Escolar Research Papers

O texto apresenta o relato de experiência da rede municipal de ensino na cidade de Jundiaí, SP. Discute o movimento construído a partir da política pública do Programa Escola Inovadora e a relevância da formação dos profissionais da... more

Poiares, Nuno (2007), “A escola e os comportamentos desviantes: novas tendências”, Questões Sociais Contemporâneas, livro de Atas das VIII Jornadas do Departamento de Sociologia, pp. 227-238, CISA-AS, Universidade de Évora. ISBN:... more

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- by Nuno Poiares
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  Bullying, School Bullying, Policia, Violencia Escolar

Organizadores: Manoel Augusto Polastreli Barbosa, Michele de Oliveira Sampaio A obra coloca em evidência a necessidade de se refletir sobre o ensino e a educação básica neste período de instabilidade política. Os estudos aqui abordados... more

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- by Pimenta Cultural
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  Dialogue, Teaching, Ensino, School

Resumo Este texto propõe a análise de uma propaganda veiculada em 2014 pela Prefeitura do Rio de Janeiro, em que se associam elementos ligados às escolas e às fábricas. Tendo como foco a multimodalidade da materialidade visual-escrita... more

Resumo Este texto propõe a análise de uma propaganda veiculada em 2014 pela Prefeitura do Rio de Janeiro, em que se associam elementos ligados às escolas e às fábricas. Tendo como foco a multimodalidade da materialidade visual-escrita apresentada na publicação, discute sobre as metáforas utilizadas na representação da escola pública brasileira, nesse caso, a carioca, a partir da qual serão feitas algumas ponderações gerais. Tomam-se como base teórica as concepções sobre multimodalidade advindas de Kress e de Van Leeuwen (2001; 2006), especificamente, os acontecimentos do mundo extralinguístico: as ações, os eventos e os estados das coisas, que os autores chamam de gramática visual. Para analisar a propaganda, também se recorre ao conceito de interdiscursividade, como proposto por Fairclough (2003), uma vez que se assume que as relações sociais entre os indivíduos envolvidos numa interação verbal são estabelecidas por diversos discursos.

Palavras-chave: Educação carioca. Análise Crítica do Discurso. Multimodalidade.

ABSTRACT
This paper proposes an analysis of an advertisement disseminated in 2014 by the City Hall of Rio de Janeiro in which elements were connected to schools and factories. The main focus is on the multimodality of the visual and written materiality presented in the official publication, in order to discuss the metaphors used in the representation of Brazilian public school, in this case from Rio de Janeiro from which we make some general considerations. We use as theoretical basis the concepts of multimodality originated from Kress e van Leeuwen (2001; 2006), specifically, the events taking place in the extralinguistic world: actions, events and states of things are investigated through the categories that are defined as visual grammar by the same authors. For the analysis of the propaganda, we use concept of interdiscursivity in Fairclough (2003), in which the matter is understood as of setting up a speech through a combination of speech commands elements.

Keywords: Rio de Janeiro Education; Critical Discourse Analysis; Multimodality.

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- by Milan Puh
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  Education, IMAGEM, Análise do Discurso, Ensino

A GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA E A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO - Disponível em: https://editorathoth.com.br/produto/a-gestao-democratica-na-escola-e-a-organizacao-do-trabalho-pedagogico/7

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- by Editora Thoth
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  Educação, Professor, Pedagogia, Escolar

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- by Merche López Brouchy
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  Coll, Aprendizaje, Significado Musical, Sentido

O presente artigo visa trabalhar com a abordagem marxista da escola, mostrando os seus principais aspectos. Assim, desde a análise de Marx sobre a escola, passando por outros que deram continuidade e aprofundaram a discussão específica... more

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- by Nildo Viana
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  Marxismo, Sociologia da Educação, Escola, Escolar

Organizadores: Fauston Negreiros e Breno de Oliveira Ferreira Com a pandemia de Covid-19, um complexo de tensões e disputas de narrativas se instaurou em uma nação que já vinha enfrentando inúmeros problemas de desigualdades e... more

