Violino

Pino Nano tells the story and life of a great musician of Calabrian origins, maestro Vincenzo Viola, a violinist who toured the world and who left Calabria when he was thirteen. Today he lives in Amsterdam and after having toured the world with his orchestra he remembers the town of his childhood, Campana, and the town of his middle schools, decayed, with a nostalgia that is very typical of the emigrants of the 1950s. A story of all-Italian excellence./
/Pino Nano racconta la storia e la vita di un grande musicista di origini calabresi, il maestro Vincenzo Viola, violinista che ha girato il mondo e che ha lasciato la Calabria quando aveva tredici anni. Oggi lui vive ad Amsterdam e dopo aver girato il mondo con la sua orchestra ricorda il paese della sua infanzia, Campana, e il paese delle sue scuole medie, cariati, con una nostalgia che è molto tipica degli emigrati degli anni 50.Una storia di eccelenza tutta italiana.

Learning the violin is a process that involves a direct relationship between teacher and student, in which there are variables that can directly impact the musical development of the student. An important variable is motivation, which through its influence allows us to observe the relationship between the involvement in certain activities and the musical development of the student. Another relevant variable is the study management process because the way the student practices
interferes directly in the learning results. Therefore, some questions emerged to guide this thesis: what is the motivation that leads them to study violin? Is it only to succeed in the lessons or might there be deeper motivations? How do students manage their daily study to acquire the concepts and to develop musically on the violin? In order to answer these questions, the goal of this research was to investigate, over a two-year period, the motivational and metacognitive aspects that are involved in the learning process of beginner violin students at a higher education institution in southern Brazil. As main goal, it was aimed to analyze the
general motivation (intrinsic and/or extrinsic) of the students from the perspective of self-determination theory, in addition to verifying the metacognitive processes of the students developed in the context of the violin lessons. The hypothesis of this research is based on the relationship between motivation, from the perspective of self-determination, and metacognition through the following statement: the more students are self-determined, the more conscious they become in their learning process and, consequentially, they promote metacognitive processes. The methodology used to achieve this goal was the Longitudinal Development Studies. Through this methodology it was possible to follow for two years the learning process of three violin students in the college context. Data collection includes the use of participant observation, the application of a questionnaire, and an interview. The results show that by promoting metacognitive processes through modeling and constant stimulation of self-regulation processes, the participants in this research showed high motivational levels. Additionally, as much as the participants were aware of their metacognitive processes, it was identified that motivational levels varied throughout the process, often presenting low levels of motivation as the participants did not manage their studying time sufficiently and optimally.

Metacognition is essential in the musical learning process as it involves understanding the purpose of each task, its planning, execution and evaluation. Considering the relevance of metacognitive processes, our objective in this study was to investigate how expert and beginner musicians manifest and verbalize their metacognitive processes in the context of preparing repertoire for a performance. The method used was a multi-case study carried out in two different contexts: with the five members of a brass quintet made up of professional musicians and with three beginner university violin students. The results obtained indicated that even at different levels of expertise, metacognitive processes were present in the musical practices of participants in the two contexts investigated. It was found that in both cases time management is a component of the preparation process in metacognitive regulation, however, for the beginner violinists in our sample it was a significantly more complex task than for the professional brass players. Regarding the learning monitoring and evaluation processes, it was possible to verify that beginner instrumentalists as well as professional musicians used declarative, conditional and procedural knowledge to carry out and reflect on their musical practices. These results have implications for both the individual and collective study process and for teaching processes. It is also observed that reflective thinking must accompany the processes of individual and collective interpretative-musical practices, considering that the musical results desired by musicians are related to the quality of cognitive, behavioral, affective and motivational undertakings pertinent to control and regulation of metacognitive processes.

