Universidad de Buenos Aires

Ferronato Pilares de la sociedad global El mundo está sufriendo cambios debido principalmente al desarrollo tecnológico que causó la revolución de las finanzas, de las comunicaciones y el auge de una sociedad global, esto establece un nuevo orden global. Estos cambios se asientan en los siguientes pilares de los cuales hay 3 políticos y 3 económicos: POLÍTICOS 1. Estado ausente: Estos perdieron soberanía frente a los poderes transnacionales, las masas financieras, el proceso de acumulación y el rediseño de la economía mundial. Debido a la creciente globalización, los estados se ven incapaces de adecuar sus estructuras y quedan subordinados a seguir las reglas de juego de los inversores extranjeros. Además, esta globalización plantea nuevos desafíos y los estados deben adecuarse a ella para ser competitivos en el mercado mundial, como la regionalización de la economía como estrategia de los países para integrarse en el mercado global. 2. Aldea global, las megaciudades, política y cultura: La transformación cultural de las últimas décadas dio un giro en la actitud, comportamientos políticos e identidad de la sociedad en la que existe una dualidad de exigencia de una sociedad abierta y democrática y, por otro lado, la tendencia a fomentar el individualismo, fragmentación social, despolitización, la conquista del mercado sobre el ámbito público, la exclusión social y la apatía. Se muestra una crisis de valores. Esta sociedad fracturada por la desigualdad, la ideología individualista y anti solidaria, estandarizada por los medios, homogeneizada y culturalmente unificada constituye la aldea global. Este proceso de transformación producto del avance tecnológico de la comunicación (televisión) que promueve valores que responden a intereses, dio lugar a la crisis de representación social, en donde la política pierde credibilidad y los medios ganan poder por sobre estos, actuando como mediadores entre actores políticos y sociales. Este cambio en la cultura política social debilita la democracia por tres cuestiones: El deterioro de la educación, la televisión que manipula la información y el mundo de las imágenes que reemplaza la abstracción disminuyendo la opinión autónoma (no saber si lo que pensas es por vos mismo o te dijeron que así debías pensar). Solución: La democracia debe comprender estas debilidades y adaptarse para sobrevivir. La globalización, la fragmentación y desconexión entre el interior y las ciudades posibilitó el surgimiento me megaciudades por su importancia económica e intercambio de intereses en el mercado internacional genera asimetría en los mismos estados nacionales. Esto produce dependencia de los mismos países a sus propias ciudades de influencia y transformaciones urbanas, en la misma estética urbana, en la velocidad-existe un desfasaje entre la megaciudad y el interior-, estos niveles acelerados de desarrollo generan dichas ventajas y problemas: la violencia, inseguridad y exclusión social. Con esto Ferronato habla de la transformación del capitalismo en el sentido político, se debe a que actualmente la concentración de poder, del capitalismo, se encuentra en unos pocos, es decir las megaciudades, que dominan por sobre el resto y al mercado, por lo tanto, tienen el control de las decisiones. Con este cambio-más el avance tecnológico en comunicación-se

La Facultad de Derecho de la Universidad de Buenos Aires adquiere ese nombre en 1874, luego de la reforma de la constitución de la Provincia de Buenos Aires el año anterior, es decir, 6 años antes de que se federalizara la Capital. Antes de este nombre, ese espacio de formación adoptó el nombre de Departamento de Jurisprudencia desde 1821, año de su fundación. Allí se formó la clase dirigente argentina, pero la primer graduada abogada es Cecilia Tapia en 1911. Antes de eso no había mujeres en la Facultad de Derecho. De hecho, en aquella época la mayoría de las mujeres que habitaban la República Argentina eran analfabetas. Es durante el período del primer peronismo que se incluye progresivamente a la mujer a las aulas universitarias como alumna, profesora y autoridad académica. Esta incorporación fue posible gracias a la articulación particular de las políticas públicas del primer peronismo conforme los objetivos de sus dos planes quinquenales. Así, en este momento histórico habrá 2 profesoras regulares, algunas adscriptas y progresivamente cada vez más alumnas. El peronismo no derrocó al patriarcado pero logró una inclusión inédita de la mujer en la esfera de lo jurídico y la vida pública que solo puede ser comparable con las políticas públicas de otras gestiones de gobierno de igual signo político.