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- by Pimenta Cultural
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  Psychology, Education, Psicología, School

Organizadoras: Carine Bueira Loureiro, Maura Corcini Lopes Se há algo em que o tempo presente tem sido pródigo é na abundância de temas para textos e escritas. Vivemos uma gravíssima crise de saúde pública, sem precedentes recentes, e... more

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- by Pimenta Cultural
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  Education, Technology, Inclusion, Learning

À medida que se foram modificando as relações de produção, de poder e de experiência, nas nossas sociedades globalizadas, tornou-se cada vez mais evidente a necessidade de repensar a educação escolar contemporânea. Dos currículos e... more

Resenha: Educação Escolar: políticas, estrutura e organização-LIBÂNEO, José Carlos, OLIVEIRA, João Ferreira e TOSCHI, Mirza Seabra (2012) Libâneo em seu livro "Educação escolar: Politica, estrutura e organização" nos capítulos 2, 3 e 4... more

The purpose of this paper was to provide a critical review of the literature related to pedagogy of physical education in urban schools using culturally sustaining pedagogy as a lens. Data was collected via keyword searches, table of... more

The purpose of this paper was to provide a critical review of the literature related to pedagogy of physical education in urban schools using culturally sustaining pedagogy as a lens. Data was collected via keyword searches, table of contents searches in three U.S.-based journals, and additional references from retrieved articles. The sample included 54 studies which were analyzed in depth and coded for various factors. The findings provide descriptive statistics about the literature, as well as three major themes highlighting cultural relevance in PE, urban student resistance to traditional curriculum, and urban PE to address deficits. The discussion suggests "loving critiques" that could apply to the field of PE, especially in urban contexts. Resumo: O objetivo deste artigo foi providenciar uma revisão crítica na literatura relacionada com pedagogia da Educação Física em escolas urbanas utilizando como "lente" uma pedagogia sustentada culturalmente. Dados foram coletados por meio da busca de palavras-chaves e nos sumários de três revistas norte-americanas, bem como em adicionais referências recuperadas dos artigos. A amostra incluiu 54 estudos que foram analisados em profundidade e codificados em vários fatores. Os resultados providenciam estatísticas descritivas sobre literatura, bem como três temas principais que destacam a relevância cultural em Educação Física, a resistência de estudantes urbanos ao currículo tradicional e os déficits a serem enfrentados pela Educação Física urbana. A discussão sugere "críticas carinhosas" que podem ser aplicadas no campo da Educação Física, especialmente em contextos urbanos. Resumen: El objetivo de ese artículo fue presentar una revisión crítica en la literatura relacionada con pedagogía de la Educación Física en escuelas urbanas usando como "lente" una pedagogía sostenida culturalmente. Los datos fueron recolectados por medio de la búsqueda de palabras-clave y en los índices de tres revistas norteamericanas, al mismo tiempo en referencias adicionales recuperadas de los artículos. La muestra incluyó 54 estudios que fueron analizados a profundidad y codificados en varios factores. Los resultados presentan estadísticas descriptivas y también tres temas principales, que destacan la relevancia cultural en Educación Física, la resistencia de los alumnos urbanos al currículo tradicional y los déficits a ser enfrentados por la Educación Física urbana. La discusión sugiere "críticas cariñosas" que pueden ser aplicadas al campo de la Educación Física, especialmente en contextos urbanos.

