Ciberliteratura

Con la llegada a internet los videojuegos de rol se han enriquecido gracias a la experimentación hacia la narrativa abierta donde el narrador cede su protagonismo al videojugador. Para entender la evolución que está experimentando los juegos MMORPG hay que acercarse a sus orígenes literarios y lúdicos en los años setenta, y la aplicación de la teoría aristotélica durante el periodo dorado de éste género entre la década de los ochenta y el primer lustro del siglo XXI.

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"La literatura digital es un fenómeno literario reciente cuyo desarrollo se relaciona estrechamente con la evolución de los computadores personales iniciada en 1970. Se trata de un género literario de obras (poéticas, narrativas o dramáticas) que se caracterizan por tener contenidos multimediáticos (texto, imagen, sonido y vídeo), requerir altos niveles de interactividad, recurrir a enlaces asociativos (links) entre fragmentos de información para su desenvolvimiento. Estas características hacen que estos textos deban ser escritos o construidos desde una plataforma digital (como por ejemplo un computador) para ser leída desde otra plataforma igualmente digital.

Dado este carácter de reciente afloramiento, la literatura digital es un campo de investigación con muy poco estudio que se concentra en su mayoría en países con un alto nivel de progreso tecnológico. ¿Qué pasa entonces con esta categoría literaria en países “en vías de desarrollo”? ¿Cómo es la literatura digital en Colombia?¿Cuáles son sus representantes? ¿Qué se ha escrito? ¿Qué características tienen estas obras? Y aún más importante ¿Cómo las obras de literatura digital colombianas se relacionan, ya sea desde la convergencia o desde la divergencia, con la teoría de este género? Con estas preguntas en mente, el proyecto “Literatura Digital en Colombia” busca recolectar, organizar y ofrecer información sobre la literatura digital escrita en Colombia o por colombianos desde 1990 hasta el 2010. Asimismo, busca constituirse como un primer intento de realizar una historiografía de dicho tipo de literatura en Colombia, al relacionar y comparar su desarrollo y características con obras canónicas de este mismo tipo y la teoría de este género."

Asumiendo las dificultades de acceder al mercado de publicación tradicional, las narradoras de las nuevas generaciones no se dan por vencidas. El caso guatemalteco da cuenta de ello cuando observamos la prolífica producción de Mildred Hernández, Denise Phé Funchal, Adelaida Loukota y Vania Vargas, entre otras, que no se limita al formato del libro sino que se expande al terreno virtual y hace acopio de las posibilidades que éste le ofrece en el terreno de la crónica periodística online o el acceso a la exploración de otras textualidades, tales como la fotografía, el montaje de imágenes y palabras, el videoclip, para narrar y dar forma de mujer al mundo en sus blogs. Ya sea desde el relato en la red o desde un arte más contestatario como la performance, es claro que esta generación sigue los pasos y el camino abierto por escritoras como Luz Méndez de la Vega y Ana María Rodas, saliéndose de los cánones y también creando uno propio, donde se corporiza una visión de género punzantemente crítica: el cuerpo es clave de lectura y está presente literal y simbólicamente. En este trabajo se explorarán esas nuevas textualidades y sus posibilidades de gestión cultural desde la producción en red de las mencionadas jóvenes cronistas guatemaltecas.

Capítulo publicado en Salustiano del Campo y José Félix Tezanos (dir.), España siglo XXI, Vol. 5: Literatura y Bellas Artes; (editado por Francisco Rico y Antonio Bonet Correa); Biblioteca Nueva, Madrid, 2010, pp. 313-353. El texto es un amplio repaso por la práctica y la teoría de las escrituras literarias, analizando algunos textos de los años 10 en los que las tecnologías tenían algún papel relevante, ya fuera formal, compositivo o semántico.

