Langages

Si l’école est le lieu de la culture écrite, la capacité d’expression orale est encore relativement peu documentée. Or, elle est un facteur déterminant d’insertion  ou d’exclusion dans la vie sociale et professionnelle. Cette recherche montre que la prise de parole est fortement imbriquée avec le positionnement identitaire. Or, ce positionnement est réinterrogé, voire reconstruit au cours de chaque échange. C’est ce mécanisme dynamique qui est documenté. Cette approche vise à dégager les processus : la façon dont les habitudes de parole se sont mises en place, les grilles de lecture identitaires que la personne élabore lorsqu’elle prend la parole, la manière dont le sens se construit grâce à ces indices et enfin, les processus de changements.

Writing requires a suitable and strategic use of language with communicative potential and structural correctness. The use of coherence and cohesion helps create communicative potential and structural correctness in texts. This study aims to investigate the use of cohesive items in the abstracts of Pakistani research articles and thereby determine what type of cohesive items are frequently used by writers. In addition, the study aims to know what functions the said writers achieve through the most frequently used cohesive items. For this purpose, 50 abstracts were retrieved from two famous Pakistani research journals (25 articles per journal), which were developed into a corpus for the study and analysed through AntConc. 3.4.4.0. The results revealed that Pakistani research writers used reference items the most frequently to achieve “directive” as well as “referential” functions. On the basis of these findings, the study concluded that Pakistani research article writers organised in...

On ne sera jamais assez reconnaissant à l’égard du courant structuraliste non seulement des découvertes capitales qu’il a produites mais aussi d’avoir transmis aux générations futures le legs de la réintroduction de tous les paramètres évacués par nécessité épistémologique, tâche qui continue d’alimenter la recherche dans de nombreux champs disciplinaires. En histoire, le retour à l’archive contre les excès d’une reconstruction du passé fondées sur les représentations déposées dans les textes. En critique littéraire, la redécouverte des instances auctoriale et référentielle contre une conception strictement autotélique du texte. En linguistique enfin, où la prégnance de l’épistémologie structuraliste fut sans doute maximale, le retour du sujet et du référent dans les courants énonciativiste et cognitiviste contre une limitation de l’objet à la langue définie comme pur système de valeurs différentielles. À certains égards, la linguistique analogique participe de ce mouvement, en ce qu’elle introduit au sein de sa problématique cet élément mondain qui demeurait encore à l’écart des élaborations théoriques des linguistes, la substance du signifiant.Il ne nous semble pas nécessaire de démontrer que l’analogie joue un rôle capital dans la vie humaine. Cela est évident non seulement au plan développemental (apprentissages par analogie), au plan de l’histoire de l’humanité (caractère analogique des cosmogonies primitives) mais aussi au plan des conditions minimales d’exercice de la vie mentale, si l’on veut bien admettre que l’aptitude à catégoriser – la « fonction catégorielle » de Goldstein – est déjà un processus de nature analogique. Dans ces conditions, il serait pour le moins surprenant que cette création humaine qu’est le langage ne soit pas, d’une manière ou d’une autre, structurée selon des modalités analogiques.Il est évident qu’un concept aussi puissant doit être manié avec prudence, si l’on veut éviter la circularité consistant à s’extasier de découvrir de l’analogie partout après avoir postulé qu’elle n’était absente nulle part. Ce n’est pas parce qu’elle est omniprésente que l’analogie s’épuise dans le truisme de sa propre désignation. Si l’on veut se donner les moyens d’atteindre quelque résultat substantiel au moyen d’un tel concept, il convient donc de commencer par en donner une définition permettant d’en pénétrer la cohérence interne. C’est à cette question que les trois premiers chapitres de ce livre seront consacrés.Notre approche présentera la particularité de ne pas poser la proportion comme critère définitoire de l’analogie. Conformément à l’usage qui, dans une langue comme le français, autorise à formuler la relation « A est analogue à B », nous considérerons que l’analogie est en premier lieu une similitude d’un certain ordre et que la « quatrième proportionnelle » n’est qu’un type particulier d’analogie. D’où la distinction de nos deux premiers chapitres entre « analogie binaire » et « analogie proportionnelle ».En différant – au quatrième chapitre – la question de l’analogie linguistique, il est évident que nous cherchons à la fois à nous donner l’opportunité de découvrir, dans le concept d’analogie, autre chose que ce que la tradition des sciences du langage y a déposé et à légitimer, par l’explicitation préalable de la logique interne de l’analogie, la synthèse proposée à partir de ce concept. Nous tenterons de montrer, par cette synthèse, que la problématique analogique subsume bien plus que la question du symbolisme phonétique, et que l’on peut y intégrer les approches contemporaines de l’iconicité linguistique ainsi que le problème de l’« innovation sémantique », formulation que nous empruntons à Paul Ricoeur.Le cinquième et dernier chapitre, propose enfin quelques études dont la plupart ont été rédigées avant les réflexions théoriques qui nourrissent les quatre chapitres précédents. On y trouvera non seulement des illustrations particu¬lières de notre problématique analogique, mais aussi l’exposé de quelques notions qui l’ont nourrie et que nous n’avons pas jugé utile de présenter sous une forme nouvelle.