Estudos que tratam da apropriação digital nas instituições de ensino são campo fecundo de investigação, à medida que se percebe importância da pesquisa para contribuições estudos sobre a identidade dos sujeitos da escola, especialmente... more

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- by Sannya Rodrigues
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  Digital Media, Territorio, Escolar, Cibersociedade

Desde las perspectivas de las Investigaciones para la Paz realizamos un breve análisis de las principales manifestaciones de violencia cultural o simbólica sufridas por los estudiantes. Con la mirada puesta en la transformación de... more

Eis a escrita de algumas tentativas para encontrar a escola pública. Tentativas, nada mais que tentativas. Escritas que saem ao encontro da skholé. Escritas feitas skholé. Skholé feita escritas. Skholé feita escola, no pensamento e na... more

Este trabalho foi realizado como Atividade Prática como Componente Curricular da disciplina de Linguística Textual. Esta pesquisa bibliográfica e documental objetiva explicitar o conceito de texto, aplicando-o a uma produção textual de um... more

Borrador de un proyecto integrador, plan maestro de mantenimiento a equipos de la empresa Mc Donald's.
Metodología, fichas técnicas, procesos de ingeniería, procesos de mantenimiento industrial, etc. todo para un restaurante.

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- by Rafaela Galdino
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  Arquitetura e Urbanismo, Recycled Materials, Escolar, Horta

Coletânea de artigos sobre práticas de letramento escolar na Amazônia paraense. O livro foi organizado no ano de 2014 pela Profa. Débora Ferreira e apresentado pela Profa. Angela Kleiman

El presente trabajo explora, a partir de avances de investigación correspondientes al Doctorado Internacional en Educación, las relaciones posibles entre estudios culturales, educación y pedagogías críticas. Si bien los Estudios... more

El presente trabajo explora, a partir de avances de investigación correspondientes al Doctorado Internacional en Educación, las relaciones posibles entre estudios culturales, educación y pedagogías críticas. Si bien los Estudios Culturales (en adelante, EC) y las Pedagogías Críticas (en adelante, PC) son campos de estudio con objetos de investigación, teorías y métodos distintos, ambos coinciden en el interés por hacer lecturas de realidad en las que se entraman de manera densa y problemática las culturas, las hegemonías y las resistencias.

En otras palabras, se trata de una relación posible gracias a una vocación compartida por la interpretación del poder y de la vida cotidiana, no solo a partir del análisis de las contradicciones entre el capital y el trabajo planteadas por el marxismo desde el siglo XIX, o producidas tras el despliegue del discurso, el saber y las prácticas -mediante poderosas tecnologías de gobierno-, tal como lo plantea Foucault (2007), sino también por los modos como la cultura y la educación se instalan estratégicamente en torno a proyectos nacionales, identidades y representaciones compartidas (Hall, 2010). Esto hace que la cultura, la educación y la pedagogía se conviertan en categorías analíticas útiles para comprender cómo se configuran comunidades imaginadas, identidades y formas de gobierno para la reproducción social, así como mestizajes, hibridaciones y resistencias ubicadas en el horizonte de las clases sociales, las etnias, los géneros, las sexualidades diversas y las generaciones.

La cultura es un término polisémico, desarrollado desde finales del siglo XIX por la antropología, y luego empleado y problematizado por otras disciplinas de las Ciencias Sociales para dar cuenta de lenguajes, prácticas y, en general, de todas aquellas producciones simbólicas y materiales que contribuyen a la construcción, reproducción y transformación del significado. Con el surgimiento de los EC, desde 1964, y la emergencia del llamado giro interpretativo en las Ciencias Sociales, desde la década de 1970, la cultura fue asumida como un sistema relacional de concepciones expresadas en formas simbólicas, por medio de las cuales las personas y grupos comunican, perpetúan y desarrollan su conocimiento sobre las actitudes hacia la vida (Geertz, 2006).

