Empregabilidade

Coautoria: Cristiane Terra e Vitor Lages.
Nunca se falou tanto sobre inclusão LGBT e compliance em proteção de dados. Porém, há um longo caminho para a transformação cultural que possibilite sua efetiva inclusão nas empresas, especialmente em conformidade com a Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD).
Diante da realidade social cada vez mais complexa em que os dados pessoais, inclusive de identidade de gênero e orientação sexual, são tratados e compartilhados de formas ilícitas e abusivas, é necessário adequar os processos de inclusão à proteção de dados, pois, caso sejam usados indevidamente, pode-se agravar vulnerabilidades e discriminações e causar impactos aos titulares de dados.
Com o objetivo de contribuir para a mudança da cultura cisheteronormativa e ainda incipiente quanto à proteção de dados, apresentamos nesta obra uma base teórica, empírica e prática sobre os dois temas. Na primeira parte, tratamos da inclusão LGBT nas empresas do ponto de vista constitucional, social e econômico, e propomos diversas ações inclusivas. Na segunda, abordamos a adequação da inclusão com a LGPD, com enfoque jurídico-doutrinário.
Afinal, promover inclusão LGBT e proteção de dados são caminhos necessários, vantajosos e associados. Dessa forma, além das sugestões de ações de inclusão, propomos diversas medidas de conformidade para que as empresas adequem a inclusão LGBT à Lei Geral de Proteção de Dados. Adicionalmente, sugerimos ao Poder Público diversas políticas voltadas à empregabilidade LGBT, que fariam enorme diferença.
Prefácios de duas referências sobre os temas: Daniela Andrade e Maria Cecília Gomes.

À venda em formatos físico (no site da editora Dialética https://loja.editoradialetica.com/humanidades/protecao-de-dados-pessoais-inclusao-lgbt-teoria-e-pratica ) e em E-book (pela Amazon e outras lojas virtuais https://www.amazon.com.br/Prote%C3%A7%C3%A3o-dados-pessoais-inclus%C3%A3o-LGBT-ebook/dp/B09HXZSFKV/ref=sr_1_1?__mk_pt_BR=%C3%85M%C3%85%C5%BD%C3%95%C3%91&crid=3F3ROFKUZHMTX&keywords=inclus%C3%A3o+lgbt&qid=1641960482&s=digital-text&sprefix=inclus%C3%A3o+lgb%2Cdigital-text%2C186&sr=1-1 )

RESUMO Neste estudo, abordamos as novas demandas sociais advindas das transformações no mundo do trabalho, com o objetivo de discutirmos a empregabilidade das pessoas com deficiências. Os seguintes questionamentos permearam o debate: Como obter boas oportunidades de trabalho sem ter acessado à escola (ou tê-la feito precariamente)? Como acessar a escola e o trabalho sem ter sido atendido num serviço de habilitação/reabilitação e demais atendimentos básicos de saúde? Como se deslocar para o trabalho ou para qualquer outro espaço sem acessibilidade? Como realizar as atividades sem as condições necessárias para fazê-las? Para tal fim, utilizamos a pesquisa qualitativa de cunho bibliográfico. Consideramos que a falta de informação sobre as múltiplas singularidades das pessoas com deficiências é um dos desafios enfrentados para a efetivação de direitos, o que dificulta também sua inserção no mundo do trabalho. Este artigo é parte integrante do CD anexo a publicação MAPA DE NÓS: Um olhar sobre o universo da pessoa com deficiência em dez comunidades da cidade do Rio de Janeiro.