A pesquisa, desenvolvida dentro do campo do ensino da performance, se relaciona com reflexões sobre as tecnologias utilizadas como ferramentas educacionais no processo de ensino e aprimoramento da performance, dentro dos cursos de bacharelado, das instituições públicas superiores, nas aulas dos instrumentos da família das cordas friccionadas (mais especificamente violino e viola). Por meio de uma pesquisa documental com revisão bibliográfica, um levantamento via aplicação de questionários online e partindo da experiência do corpo nessa adaptação das rotinas, a pesquisa classifica e mapeia as diferentes ferramentas tecnológicas utilizadas dentro de dois anos de ensino remoto emergencial (2020 e 2021, devido à pandemia de COVID-19); estabelece relações entre esse processo de ensino e princípios da corporeidade na performance e propõe uma comparação entre o que era prática comum presencial dos docentes e discentes, o que foi adaptado para a realidade virtual e o que é ainda hoje utilizado sob a ótica da seguinte hipótese: A relação que tivemos que desenvolver com a tecnologia durante a pandemia acomodou princípios do ensino conservatorial? E também: a relação desenvolvida nesse momento de emergência para a manutenção das atividades alterou princípios do ensino conservatorial e práticas da performance transpondo-os para o meio digital?

Essa tese é composta por três estudos que tiveram como objetivo geral investigar a autorregulação da aprendizagem em estudantes universitários. O primeiro estudo buscou analisar as relações entre aspectos autorregulatórios da aprendizagem e intenção de evasão durante o primeiro ano de universidade. Foi realizado um levantamento de caráter longitudinal com 59 estudantes, sendo avaliados aspectos motivacionais (autoconceito vocacional, autoeficácia acadêmica e metas de realização), estratégias de estudo, características de personalidade (Extroversão, Socialização, Neuroticismo, Realização e Abertura à Experiência), indicador de desajustamento psicológico (ansiedade, estresse, depressão), intenção de evasão e desempenho autorrelatado. Análises descritivas, correlacionais e comparações de médias foram realizadas. Identificou-se uma percepção de piora ao longo do primeiro ano acadêmico. Marcadores de vulnerabilidade (Neuroticismo, meta performance-evitação e indicador de desajustamento p...

Nesta tese defendemos que o desenvolvimento técnico ao violino está ligado ao desenvolvimento de funções psíquicas superiores e à aquisição de conceitos. Através das lentes da psicologia histórico-cultural, analisamos o desenvolvimento técnico, com foco na técnica de mão esquerda, a partir dos aportes da literatura técnico-pedagógica para o violino, buscando encontrar raízes comuns aos problemas abordados por diferentes autores e a suas propostas de trabalho para a aquisição do domínio da técnica de mão esquerda. Na pedagogia da performance musical o desenvolvimento da técnica, conjunto de habilidades relacionadas à atuação motora e postural do instrumentista, ocupa um lugar central. O desenvolvimento destas habilidades, por sua vez, requisita e ao mesmo tempo produz certo desenvolvimento no plano psíquico. Expusemos a formulação da teoria histórico-cultural por Lev Vigotski a fim de esclarecer o ponto de partida ontológico e epistemológico desta perspectiva em relação ao desenvolvimento das capacidades tipicamente humanas dos indivíduos. Compreendemos que tanto as habilidades motoras e posturais quanto os processos psíquicos relacionados com a performance ao violino são aquisições culturais de caráter histórico. A partir da exposição das bases fundamentais dessa perspectiva teórica, intentamos transpor seus postulados para a área do desenvolvimento da técnica violinística, localizando os processos que caracterizam o desenvolvimento das funções psíquicas superiores também no desenvolvimento técnico, traçando, em especial, paralelos entre o desenvolvimento da linguagem e o desenvolvimento musical. Apoiamo-nos nos aportes de Alexei Leontiev acerca da estrutura da atividade humana, que oferecem um paradigma teórico apropriado para abordar os problemas referentes às ações motoras complexas. Discutimos a importância da aquisição de conceitos e sua ligação com os processos atencionais e perceptivos para o desenvolvimento técnico. Abordamos características das funções psíquicas sensação, percepção, memória e imaginação e seu papel na aquisição da técnica violinística.