Organizadores: Álisson Hudson Veras Lima, Julianne Rodrigues Pita, Maria Elias Soares A Linguística Aplicada trata de assuntos os mais diversos possíveis perpassando desde o ensino de língua materna e de língua estrangeira a assuntos... more

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- by YeSsí VaRela
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  Atención a la diversidad, Cartografia Escolar, Escolar

Esta coletânea busca reunir investigações que, em alguma medida, discutam questões relativas à análise linguística mesmo que, em algum momento, estejam mais próximas de um discurso de renovação gramatical. Nesse sentido, podemos entender... more

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- by Editora Lupa
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  Linguistica, Escolar

O presente trabalho pretende abordar a tradição da oralidade brasileira - proveniente das culturas africanas - como precursor de reflexões acerca dos cotidianos escolares para uma educação antirracista. Partindo do pressuposto que existe... more

Organizadores: André Cechinel, Rafael Rodrigo Mueller A educadores e artistas deve caber mais uma vez o direito de (e a coragem para) errar. Sem o erro, não se recupera a capacidade de criar imagens para o desconhecido. A literatura é o... more

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- by Pimenta Cultural
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  Teacher Training, Curriculum, Educational policies, School

Organizadora: Patrícia Graciela da Rocha A partir de diferentes filiações teóricas e metodológicas, o coletivo de autoras(es) desta obra reúne suas reflexões acerca de questões relacionadas ao ensino da linguagem humana. Partindo da... more

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- by Pimenta Cultural and +1
  Patrícia Graciela Rocha
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- 10
  Languages, Didactics, Teaching, Portuguese Language

Esse artigo propõe através de uma análise losó co dedutiva, compreender o signi cado da Educação atual a partir da observação da transformação do homem em diferentes momentos da história da humanidade. Analisar a relação que... more

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- by Eliete V Gonçalves
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  Filosofía, Educação, Música, Emancipação

A presente pesquisa se desenovela por entre os encontros e afetos que ocorrem entre o pesquisador, os funcionários e os estudantes da Escola Básica Municipal Beatriz de Souza Brito, localizada em Florianópolis (SC). Tem-se como ponto de... more

A presente pesquisa se desenovela por entre os encontros e afetos que ocorrem entre o pesquisador, os funcionários e os estudantes da Escola Básica Municipal Beatriz de Souza Brito, localizada em Florianópolis (SC). Tem-se como ponto de partida as brechas numa educação ambiental de viés pastoral, que busca formar consensos e prescrever comportamentos, observando-se nas suas lacunas que outras possibilidades de educações ambientais estão a germinar e proliferar. O cenário de pesquisa escolhido é uma escola com um potente histórico de reinvindicações quanto ao seu caráter público, inclusivo e plural. Ao assinalar uma porosidade de fronteiras entre os termos “ambiente” e “escola”, propõe-se a invenção da palavra “ambiente-escola”, um ambiente escolar que existe na sua diversidade de afetos, encontros e acontecimentos, multiplicando-se numa infinidade de subjetividades, sendo elas humanas ou não. Toma-se como impulso as seguintes questões de pesquisa: quais narrativas e poéticas, sejam estas orais, escritas ou visuais, estão a povoar este ambiente-escola? De que forma estes narrares se relacionam com os sujeitos que o habitam, com suas diferenças e multiplicidades? Como dar vazão às múltiplas potências advindas dos afetos e encontros que perpassam tal ambiente? O objetivo deste trabalho consiste, portanto, em articular encontros inventivos e afetivos entre a educação ambiental, a escola e o campo de estudo das diferenças. Os afetos e os encontros foram compreendidos como os principais disparadores de criação inventiva e cartográfica da pesquisa. Nesta construção, criaram-se narrativas acerca de tal ambiente-escola a partir de alguns dispositivos, dentre eles um diário de campo do próprio pesquisador, o qual dialoga com oficinas realizadas junto aos estudantes de uma turma do 9º ano do Ensino Fundamental e dez distintos funcionários da Escola Beatriz. Ademais, os conceitos de narrativas em abismo, performance, perambulações e narrativas mínimas movimentaram experimentações diversas com os “ambientes-escolas” que nasceram dos olhares desses distintos sujeitos. Tais formas desestabilizadoras do ato de narrar criaram ranhuras nas normas e convenções de uma educação ambiental prescritiva e fazem um convite de abertura a um ambiente-escola que vibra com as diferenças que o habitam, adentrando nas intricadas tramas de afetos e encontros que o estão a envolver.