"Cibermigraciones. La extraterritorialidad digital en la literatura hispánica contemporánea”, Vol. 4 Núm. 2 (2021), pp. 111-130.
En las últimas décadas, el surgimiento de las tecnologías digitales, especialmente Internet, ha difundido su influencia en casi cualquier comportamiento social y cultural en los países occidentales. La literatura —y, obviamente, también la literatura en  castellano—  ha  sido  claramente  receptiva  a  estos  cambios  de  varias  formas:  la experiencia de escribir, el habitus (Bourdieu) del campo literario, los temas desarrollados por novelas, relatos breves y poemas, el crecimiento de las maneras de obtener información de la red, la comunicación inmediata entre escritores, etcétera. Además, el crecimiento del campo literario ha franqueado la puerta al fenómeno de la cibermigración (Robin), que permite a todos los e-ciudadanos de la Pangea (Mora) el crecimiento de las posibilidades para superar o exceder su identidad nacional, a través de la adscripción voluntaria a otras instancias o agencias culturales y sociales. El resultado de la suma de todos estos factores ha sido la proliferación de ficciones y obras literarias escritas en una extraterritorialidad real o simbólica, tanto en España como en América Latina.

Instapoetry: Literature in the digital environment in language teaching and learning Maria de Fátima Silva AMARANTE (PUC-Campinas) 1 Paloma GUIMARÃES DE LIMA (PUC-Campinas) 2 Eliane Fernandes AZZARI (PUC-Campinas) 3 RESUMO Neste artigo, abordamos o papel das literaturas em língua inglesa no ensino de inglês na escola regular e, adotando viés sociocultural, buscamos deslocar a educação linguística da visão tradicionalmente centralizada em aspectos estruturais. Para tanto, por meio de um estudo propositivo, sugerimos o trabalho com a instapoesia, um gênero multimodal, desenvolvido no âmbito da ciberliteratura. Apropriamo-nos dessas narrativas literárias, que caracterizam práticas sociais contextualizadas no âmbito digital, para realocá-las em sala de aula, de modo a ampliar discussões atuais e situadas acerca de língua(gens) e de culturas de língua inglesa. Acatando a perspectiva dos letramentos críticos, nosso estudo favorece uma abordagem de ensino e aprendizagem pluralista. Assim, com o apoio da etnografia digital para a busca de textos no ciberespaço, selecionamos e capturamos telas em que se divulgam produções da poeta indiana Rupi Kaur, publicadas entre agosto e setembro de 2018. Adicionalmente, nossa proposta sugere que os textos escolhidos também nos permitem discutir o caráter narrativo da construção da diferença, propiciando aos estudantes de inglês a reflexão sobre representações femininas e seus espaços sociais. ABSTRACT This paper proposes the integration of English language contemporary literary texts to English lessons, in regular schools. Grounded on a social-cultural perspective of language and teaching, it aims to broach language education from a pluralistic and decentralized perspective, thus moving ahead from solemnly structuralist approaches and going in favor of critical literacies perspectives of language teaching and learning. Assuming a propositional, qualitative methodological approach, we consider pedagogic uses of literary narratives known as instapoems. Based on critical literacies discussions, the proposal favors a rather pluralist view of language education, resorting to multimodal narratives that might be found in digital environments, so learners are presented with authentic and situated materials. Selected works published online by the instapoet Rupi Kaur, dated from August to September 2018, were selected and captured from public webpages. We also believe the texts we have chosen to offer narrative samples of

Capítulo publicado en Salustiano del Campo y José Félix Tezanos (dir.), 'España siglo XXI, Vol. 5: Literatura y Bellas Artes' (editado por Francisco Rico y Antonio Bonet Correa); Biblioteca Nueva, Madrid, 2010, pp. 313-353. El texto es un amplio repaso por la práctica y la teoría de las escrituras literarias a la altura de 2010, en las que las tecnologías tenían algún papel relevante, ya fuera formal, compositivo o semántico.

Este ensayo nos refiere el surgimiento de la ciberliteratura a partir de la aparición de los soportes digitales y de manera muy particular desde el surgimiento del Internet. Nos explica cómo ciertos géneros literarios se fortalecen o emergen nuevos híbridos. Hace también énfasis en cómo el autor y el perceptor se enriquecen desde esos nuevos espacios. Por supuesto, nos dice, que la literatura también gana.