En este artículo reflexiono sobre la última cursada del primer cuatrimestre de 2020, especialmente sobre una imagen del docente aún muy presente en la actualidad: aquel personaje subido a una tarima, carente de emociones, que establece una distancia entre docente y estudiantes.

Ernesto de la Cárcova ha sido reconocido por la historiografía del arte en la Argentina como miembro fundamente de la generación de los artistas que impulsaron y organizaron la escena artística en Argentina. En 2016, con motivo de celebración de los 150 años de su nacimiento, el Museo Nacional de Bellas Artes realizó una exposición bajo la dirección de Laura Malosetti Costa que, junto con la muestra llevada a cabo en simultaneo en la Universidad Nacional de las Artes y curada por María Isabel Baldasarre, recuperaron la dimensión “educadora” que atravesó a de la Cárcova durante toda su vida: una intensa actividad docente, institucional y política que cruzó -y por momentos obturó- su trayectoria artística. En este marco, estas exposiciones se nutrieron del trabajo de investigación de especialistas en el tema  que, sustentado por un exhaustivo trabajo documental, restituyeron su importancia en la institucionalización de la enseñanza artística en la Argentina: entre otros cargos, como profesor en la Sociedad Estímulo Bellas Artes (SEBA), como director y profesor de la Academia Nacional de Bellas Artes (ANBA), como Inspector Nacional de la enseñanza del dibujo y Jurado en escuelas primarias y secundarias bajo el Ministerio de Instrucción pública, como profesor de Historia del Arte en la Universidad Nacional de La Plata y como Director del patronato de Becados en Europa.
Del conjunto de estos trabajos emerge una dimensión escasamente estudiada en la historiografía, generalmente vistas como un racconto de “condecoraciones”: la imbricada relación que el artista tuvo con la arquitectura y los arquitectos de su tiempo. Podemos verlo, por ejemplo, como concejal del Consejo Deliberante de la Ciudad de Buenos Aires que lo llevaron a proponer reglamentaciones y premios contra los “adefesios arquitectónicos”; en su rol de jurado en los Salones Nacionales del Bellas Artes, con arquitectos como Alejandro Christophersen, René Villeminot y Alejandro Bustillo; o con Martín Noel, su “aliado intelectual” para llevar adelante su proyecto de creación de la Escuela Superior de Bellas Artes (ESBA).
La historiografía de la arquitectura, por su parte, también ha omitido esta la mutua colaboración que existió a principios del siglo XX entre arquitectos, ingenieros civiles y artistas en el proceso de institucionalización de la Arquitectura. El desprecio por “la arquitectura del liberalismo”, como fue denominada gran parte de la producción del periodo 1880-1930, estuvo también atravesada por la mirada que, sujeta a valoraciones formales y estilísticas propias de los discursos de vanguardia, consideraba a esta arquitectura una “imitación servil” de los modelos europeos.
El análisis de documentos de la Colección de la Cárcova de la ANBA, los documentos del Archivo Histórico de la Universidad de Buenos Aires, junto con artículos publicados en la prensa periódica y especializada de la época -como la Revista de Arquitectura y Caras y Caretas; La Nación y La Prensa, entre otras-, permite reconocer que la enseñanza de la arquitectura fue uno de los ámbitos privilegiados de tal colaboración y de la Cárcova el principal artífice de la institucionalización de la enseñanza artística en la Escuela de Arquitectura (EA), primera institución oficial creada en 1901 bajo dependencia de la Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires (FCEFN-UBA).
La extensa cronología de su accionar en la Escuela de Arquitectura de Buenos Aires desde su incorporación en 1901 hasta su muerte en diciembre 1927, permite reconocer una doble dimensión en su rol que osciló entre el maestro y el gestor institucional. En este trabajo nos detendremos en aquellos aspectos relativos a la dimensión artística que supuso la enseñanza de la arquitectura: la enseñanza del dibujo y sus modalidades pedagógicas.