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- by Alda Junqueira Marin
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- 4
  School, Escuela, Escolar, Escolas

El documento narra algunos sucesos importantes en la consolidación del a filosofía como una disciplina escolar moderna durante el periodo mencionado. EL documento hace parte de las memorias del XVIII congreso Colombiano de Historia... more

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- by Víctor Daniel Montes Montes and +1
  Manuel Ladeus
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  Historia, Educación, Filosofía, História das Disciplinas Escolares

Esta coletânea nasce do intento de divulgar resultados de pesquisas desenvolvidas no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC), Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita... more

Análise da história e da figura do Orientador Pedagógico e Educacional, assim como as práticas adotadas por este, dentro e fora do ambiente escolar, no processo educacional como um todo, avaliando se sua atuação tem ocorrido de forma... more

Os estudos sobre masculinidades raramente debatem sua presença em corpos de mulheres. Todavia, não cremos que os homens tenham uma ligação prévia, dada, “essencial” com a masculinidade; mas sim que ela se trata um atributo reivindicado e... more

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- by Marcos Braga
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- 9
  Gay And Lesbian Studies, Lesbian Studies, LGBT Issues, LGBT Studies

Se trata de una investigación cuyo objetivo se centró en la obtención de la validación y confiabilidad psicométrica de un instrumento que mide tendencias adictivas en niños denominado “Test Sociocomportamental para Niños y Niñas de Etapa... more

RESUMEN ABSTRACT Objetivo: Determinar la asociación existente entre obesidad central medido por contorno de la cintura (CC) y Obesidad periférica medido por índice de Masa Corporal (IMC) con la Hipertensión arterial en escolares... more

RESUMEN
ABSTRACT
Objetivo: Determinar la asociación existente entre obesidad central medido por contorno de la cintura (CC) y Obesidad
periférica medido por índice de Masa Corporal (IMC) con la Hipertensión arterial en escolares adolescentes de los principales
colegios de la ciudad de Chiclayo. Material y Métodos: Estudio transversal descriptivo. Muestra 1662 escolares entre 12 a 17 años
de 3 colegios de Chiclayo: Nacional de Varones San José, Nacional de Mujeres Rosario y Particular Mixto San Agustín. A todos ellos
se les determino el índice de masa corporal (IMC) el contorno de cintura (CC) y presión arterial (PA) para valorar peso, tipificación de
obesidad periférica o central y verificar si existía hipertensión arterial (HTA). Para determinar asociación entre las variables se
utilizó Chi cuadrado. Resultados: Se encontró una mayor prevalencia de obesidad central: 30% comparado con obesidad
periférica: 11,43%. Se encontraron 103 (6,3%) casos de HTA. El grupo de edad con mayor prevalencia de obesidad es el de 13
años: 46,08% (CC) y 18,9% (IMC).Se determinó que existe una asociación significativa únicamente entre obesidad central y la
hipertensión (p= 0.006), mas no con la obesidad periférica. Conclusiones: Existe asociación estadística significativa entre
obesidad central (CC) e Hipertensión arterial en escolares entre 12 y 17 años, se sugiere que está determinación de obesidad por
CC debe ser estandarizada para su uso nacional en los colegios.
Palabras clave: Hipertensión arterial infantil, Obesidad infantil, Sobrepeso. (Fuente:DeCS- BIREME)
Objective: To determine the association between central obesity by waist circumference (WC) and peripheral obesity by body mass
index (BMI) with arterial hypertension in school adolescents in Chiclayo City. Material and methods: It is a descriptive crosssectional
study. They studied students between 12-17 years of three schools in Chiclayo: San José National Male School, Rosario
National Female School, San Agustín Private Mix School. All of them were determined body mass index (BMI), waist size (WC) and
blood pressure (BP) to assess weight, typing central and peripheral obesity or whether there was hypertension (HT). To determine
association between the two variables Chi square test was used. Results: A higher prevalence of central obesity (WC) 30% vs
peripheral obesity (BMI) 11.43% was found. 103 (6,3%) cases of hypertension were found. Regarding the chi-square analysis of
these three variables, we determined that there is a significant association only between central obesity and hypertension
(p=0.006).Conclusions. There is an association between central obesity (WC) and hypertension in school children between 12 and
17 years and is determining obesity should be standardized at all school in Peru.
Keywords: Children hypertension, Childhood obesity, Overweight.(Source: MeSH-NLM).

