SESIÓN DE APRENDIZAJE 07

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Institución educativa : María Negrón Ugarte
I.2. Área : Matemática
I.3. Grado : Quinto
I.4. Secciones : A, B, C, D. E, F, G, H, I
I.5. Docentes : Salvador Paredes, Lorena
Terrones Sánchez, Gloria
I.6. Duración : Del 29/04 al 03/05/2024
II. TÍTULO DE LA SESIÓN: “Explorando áreas de figuras planas”.
III. PROPÓSITO: Adquirir un dominio sólido de los conceptos relacionados con el cálculo de áreas de
figuras planas, y desarrollen habilidades que les permitan aplicar esos conceptos de manera efectiva
en diferentes contextos, tanto académicos como de la vida real.
IV. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio:
La docente inicia la sesión:
 Saludo y contextualización de la sesión.
 Breve repaso de conceptos básicos sobre áreas de figuras planas.
 Presentación del propósito de aprendizaje.
Proceso:
Exploración de Figuras Cuadrangulares, Triangulares y Circulares
 Presentación de diferentes figuras planas, incluyendo cuadrados, rectángulos, triángulos y círculos.
 Discusión sobre las características de cada figura, incluyendo lados, ángulos, propiedades y
fórmulas para calcular el área.
 Ejercicio práctico: clasificar figuras planas en grupos según sus características y fórmulas de área
correspondientes. (ANEXO 1)
Cálculo de Áreas:
 Explicación detallada de las fórmulas para calcular el área de cada tipo de figura plana.
 Resolución de ejemplos paso a paso utilizando las fórmulas mencionadas.
 Ejercicio práctico: resolver problemas que requieran calcular el área de figuras planas en diferentes
contextos, como áreas de terrenos, de habitaciones, etc.
Se distribuye ejercicios para que los estudiantes resuelvan en parejas o grupos pequeños. (ANEXO 2)
Circulación por el aula para brindar apoyo individualizado a los estudiantes que lo necesiten.
Discusión en grupo sobre los desafíos encontrados durante la resolución de los ejercicios y estrategias
para superarlos.

Cierre:
Recapitulación de los conceptos aprendidos durante la sesión.
Preguntas para reflexionar sobre la importancia de comprender y aplicar conceptos de geometría en la
vida cotidiana.
.
V. EVALUACIÓN
CRITERIOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO
Conoce como se halla el área de diversas figuras Resuelve diversas Guía de
geométricas. actividades sobre formas observación.
Identifica los datos del problema. geométricas, comunicando
Relaciona situaciones de la vida cotidiana con la su comprensión y Prueba escrita
matemática. procedimientos utilizados.

__________________________ ___________________________
DOCENTE V.B. COORDINADORA
 ANEXO 1

1. Figuras Planas:
Las figuras planas son formas geométricas que se encuentran en un plano, sin tener volumen.
Ejemplos comunes incluyen cuadrados, rectángulos, triángulos y círculos.
2. Área:
El área es la medida de la superficie encerrada por una figura plana. Se expresa en unidades
cuadradas, como metros cuadrados (m²) o centímetros cuadrados (cm²).
3. Unidades de Medida:
Las unidades de medida comunes para el área incluyen metros cuadrados (m²), centímetros
cuadrados (cm²), kilómetros cuadrados (km²), entre otros.
4. Regla de Congruencia:
Dos figuras son congruentes si tienen la misma forma y tamaño. Esto significa que también tienen
la misma área.
5. Área de cuadrangulares:
Un cuadrilátero es una figura geométrica plana que tiene cuatro lados, cuatro vértices y cuatro
ángulos internos.
 6. Áreas triangulares:
Un triángulo es un polígono de tres lados y tres ángulos. El área de un triángulo se calcula
utilizando la fórmula de Herón o, si se conoce la base y la altura, multiplicando la base por
la altura y dividiendo el resultado por dos:

7. Áreas circulares:
Un círculo es una figura plana con todos los puntos a la misma distancia del centro.

Situaciones con áreas

1.- María quiere hacer una banderola triangular cuya base mide 10 cm, su lado 43.17 cm y su
altura 42 cm, ¿Cuál será el área total de la banderola?
2.- Laura quiere cercar su jardín cuadrado para plantar flores, con las medidas de 1.20 m de lado
¿Cuál es el área total que necesita para cercar su jardín?

3.- Laura quiere comprar una alfombra en forma de rombo para su sala de estar, cuyas
diagonales miden 5.4 m y 3 m. ¿Cuál es el área total de la alfombra?

Con los datos conocidos puedo obtener el área.

4.- Al tejado de una casa se le colocará tejas en forma de trapecio, cada teja tiene las siguientes
medidas: sus bases miden 12 y 15 cm y de altura mide 6 cm. ¿Cuál es el área total del tejado
sabiendo que se utilizarán 200 tejas?

