MINISTERIO DE EDUCACION

SECRETARIA DE EDUCACION

DIRECCION DE EDUCACION PRIVADA

COLEGIO SAN JUAN BAUTISTA

Av. Libertador Gral. San Martin 381 (oeste) – 1º Piso –Tel. 4226154

PLAN DE PREVENCION SISMICA ESCOLAR

INTRODUCCION
Este Proyecto surge de la necesidad de hacer conocer a la comunidad educativa del Colegio, en forma clara, los
temas básicos en los que se funda la Prevención Sísmica, se ha realizado en base de adquirir los conocimientos
necesarios de las medidas preparatorias de adiestramiento, indispensable para afrontar una situación crítica, como es
un terremoto.
Estas medidas ante poner el menester como propósito de reducir la vulnerabilidad estructural y funcional del
establecimiento, como asi también confeccionar el conjunto de normas para la capacitación de todo el personal de la
institución y de los alumnos y para poder actuar en forma inmediata y apropiadamente ante la presencia de un sismo.
Es desarrollar también los hábitos de autoprotección individual y donde y como protegerse y que hacer antes,
durante y después de un terremoto.
Es por ello que es necesario elaborar un Plan de Emergencia Sísmica Escolar (PESE) y realizar simulacros para
disminuir su vulnerabilidad ante la presencia de los terremotos

OBJETIVOS
1) Concientizar a toda nuestra Comunidad Educativa de la necesidad de incorporar conductas adecuadas para
desenvolverse ante la presencia de un sismo.
2) Prepara al personal y alumnos con charlas informativas con documentación que contenga las nociones de
Sismologia, información que despues puedan transmitir en su entorno.
3) Conformar equipos integrados (Directivos – Docentes – Administrativos- Alumnos) a los cuales a estos últimos
los llamaremos Brigadistas, que junto con los Preceptores serán los encargados de evacuar el edificio. Para
salvaguardar nuestras vidas durante un episodio sísmico.
4) Establecer el recaudo necesario a través de señalizaciones ampliamente visibles y efectivas de las salidas de
emergencias, de los puntos de encuentro y de las zonas seguras de riesgo.
5) Supervisar constantemente la infraestructura edilicia con personal idóneo en el tema. Prever medidas de
protección en superficies vidriadas para evitar los accidentes provocados por la caída de trozos de vidrios ante
la rotura de los mismos (disminución de las dimensiones, telas metálicas contenedoras, películas adhesivas
transparentes, etc.).
6) Revisar los tendidos eléctricos, red de agua, gas, tanques de reserva, etc., a fin de corregir aquellas situaciones
que presenten un peligro potencial ante un sismo. Conocer los mecanismos que interrumpen los servicios
mencionados.
7) Contar con un botiquín móvil de primeros auxilios con los medicamentos debidamente identificados; colocar en
dicho botiquín la lista de alumnos de cada uno de los grados, la que deberá mantenerse actualizada
8) Conocer el adecuado uso de extintores para casos de incendio
9) Realizar simulacros teniendo en cuenta los procedimientos básicos de acción.
10) Tener conocimiento previo de la cartelería colocada en la escuela y conocer su significado
 ACTIVIDADES
 Considerar a través de encuestas, los conocimientos previos sobre el tema.
 Brindar charlas sobre Sismología y Prevención Sísmica a toda la comunidad Educativa del Colegio. A cargo de
profesores especializados
 Conformar equipos integrados por Preceptores y Brigadistas. Ya con funciones específicas. Capacitando al
menos 4 alumnos por curso, con la función de Brigadista.
 Simulacros general (cronometrado) con aviso y sin aviso. Deberán instrumentarse las medidas necesarias para
ejercitar el adecuado comportamiento de docentes y alumnos durante y después de un sismo, mediante
simulacros
 Simulacros en aula, a cargo de los Brigadistas.