El objetivo del presente artículo es analizar la importancia jurídica y social de los Tribunales
de Nüremberg, siendo estos un cambio de paradigma respecto de su fallido predecesor, el
Tratado de Versalles. Para ello, es necesario adentrarse en el controvertido Estatuto de
Londres y su impacto en la era de posguerra, sin dejar de lado el análisis de su
inobservancia a varios principios de Derecho Penal. ¿El fin perseguido por aquellos
tribunales internacionales justificó los medios empleados? ¿Sus resultados nos sirven hoy en
día? Aquellas preguntas podrían responderse mediante un recorrido al centro de su legado
histórico y los avances de la comunidad internacional en materia de Derecho Internacional
Penal durante las posteriores décadas, contemplando paralelamente, el rol social y
educacional de dicho proceso que significara un antes y un después para el Derecho de
Gentes.

E I cementerio de la Chacarita me pareció
un tema interesante de tratar ya que,
como yo lo veo, es una zona de muchos
contrastes en sus alrededores (también
en su interior). Al recorrerlo pareciera que éste
es un objeto que se insertó en la trama de un día
a otro, cortando varias calles y avenidas, generando
grandes paredones y bordes urbanos.
El objetivo del presente trabajo es tratar de comprender
dicha zona, cómo se desarrolló la urbanidad
o mejor dicho la convivencia entre el cementerio
y la expansiva (en ese tiempo) mancha
urbana de BuenosAires.
Las preguntas que motorizaron el tema son:
¿Dónde y cómo se piensan los cementerios?
¿cómo se aproxima la mancha urbana de Buenos
Aires en crecimiento al entonces Cementerio
del Oeste? ¿Qué se empezaba a construir en ese
entonces en la zona? ¿Por qué no se replantea la
ciudad a futuro sabiendo que va a crecer hacia el
cementerio? ¿por qué no se planeó el área alrededor
del cementerio?
¿A qué obedecen las tramas y el tejido urbano
actual que ahora llegan y conviven con el cementerio
de la Chacarita?

La Carrera de Diseño Gráfico, dependiente de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo (UBA) se creó en 1985 en el contexto de la recuperación democrática. Para entender por qué se crea allí y en ese momento tendremos que conocer el contexto en el cual esto ocurre, revisar algunos antecedentes académicos y no académicos, nacionales e internacionales, y después ver algunas de las características, personajes y situaciones de su creación.

RESUMEN COMPLETO del libro "Actualidad del pensamiento socio-político" de Aznar-Archenti, utilizado por cátedra Aznar en la carrera de Ciencia Política,  en la materia TEORÍA SOCIOLÓGICA. Compartir resúmenes es parte de construir un contexto científico democrático. ¡Gracias!

Aplicación de conceptos microeconómicos al Mercado de Combustibles Argentinos. ¿Qué tendencias se sucedieron en los últimos 20 años? ¿Cómo se comportaron los consumidores en las distintas crisis? ¿Cómo se comportó la Oferta en los momentos de Crisis y Auge? ¿Qué rol juegan los distintos tipos de nafta en la interacción de Oferta y Demanda?  Trabajo presentado en la materia Organización Industrial, una muestra de que la teoría microeconómica es sumamente útil para explicar la realidad y predecir con mucho éxito.

Las páginas siguientes tientan trazar una línea conductora en el relato «La muerte y la brújula» de Jorge Luis Borges mediante dos cifras: el tres y el cuatro. La narración de los crímenes cometidos (o fingidos) ha sido seccionada y numerada según la cantidad presumida. En la sección primera, la propuesta es una relación entre las dos cifras con el azar y la contingencia; en la última, continuarla con la linealidad y la circularidad. La sección segunda es funcional a mi fin por la sola mención de un paralelogramo alegórico, que los acontecimientos perfeccionarán en la tercera.

MÚSCULOS DE LA CABEZA
Todos estos músculos derivan del mesodermo embrionario de los arcos branquiales. Los músculos masticadores derivan del primer arco, estando inervados por la rama motora del trigémino (par V). Por otro lado, del segundo arco, derivan los músculos de la mímica, que son inervados por el facial (par VII).-Del primer arco también derivan los músculos milohioideo, vientre anterior del digástrico, periestafilino externo y el músculo del martillo.-Del segundo arco, el estilohioideo, el vientre posterior del digástrico y el músculo del estribo.

En 2021 se celebra el bicentenario de la Universidad de Buenos Aires.
Este libro hace una lectura crítica del período que va de 1955 hasta el presente, buscando señalar los mitos que se han consolidado sobre esa historia, y los modos en que sus profesores, científicos e intelectuales han pugnado por el control de la dirección de la UBA. También cómo las historias nacionales, regionales, disciplinares han impactado en la vida interna de la universidad.