=> 50 x 81 =4050cm2 =40,5 m2

5.- Un pastel tiene forma circular con un diámetro de 6 cm ¿Cuál es el área de la superficie del
pastel?
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
El profesor (a) deberá de marcar con una x, de acuerdo al logro del estudiante. Sección: A

Propósito: Adquirir un dominio sólido de los conceptos relacionados con el cálculo de áreas de figuras planas, y desarrollen habilidades
que les permitan aplicar esos conceptos de manera efectiva en diferentes contextos, tanto académicos como de la vida real.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PROMEDIO
Conoce como se Conoce como se Identifica los datos Relaciona
NOMBRES Y APRELLIDOS halla el área de halla el área de del problema. situaciones de la
triángulos. cuadriláteros. vida cotidiana con la
matemática.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
01 ARAUJO ENCARNACION ALINA
FLOR
02 ARPASI ROBLES AKEMY BRIGITH

03 ARRIAGA CASTILLO STHEFANNY

NICOLL
04 ASUNCION RAMOS ARIANA LIZET

05 BIMINCHUMO ENCINAS PRISCILLA

DAYANNA
06 BLAS CHIMBOR SHEYLA IVETH

07 BOLAÑOS VELASQUEZ CARLA

DANIELA
08 CABRERA CORREA FRESIA ANAHI

09 CASTRO RAMIREZ MARIA

MERCEDES
10 CCANTO JAVE KIARA MIA

11 CHAVEZ ALIAGA PAOLA SOFIA

12 CULQUI ULCO DANIELA MICAELA

13 ESPARZA GARCIA EVELYN

XIOMARA
14 EUSTAQUIO RUIZ SAIRA YOMELY

15 JUAREZ ROJAS DIANA PAOLA

16 PAUCAR DIAZ BELINDA CAROLINA

17 PREVOST GONZALES ELSA MACIEL

18 PUERTA SALAZAR EDKA KARIME

19 REYNA GUANILO MARIA PAZ

GUADALUPE
20 RIOS GONZALEZ KATE ALIZON

21 ROSAS RIOS ANGIE ARELI

22 RUIZ SANCHEZ ANA BELEN

23 SALDAÑA TERRONES ANGELA

YESENIA
24 SANCHEZ CHAVEZ LEYSI YUDITH

25 SANCHEZ CHAVEZ MARILYN NICOLL

26 SAUNA CONTRERAS JENIFER

ALEXANDRA
27 SILVA AVILA KIARA FERNANDA

28 RIOS MAURICIO CARI JANI

Leyenda: 1: Inicio C 2: Desarrollo B 3: Logro esperado A 4: Logro destacado AD

 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
El profesor (a) deberá de marcar con una x, de acuerdo al logro del estudiante. Sección: B
Propósito: Adquirir un dominio sólido de los conceptos relacionados con el cálculo de áreas de figuras planas, y desarrollen habilidades
que les permitan aplicar esos conceptos de manera efectiva en diferentes contextos, tanto académicos como de la vida real.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PROMEDIO
Conoce como se Conoce como se Identifica los datos Relaciona
NOMBRES Y APRELLIDOS halla el área de halla el área de del problema. situaciones de la
triángulos. cuadriláteros. vida cotidiana con
la matemática.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
01 ARBAÑIL GALLARDO KELLY JUSSARA

02 CASTILLO ARANDA DAMARA JHADITH

03 CASTILLO DIAZ AOMI ARACELI

04 CONTRERAS GONZALEZ ROSMARY

ALEXANDRA
05 CONTRERAS VITTERI CAMILA
YAZUMY
06 CORTIJO RODRIGUEZ BRITNEY
VINADETH
07 CRESPIN MONTERO DAYANARA
EDUBIT
08 ESCALON NAMAY JENNIFER
ELIZABETH
09 GAMBOA LUCIANO DARCELY NICOLLE

10 GONZALEZ CASTRO GIANELLA

LIZBETH
11 GUTIERREZ PALACIOS LUCIA MARELI

12 LOPEZ GIL SOLANGE ANAIS

13 MALUQUIS MALUQUIS MIRIAN

LIZETH
14 MARGARIN LOPEZ SANDY YASURY

15 MARQUINA BENITES LORENA

ELIZABETH
16 MARQUINA PALACIOS JUDITH
STEPHANIE
17 MEDINA POLO CRISTI MELODI

18 MERINO VARAS ANGHELA SOFÍA

19 MIRANDA RIOS FLORA LIZ

20 NAMAY REBAZA LADY ARIANA DEL

CARMEN
21 NEYRA FASABI ROUSSE VALERIE

22 OTINIANO LOPEZ ANAHI ANGELINA

23 RAMIREZ BRICEÑO CINDY NESLIJHAN

24 RAMIREZ BRICEÑO NESLIJHAN

CRISTELL
25 ROMERO SACHUN ARIANA SOPHIA

26 RUFASTO RODRIGUEZ PAMELA

RAQUEL
27 SILVA GARCIA DELIA DE MARÍA
GRACIA
28 VILCA MORE BRENDA ERENI

Leyenda: 1: Inicio C 2: Desarrollo B 3: Logro esperado A 4: Logro destacado AD

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
 El profesor (a) deberá de marcar con una x, de acuerdo al logro del estudiante. Sección: C