Estudos sobre a produção de sementes de alface em diferentes épocas de plantio podem fornecer subsídios para que o produtor utilize práticas adequadas de manejo, aumentando a possibilidade de sucesso no empreendimento, maximizando a produção e favorecendo o retorno econômico. As condições climáticas durante diferentes etapas de desenvolvimento das plantas podem exercer influência direta sobre o vigor das sementes produzidas. Sendo assim, objetivou-se, neste trabalho, avaliar oito cultivares de alface quanto à qualidade fisiológica e à produção de sementes em ambiente protegido, nas condições de primavera/verão e outono/inverno, na região de Lavras - MG. As plantas foram avaliadas com relação às épocas de pendoamento e antese e produção de sementes. Após a colheita e beneficiamento, as sementes foram pesadas e submetidas aos testes de germinação, primeira contagem de germinação, velocidade de germinação a 20, 25, 30 e 35 ºC, emergência de plântulas e envelhecimento acelerado (41 ºC/4...

Mestrado em MúsicaEsta pesquisa, conduzida nos anos de 2014 e 2015, propõe a construção de uma performance, interpretativamente, informada das obras para violino solo e violino e piano de César Guerra-Peixe entre os anos de 1944 e 1951. Através de uma abordagem histórica e analítica, a investigação abrange aspectos sobre a música brasileira e suas influências, assim como, movimentos artístico-sociais pontuais na construção da obra de Guerra-Peixe. A pesquisa discute, ainda, questões ligadas à análise, interpretação e performance musical, onde através da análise estrutural destas obras, subsidiei minhas opções técnicointerpretativas.This research, conducted in the years 2014 and 2015, proposes the construction of a performance, interpretatively, informed of works for solo violin and violin and piano by César Guerra-Peixe between the years 1944 and 1951. Through a historical and analytical approach, this research covers aspects of Brazilian music and its influences, as well as, specif...

Muitas são as evidências de que o sucesso no Ensino Superior depende muito dos métodos e aptidões de estudo que os alunos utilizam. Nesse intuito, o presente trabalho pretende adaptar e validar a Escala de Competências e Métodos de Estudo no Ensino Superior para a população angolana. A amostra foi constituída por 286 alunos, de ambos os géneros, com médias de idade de 22.58 anos (DP=4.65), que frequentavam os primeiros anos das licenciaturas de um Instituto Superior em Angola. O instrumento de avaliação utilizado foi a Escala de Competências de Métodos de Estudo (ECME-ES), com escala tipo Likert, constituída na sua versão final por 47 itens e na versão original 63 itens. Os resultados indicaram que esta escala (ECME-ES), constituída por seis subescalas, apresentou como resultados médios mais elevados, por ordem decrescente, as seguintes dimensões: (I) Motivação, (II) Compreensão, (III) Avaliação, (IV) Organização diária da área de estudo, (V) Gestão do Tempo e VI. Procrastinação. Os...

O presente trabalho tem como objetivo descrever e apresentar o processo de pesquisa e os resultados obtidos durante o curso de Pós-Graduação Profissional em Música da Universidade Federal da Bahia – PPGPROM. Constam nele um memorial, um artigo e um produto final, que consiste em um recital de violino e piano realizado no dia 02 de dezembro de 2021. No memorial foi apresentado a trajetória musical da mestranda, descrevendo pontos importantes que a levaram à escolha do presente tema deste artigo. Foram também descritas as etapas da construção dos trabalhos e o processo de pesquisa. O artigo supracitado apresenta uma investigação sobre a importância do aquecimento técnico diário para violinistas. Para isso, foi realizada uma revisão bibliográfica sobre o assunto. Os resultados constatam que um aquecimento técnico diário influencia positivamente no restante do estudo e diminui o risco de lesões musculares em violinistas.
Palavras-chave: Aquecimento diário. Violino. Preparação para performance. Saúde do Músico.

POLYDORO, Soely Aparecida Jorge; PELISSONI, Adriane Martins Soares; CARMO, Mariana Coralina do; EMILIO, Eduarla Resende Videira; DANTAS, Marilda Aparecida; ROSÁRIO, Pedro. Promoção da autorregulação da aprendizagem na universidade: percepção do impacto de uma disciplina eletiva. Revista de Educação PUC-Campinas, Campinas, v.20, n.3, p.201-213, set./dez., 2015. ISSN 2318-0870. http://periodicos.puccampinas.edu.br/seer/index.php/reveducacao/article/view/3352