O estudo “Preparados para trabalhar?” foi coordenado por Diana Aguiar Vieira (Pró-Presidente do Politécnico do Porto) e por Ana Paula Marques (Universidade do Minho) e realizou-se com apoio financeiro do POAT FSE através de candidatura apresentada pelo Politécnico do Porto. Neste trabalho as competências transversais são entendidas como o conjunto de competências pessoais e interpessoais – geralmente intituladas de “soft skills” – mas também de competências técnicas que podem ser utilizadas e que são importantes em múltiplas profissões, independentemente da área específica de conhecimento.
A abordagem quantitativa do estudo “Preparados para trabalhar?” incluiu a administração de questionários junto de diplomados e empregadores. Para a análise dos resultados foram considerados 6444 diplomados (62% do sexo feminino), com uma média etária de 29 anos (desvio padrão de ± 7 anos), que concluíram a licenciatura (67%) ou o mestrado (33%) entre 2007-2008 e 2012-2013, numa das treze instituições de ensino superior participantes no estudo (distribuídas de norte a sul de Portugal); e 781 empregadores (54% do sexo feminino) na sua maioria com idades entre os 31 e os 45 anos (58%), maioritariamente distribuídos a nível nacional.
A abordagem qualitativa suportou-se na realização de 21 focus group com o total de 155 participantes, incluindo 11 focus group a diplomados e 10 a empregadores das IES que integram o Consórcio “Maior Empregabilidade”.

A empregabilidade é, de forma mais simples, a aptidão de um indivíduo quanto à qualidades e competências para se atender as necessidades de emprego, percebendo eventualmente suas aspirações e potencial no trabalho. Ela consiste no desenvolvimento e adaptação onde há o estímulo de progredir não só habilidades, mas conhecimento e capacidade de adaptação. Permitindo assim não só o ingresso no mercado, mas a permanência neste.

A relevância do setor social é hoje amplamente reconhecida quer por investigadores internacionais, que se têm dedicado ao estudo desta temática, quer pelas autoridades públicas, legislativas e institucionais, ainda mais, num contexto de profundas mudanças económicas e sociais. Este sector, que pela sua natureza tende a procurar resposta para as necessidades reais da sociedade civil, tem, no contexto referido, vindo a ganhar relevância em domínios plurais, entre eles, no domínio da inserção social e profissional de públicos vulneráveis, enquadrado num caminho de combate ao desemprego, de desenvolvimento local e de luta contra a exclusão social. Por outro lado, as designadas políticas ativas de emprego têm vindo a ganhar um papel crescente no quadro da promoção do crescimento e do emprego, assumindo cada vez maior importância enquanto instrumentos que procuram atenuar as disfunções no mercado de trabalho e promover um encontro mais eficiente entre a oferta e a procura no mercado laboral. De resto, sabemos o quão importante tem sido a sua intervenção no domínio dos apoios à integração económica e social de grupos desfavorecidos, quer por via da aquisição de competências pessoais, relacionais e socioprofissionais, visando melhorar a sua empregabilidade, quer pela criação do próprio emprego. É neste contexto que se insere a elaboração do presente estudo. Da autoria da EAPN Portugal com a consultoria do Departamento de Sociologia da Universidade da Beira Interior, o mesmo decorre de um desafio lançado pelo Instituto de Emprego e Formação Profissional, parceiro institucional com o qual a EAPN mantém um acordo de cooperação há mais de dez anos