Parmi les acquis de la linguistique saussurienne, le principe de l'arbitraire du signe est certainement le postulat le plus communément admis des linguistes contemporains. Pourtant, à moins de les considérer comme de simples systèmes de traitement de l'information, on ne peut réduire les langues à de purs codages de signifiés auxquels seraient arbitrairement affectés d'aléatoires signifiants. Saussure admet lui-même que, sans une motivation relative, on ne saurait rendre compte du caractère systématique de la langue, c'est-à-dire des régularités observables dans les relations entre signifiés et signifiants. Réévaluer la portée de cette motivation relative, s'interroger sur la motivation interne du signe, examiner la contrepartie neurolinguistique et cognitive de la critique de l'arbitraire, tels sont les axes majeurs de cette étude, qui dessine l'horizon d'une linguistique analogique dont le premier principe n'est plus celui de l'arbitraire mais de la motivation du signe.

This  dictionary  is  not  an  usual  one ;  it is  based on jumbling  theory  as  proposed  by the author  Varainkaval Ramasamy  Annadurai ;  the essence of  the theory  is that  ,  by jumbling  the consonants  letters  of the  given  word  of any  language  ,  a  Tamil  word  or word of  any other  related  language  can be arrived.

The present paper focuses on the concepts of urban and linguistic space. It considers the city as a diamesic melting pot. Graffitism is seen as a communication channel that needs to be examined in order to better understand the urban language and its many forms.
Key words: graffiti, linguistics, diamesia

La poétique de la rêverie se développe chez Bachelard indépendamment de toute sollicitation du champ couvert par les sciences du langage. Non seulement celui-ci se présente comme un « ignorant en linguistique »  – ignorance qui, loin d’être négative, semble constituer une condition nécessaire d’accès à la rêverie poétique  – mais en outre, les questions de langue qui intéressent Bachelard, et qui portent essentiellement sur le genre grammatical des substantifs, sont selon lui négligées par les linguistes :
Touchant les renversements, d’une langue à une autre, des valeurs du féminin et du masculin, les linguistes apporteraient sans doute bien des explications à de telles anomalies. J’aurais sûrement gagné à m’instruire auprès des grammairiens. Disons cependant notre étonnement de voir tant de linguistes se débarrasser du problème en disant que le masculin ou le féminin des noms relèvent du hasard.
Il n’est guère surprenant qu’un philosophe, dans les années 1960, définisse son appréhension du langage hors du domaine de la linguistique : le repoussoir d’une discipline qui se rêve science pilote à l’apogée de sa période structuraliste, la menace hégémonique du linguistic turn, qui tend à épuiser toute investigation philosophique dans une interrogation préalable sur les potentialités de la langue, deux bonnes raisons sans doute pour les philosophies du langage de cette époque de se définir dans le cadre d’une philosophie conçue comme autonome, notamment à l’égard des sciences humaines auxquelles la linguistique appartient.
Cependant, sans chercher absolument à réconcilier Bachelard avec une discipline dont il s’est fort bien passé, nous voudrions montrer
- d’une part que la conception de la langue sur laquelle est fondée la Poétique de la rêverie s’inscrit dans une problématique authentiquement linguistique, celle de l’iconicité ;
- d’autre part et indépendamment de cette problématique,  que la question du genre grammatical, telle qu’elle est posée dans la Poétique de la rêverie n’a pas été négligée par les linguistes autant que le prétend Bachelard.