¿Qué es la literatura actualmente? Del mismo modo que, para artistas como Philippe Parreno, el fin único y lógico del proceso creativo no es solamente la exposición de la pieza artística, la publicación de la obra literaria en forma de libro impreso es sólo uno de los posibles "finales felices" que se ofrece a la escritura hoy. Fenómenos tales como los blogs, la e-literatura, los procesadores de textos y los lectores digitales están permitiendo a los autores expresarse de numerosas formas distintas que cuestionan las viejas nociones de texto, escritura, autoría y distribución. Pero también el campo principal, la literatura, está experimentando transformaciones profundas.
Ponencia presentada en el encuentro "Hybrid storyspaces", celebrado en Cornell University el 1 de mayo de 2010, y publicado en 2013 en The Publishing Lab. English version also available.

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación imponen en la sociedad postmoderna nuevas formas de narración. Entre estas están las llamadas blogoficciones cuya característica principal es que son creadas y diseñadas para ser leídas en medios digitales. Estas narraciones no solo rompen, en cuanto a estructura, con el canon del formato libro, sino que también plantean nuevos desafíos tanto a nivel del autor como a nivel del lector. La facilidad que le proveen a lector los medios digitales, no sólo para acceder a estas obras sino también para interactuar con estas, desemboca en un nuevo tipo de relación autor-lector, y siguiendo la idea de Roland Barthes se produce, sin lugar a dudas, la muerte del autor. Pero, como un pacto, esta muerte genera una inmersión profunda del lector, siendo obras producidas y recibidas por una cultura que participa activamente. Es por eso que en la presente ponencia planteo una reflexión de las relaciones que se establecen entre autor-lector en las blogoficciones, para lo cual analizaré a modo de ejemplificación el fenómeno de las blogoficciones en el formato “fan-page”, centrándome en la bloguera conocida como Martina Cañas, quien es autora del fan-page “Relatos de una mujer borracha”. Lo que quiero proponer es que los autores de blogoficciones insertas en formatos “fan-page” buscan intencionalmente la muerte del autor en pos de generar un relato colectivo que promueva la inteligencia colectiva.

La comunidad online ha demostrado una asombrosa capacidad de aprovechamiento creativo de redes sociales como Facebook, Instagram o Twitter. En concreto, Twitter se ha mostrado mucho más activa y proclive a la práctica y experimentación con las formas breves. Si bien la limitación de caracteres determina tecnológicamente la brevedad, esta no responde únicamente a una motivación exógena, sino que posee una rica tradición literaria a la espalda. Por ello, este artículo abordará el estudio de la tuiteratura en relación con su realidad mediática y, también, con su inscripción genérica; asimismo, se hará hincapié en el «funcionamiento» de las formas breves en un entorno digital que nos obliga a revisar las posiciones auráticas e institucionales sobre el arte y la literatura.

En este texto sinteticé mis exploraciones y especulaciones en torno al cambio que las tecnologías digitales de principios de siglo introducirían en la escritura literaria. Dejo a los lectores considerar qué tan acertado fue esta poética y si hay algo que todavía pueda decirnos del presente.

En esta ponencia, se discuten los alcances contemporáneos del concepto de performatividad a la luz de la construcción social propuesta por Gergen (2006, 1998, 1996) y Gergen y Zielke (2006), además de los aportes de le teoría del hipertexto, propuesta por Landow (1995, 1997). En particular, se discuten los aportes de estas teorías para potenciar la noción de performatividad, en tanto la capacidad del lenguaje en la trasformación de la realidad y sus niveles y el mundo y sus representaciones. Se considera el espacio del hipertexto, como la teoría que logra resignificar, en su conjunto, las propuestas hechas por Austin (1962) en términos de integrar los actos locutivos, ilocutivos y perlocutivos. La resignificación del hipertexto se convierte en el pretexto para la comprensión de los estudios literarios en dispositivos textuales tales como el microrelato, los discursos derivados del uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y el diálogo interdisciplinar entre la psicología construccionista social y las teorías literarias.