UID/EAT/00693/2013O Ensino Artístico Especializado foi criado com o intuito de se poder promover uma educação artística no nosso país. Existe, também, oferta de regime de iniciação (primeiro ciclo), porém, sem financiamento total, originando assim a existência de alunos com diferentes níveis no 1º grau. Os métodos de ensino do violino mais utilizados e conhecidos em Portugal não têm uma aplicabilidade eficiente para o sistema existente, pois, sendo esses de autores estrangeiros, foram criados para realidades diferentes e estão adaptados a idades mais precoces relativamente à entrada no 1º grau (5º ano de escolaridade). Teve-se conhecimento de um método criado por S. Shalman. Neste, o autor afirma que os alunos que começam as suas aprendizagens violinísticas em idades mais avançadas conseguem, com ajuda deste método, recuperar rapidamente o nível correspondente ao da sua idade. Esta investigação teve como objetivo verificar se o método é aplicável à realidade portuguesa e se consegue...

O presente trabalho académico divide-se em duas partes. A primeira encontra-se o relatório de estágio supervisionado e a segunda parte constitui-se na investigação do trabalho. O relatório realizado no âmbito do Mestrado de Ensino de Música da Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco apresenta o relatório de estágio supervisionado realizado no Centro Artístico da Sociedade Filarmónica Gualdim Pais. Na primeira parte do trabalho apresenta-se uma descrição crítica da prática pedagógica do docente com foco no trabalho desenvolvido com um aluno de violino (4º grau do Ensino Básico) e uma classe de conjunto de cordas com cinco alunos (2º e 4º grau do Ensino Básico). A segunda parte destina-se a um estudo de caso sobre motivação para o ensino prático do violino. Aprender a tocar um instrumento musical é por natureza um ato que pensamos estar relacionado com o princípio fundamental “se o aluno toca, é porque gosta de estar com o instrumento”. Quando o a...

O objetivo deste trabalho foi definir estratégias mais adequadas de seleção e verificar a efetividade dessas estratégias para aumentar a taxa de germinação de sementes de cenoura em duas temperaturas (20 e 35 ºC). A primeira contagem (vigor) e a taxa de germinação de sementes foram utilizadas como critérios de avaliação. Foram estudadas 27 populações de cenoura (derivadas do cultivar Brasília) e três cultivares (testemunhas). Foi utilizado um delineamento em blocos casualizados com três repetições de 50 sementes de cada material genético. Foram estimados os padrões de correlação entre os caracteres, e as médias entre os tratamentos foram comparadas. Vigor e taxa de germinação apresentaram-se significativos em diferenciar as populações avaliadas. Não foi observada correlação significativa entre as duas temperaturas para os dois caracteres. Dessa forma, a seleção deve ser efetuada em conjunto nas duas temperaturas, para evitar a potencial perda da adaptação em uma delas. A primeira co...

Mestrado em Ensino de MusicaEste estudo tem como objetivo perceber até que ponto a aplicação dos “Action Studies Developmental and Remedial Techniques for Violin and Viola” de Paul Rolland, podem contribuir, no contexto de estrutura de ensino destes instrumentos nas escolas de músicas portuguesas, para a resolução de dificuldades técnicas em alunos com problemas de postura. Pretende-se verificar, assim, se os exercícios propostos por Paul Rolland podem também constituir uma ferramenta didática que seja útil ao trabalho desenvolvido por parte de professores de violino, nos cursos de ensino no nível de Iniciação e Básico, com incidência na recuperação de alunos que apresentam dificuldades técnicas, relacionadas com os movimentos e com a postura, considerados fundamentais a uma performance otimizada. É aqui apresentada uma análise das obras dos principais pedagogos do seculo XX entre os quais se destacam Paul Rolland, Shinichi Suzuki, Carl Flesch, Ivan Galamian, Kato Havas, Yehudi Menu...

Este relatório foi realizado no âmbito do Mestrado em Ensino da Música, na unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada (PES), e está dividido em duas partes. A parte I do presente relatório é relativa à PES e aborda todos os procedimentos e reflexões sobre o estágio. Inicia-se com uma descrição da estrutura e enquadramento da prática supervisionada, seguido de um capítulo onde são apresentadas várias reflexões sobre a prática docente e uma descrição sobre o envolvimento com a comunidade escolar. Por fim, é feita uma reflexão sobre o impacto e contributo do estágio no desenvolvimento pessoal e profissional. A parte II do relatório é um estudo de investigação que se referente à utilização de acessórios de correção técnica para a mão direita, nomeadamente os acessórios Bow Hold Buddies e ABC – arm bow corrector, na iniciação ao violino. Estes acessórios incidem no molde da mão direita e no movimento do braço direito, respetivamente. O trabalho segue uma metodologia de estudo...

