“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

GUE LAS MERCEDES JULIACA

QUINTO GRADO – EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 1
“Elaboramos prototipos para promover el turismo y promovemos acciones para una mejor convivencia
justa, fraterna y solidaria”

“Redactamos el desafío y recogemos información sobre la diversidad cultural de nuestra localidad”

PROPÓSITO DE LA SESIÓN

COMPETENCIA EVIDENCIA PRODUCTO

Gestiona proyectos de Ten en cuenta que la información recogida Prototipo para difundir el turismo,
emprendimiento económico te permitirá definir este problema en la respetando la diversidad cultural de nuestra
o social. siguiente actividad. localidad

PROPÓSITO Recoger información mediante la entrevista cualitativa para conocer la diversidad cultural
de tu localidad, así como los problemas y necesidades de los usuarios para difundir el
turismo. Ten en cuenta que la información recogida te permitirá definir este problema en
la siguiente actividad.

RETO DE LA EXPERIENCIA:
¿Cómo podríamos elaborar prototipos para difundir el turismo, promover la buena convivencia y respeto a la diversidad cultural de
nuestra localidad?

Identifico la diversidad cultural de nuestra localidad

Los peruanos vivimos en un país con una gran diversidad cultural, como las costumbres,
tradiciones, atractivos turísticos, entre otros.

Ello ha permitido que surjan muchos emprendimientos. A continuación, mencionamos algunos

ejemplos:

• “Mujeres aymaras”, una asociació n de mujeres artesanas de cuatro provincias de la región

Puno que decidieron agruparse para confeccionar prendas tejidas a mano, que se venden a nivel
nacional e internacional.

• “La tienda amazó nica”, un emprendimiento de comercializació n de productos textiles con

aplicaciones étnicas, hechas a mano por artesanas indígenas de diversas etnias amazónicas que
se encuentran en situación de vulnerabilidad.

• “Llama Pack Project”, proyecto que revalora el uso de la llama como animal de carga en el sector turismo; además, busca
conservar los ecosistemas de montaña y generar el desarrollo sostenible en las comunidades altoandinas de la cordillera
Urubamba.

Considerando los ejemplos anteriores, responde la siguiente pregunta:

¿Qué características de la diversidad cultural han aprovechado cada uno de estos emprendimientos?

EDUCACION PARA EL TRABAJO VII CICLO – 5° GRADO

“Mujeres aymaras” Aprovechamiento de la lana de los animales del lugar para los tejidos a mano.

“La tienda amazónica” Utilizan la aplicación de técnicas de etnias en productos textiles.

“Llama Pack Project” Uso de la llama como un animal de carga en el turismo.

Luego identifica y escribe las principales características de la diversidad cultural que existe en tu localidad. Hazlo en el
siguiente recuadro:

La diversidad que poseemos son varios, en cuanto a los alimento tenemos una gran
variedad en los tubérculos, también contamos con cereales como la quinua, cañihua, entre
otros; en cuanto a los animales podemos encontrar llamas, alpacas, ovejas, etc. También
podemos encontrar hermosos parajes llenos de naturales.

Redacto el desafío

Luego de informarte e identificar las principales características de la diversidad cultural de tu

localidad, corresponde redactar el desafío. El desafío debe ser específico, es decir, no puede ser muy
amplio y debe ser redactado a modo de pregunta. Por ejemplo: ¿Có mo podríamos nosotros…?;
asimismo, debe atender a un segmento de personas y permitir plantear diferentes alternativas de
solución.
Veamos el siguiente ejemplo:

¿Cómo podríamos nosotros elaborar prototipos para difundir el turismo

respetando la diversidad cultural de nuestra localidad?

Para saber que el desafío está bien redactado, revisa si cumple las siguientes características:

 Atiende a un segmento de personas.

 Permite plantear diferentes alternativas de solución, es decir, se puede
 elaborar algún material de difusión en físico o digital (aplicativos, páginas web, canales en
YouTube, entre otros) que permita difundir el turismo respetando la diversidad cultural de la
localidad.
 Está pensado en el trabajo en equipo, es decir, inicia con la pregunta ¿Cómo podríamos
nosotros…?
Redacto el desafío

Es momento de redactar tu desafío. Ten en cuenta las características que debe tener un desafío
correctamente redactado.

¿Cómo podríamos nosotros elaborar prototipos para difundir el turismo dando a conocer toda la
potencialidad de la diversidad cultural de nuestra ciudad de Juliaca?

EDUCACION PARA EL TRABAJO VII CICLO – 5° GRADO

 Para ello, utiliza el aplicativo Smart Office que se encuentra en la tableta.