Desde la antropología, esta tesis intenta problematizar la relación entre el fútbol y el mercado. Teniendo como punto de partida la postura de los hinchas tradicionales, quienes afirman que la dimensión económica y empresarial debería permanecer ajena al espacio sagrado del fútbol, se retoma en el presente trabajo este planteo para discutirlo y sostener que el mercado, la industria y la organización económica, lejos de mantenerse ajenos o responder a un fenómeno que invade y contamina el campo futbolístico, son elementos que lo constituyen dinámicamente. La gestión moderna del fútbol comenzó a gestarse en Europa hacia 1960, a partir de la conducción de dirigentes con un marcado perfil empresarial, que se inclinaban hacia la ética del lucro y las estrategias del marketing deportivo. Como consecuencia, la lógica mercantil y la maquinaria industrial están presentes en el mundo del deporte. Hoy es posible advertir la presencia de elementos que han transformado el fútbol profesional en (entre otras cosas) un vehículo y objeto del mercado, optimizando la gestión y operación económica en los clubes deportivos, en reemplazo de los anteriores modos de organización y funcionamiento. El marketing es una disciplina que, en este caso, utiliza al deporte (no sólo al fútbol) para promocionar sus productos, y daría como resultado un mayor consumo en los mercados del mundo. Este tipo de enfoque se distancia de la concepción tradicional que entiende al deporte como un pasatiempo, placer o ejercicio físico recreativo. Aunque el deporte entretiene y constituye una forma metódica de un juego, su significado ha ido evolucionando hasta ligarse con la industria y el mercado, rodeado de intereses comerciales de las compañías patrocinadoras, los medios masivos de comunicación, las agencias de publicidad, las consultoras organizadoras de espectáculos deportivos y los representantes de deportistas, así como también de los patrones administrativos y de control establecidos por los entes deportivos internacionales, como las federaciones y confederaciones.  Si bien el fútbol no se ha abocado al pensamiento y organización económica durante mucho tiempo, con el advenimiento de la globalización y la aplicación de las políticas neoliberales durante la década del noventa en Argentina, esa realidad se ha modificado, consolidando un nuevo paradigma. Esta etapa en nuestro país se tradujo en la ejecución de un programa drástico de reformas estructurales en el funcionamiento de las instituciones públicas, justificando su desmantelamiento total o parcial y marcando la privatización como una buena opción (Svampa, 2005) que, acompañado y facilitado por la instalación de un nuevo modelo de dominación política, terminó produciendo una fuerte reconfiguración de toda la sociedad. Con el transcurrir de los años y el avance de estas nuevas políticas de gestión moderna en el fútbol, los modos de organización de las instituciones deportivas argentinas (administradas desde sus orígenes por sus socios) fueron modificándose en función de la implementación de una lógica empresarial. Más allá que el mercado siempre existió en el fútbol, desde el inicio de su era profesional, el nuevo marco político-económico de los años noventa sentó las bases que permitieron un proceso acelerado de modernización en el deporte. En dicha década tuvo lugar una dinámica que legitimó la aplicación de recursos vigentes, actuales e innovadores (para algunas áreas) en la comercialización del fútbol. Este uso de las técnicas y estrategias en el ámbito futbolístico podría ser llamado "mercantilización", en el sentido de la implementación ordenada, acelerada y sistemática de medidas propias del mercado contemporáneo. Este proceso marca un antes y un después, determinado por un creciente afán por ganar dinero, bajo el impero de nuevas y distintas reglas que van a regir en el deporte. Frente al avance de este proceso de reestructuración en las entidades deportivas (que cobró fuerza en Argentina en la década del noventa), la presente tesis constituye un aporte para poder problematizar las relaciones de mercantilización en el campo deportivo. Particularmente, el estudio está abocado al análisis crítico de las trayectorias de organización y funcionamiento que ha encabezado el Club Atlético Boca Juniors, emplazado en el barrio de La Boca, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, y que han surgido en el marco del desarrollo de las políticas neoliberales promovidas en nuestro país. La originalidad de este trabajo reside entonces en hacer hincapié en la dimensión económica de una institución deportiva centenaria, analizando las diferentes lógicas y relaciones que han atravesado y atraviesan actualmente dicho campo, para poder determinar cuáles son los valores y las políticas de organización fomentadas desde los clubes deportivos modernos. Este carácter innovador tuvo lugar en la entidad con mayor cantidad de hinchas del país, la cual se transformó en impulsora de este proceso modernizador en Argentina, a partir de la década del noventa.  Es así como, asumiendo una perspectiva antropológica y manteniendo un análisis crítico de las prácticas y los discursos de distintos actores sociales del mundo del fútbol, en esta tesis se estudian las múltiples relaciones que conforman este escenario social, contribuyendo a su visibilización, y considerando los procesos económicos globales que atraviesan este espacio. En este marco, la presente tesis presenta una mirada antropológica sobre este proceso de mercantilización, tomando como caso de estudio el CABJ, el cual fue pionero en la construcción de una gestión moderna a través de la conducción de dirigentes con un marcado perfil empresarial. Con la investigación se busca comprender cómo se manifiesta esta relación comercial y cómo es asimilada por los socios de la institución. Este proceso, que denota la apertura de una lógica empresarial racional (propia de los dirigentes deportivos modernos o nuevos), entraría en contradicción, en algunos aspectos, con la lógica pasional de los hinchas.