A Literatura tem-se deparado com um sistema complexo desde Lícofron, perpassando pelo Barroco e efetivando-se no século XX. Tal fato não poderia deixar de ocorrer na contemporaneidade, em que meios eletrônico-digitais têm uma inserção atuante na cultura. nesse sentido, o objetivo desse artigo é refletir sobre as relações entre Literatura e hipertexto, a fim de evidenciarmos uma estreita interface/ conectividade de ambos com a complexidade, rompendo com a concepção clássica de arte/ texto. Utilizaremos o aporte teórico da Semiótica, para concluirmos que a era eletrônico-digital, muito longe do que se imaginava, não nega a Literatura, mas se apropria dos mecanismos estruturais das obras-limite.

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Literature has met a complex system since Lícofron, passing by the Baroque and taking its effects in the 20th century. That fact could not fail to occur through contemporary events where the electronic-digital means permeates powerfully the culture. In this sense, the objective of this article is to ponder over the relations between literature and hypertext, so that we can support evidence of a narrow interface/connectivity of both with the complexity, breaking with the classic conception of art/text. We could depart from Semiotics, to conclude that Eletronic-digital Era far from what was imagined does not neglet Literature, but assumes the structural mechanism of the complex works.

A través del análisis del ciberpoema «After Persephone» (Ingrid Ankerson 2001), en este trabajo se pretende medir la efectividad de la ciberliteratura –en concreto de la poesía Flash– para transmitir mitos clásicos, algo que no ha sido examinado con suficiente detalle en
los trabajos actuales de mitocrítica. El estudio, por un lado, de tres particularidades del ciberpoema en cuestión y de la manera en que estas condicionan la interpretación del mismo, por otro, pondrán de manifiesto algunas dinámicas que se ponen en marcha en la reinterpretación de los mitos a través de la literatura electrónica.

""""El pensamiento escrito hipertextual. Reseña de Carlos Gómez Carro. El pensamiento es escritura, el lugar donde adquiere su representación definitiva, al menos en lo que se refiere a Occidente. Pero la escritura y su modo de concebir en tal espacio cultural, a partir de la segunda mitad del siglo XX, se han modificado profundamente. El libro de Tatiana Sorókina propone una amplia reflexión acerca de las consecuencias y orígenes de esa nueva manera de escribir y relacionarse con el mundo. La tecnología hipertextual y, con ella, la red cibernética, es el sitio en el que operan las nuevas mutaciones. Ya no únicamente las fronteras clásicas entre realidad y ficción se vuelven inciertas, también se diluyen los límites formales de la propia escritura y hacen que cada texto retome su vocación original: la de un diálogo, claro y permanente, con otros textos, esta vez de manera abiertamente explícita. El autor, desde esa perspectiva, deja de ser el centro gravitacional de sus obras; en consecuencia, el papel del lector adquiere nuevos matices, en los que pasa de mero consumidor a productor de sentidos. Y el venerable libro, depositario indiscutible y privilegiado del saber universal, transita de su estructura inamovible y perfecta a la de la obra intertextualizada de límite imprecisos.
Al optar por describir a la escritura como una tecnología, T. Sorókina muestra una manera novedosa de vislumbrar la transición humana en el tiempo. No tan sólo como consecuencia de la exaltación de la Idea o del Espíritu, o, por el contrario, determinada por los distintos modos de producción o por sucesivas “olas” del desarrollo humano que despliegan el campo de disección de nuestro devenir histórico, sino a partir de la tecnología de las representaciones simbólicas, verbales o no, y de manera decisiva, de la escritura sobre la que monta el paisaje de la disertación: la oral, que se vale de las “huellas” sonoras, la ideográfica, la pictográfica y la alfabética, desde las que el hipertexto, más que omitirlas o rebasarlas, las hace compatibles entre sí y las sincretiza con otras formas, visuales y auditivas aún, de expresión. Las consecuencias que esto ha (y seguirá) acarreado en el campo de la cultura –el fin de la censura, como instrumento ideológico de control difícilmente implantado dentro de la internet– forman parte de la crónica de este libro.
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