Act 01 Formuloeldesafioyempatizo

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 5
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO | 3.er y 4.° grado
ACTIVIDAD 1
Formulamos el desafío y recogemos

información sobre la diversidad cultural
ersidad cultural de nuestra comunidad. Para ello, recogeremos información a través de la técnica “Moodboard”, con la participación de nuestra
Identificamos la diversidad cultural de nuestra

comunidad
En el Perú hay diferentes manifestaciones de diversidad
cultural en sus regiones, provincias y comunidades. La
variedad cultural se evidencia en las danzas, la
gastronomía, la artesanía, las costumbres, las tradiciones,
etc. Debemos sentir orgullo de ello y saber aprovecharlo,
así como también mostrar respeto hacia las personas con
diferentes culturas y tradiciones, ya que somos hermanas y
hermanos que amamos y compartimos un mismo territorio.
A partir de lo señalado, conversemos con nuestra familia

para ampliar la información. También, podemos buscar documentos físicos o
digitales sobre la diversidad cultural de nuestra comunidad. De todo ello,
seleccionaremos la principal manifestación cultural o aquella que llame más
nuestra atención, y la describiremos de manera resumida. Por ejemplo:
“En mi comunidad se acostumbra colocar un par de toritos en los techos de

las viviendas como símbolo de protección y felicidad para las familias”.
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Formulamos el desafío y recogemos 3.er y 4.° grado | Secundaria
información sobre la diversidad cultural Educación para el Trabajo
Ahora, describiremos la manifestación cultural que elegimos de nuestra comunidad:
Manifestación cultural de nuestra comunidad
.................................................................................................................................................................
Registra en tu cuaderno de trabajo.
Redactamos el desafío
Recordemos que la característica más importante de un desafío es que no debe

ser ni muy amplio ni muy reducido, es decir, solo debe estar centrado en las
usuarias y los usuarios, y dar oportunidad al planteamiento de diferentes
alternativas de solución.
Ejemplo: Elaborar productos alternativos con valor agregado para promover la

diversidad cultural de nuestra comunidad.
Redactamos el desafío
.................................................................................................................................................................
Con el desafío planteado, es momento de pasar al recojo de información a través de la técnica “Moodboard”, con la participación
Planificamos el recojo de información

A continuación, daremos inicio a la fase denominada “Empatizar”, del Design
Thinking, donde aplicaremos una técnica denominada “Moodboard”. Para ello,
leeremos el texto “Moodboard”, que se encuentra en la sección “Recursos para
mi aprendizaje”, el cual nos ayudará a ampliar nuestras ideas mediante la
observación de imágenes.
¡Listo! Desarrollemos el paso a paso de la técnica “Moodboard”.
2
Título:
Palabras claves:
Brainstorming de imágenes:
Selección de imágenes:
Evaluamos nuestros avances
Nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances e identificar los aspectos que necesitamos mejora
Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.
¿Qué puedo
Estoy en
hacer para
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?
Formulé el desafío aprovechando nuestra

diversidad cultural y recogí información de mi
familia respecto al desafío planteado.
Sinteticé la información recogida sobre los

problemas o desafíos a superar relacionados con
la diversidad cultural y generé ideas creativas
con la participación de mi familia.
Elaboré el prototipo a partir de ideas creativas

y aprovechando la diversidad cultural de mi
comunidad; luego, evalué la pertinencia del
prototipo con la participación de mi familia e
incorporé sus aportes para mejorarlo.
Vamos a la siguiente actividad…
aciones!
legado al final. Nos volveremos a encontrar en la próxima actividad. En ella definiremos la necesidad de las usuarias y los usuarios, y propondr
El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.
Actividad 1 - Recurso 1 | 3.er y 4.° grado | Educación para el Trabajo
“Moodboard”
Es una de las técnicas creativas que podemos utilizar en la fase

“Empatía” del Design Thinking. Consiste en una visualización
rápida de imágenes y palabras a modo de lluvia de inputs, que
nos ayudará a preparar el cerebro para la fase de ideación.
Estas imágenes y palabras pueden ser tanto físicas (recortes

de revistas o periódicos) como en formato digital visual. A
partir de un tema común, aglutinaremos imágenes y palabras
que nos gusten.
Pasos para aplicar la técnica “Moodboard”
Colocar un título. Para comenzar a visualizar el moodboard, es

importante colocar un título que nos ayude a enfocarnos en el
tema.
Definir las palabras claves. Para seguir acotando más el

contenido de nuestro mapa de inspiración, es importante
definir
palabras claves. Debemos limitar el número de estas (3 a 5) para no desviar el foco
de lo que nos interesa.
Hacer un brainstorming de imágenes. Una vez que tenemos las palabras claves,
es momento de buscar una gran cantidad de imágenes que nos ayuden a
visualizarlas.
Seleccionar las imágenes. Tras la búsqueda de todas las imágenes, realizaremos

un proceso de filtrado para quedarnos con la imagen que nos aporte mayor valor
significativo.
Ejemplo:
Título: Diversidad cultural en mi comunidad
Palabras claves:
Costumbres Danzas
Lugares turísticos Representaciones gráficas

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
“Moodboard” 3.er y 4.° grado | Secundaria
Brainstorming de imágenes
Imagen
Imagen 1
Imagen
Selección de imágenes
Imagen 2
El contenido del presente documento

tiene fines exclusivamente
pedagógicos y forma parte de la
estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de
Educación.

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EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO | 3.er y 4.° grado

Formulamos el desafío y recogemos

Identificamos la diversidad cultural de nuestra

A partir de lo señalado, conversemos con nuestra familia

“En mi comunidad se acostumbra colocar un par de toritos en los techos de

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Ahora, describiremos la manifestación cultural que elegimos de nuestra comunidad:

Manifestación cultural de nuestra comunidad

Registra en tu cuaderno de trabajo.

Recordemos que la característica más importante de un desafío es que no debe

Ejemplo: Elaborar productos alternativos con valor agregado para promover la

Registra en tu cuaderno de trabajo.

Planificamos el recojo de información

¡Listo! Desarrollemos el paso a paso de la técnica “Moodboard”.

Registra en tu cuaderno de trabajo.

Evaluamos nuestros avances

Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.

Formulé el desafío aprovechando nuestra

Sinteticé la información recogida sobre los

Elaboré el prototipo a partir de ideas creativas

Es una de las técnicas creativas que podemos utilizar en la fase

Estas imágenes y palabras pueden ser tanto físicas (recortes

Pasos para aplicar la técnica “Moodboard”

Colocar un título. Para comenzar a visualizar el moodboard, es

Definir las palabras claves. Para seguir acotando más el

Seleccionar las imágenes. Tras la búsqueda de todas las imágenes, realizaremos

Título: Diversidad cultural en mi comunidad

Lugares turísticos Representaciones gráficas

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