Literatura Científica

Material académico elaborado por el sociólogo Enver Vega, para los grupos de investigación de la Facultad de Ciencias Sociales que participan en el Concurso de Proyectos de Investigación con Incentivo a nivel de Facultades 2022 de la Universidad Nacional Federico Villarreal (Perú).

As possibilidades advindas da ampliação dos recursos tecnológicos tem contribuído para a reconfiguração dos sistemas de informação e das formas de representação e acessos aos recursos informacionais. Com a descrição arquivística a conformação tem ocorrido, além dos mecanismos computacionais e de aplicações de softwares, a proposição do modelo conceitual internacional de descrição arquivística, identificado como Records in Contexts (RiC). Assim, o questionamento central desta pesquisa centra-se em compreender qual o cenário da literatura científica sobre a descrição arquivística, o modelo conceitual internacional de descrição arquivística, identificado como Records in Contextx (RiC), proposto pelo International Council on Archives, e o software de aplicação de descrição arquivística, denominado AtoM, cujo desenvolvimento inicial também se deu pelo ICA e agora é de responsabilidade da Artefactual Systems. A pesquisa, com abordagem qualitativa, faz uso, também da abordagem quantitativa, haja vista a necessidade de se identificar quais são os destaques nos resultados da pesquisa. De natureza aplicada busca objetivos exploratórios e faz uso da pesquisa bibliográfica e documental para o alcance dos resultados. Para a análise dos dados coletados fez-se uso de gráficos, tabelas, nuvens de tags e de conteúdo. Os resultados indicam como documentos que respondem à questão proposta: Cerro Santiago (2014), Conrado (2014), Costa e Madio (2017), Eito-Brun (2011, 2015, 2016), Flores (2013), Flores e Hedlund (2014), Gago (2017), Hedlund (2014), Hedlund e Flores (2014), Izadi e Nakhoda (2016), Karunarathne e Wimalarathne (2014), Lima e Flores (2016), Llanes-Padron e Moro-Cabero (2017), Llanes-Padrón e Pastor-Sanchez (2017), Moreiro et al. (2011), Peruginelli et al. (2018), Santos (2012) e Xavier (2014).

The Spanish translation of the cosmographic treaty Fī hay’at al-cālam de Ibn al-Hayṯam was commissioned by Alfonso X. Although this text has not been preserved, a later and very faithful Latin version —De configuratione mundi— is still extant. This version is the basis from which the restructuring of the work is examined here, with special attention to its cosmographical content. The treaty is contextualized within Alfonso’s oeuvre as a work of the first period, bearing a relationship to Ochava espera, the other treaty by King Alfonso on descriptive or physical astronomy. Also, from the perspective of material philology, and with the data provided by its textual transmission, we refute the unfounded assumption that Alfonso’s Spanish translation of the work by Ibn al- Hayṯam once was part of the Libro del saber de astrología.

El tratado cosmográfico Fī hay’at al-cālam de Ibn al-Hayṯam se tradujo al castellano por orden de Alfonso X. Aunque no se conserva este texto, sí que lo hace una versión latina posterior muy fiel a él —De configuratione mundi—, a partir del cual se revisa en este artículo el proceso de reestructuración de la obra, con especial atención a los contenidos cosmográficos. Se contextualiza el tratado en la producción alfonsí como una obra de la primera etapa, relacionada con el libro de Ochava espera, el otro tratado alfonsí sobre astronomía descriptiva o física. Finalmente, desde la perspectiva de la filología material y con los datos aportados por la transmisión textual, se niega la hipótesis infundada de que la traducción castellana alfonsí de la obra de Ibn al-Hayṯam formase parte alguna vez del Libro del saber de astrología.

La comercialización de la información científica y las barreras de pago para su acceso se han convertido en una de las problemáticas más debatidas en las últimas décadas. El movimiento internacional de acceso abierto ha propuesto vías para favorecer su acceso y, a su vez, distintos actores han impulsado otras estrategias como sitios piratas para la descarga. En este artículo estudiamos el uso que se hace de Sci-Hub en Argentina a partir de un análisis cuantitativo de las estadísticas de descargas disponibles hasta 2017. Detectamos patrones de uso generales, editoriales y temáticos de los documentos e indagamos aspectos comunes y diferenciadores con respecto al uso mundial y otros países de América Latina. Asimismo, determinamos, a partir de distintas muestras, si los artículos accedidos además están disponibles en acceso abierto y/o su acceso es posible a través de las suscripciones pagadas por el estado nacional a través de la Biblioteca Electrónica de Ciencia y Tecnología (BECyT)....

Este artículo analiza un mito que afecta el desarrollo de las investigaciones en el medio universitario venezolano, específicamente en las áreas de Ciencias Sociales y humanidades. Se refiere a la creencia de tutores y tesistas sobre la obsolescencia o desactualización de las referencias citadas luego de 5 años de su publicación. Con base en un enfoque cuantitativo, se realizó una investigación documental y de campo, en la que fueron encuestados 160 sujetos: 90 tesistas y 70 tutores de pregrado y postgrado en carreras del ámbito social y humanístico, pertenecientes a instituciones universitarias públicas y privadas de Venezuela. Los resultados estadísticos reflejan que la mayoría de los encuestados expresa que las referencias citadas deben haber sido publicadas en los últimos 5 años. Sin embargo, al ser consultados sobre el porqué o acerca de la existencia de una norma, estos manifestaron desconocer ambos aspectos. Luego, producto del análisis documental de la literatura e investigaciones sobre bibliometría se rebate el mito existente.