As políticas de educação de adultos em Portugal sofreram, ao longo do tempo, avanços e retrocessos. Apesar dos esforços feitos nunca nenhum programa público neste âmbito alcançou uma tão grande notoriedade – a nível nacional e internacional – ou sequer conseguiu uma adesão semelhante à da Iniciativa Novas Oportunidades. A Iniciativa conseguiu colocar os portugueses a pensar sobre este assunto, sendo isto espelhado nas muitas críticas e polémica em que sempre esteve envolta. Primeiramente, as críticas recaíam sobre a sua ‘inovadora’ metodologia e sobre os seus objetivos ambiciosos. Posteriormente, a polémica girou em torno da sua eficiência e eficácia no alcance desses mesmos objetivos, nomeadamente no que respeita ao da promoção da empregabilidade. Estas dúvidas aliadas aos cortes no financiamento no quadro da atual recessão foram cruciais para despoletar o atual ímpeto de reestruturação da Iniciativa, ainda que este tenha sido iniciado num quadro de uma quase ausência de informação empírica sobre o impacto da Iniciativa a este nível. É precisamente neste contexto de dúvidas, polémica e falta de informação de suporte à tomada de decisão, que surge o interesse em desenvolver o tema desta dissertação. Assim, este estudo que considera a promoção da empregabilidade e a Iniciativa Novas Oportunidades pretende dar a conhecer – através do estudo de caso – as perceções dos adultos já certificados no nível escolar secundário, por esta Iniciativa, sobre o seu impacto na sua empregabilidade, bem como a avaliação dos benefícios esperados e percecionados. As três grandes questões de investigação que serviram de linha orientadora deste trabalho foram as seguintes:
P1: O objetivo da promoção da empregabilidade da Iniciativa Novas Oportunidades, no âmbito da oferta Processo de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências, terá sido alcançado se avaliado sob a ótica dos adultos já certificados?
P2: No âmbito da empregabilidade quais terão sido as dimensões que representaram maiores ganhos para os adultos segundo a sua ótica?
P3: Terão sido questões relacionadas com a empregabilidade que mais motivaram os adultos a inscreverem-se na Iniciativa Novas Oportunidades?
A dissertação encontra-se dividida em duas partes distintas. Na primeira parte, que é constituída por três capítulos é feita uma abordagem aos antecedentes da Iniciativa, à sua caracterização e à sua envolvência até à atualidade (abril 2012). Nesta parte, é ainda apresentada uma breve abordagem à abrangência de empregabilidade e à importância que lhe é dada, aqui considerada pertinente devido ao foco deste trabalho e são apresentadas algumas das críticas que surgiram sobre a Iniciativa. Na segunda parte, que é também composta por três capítulos é então dado a conhecer o estudo de caso, a metodologia e os seus resultados. No final são apresentadas algumas conclusões reflexivas que conduzem a propostas para uma possível reestruturação e é lançada uma agenda de pesquisa futura.

RESUMO O discurso da empregabilidade construído, exposto e reafirmado pela mídia, retrata um sujeito autônomo que assume voluntária e inconscientemente a responsabilidade pela gestão de sua carreira e consequente alocação no mercado de trabalho. Este discurso corrobora com a individualização da responsabilidade do demandante de emprego e integra a ideologia do capitalismo flexível, por intermédio do princípio da meritocracia e assim, contribui para transferir ao trabalhadores a responsabilidade por sua qualificação e consequente contratação. Por sua vez, é reiterada a função da formação como obrigação individual e requisito para a empregabilidade, dessa forma, ratificando a ressignificação da teoria do capital humano. Dessa forma, pretendemos nesse ensaio teórico adicionar as nossas contribuições para pensar a empregabilidade a partir da sociologia econômica, a qual acrescenta elementos sociais à discussão do mercado de trabalho. Buscamos, assim, romper esse ciclo que infere na reprodução da ideia de individualização. Entendemos ser esse apenas o princípio da reflexão. PALAVRAS-CHAVES: empregabilidade, mercado de trabalho, sociologia econômica.

Os moradores das áreas periferizadas encontram seus meios de se apropriar dos múltiplos espaços de convivência social,  culturais e econômicos, posto que a felicidade busca os caminhos, independente das supostas imposições hegemônicas centro/periferia, ditando o que é feio, bonito, certo, errado, bom, mal - categorias suportadas por uma visão ocidentalizada, fruto da globalização. As localizações periferizadas interessam à expansão do capitalismo, com o seu célere trânsito de informações, conhecimento, mercadorias, transportes, gentes.