Esta investigación estudia el perfil de la formación de los economistas en Argentina desde 1948 hasta 1966. Para ello se evalúan los cambios curriculares en cuatro de las universidades argentinas más relevantes para esta disciplina, la Universidad de Buenos Aires (UBA), Universidad Nacional de La Plata (UNLP), Universidad Católica Argentina (UCA) y Universidad Nacional del Sur (UNS). De manera previa, se realiza una síntesis de la formación en las ciencias económicas anterior al reconocimiento del primer plan de estudios orientado específicamente a los economistas en 1948 en Argentina. Diversos trabajos exploraron la historia reciente de los economistas, sin embargo, pocos se mostraron interesados por períodos anteriores a 1966 y en general, se concentran desde mediados de los años setenta. El trabajo se realiza con una reconstrucción documental y oral referida a los contextos universitarios, idearios y económico-políticos. A modo de hipótesis se sostiene que la formación en el país se centró en el estudio de políticas públicas para el desarrollo económico, más allá de la forma estatal predominante según la época.

En el período de una década dentro de la extensa trayectoria académica de Carlos Cossio que he considerado, pueden apreciarse algunos hitos de relevancia. Su ingreso institucional a la FDCS de la UBA se concretó con su designación como miembro del IFDyS en 1946, año en el que dictó con gran éxito un curso extraordinario de Filosofía del Derecho que reiteraría o bien, continuaría, al año siguiente. En 1947 se concretó su ingreso a la planta docente con el concurso de profesor adjunto, cargo que ejerciera hasta acceder, también por concurso, pero sin oponentes, al de profesor titular en 1949. Aquí caben, entonces dos precisiones: 1) si bien se sustanció el concurso, su designación operó por designación unánime del CD de la FDCS en ejercicio de una atribución legal de cubrir el cargo con un profesor que ya lo ocupara en otra Universidad, al no haberse conformado una terna. Ese era el caso de Cossio que ya era titular en la UNLP desde 1947, de ahí su renuncia a la UNLP para optar por el equivalente en la UBA. Como surge del intercambio en la respectiva sesión del CD: no hubo terna, porque Cossio no tenía oponentes; 2) el ejercicio del cargo de profesor titular lo asumió de manera honoraria, antes de hacerse efectiva su designación, mientras el trámite se encontraba en el Poder Ejecutivo Nacional, luego de que el Consejo Universitario aprobara la propuesta formulada por la FDCS. En relación con la actuación docente y de investigación de Cossio durante este período, destacan las temáticas vinculadas a la epistemología jurídica, la axiología jurídica y, especialmente, la lógica jurídica, asunto al que le dedicó tal vez sus mejores esfuerzos dirigiendo por varios años la respectiva comisión en el seno del IFDyS. Tanto por esa comisión, como por las reuniones científicas regulares del IFDyS pasaron juristas y filósofos de la talla de Luigi Pareyson, Luis E. Nieto Arteta, Armando Astri Vera y se iniciaron otros tantos, como Roberto Vernengo, Julio Gottheil, Carlos Alchourrón y Eugenio Bulygin. Además, el nivel de discusión científica, tanto en los seminarios de investigación como en las asignaturas de Filosofía del Derecho y Filosofía de la Ciencia del Derecho, se mantuvo siempre al margen de las sugestiones políticas del gobierno y a la altura de las novedades iusfilosóficas más relevantes, como se aprecia especialmente en el novedoso abordaje de la obra de Hans Kelsen, Alf Ross o Georg H. von Wright. En lo relativo a la actuación de Cossio y su inserción en la comunidad académica, puede apreciarse un altísimo nivel de circulación de sus ideas en cursos, jornadas y congresos tanto nacionales como internacionales, latinoamericanos, de primer nivel (México, Brasil, Chile, Perú). Es allí donde se manifiesta esa apetencia de escuela nacional con perspectiva latinoamericana, que también se reflejó en la extensa producción editorial tanto de él como de sus discípulos, particularmente en la colección de libros patrocinada por el IAFJyS publicados por la editorial Losada, como en la colección de filosofía del derecho que dirigió para la editorial Arayú. La expansión de los horizontes en el ámbito anglosajón, aparece como un esfuerzo pionero de aquel grupo de becarios que transitaron por la University of New York y la Southern Methodist University (Cueto Rúa, Carrió, Gottheil, Ponssa, Barboza, etc), como así también en las diversas conformaciones de la comisión directiva del IAFJyS, todo lo cual supuso un esquema de articulación inter institucional de un conjunto de actores, entre cuyas instituciones de pertenencia destaca también la FDCS de la UBA. Finalmente, si bien el episodio de su proscripción de la FDCS iniciada a fines de 1955 por la intervención del gobierno de facto y consumada en septiembre de 1956 merece una rigurosa investigación que aun no se ha hecho, solo habré de señalar ahora que ese “acto de injusticia”, como fuera calificado anticipadamente por Cueto Rúa, Carrió, Espigares Moreno y Gottheil, se produjo cuando la dimensión internacional de Cossio como iusfilósofo había alcanzo uno de sus picos más altos.