Em seu ajustamento escolar, estudantes do ensino medio se confrontam com multiplas e complexas tarefas muito mais exigentes do que aquelas desenvolvidas no Ensino Fundamental. Dentre os quatro dominios estudados nesta transicao, academico, social, pessoal e vocacional, elegeu-se aqui o dominio academico, pois a logica dos estudos com alunos adolescentes destaca a influencia dos contextos escolares na promocao e/ou inibicao dos padroes de desenvolvimento cognitivo estabelecidos. Foi aplicado um programa de promocao cognitiva em uma turma de qualificacao profissional em auxiliar administrativo, composta por quinze adolescentes integrantes do Ensino Medio. Ressalta-se que estes alunos fazem parte de um programa social do Governo Federal Brasileiro destinado a pessoas em vulnerabilidade social. Foram aplicados quatro testes componentes da BPR5 como pre-teste, a saber: Provas de Raciocinio Numerico, Abstrato, Verbal e Mecânico. Em seguida, foram aplicadas quinze sessoes adaptadas do prog...

Estudos sobre a produção de sementes de alface em diferentes épocas de plantio podem fornecer subsídios para que o produtor utilize práticas adequadas de manejo, aumentando a possibilidade de sucesso no empreendimento, maximizando a produção e favorecendo o retorno econômico. As condições climáticas durante diferentes etapas de desenvolvimento das plantas podem exercer influência direta sobre o vigor das sementes produzidas. Sendo assim, objetivou-se, neste trabalho, avaliar oito cultivares de alface quanto à qualidade fisiológica e à produção de sementes em ambiente protegido, nas condições de primavera/verão e outono/inverno, na região de Lavras - MG. As plantas foram avaliadas com relação às épocas de pendoamento e antese e produção de sementes. Após a colheita e beneficiamento, as sementes foram pesadas e submetidas aos testes de germinação, primeira contagem de germinação, velocidade de germinação a 20, 25, 30 e 35 ºC, emergência de plântulas e envelhecimento acelerado (41 ºC/4...

Mestrado em MúsicaA presença em Portugal de muitos violinistas do Leste da Europa, em especial vindos da EX-URSS, aliada a uma longa admiração por intérpretes Russos e Soviéticos, levou-me a questionar as razões do sucesso dos intérpretes oriundos desta região tanto a nível português como internacionalmente. Os principais objectivos desta investigação são clarificar as causas do sucesso da Escola Violinistica Russa no século XX, possíveis especificidades técnicas, principais diferenças entre o ensino musical russo e português e de que modo esta Escola se implantou e desenvolveu entre nós através da realização de pesquisa bibliográfica e entrevistas. ABSTRACT: The presence in Portugal of many violinists from East Europe, in special from EX-USSR, allied to a long admiration of Russian and Soviet interpreters, let me to question the reasons of the success of these interpreters in Portugal and abroad. The main goals of this investigation are to clarify the causes of the success of the R...

O presente trabalho foi realizado no âmbito do Mestrado em Ensino de Música, Ramo Instrumento, Violino, na Escola Superior de Música, Artes e Espetáculo/Escola Superior de Educação decorrente no ano letivo 2019/2020. Deste trabalho faz parte o Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, realizada no Conservatório de Música do Porto apresentando-se a descrição da prática pedagógica supervisionada, caracterização e contextualização da escola onde se realizou, sendo inerentes as planificações e observações das aulas bem como a respetiva reflexão. Como terceiro capítulo apresenta-se o projeto de intervenção “A importância do estudo orientado no Ensino Básico de Violino - um estudo de caso”. Este estudo foi desenvolvido e aplicado em contexto da unidade curricular de Metodologia e Didática do Instrumento II. A aprendizagem de instrumento musical é uma tarefa lenta, gradual, complexa e de elevada exigência mental e física. Nos alunos mais novos, o papel do professor poderá ser preponde...