Chegar a um conceito definido sobre religião envolve debates muito complexos e com uma vasta literatura à nossa disposição. Há evidências de preconceito na aplicação da área como objeto de estudo e dúvidas quanto a sua relevância como campo do saber. As Ciências das Religiões estão ligadas ao propósito de vida humana e disponíveis ao diálogo por fazerem parte inegavelmente do cotidiano da sociedade. Deste modo, o presente artigo tem por objetivo apresentar a importância dos estudos das Ciências das Religiões e como está inserida no campo brasileiro, como o estudo é abordado nos Programas de Pós-Graduação, e como ocorre a aplicação das Ciências das Religiões no contexto Escolar através de um possível caminho para a empregabilidade que são os concursos públicos no Brasil.

Ao abordar-se a problemática do acesso ao conhecimento, enquanto questão central dos currículos e, em geral,dos processos de educação e formação, necessário se torna analisar, por um lado, a efetividade dos mecanismos que viabilizem a frequência dos diversos níveis de ensino e, por outro, em que medida esse conhecimento contribui para os educandos realizarem os seus projetos de vida.
Em Cabo Verde, a promoção do acesso à formação superior mediante a adoção de mecanismos de financiamento sustentável e a adoção de políticas que favoreçam a integração dos diplomados no mercado de trabalho constituem dois dos desafios centrais do subsistema de ensino superior, que o presente texto aborda, sucintamente, com base em fontes de dados cursivos, procurando deixar pistas para reflexão-ação!
Assim, defende-se a institucionalização de um modelo de financiamento reembolsável das bolsas de estudo, suscetível de contribuir para o acesso equitativo ao ensino superior e, do mesmo passo, promover a sustentabilidade financeira e a qualidade de desempenho académico das instituições de ensino superior.
Embora a preparação dos estudantes para a integração no mercado de trabalho não seja o único objetivo da formação superior, admite-se que as políticas académicas e, em particular, as opções curriculares devem contribuir, de forma relevante, para promover a inserção laboral dos diplomados, no quadro da função mais ampla da educação que é a de preparar para a VIDA, não subsumível no mercado de trabalho. Nesta perspetiva, afigura-se, no entanto, indispensável a assunção pelo Estado de políticas indutoras de empregabilidade, nomeadamente em sede da regulação e da promoção ativa do emprego, em diálogo com as instituições académicas e as entidades representativas do mundo laboral.
Nota: O texto que ora se publica constitui um dos capítulos do livro “Currículo, Formação e Internacionalização: desafios contemporâneos”, editado e publicado pelo Centro de Investigação em Educação da Universidade do Minho em Março de 2018

Onde e como deve atuar profissionalmente o formado em Ciência das Religiões? É buscando responder a essa questão-problema que escrevi uma moção. O texto teve
como objetivo trazer à tona um debate necessário, mas ainda negligenciado: a empregabilidade de quem se forma nessa área. A chave central da discussão é a
identidade profissional dos cientistas das religiões.

Neste estudo, partimos da seguinte questão: qual a situação profissional
e a intervenção socioeducativa dos diplomados em Educação Social,
em 2017/18 e 2018/19, numa Instituição de Ensino Superior (IES) privada em Portugal. Elencámos como objetivos: caracterizar a situação
profissional dos diplomados e analisar a sua intervenção socioeducativa,
após a conclusão do curso. Foi construído, testado e aplicado um questionário, de questões abertas e fechadas. Procedeu-se ao tratamento da
informação, mediante os descritores: (i) caraterização dos participantes;
(ii) motivações e expetativas; (iii) nível de satisfação académica; (iv) oportunidades profissionais. Constatou-se a precaridade e baixos salários no
que reporta à situação profissional dos diplomados; um elevado nível de
satisfação em relação à formação e dificuldade em obter emprego na
área da formação, por pouca oferta de emprego, devido ao desconhecimento da área e do seu potencial. Conclui-se sobre a importância da
divulgação da formação de um perfil holístico do Educador Social (ES),
sustentado por competências socioprofissionais e um saber pedagógico
e social específico que se consolide como vetor de empregabilidade, em
territórios e contextos diversificados, capazes de responder aos desafios
da contemporaneidade.

