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    Ficha de Trabajo Estudiantes-12-Semana 17

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    Bryand Rivas Palomino
    El documento describe las actividades de un proyecto de aprendizaje para proponer ideas creativas que revaloren la diversidad cultural en el entorno. Los estudiantes aplican técnicas de diseño como entrevistas cualitativas, historias compartidas y cuentacuentos para generar ideas. Luego evalúan las ideas según criterios como viabilidad y beneficio social para seleccionar la mejor solución.

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    Ficha de Trabajo Estudiantes-12-Semana 17

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    Bryand Rivas Palomino
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    El documento describe las actividades de un proyecto de aprendizaje para proponer ideas creativas que revaloren la diversidad cultural en el entorno. Los estudiantes aplican técnicas de diseño como entrevistas cualitativas, historias compartidas y cuentacuentos para generar ideas. Luego evalúan las ideas según criterios como viabilidad y beneficio social para seleccionar la mejor solución.

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    El documento describe las actividades de un proyecto de aprendizaje para proponer ideas creativas que revaloren la diversidad cultural en el entorno. Los estudiantes aplican técnicas de diseño como entrevistas cualitativas, historias compartidas y cuentacuentos para generar ideas. Luego evalúan las ideas según criterios como viabilidad y beneficio social para seleccionar la mejor solución.

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    1° y 2° grado: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

    SEMANA 17
    Elaboramos prototipos que revaloren la diversidad cultural de
    EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 5 nuestro entorno

    ACTIVIDAD 2
    Proponemos ideas creativas para revalorar la diversidad
    cultural en nuestro entorno

    Hasta el momento hemos formulado el desafío dentro de la


    metodología de design thinking. Luego, aplicamos la técnica
    de la entrevista cualitativa. En esta actividad
    desarrollaremos las fases Denir e Idear para seguir
    avanzando en el logro de nuestro desafío..

    EMPLEA LA TÉCNICA DE HISTORIAS COMPARTIDAS

    Es momento de ltrar la información recopilada de la técnica


    entrevista cualitativa de la fase Empatizar.
    Ahora nos quedaremos con la información que realmente aporta
    valor a las usuarias o los usuarios, identicando problemas y
    soluciones claves para conseguir un resultado innovador. Por tal
    razón, en esta fase Denir del design thinking utilizaremos la
    técnica denominada historias compartidas, que tiene como objetivo
    mantener informado al grupo de personas que nos brindaron sus
    aportes.

    -1- PEROPROFE
    1° y 2° Grado | Secundaria
    Proponemos ideas creativas para revalorar la diversidad cultural en nuestro entorno EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

    Debemos seguir estos pasos:


    1. Agrupar la información por temas y buscar la conexión existente entre ellos

    2. Construir una historia con la información agrupada

    3. Expresar nuestra historia mediante un esquema o mapa mental

    -2- PEROPROFE
    1° y 2° Grado | Secundaria
    Proponemos ideas creativas para revalorar la diversidad cultural en nuestro entorno EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

    A partir de ejemplo propuesto Ahora, te toca a ti aplicar la técnica HISTORIAS COMPARTIDAS


    1. Agrupar la información por temas y buscar la conexión existente entre ellos

    2. Construir una historia con la información agrupada

    3. Expresar nuestra historia mediante un esquema o mapa mental

    -3- PEROPROFE
    1° y 2° Grado | Secundaria
    Proponemos ideas creativas para revalorar la diversidad cultural en nuestro entorno EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

    GENERAMOS IDEAS CREATIVAS CON LA TÉCNICA CUENTACUENTOS


    El siguiente paso de la metodología del design thinking es Idear. Recordemos que esta es la fase donde se trata de obtener el
    mayor número de ideas posibles que nos den solución al problema denido, para luego seleccionar la que nos permitirá dar
    solución al desafío planteado.
    Para esta fase, aplicaremos la técnica cuentacuentos, que consiste en explicar una idea o solución mediante la narración de una
    historia con la participación de todo el equipo en su construcción. En nuestro caso, ese equipo será nuestra familia o comunidad
    virtual que trabajaron desde el inicio
    Iniciamos nuestro cuento con los aportes de nuestro entorno. Dejémonos llevar por la imaginación y la creatividad, porque de allí
    podrá proponerse una solución al problema. Podemos producir uno o dos cuentos y elegir el que más nos interese o quisiéramos
    hacer viable.
    POR EJEMPLO:
    Primero recordemos nuestro desafío

    Y en base a ello más la información del mapa mental creemos nuestros cuentos

    a partir del ejemplo te toca a ti aplicar LA TÉCNICA CUENTACUENTOS

    -4- PEROPROFE
    1° y 2° Grado | Secundaria
    Proponemos ideas creativas para revalorar la diversidad cultural en nuestro entorno EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

    SELECCIONAMOS LA IDEA-SOLUCIÓN

    Según el ejemplo que venimos Antes de prototipar, debemos seleccionar la idea-solución


    más relevante del conjunto de ideas que brindó nuestra
    trabajando Vamos a evaluar cada
    familia aplicando la técnica de cuentacuentos. Para ello,
    idea. copiemos las ideas en la tabla, considerando los siguientes
    ítems con sus respectivos puntajes.

    Según el ejemplo el cuento QUE OBTUVO MAS PUNTAJE ES el cuento 2“:obteniendo 22 puntos.
    Para terminar, redactamos la idea ganadora, en base a la idea que obtuvo mayor puntaje

    Ahora te toca a ti EVALUAR todos los cuentos que has creado EN BASE A LOS CRITERIOS PROPUESTOS Y Finalmente
    redactar idea ganadora.

    -5- PEROPROFE
    1° y 2° Grado | Secundaria
    Proponemos ideas creativas para revalorar la diversidad cultural en nuestro entorno EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

    NOS AUTOEVALUAMOS
    Si marcas la opción “estoy en proceso de lograrlo”, debes escribir en el recuadro ¿que puedo hacer para mejorar mis
    aprendizajes?.

    -6- PEROPROFE

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