Las medidas a tomar se agrupan en

o QUE HACER ANTES
o QUE HACER DURANTE
o QUE HACER DESPUES DE UN SISMO

ANTES DE UN SISMO
A. Con referencia al Establecimiento Escolar
1) Cubrir las superficies de vidrio con telas metálicas o telas adhesivas trasparentes, etc
2) Considerar los muebles en las aulas y demás partes del establecimiento colocando los muebles más
pesados en la parte inferior, asegurar estantes adornos, etc.
3) Asegurar instalaciones eléctricas como tubos fluorescentes ventiladores
4) Conocer los interruptores de cada una de las instalaciones, Gas- Electricidad – agua.
5) Detectar y señalizar zonas de riesgo (cámaras sépticas, ubicación de tanques de agua, tendidos
eléctricos, cornisas, etc.).
6) Identificar y señalizar zonas de seguridad
7) Si hay laboratorios en el establecimiento, mantener tanto la cristalería como los reactivos peligrosos en
armarios que brinden amplia seguridad.
8) Confeccionar planos del edificio escolar con señalización de zonas de riesgo, vías de escape y zonas de
seguridad. Dichos planos deberán colocarse en lugares visibles.
B. Con referencia al Comportamiento Docente
1) Se debe dar a conocer a los padres el PESE del establecimiento escolar y acordar con ellos cómo
proceder: en qué caso deben acudir al colegio. quién retirará al niño y de qué lugar. en qué término de
tiempo deben hacerlo, etc.
2) Deberán instrumentarse las medidas necesarias para ejercitar el adecuado comportamiento de
docentes y alumnos durante y después de un sismo, mediante simulacros;
3) Instruir a la Comunidad Educativa sobre MOCHILAS DE EMERGENCIAS
4) Hacer conocer a los alumnos del TRIANGULO DE LA VIDA
 DURANTE UN SISMO
1) Ante la evidencia de un sismo, es fundamental que el docente conserve la calma, evitando que el
pánico se apodere de él, y ejecute las acciones del Plan de Emergencia Sísmica Escolar (PESE), previsto
para el establecimiento Si los alumnos han sido bien preparados, esperarán instrucciones y
responderán adecuadamente a las mismas
2) Si los alumnos han sido bien preparados, esperarán instrucciones y responderán adecuadamente a las
mismas.
3) No se debe alarmar a los alumnos con explicaciones sensacionalistas. Se explicará el origen y efectos de
los sismos en forma científica, adecuando las exposiciones y ejercicios preparatorios a la edad de los
alumnos
4) El Docente deberá ubicarse en su propia zona de seguridad, adoptando la posición de seguridad
5) Se debe destrabar las puertas. (abrirlas) y mantener la calma.
6) Dar aviso a los alumnos con voz alta, clara y sin gritar, diciendo por ejemplo: "Tiembla!. Cubrirse!". Ante
esa consigna, el alumno deberá adoptar su posición de seguridad en forma rápida y adecuada. Esta
posición implica estar alejado de las zonas de riesgo, tales como superficies vidriadas, armarios altos,
lámparas, objetos colgantes, etc.
7) Permanecer en el Establecimiento hasta que se haya hecho un relevamiento del lugar y alrededores,
para tomar decisiones determinadas.
8) El personal Directivo, docente, administrativo y maestranza, No podrá abandonar el lugar de trabajo
hasta que no se haya retirado el último alumno del Establecimiento.
9) La autoridad Escolar debe elevar a Supervisor un informe con los daños observados si los hubiera, a fin
de que la Comisión Técnica designada para tal fin evalúe la seguridad del mismo y determine las
condiciones para su habilitación