The judgments about one’s own capabilities in organize and execute courses of action/tasks (self–efficacy be-liefs) influences his/her performance, perseverance, resilience, and effort to accomplish them. For this reason, part of Physics Educational Research (PER) community has been working to promote, through active learning approaches, the development of students’ perceived self–efficacy related to learning physics. However, the PER literature indicates that there is no change, or even a small reduction, in the levels of students’ physics self–efficacy as a result of their experience with active teaching methods. In this explanatory case study, we argue that a new teaching experience may lead to a readjustment of students’ self–efficacy, unnoticed because of the way they are usually measured, with pre and post–test.

Mestrado em Ensino de MúsicaA aprendizagem em idade adulta, conhecida como Andragogia, é um assunto que tem vindo a ser estudado com maior rigor nas últimas décadas, tornando-se assim um tema de interesse para psicólogos, teóricos de educação e investigadores. Já no que diz respeito ao ensino da música em adultos, não parece haver o mesmo interesse por parte dos pedagogos da área, pelo que este é um campo para onde não existe ainda informação substancial e que necessita, e se justifica, ser mais explorado. O presente estudo tem como foco principal o desenvolvimento de estratégias de ensino destinadas a alunos que iniciam a aprendizagem do violino em idade adulta, com o objetivo de solucionar problemas técnicos dos mesmos, através de estratégias aplicadas em sala de aula. Pretendeu-se, através da observação crítica de vídeos aplicados a alunos e da análise de inquéritos direcionados a professores de violino, verificar se as estratégias aplicadas aos mesmos tiveram resultados positivo...

Academic self-efficacy has been related to the behavior of students in relation to the learning process, contributing to academic performance and preventing adolescent evasion. As said self-efficacy is dynamic and may fluctuate depending on interpretations of school experiences, this research aims to analyze the relationship between personal and school variables, and high school student’s perceived levels of academic self-efficacy. The study gathered a sample of 886 students from eleven schools of the São Paulo State’s public high school system. Through logistic regression analysis it was found that the variables of gender, age, parental education, grade retention and intention to apply to higher education showed significant relationships with perceived academic self-efficacy. The results are discussed in order to warn of the importance of the school context as a means to strengthen the perceptions of academic self-efficacy.

This article intends to analyze the specific bowings of the violinists Ricardo Herz and Nicolas Krassik in the Brazilian popular music. It emphasizes the common use of three bowings: the détaché, the accented détaché and the ghost note. These bowings were compared with the features present in classical and jazz violin and some differences were observed. The détaché has the peculiarity of being short and of being situated in the upper half of the bow. In the accentuated détaché, the accent is executed with a vertical movement and has no increase of speed. We observed that this feature comes from the jazz violin and was already used by the Brazilian violinist Fafá Lemos. The ghost notes are coming from jazz and are performed in the Brazilian popular music to emphasize the accent on the weak beat in the syncopation. Herz and Krassik were inspired by the principles of classic and jazz violin schools and adapted them to the different rhythms of Brazilian matrices to create a typical Brazilian violin with its own language.

This article presents the importance of the rhythmic element in the practices of the violinists Ricardo Herz and Nicolas Krassik, pillars of the recent movement that came to be denominated “Violino Popular Brasileiro”. From the centrality of the syncopation in Brazilian Popular Music, we have a look at the practice of the violinists, especially Herz, in whom there is an irregularity in the treatment given to it, generating some subdivisions. Finally, we approach the psychophysical concepts of body awareness and relaxation seeking to point out the importance of these in relation to rhythmic expression, instrumental gesture and groove.

This paper investigates the interpretive and technical resources related to contemporary violin in Brazilian Popular Instrumental Music (MPBI). The reflection is delimited by the analysis of the performances of both violinists Ricardo Herz and Nicolas Krassik, chosen for using a form of innovative language composed by a fusion of technical elements of concert music, jazz and rhythmic patterns derived from Brazilian musical matrices (such as, samba and baião). This paper aims to identify some of these rhythmic patterns and how they were applied to the bow technique in violin performance through bow strokes and accents.

ISBN: 978-85-7205-171-2