René Villeminot was a prominent figures in the construction of the architectural discipline in Argentina in the early twentieth century. Rather than a biography, the interest of this work will focus on studying his artistic and professional career, identifying the particularities of his production during the process of institutionalization of architecture. In this direction, analyzing his trajectory involves recognize the complexity that his figure acquires as one of the first characters that articulates architectural teaching, professional work in the state and the construction of architecture at the Ministry of Public Works. //

René Villeminot formó parte de un grupo de personajes relevantes en la construcción del campo disciplinar de la Arquitectura en la Argentina a principios del siglo XX. Más que la construcción de una biografía, el interés de este trabajo se focalizará en el estudio de su esfera artística y profesional, dando cuenta de las particularidades de su producción en el marco del proceso de institucionalización de la Arquitectura como disciplina en los primeros decenios del siglo XX. En este sentido, analizar su trayectoria implica reconocer la complejidad que su figura adquiere al ser uno de los primeros personajes que articula la enseñanza de la Arquitectura, el ejercicio de la profesión dentro de las reparticiones estatales y la construcción de la arquitectura pública del Estado nacional.

En XXXV Coloquio Internacional de Historia del Arte, Continuo/Discontinuo. Los dilemas de la historia del arte en América Latina, Universidad Nacional Autónoma de México/Instituto de Investigaciones Estéticas, México 2017, ISBN: 978-607-02-8782-4, pp. 145-159

Ensayo realizado en el marco de un acuerdo entre la Universidad de Buenos Aires (Facultad de Filosofía y Letras) y la Fundación Proa.

A principios del año 2014 se firmó un acuerdo de colaboración entre la Cátedra de Historia del arte Moderno y Contemporáneo de la UBA, a cargo del doctor Hugo Petruschansky y Fundación Proa para trabajar conjuntamente en la investigación y profundización del universo teórico de Joseph Beuys, uno de los creadores más particulares del siglo XX. El acuerdo consiste en el diálogo fluido entre los alumnos y el equipo educativo y de programación de Proa, quienes han realizado una intensa investigación y capacitación, sumando a la misma una numerosa bibliografía de textos en varios idiomas.