DESPUES DE UN SISMO
1) Revisión del Establecimiento Escolar Inmediatamente después de ocurrido un sismo y si el edificio
escolar no ha sufrido daños importantes, tales como derrumbes parciales, las autoridades del
establecimiento y los docentes, en cumplimiento de las tareas asignadas en el PESE, deberán hacer una
evaluación de los posibles daños ocurridos en la escuela.
2) Si no se observaran daños estructurales en el edificio, en este caso se autorizara la permanencia de los
alumnos en el establecimiento
3) Ante la evidencia de daños como los indicados, la Directora o el personal responsable del
establecimiento, deberá disponer la evacuación inmediata. Es necesario tener presente las réplicas que
se producen a continuación de un terremoto, las que si bien son en general de menor intensidad,
pueden provocar el derrumbe de las estructuras o elementos dañados. La evacuación se llevará a cabo
cuando el personal directivo o responsable del establecimiento considere que, por alguna razón, el
alumnado está en peligro. Esta decisión surgirá si, de la evaluación efectuada al edificio escolar, se
comprueban daños tales como los detallados anteriormente
BOTIQUIN MOVIL DE EMERGENCIA (debe tener)
 Vendas de 5 y 10 cm.
 Apósitos pequeños y grandes.
 Cinta adhesiva.
 Tijera para cortar género.
 Gasa envaselinada (para pequeñas quemaduras).
Para auxilios más especializados, el botiquín debe poseer también:
 Antisépticos
 Algodón
 Gasas Linterna, etc.
 LA EVACUACION
Decidida la evacuación, se activará una alarma, cuyo funcionamiento sea independiente de la red eléctrica, fácilmente
audible e identificable, que indicará el comienzo inmediato de la evacuación.

Para ello, los directivos, los docentes, el personal de funciones auxiliares y administrativos, tendrán una función
asignada con anticipación. Si bien cada uno posee una actividad determinada, es conveniente que conozca las tareas de
los demás, a fin de suplirlos en caso necesario.

Tener en cuenta la carteleria que se encuentra en la escuela y conocer su significado

ASIGNACION DE TAREAS
TAREA RESPONSABLE
Activar alarma Directora: Alicia Carbajo
Abrir puertas de acceso a los lugares de concentración y Casera: Verónica Sanduay
seguridad
Cerrar llaves de paso de agua Personal de Maestranza
Cortar suministro eléctrico Personal de Maestranza
Cerrar las llaves de paso de gas Personal de Maestranza
Cortar transito Personal de Seguridad en caso de ser necesario
Traslado de botiquín móvil de primeros auxilios Bruna Clarita – Cuevas Maria Elena
Despejar rutas de escape
Evacuación de los alumnos Los profesores de turno junto con los alumnos brigadistas
Asegurarse que todo el personal y alumnado haya sido Los Directivos
evacuado
Evaluación de los daños Los Directivos

MANUAL DE INSTRUCCIONES
En el momento del sismo se procederá de la siguiente manera

a) Los Directivos activaran la alarma

b) El Personal asignado entra en acción. Para ello se debe conocer hasta el mínimo detalle del (PESE)
c) Para ello deberán conocer el lugar que ocupara cada uno y su línea de acción
d) Los Docentes juntos con los Brigadistas controlan a los alumnos. Para el procedimiento de prevención
 e) Se desplacen caminando rápido en posición de seguridad como lo indica la figura y ordenadamente por las
vías de escape, hacia la zona de concentración establecida en el PESE. Se alejen de las barandas. Bajen con
precaución las escaleras, sin empujar, en un número de columnas adecuado al ancho de las mismas.

f) Deberán prestar preferente atención a aquellos alumnos que tengan dificultades transitorias o permanentes
para desplazarse.

Una vez que se llegue a la zona de concentración (PUNTO DE ENCUENTRO)

a) Se deberá inspeccionar en forma general el grupo

b) Se prestara primeros auxilios si es necesario
c) Los preceptores tomaran asistencia utilizando una lista de alumnos que se encuentra en el botiquín móvil de
emergencia
d) En caso de faltar un alumno informarlo a los Directivos y se instrumentarn las medidas para su localización
e) Permanecer en la zona de concentración hasta completar el retiro del alumnado de acuerdo a lo establecido
en el PESE