal ... PERFIL PROFESIONAL DEL PSICÓLOGO REQUERIDO POR ...
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Este trabajo describe la evaluación de las competencias lingüísticas de biología, en niños de segundo grado de primaria, y la comparación de la ejecución en dos modalidades de textos, uno elaborado por la Secretaría de Educación Pública... more
Este trabajo describe la evaluación de las competencias lingüísticas de biología, en niños de segundo grado de primaria, y la comparación de la ejecución en dos modalidades de textos, uno elaborado por la Secretaría de Educación Pública (SEP) y su estrategia de ...
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... IZTACALA. Division de Posigrado Maestría en Psicología Av. ... relación. Kan-tor (1969) afirma: "Los campos psicológicos, esencialmente son el locus de la interconducta de funciones de estímulo y respuesta basada sobre un Page 3.... more
... IZTACALA. Division de Posigrado Maestría en Psicología Av. ... relación. Kan-tor (1969) afirma: "Los campos psicológicos, esencialmente son el locus de la interconducta de funciones de estímulo y respuesta basada sobre un Page 3. ...
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2004 Yolanda Guevara / Guadalupe Mares / Elena Rueda / Olga Rivas / Beatriz Sánchez / Héctor Rocha NIVELES DE INTERACCIÓN QUE SE PROPICIAN EN ALUMNOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA DURANTE LA ENSEÑANZA DE LA MATERIA ESPAÑOL Revista Mexicana de... more
2004 Yolanda Guevara / Guadalupe Mares / Elena Rueda / Olga Rivas / Beatriz Sánchez / Héctor Rocha NIVELES DE INTERACCIÓN QUE SE PROPICIAN EN ALUMNOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA DURANTE LA ENSEÑANZA DE LA MATERIA ESPAÑOL Revista Mexicana de Análisis ...
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Page 1. ACTA COMPORTAMENTALIA Vol.11, Num. 2, diciembre 2003, pp. 175-196 Comportamiento relacionai en niños de primaria: Un estudio longitudinal (Relational behavior by school children: A longitudinal study) Guadalupe ...