Planifico la entrevista
Con el desafío redactado, continúa con el desarrollo de la fase empatizar. Ahora corresponde
identificar y entender los sentimientos y necesidades de los usuarios. Por esta razón, es necesario
ponerse en los zapatos de los demás para pensar o sentir como ellos. Para ello, debes conversar y
entrevistarlos utilizando la técnica de “los 5 porqués” mediante la entrevista cualitativa.

Los 5 porqués es una técnica creada por Sakichi Toyoda y fue usada en la corporación de motores
Toyota durante la evolución de su metodología de manufacturación. Consiste en entablar una
entrevista y volver a preguntar “¿por qué?” cinco veces consecutivas cada vez que la persona
entrevistada brinde una respuesta. De esta forma se exploran las relaciones de causa y efecto de un
problema en particular, y se profundiza en las respuestas comprendiendo el comportamiento o
pensamiento de las personas. Para registrar la información durante la entrevista, es necesario contar
con una hoja de apuntes o utilizar equipos para grabar la entrevista.

Para grabar la entrevista, puedes utilizar el aplicativo Dolby On que se encuentra en la

tableta.

Realizo la entrevista

Para entrevistar a los usuarios, lo primero que debes hacer es un listado de las personas a quienes vas
a entrevistar. Luego, separar un tiempo y buscar el espacio adecuado para llevarlo a cabo. Asimismo,
debes tener listos todos los materiales necesarios.
A continuación, observa el siguiente ejemplo:

Técnica “Los 5 porqués”

Problema ¿por qué? ¿por qué? ¿por qué? ¿por qué? ¿por qué?
Por qué no Por qué están
El turismo en mi Por qué hubo Por qué hubo Por qué piensan centrados en
una mal acción implementaro una inacción e que esto no es
localidad se ha n en su otro tipos de
visto afectado por los ineficacia por importante para actividades
encargados de debido tiempo parte de las la ciudad
por la pandemia. las medidas
ello autoridades
de
bioseguridad

Por qué no Por qué no Por qué Por qué hay Por qué nos
Discriminación valoramos lo sabemos tenemos estereotipos que avergonzamos de
por nuestra que apreciarlo desconocimi se han formado nuestras propias
diversidad tenemos ento de en cuanto a la raíces
cultural nuestra cultura
identidad
propia
No tenemos en Por qué la población Por qué no Por qué no nos Por qué hemos Por qué nos
cuenta la importancia desconoce la estamos centramos en ese olvidado las enfocamos en otras
de la diversidad que información informados aspecto tan atracciones cosas como el
nos ofrece nuestra importante turísticas comercio
ciudad de Juliaca

Existen zonas Por qué Por qué las Por qué no Por qué es un Por que es algo
turísticas no descuidamo deterioramos en tenemos pensamiento que debemos
revaloradas en la s estos vez de una que es desde mejorar ya que
ciudad de Juliaca lugares preservarlas educación hace tiempo el esto es parte de
cultural mismo nuestra identidad

EDUCACION PARA EL TRABAJO VII CICLO – 5° GRADO

 Para grabar la entrevista, puedes utilizar el aplicativo Dolby On que se encuentra en la
tableta.

Evalúo lo aprendido
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart Office para evaluar tus progresos en la
actividad. Recuerda guardarla en tu portafolio digital.

Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social

Aprendizajes
Lo logré Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para
de lograrlo mejorar mis
aprendizajes?

x
Creé una propuesta de valor al redactar el desafío, y
recogí información sobre los problemas y
necesidades de los usuarios para difundir el turismo,
resaltando la diversidad cultural de mi localidad.

x
Sinteticé la información recogida sobre los
problemas o necesidades de los usuarios para
difundir el turismo resaltando la diversidad
cultural
de mi localidad

x
Elaboré y evalué el prototipo para difundir el
turismo, e incorporé las mejoras a partir de la
retroalimentación proporcionada por los usuarios..

INTEGRANTES DEL GRUPO

APELLIDOS Y NOMBRES GRADO/SEC ¿CÓMO PARTICIPÓ?

Cutipa Mamani Angie Guadalupe 5to “i” Participó activamente
contribuyendo ideas
Monzon Calizaya Sandra Merci 5to “i” Contribuyo con la edición del
trabajo y aporto ideas
Herencia Payehuanca Mares 5to “i” Ayudo a realizar las entrevistas

Chavez Granuel Romel Jesús 5to “i”

Rossel Suaquita Zair 5to “i”

EDUCACION PARA EL TRABAJO VII CICLO – 5° GRADO