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- by Victor Soto Caceres and +1
  Nancy Mocarro Aguilar
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- 3
  Childhood Obesity, Hipertension, Escolar

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- by Alda Junqueira Marin
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- 4
  Formação De Professores, Pedagogia, Escolar, Docência

Organizador: Ricardo Luiz de Bittencourt. Autores: Ademir Damazio, Adriana Kampff, Anaxsuell Fernando Silva, Caroline Fenali Fernandes, Daniele Carolini Barbosa de Camargo, Emanuela Amanda dos Santos Caetano, Fernando Marson, Francisco de... more

Organizadores: Jéferson Silveira Dantas, Jocemara Triches, Sandra Luciana Dalmagro O livro aborda temáticas pertinentes à área de Organização Escolar como: os sujeitos da escola, as políticas educacionais, o currículo, a gestão e algumas... more

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- by Pimenta Cultural
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- 12
  Management, Teacher Training, Curriculum, Educational policies

O presente trabalho objetivou, inicialmente, compreender a influência midiática na construção dos padrões de beleza para, em seguida, investigar e discutir o desencadeamento de transtornos alimentares em adolescentes. A investigação... more

Resumo: A forma como o assunto drogas é tratado na escola interfere nas ações de prevenção, o que pode afetar as trajetórias escolares dos estudantes. O artigo busca compreender como o tema é tratado por professores de duas escolas... more

Resumo: A forma como o assunto drogas é tratado na escola interfere nas ações de prevenção, o que pode afetar as trajetórias escolares dos estudantes. O artigo busca compreender como o tema é tratado por professores de duas escolas públicas de um município da macrorregião administrativa do Campo das Vertentes, Minas Gerais. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, na qual se realizaram grupos focais precedidos da aplicação de um questionário sociodemográfico. Após os grupos, realizou-se análise do conteúdo das falas, o que gerou os seguintes núcleos: a) os professores percebem-se em desvantagem com relação aos deveres do Estado, família e sociedade para com a questão; b) os professores sentem-se incapazes de lidar com o problema, vendo-o como tendo sido banalizado nas escolas; e c) os professores lidam com o problema de modo compatível com a visão que a escola tem do aluno e da comunidade. Nota-se a necessidade de um trabalho intersetorial e a inclusão dessa temática na formação dos professores.

Abstract: The way the school deals with drugs issues interferes on prevention actions, and may affect students' learning paths. This article aims at the comprehension of how teachers tackle this issue on two public schools at a Brazilian city of the district of Campo das Vertentes, at Minas Gerais state. It is a qualitative research that accomplished focuses groups preceded by the application of a socio-demographic form. After the groups' accomplishment, a content analysis was carried out, producing the following core meanings: (a) teachers understand they are in disadvantage regarding the State, family and society responsibilities on the matter; (b) teachers feel unable to deal with the problem, seeing it as having been trivialized in schools, and (c) teachers deal with the issue compatibly with the school vision of the student and of the community. It was observed the need of an intersectorial work and the inclusion of this issue in teachers 'training.