Enlightenment, history of science, Cartesianism, Gassendism, Malbranche, Bacon, anti-Scholasticism, Colonial Latin America, Quito, Santa Fe de Bogota', Eugenio de Santa Cruz y Espejo, Jesuits, satire, theories of the imagination, rhetoric and poetics, French Cartesians and neoclassicists, Gracian, Gongora, Rene Rapin, Dominique Bouhours, Bernard Lamy

Se presenta en este trabajo el primer estudio integral sobre la realidad y necesidades de las mujeres con síndrome de Down en España. Para ello, se ha dirigido un amplio trabajo de campo con una significativa participación de las propias mujeres objeto de este estudio, tanto a través de técnicas cuantitativas como cualitativas, además de una extensa revisión bibliográfica. El estudio pretende conocer la situación de las mujeres con síndrome de Down en España, concretamente, se analizan sus características y necesidades específicas, con el propósito de conocer las variables que influyen en su autonomía e inclusión social. A partir de esta investigación, será posible identificar modelos de apoyo que sirvan de referencia en la elaboración de alternativas de respuesta a sus necesidades. En concreto, se han establecido los siguientes objetivos específicos: describir la población de mujeres con síndrome de Down en España: características sociodemográficas y participación social; conocer las necesidades de apoyo para su autonomía personal e inclusión social; identificar dinámicas de discriminación de género en el entorno personal y social, organizaciones, administración, empresas, y otros agentes; y, por último, proponer medidas de apoyo que puedan servir de referencia a nivel nacional e internacional

Resumen

El uso de videojuegos en el aula es una tendencia educativa planteada, documen-tada  e  investigada  desde  hace  décadas.  Este  artículo  de  investigación  parte  con  la  premisa  de  plasmar  mediante,  una  revisión  sistemática  de  literatura,  el  estado  actual de los estudios con videojuegos en contextos educativos formales. Para ello, se realizó una búsqueda de documentos en la base de datos Scopus, obteniéndo-se una muestra de 7320 documentos, la cual, tras pasar por un proceso de scree-ning, se obtuvieron 90 que cumplían con los criterios de inclusión planteados para esta revisión en el periodo de 2015 a 2020. Los datos hallados fueron sometidos a análisis estadístico, mediante la utilización de software de análisis estadístico spss. Las conclusiones que se extrajeron de los documentos analizados arrojan que en las investigaciones con videojuegos y educación la metodología cuantitativa es la más utilizada por la comunidad científica; también destacan los estudios con dise-ños descriptivos, los cuales sirven para obtener datos de un modo general sobre el funcionamiento de los videojuegos en el aula. Finalmente, se ha destacado a los videojuegos  educativos  como  los  más  utilizados  en  los  documentos  analizados  debido a sus connotaciones didácticas.

Abstract

The use of video games in the classroom is an educational trend that has been rai-sed, documented, and researched for decades. This research starts with the premi-se of capturing through a Systematic Literature Review the current state of research with videogames in formal educational contexts. For this, a search for documents was carried out in the Scopus database, obtaining a sample of 7320 documents, which after going through a screening process, 90 documents were obtained that met the inclusion criteria proposed for this study in the period from 2015 to 2020. The data found were subjected to statistical analysis using SPSS statistical analysis software.  The  conclusions  that  were  drawn  from  the  analyzed  documents  show  that research with video games and education maintains quantitative perspectives as the most used methodology by the scientific community. Furthermore, studies with descriptive designs also stand out, which serve to obtain data in a general way about  the  operation  of  video  games  in  the  classroom.  Finally,  educational  video  games have been highlighted as the most used in the documents analyzed due to their didactic connotations.

Resumo

O  uso  de  videogames  em  sala  de  aula  é  uma  tendência  educacional  planejada,  documentada e pesquisada há décadas. Este artigo de pesquisa parte da premissa de  retratarpor  meio  de  uma  revisão  sistemática  da  literatura,  o  estado  atual  das  pesquisas  com  videogames  em  contextos  de  educação  formal.  Para  isso,  reali-zou-se  uma  busca  de  documentos  na  base  de  dados  Scopus,  obtendo-se  uma  mostra  de  7.320  documentos,  os  quais,  após  passarem  por  um  processo  de  screening, foram obtidos 90 documentos que cumpriam aos critérios de inclusão propostos  para  esta  revisão  no  período  de  2015  a  2020.  Os  dados  encontrados  foram submetidos à análise estatística, por meio do software de análise estatística SPSS.  As  conclusões  que  se  extraíram  dos  documentos  analisados  demostram  que  nas  pesquisas  com  videogames  e  educação,  a  metodologia  quantitativa  é  a  mais utilizada pela comunidade científica; destacando-se também os estudos com delineamentos descritivos, os quais servem para obter dados de forma geral sobre o funcionamento dos videogames na sala de aula. Por fim, os videogames educa-cionais  têm  se  destacado  como  os  mais  utilizados  nos  documentos  analisados  devido a suas conotações didáticas.