Dentro da temática da educação profissional e tecnológica parte-se da fundamentação das categorias trabalho e educação, bem como da importância da politecnia e da educação profissional. Aborda-se também a realidade do mundo do trabalho que, dentro do atual estágio do capitalismo, vive-se os fenômenos da fragmentação, precarização e flexibilização do emprego.

O objetivo deste trabalho é analisar a repercussão do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e ao Emprego (PRONATEC) para a inserção e qualificação profissional. Nos debates acadêmicos, técnicos e do senso comum sobre a sua efetividade para o fim da pobreza, muitas vezes se questiona sua influência sobre a estabilidade do trabalhador no mercado de trabalho. Contudo, poucos estudos têm se dedicado a verificar junto aos próprios beneficiários a relevância do PRONATEC para a inserção profissional, caminho considerado sustentável para o combate à situação de vulnerabilidade das famílias beneficiárias. Propondo-se a essa análise, o trabalho parte de dados coletados em entrevistas com beneficiários do PRONATEC e do PBF (Programa Bolsa Família) em uma cidade da fronteira do Brasil com o Uruguai. É abordada a importância econômica dos programas sociais para as famílias frente às dificuldades do mercado de trabalho local.
Abstract: This paper aims to analyze the repercussions of the National Program for Accessing Technical Education and Employment (PRONATEC) for professional insertion and qualification. In academic debate, common sense and technical discussion about its efectiveness to end poverty, its influence in the workers' stability in the labor market is often questioned. The path of professional insertion is generally seen as sustainable to fight the vulnerability of the families. However, few studies have been dedicated to verify the view of the beneficiaries themselves. Proposing such analysis, this paper brings data collected from interviews with beneficiaries of PRONATEC and Bolsa Família Program (PBF) in a

Este artigo tem por objetivo apresentar o perfil dos trabalhadores com deficiência entrevistados no Projeto “Mapa de Nós”, baseando-se na ‘Análise dos dados coletados de cento e quatorze pessoas no mercado de trabalho, conforme a Lei 8.213/91’, subsidiada através de informações colhidas via entrevista semiestruturada, realizada entre Novembro de 2015 e Março de 2016, pelo Centro Integrado de Estudos e Programas de Desenvolvimento Sustentável – CIEDS. Além do instrumento supracitado, as reflexões aqui produzidas terão apoio na análise de documentos nacionais, à exemplo de dispositivos legais e políticas públicas, além de revisão bibliográfica sobre o tema ‘empregabilidade das pessoas com deficiências’.

RESUMO O presente estudo faz uma abordagem preliminar das questões relacionadas ao desemprego e à empregabilidade. A partir de uma retrospectiva histórica do " trabalho " e seu conceito, desemboca-se na polêmica em torno da tecnologia e do capitalismo como elementos causadores do desemprego em massa. Além disso, apresenta dados sobre o desemprego no Brasil e no mundo, bem como algumas previsões de estudiosos que têm se dedicado ao tema. ABSTRACT The present study is an initial approach of matters related to the unemployment and employability. From historical research of labour and its concept, we reach the controversy that exists about technology and capitalism as reasons for a massive unemployment. Besides, this piece of work presents some data about unemployment in Brazil and other countries, as well as some forecasts of researchers who have dedicated their studies to this theme.

Esta investigação tem por objetivo identificar os fatores de empregabilidade que facilitam a conquista de vagas de estágio por universitários. Dois estudos foram desenvolvidos. No primeiro, quantitativo, 302 candidatos a vagas de estágio de uma empresa recrutadora responderam a um questionário. E, dois meses depois, ao final do processo seletivo, obteve-se a informação sobre quais deles haviam sido aprovados ou não. No segundo, realizou-se um grupo focal com 10 universitários sobre o tema empregabilidade, esclarecendo os resultados da fase anterior. Os resultados mostram que a satisfação com a instituição de ensino e o curso são determinantes na conquista da vaga de estágio. Observou-se que os fatores que influenciam na satisfação são: reputação da instituição e oportunidades de carreira.