Trabajos seleccionados:
http://proa.org/esp/exhibition-joseph-beuys-acuerdo-uba-proa.php

La elección y características del profesorado universitario son, y han sido en toda época, elementos de suma importancia para el análisis de la llamada cuestión universitaria. La intención del presente ensayo es dar cuenta de las cualidades reunidas y requeridas por esta elite profesoral de principios del siglo XX y hasta la reforma universitaria de 1918. Para ello, tomaremos como centros de análisis el caso de la Universidad de Buenos Aires, en particular, y el de la Universidad de Córdoba como marco general para entender las necesidades de renovación en un contexto histórico más amplio. La Universidad de La Plata, por la época de creación y por sus características disímiles a las anteriores podría resultar de sumo interés como modelo o ideal universitario propio de esos tiempos.

La Corte Interamericana de Derechos Humanos (en adelante, la Corte),
ha establecido en sus sentencias la obligación de los Estados parte de la Convención Americana de Derechos Humanos (en adelante, la Convención) de investigar, perseguir y sancionar a aquellos que hubieran cometido violaciones a los derechos humanos.
En este trabajo analizaremos las obligaciones de los Estados parte de
investigar, perseguir y sancionar por un lado, y por el otro el deber de cumplimiento de los programas de due diligence aplicados por las empresas multinacionales (en adelante EMN).
Considerando que las EMN pueden reducir sus sanciones penales al demostrar que aplicaron un programa de due diligence, ¿puede esto constituir un obstáculo para las investigaciones relacionadas con violaciones a los Derechos Humanos?

En 1821 fue creada la Universidad de Buenos Aires y el gobernador Martín Rodríguez instituyó el Departamento de Jurisprudencia. Los estudios estaban organizados en dos etapas, una académica que se cursaba en la Universidad y otra práctica en la Academia de Jurisprudencia. El reemplazo de la Academia Teórico-Práctica de Jurisprudencia por la Cátedra de Procedimientos judiciales, en el plan de estudios universitarios en 1872, y la creación de la Facultad de Derecho, según lo establecido en la Constitución provincial de 1873, no implicó un cambio radical en la enseñanza del derecho, pero inició un movimiento capaz de forjar el escenario en el que se formaron los abogados de la generación de 1910 (nacidos entre 1873 y 1886), quienes renovaron fundamentalmente los estudios jurídicos y crearon el moderno derecho argentino. El texto constitucional otorgó a las facultades científicas la potestad de expedir títulos, abriendo las puertas al principio de la autonomía universitaria. Siguiendo el esquema de las transformaciones de la Universidad moderna, el objetivo de esta ponencia es definir el pasaje de la Universidad de la Bildung -educación activa de autorrealización-, a la Universidad de la Especialización -especialización científica y autonomía del saber-. Para ello estudiaremos los proyectos y propuestas previas para modificar o eliminar la Academia y los debates de la Convención Constituyente provincial. Se pondrá especial atención en analizar, a partir de la teoría de la recepción, las influencias de la tradición europea en las universidades argentinas, tomando como caso la Facultad de Derecho de la Universidad de Buenos Aires.

Este trabajo realiza una síntesis de los principales aportes a la creación frustrada de la primera Licenciatura en Economía de la Universidad de Buenos Aires en el año 1948. Explica la contribución de Raúl Prebisch a ese proyecto y busca dejar evidencia de las funciones sociales que se pensaron para los economistas desde la Universidad. Mediante la reconstrucción de un inventario de publicaciones, se estudia, en primer lugar, las ideas que Prebisch expresó en las clases y programas de su materia en la Facultad de Ciencias Económicas. Por otro lado, se compara la propuesta que discutió en la Comisión Asesora de la Reforma del Plan de Estudios, con las ideas de las autoridades universitarias y se revisan sus documentos sobre el estado de la enseñanza y ciencia económica entre 1946 y 1948.
El plan aprobado por la Facultad en 1948 dejó importantes antecedentes a la luz de los hechos e ideas sobre los economistas que se confirmarían con el plan de estudios “E” diez años después. Asimismo, que la “Argentinización” de los economistas se haya expresado tanto en Prebisch como en Arrighi parece ser producto de la performance de la economía mundial sobre los países periféricos. Las ideas expresadas en los programas de Dinámica Económica mostraron la transformación ocurrida en el debate sobre los ciclos y la periferia en sintonía con las críticas del pensamiento dominante norteamericano y europeo.