La presente investigación tiene como propósito Proponer las Actividades Recreativas para Fortalecer el Rendimiento Escolar de los Estudiantes de la Escuela Básica Bolivariana “EL MURO” en el Municipio Valmore Rodríguez del estado Zulia.... more

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- by Revista Scientific (e-ISSN: 2542-2987)
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  Actividades, Escolar, Rendimiento, recreativas

Esse artigo propõe através de uma análise filosófico dedutiva, compreender o significado da Educação atual a partir da observação da transformação do homem em diferentes momentos da história da humanidade. Analisar a relação que a escola... more

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- by Eliete V Gonçalves
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- 5
  Filosofía, Educação, Música, Emancipação

Numerosas políticas públicas, así como docentes e investigadores, atribuyen el menor rendi-miento escolar de las clases populares a la falta de implicación parental y ésta a su menor valoración de la escolaridad. Otros autores lo... more

Numerosas políticas públicas, así como docentes e investigadores, atribuyen el menor rendi-miento escolar de las clases populares a la falta de implicación parental y ésta a su menor valoración de la escolaridad. Otros autores lo cuestionan: actualmente la diferencia básica entre estratos sociales no es de valoración de la escolaridad, sino de recursos. Contrastamos ambas perspectivas con la Encuesta Social 2010, analizando la relación entre implicación parental, recursos y rendimiento escolar previo en dos cohortes, de 12 y 16 años. Encontramos las mayores diferencias de implicación en las prácticas que requieren más recursos culturales y económicos –ayudar con los deberes y contratar clases particu-lares-. En las otras prácticas, las diferencias relevantes se dan a los 16 años, no a los 12, con bajas notas filiales: estas diferencias parecen consecuencia, no causa, del fracaso escolar. En conclusión, las clases populares valoran y se implican en la escolaridad filial, pero tienen menos recursos para promoverla.
Palabras clave: Diferencias entre clases sociales; logro académico; relaciones familia-escuela; socio-logía de la educación; educación primaria y secundaria.
[en] The myth of the lack of parents' involvement. Family Involvement, Social Inequality and School Success
Abstract. Many public policies, teachers and researchers impute the weaker school performance of working class students to the lack of parents' involvement: they don't value school as much as middle class parents. Other authors disagree on this: nowadays the main difference among social strata related to school doesn't consist of values, but of resources. We check both theories with the data provided by 2010 Social Survey analyzing the relation between parents' involvement, resources and children's previous school performance in two cohorts, 12 and 16 years old. We find the biggest differences in those practices that need more cultural and economic resources-helping with homework and paying for private classes-. Concerning other practices we find the main differences when the children are 16 years old and have low grades: since there are no differences at 12 years old, those differences in involvement are probably consequences, not causes, of children's school failure. We conclude that working class parents value and get involved in their children's schooling, but they have less resources to foster it.

Esta obra é um milagre autêntico, não pelos textos, mas pela ação de Deus confirmando os propósitos da Campanha da fraternidade 2001, que escolheu por tema: VIDA SIM, drogas não! Deus assim quis que ela fosse trazida a público não por um... more

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- by Carlos Roberto Neher
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- 16
  Ensino, Formação De Professores, Ensino Médio, Pedagogia

A gestão democrática na escola e a organização do trabalho pedagógico - Disponível em: https://editorathoth.com.br/produto/a-gestao-democratica-na-escola-e-a-organizacao-do-trabalho-pedagogico/

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- by Editora Thoth
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- 2
  Pedagogia, Escolar

RESUMO Crianças com Autismo têm sérias dificuldades em alguns aspectos, como a interação social com outras pessoas, a comunicação de ideias e sentimentos e a compreensão dos estados mentais, ou seja, compreender o que os outros sentem ou... more

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- by THAMARA MEDEIROS
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- 5
  Docencia, Autismo, Educação Especial, Inclusão Escolar

marketing de una empresa que inicia

Este artigo discorre sobre questões relativas à escola em um grupo de quebradeiras de coco babaçu da cidade de Codó (Maranhão). Analisa suas narrativas sobre infância destacando a presença feminina e familiar no aprendizado da... more

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- by Martina Ahlert
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- 3
  Etnografia, Escolar, Quebradeiras de coco babaçu

Escolar

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