Propósito: Adquirir un dominio sólido de los conceptos relacionados con el cálculo de áreas de figuras planas, y desarrollen habilidades
que les permitan aplicar esos conceptos de manera efectiva en diferentes contextos, tanto académicos como de la vida real.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PROMEDIO
Conoce como se Conoce como se Identifica los datos Relaciona
NOMBRES Y APRELLIDOS halla el área de halla el área de del problema. situaciones de la
triángulos. cuadriláteros. vida cotidiana con
la matemática.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
01 ALTAMIRANO OTINIANO ESVILDA
FIORELLA
02 ALVARADO ORDONIO THALIA ANAIR

03 AQUINO HILARIO KIARA ALEXANDRA

04 ASMAT PASTOR PATRICIA LIZBETH

05 BRACHO HERNANDEZ TATIANA EIDELIN

EXTRAN
06 CAMPOS HERRERA MARIXA CRISILDA

07 CARRILLO CARRASCO ASLHIANNY

GISET
08 CASTILLO ESPEJO CLAUDIA KATTERINE
ESTRELLA
09 CORDOVA SALINAS MARICARMEN
ISABEL
10 DIESTRA HERNANDEZ ESTEFANY
MILAGROS
11 FLORES CHAVEZ NATALY FIORELLA

12 FLORIAN CABALLERO TATIANA YEINAILI

13 GAMBOA CARRANZA MARIA CLAUDIA

14 GONZALEZ ROLDAN ANDREA MILUSKA

IMELDA
15 PAREDES GUTIERREZ ALLISON YADHIRA

16 PERALTA PEÑA DANIELA DAYANA

17 PEREZ RODRIGUEZ KIARA DANIELA

18 RAMOS PARIMANGO VALERIA DANNA

MICHELLE
19 RIOS FERNANDEZ LEYSI DAYANA

20 RODRIGUEZ RAMOS LUCERO LUDWIKA

21 RODRIGUEZ VALDIVIEZO MARITZA

ELIZABETH
22 SAAVEDRA GUEVARA MAYRA ELENA

23 SALINAS AGUILAR ZAMIRA ANETT

24 SANCHEZ RAMOS YADIRA XIOMARA

25 SANCHEZ SINTI DIANA KATRINA

26 GIL CRUZADO ESTEFANY LUCERO

27 CABRERA FABIAN DANIELA DAMARA

28 CALDERON GARCIA YASURY YHAMILET

Leyenda: 1: Inicio C 2: Desarrollo B 3: Logro esperado A 4: Logro destacado AD

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
El profesor (a) deberá de marcar con una x, de acuerdo al logro del estudiante. Sección: D
Propósito: Adquirir un dominio sólido de los conceptos relacionados con el cálculo de áreas de figuras planas, y desarrollen habilidades
que les permitan aplicar esos conceptos de manera efectiva en diferentes contextos, tanto académicos como de la vida real.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PROMEDIO
Conoce como se Conoce como se Identifica los datos Relaciona
NOMBRES Y APRELLIDOS halla el área de halla el área de del problema. situaciones de la
triángulos. cuadriláteros. vida cotidiana con
la matemática.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
01 ACOSTA GARCIA FLOR MARIA

02 AGUIRRE REYES KIARA NICOL

03 ALCANTARA SAAVEDRA LITZY
GUISSELL
04 ANGULO SANCHEZ KATHERINE
MILLARAY
05 AVILA GARCIA MARIA FERNANDA

06 BEDON RIOS CAMILA YAMELY

07 BERMUDEZ AVILA ALESSANDRA
NICOLLE
08 CARRILLO COLLAZOS ASTRY DANIELA

09 CASTILLO TOCTO LIZBETH

DANUCHCA ARIANA
10 DEL ROSARIO REVILLA NAOMI
BRICET
11 GONZALES MEREGILDO XAVIERA
MARICIELO
12 GONZALES RODRIGUEZ DANNA
GUADALUPE
13 HARO MORENO ALONDRA ABIGAIL
14 JULCA CASTILLO DANIELA LORENA
15 MORENO FONSECA LUCIANA
KATHERINE
16 NAMAY FLORES INDHIRA BETSABET
17 NAVARRO MORALES KIARA DALILA
18 OBESO CASTAÑADUI AINNARA
ELANIE
19 PANTA LANCHA ANALY VALERIA
20 RAVELLO ALCANTARA VICTORIA
ELIZABETH
21 RODRIGUEZ DUEÑAS KRISTELL
ISABEL
22 ROJAS CABANILLAS MARIA ROSAURA
23 ROSALES RODRIGUEZ LUANA
MISHELL
24 SUAREZ AGREDA ANGIE MICAELA
25 VASQUEZ SALVATIERRA JESSICA
NADINE
26 VEJARANO ARMAS PATZY
ANTONELA

Leyenda: 1: Inicio C 2: Desarrollo B 3: Logro esperado A 4: Logro destacado AD