Dans un article célèbre, E. Benveniste ajoute aux deux catégories verbales traditionnelles des dénominatifs et des déverbatifs une troisième catégorie: celle des délo-cutifs, ou verbes dérivés d'une locution 2. Ainsi pour lui, bisser c'est dire:«Bis!», et «... un tel verbe se définit ...

S’il est légitime de construire ce qui ne peut aujourd’hui être que la fiction d’une neurolinguistique guillaumienne et non pas seulement de chercher à déterminer quel pourrait être l’apport de la systématique du langage à la neurolinguistique contemporaine, c’est que la théorie linguistique fondée par Gustave Guillaume s’est elle-même élaborée sur une double hypothèse qui déborde, en direction de la neuropsychologie, le cadre strict de la recherche linguistique. Cette double hypothèse est celle de la réalité du temps opératif : qu’il existe un paramètre nommé temps opératif permettant de rendre compte de faits linguistiques tant synchroniques que diachroniques ; que ce temps opératif correspond à des opérations mentales effectives et possède un corrélat au plan cortico-cérébral. La position de Gustave Guillaume sur cette question est très explicite. Dès 1929, dans Temps et verbe, il écrit en effet, à propos de la représentation du temps :

Pour être une opération mentale extrêmement brève, la formation de l'image-temps dans l'esprit n'en demande pas moins un temps, très court sans doute, mais non pas infiniment court, et par conséquent réel.
La pensée en action de langage exige réellement du temps. Il y a là un principe de grande portée en linguistique psychologique et en linguistique générale.

L’on sait par ailleurs, que Guillaume, à la veille de la seconde guerre mondiale, rencontra à plusieurs reprises André Ombredane, l'un des auteurs du Syndrome de désintégration phonétique dans l'aphasie, ouvrage considéré comme un texte fondateur de la neurolinguistique . Il aurait à cette occasion déclaré que c'était dans le domaine de la « psychopathologie et de la psychophysiologie du langage » qu'on devait attendre les « confirmations décisives de ses idées » . Il n’est dès lors guère surprenant que certains guillaumiens se soient risqués à d’aventureuses déclarations :

Bien sûr, le jour où la connaissance des mécanismes neurophysiologiques sur lesquels reposent l'édification et le fonctionnement du langage aura suffisamment progressé et où la trace des opérations postulées aura été retrouvée, on pourra procéder à des mesures qui viendront apporter une confirmation de plus, et éclatante, à l'exactitude de la théorie [...].

Trente-trois ans plus tard, ce jour n’est pas encore venu et il y a fort à parier qu’à attendre une confirmation neurophysiologique directe du temps opératif, les guillaumiens se condamnent à devenir les Vladimir ou les Estragon d’une cause partout ailleurs désertée. Moins ambitieusement mais tout de même confiant, Charles-Pierre Bouton écrivait en 1982 :

Ma conviction est que l'immense trésor que représentent les écrits de Gustave Guillaume, ceux qui sont déjà publiés comme les inédits, recèle quantité d'éléments dont pourrait heureusement s'enrichir une réflexion neurolinguistique encore à la recherche de ses modèles linguistiques.

Mais ce remarquable historien de la neurolinguistique , le seul qui, à notre connaissance, se soit sérieusement posé la question de l’utilisation de la linguistique guillaumienne pour l’analyse des pathologies du langage , déchante quelques années plus tard :
Si l'on accepte la portée de la démonstration de G. Guillaume, il s'ensuit que l'articulation essentielle de l'acte du langage, le pivot, repose dans la période du diastème au moment du cinétisme de transition, du fait des diverses opérations mécaniques et physiologiques qui se situent durant cette période. Mais est-ce suffisant pour en faire un modèle que l'on puisse accepter alors qu'il paraît quelquefois dépassé ? A la fin de notre quête, un peu décevante, nous sommes bien forcé de reconnaître que nous ne trouvons pas de modèle [linguistique] satisfaisant.

Comment expliquer ce paradoxe d’une théorie qui suscite une confirmation neurophysiologique ou neuropsychologique tout en demeurant inexploitée – voire pour certains inexploitable – dans ces domaines ?

Le point de vue que j’adopterai ici, pour traiter de la question de la motivation dans les langues, est celui d’une linguistique théorique, au sens guillaumien du terme. « Heur ou malheur, je suis né théoricien, disait Guillaume dans sa Leçon du 7 février 1957. Les attraits de la théorie sont pour moi qu’elle substitue à un voir, qui est celui des faits, un comprendre qui conduit à un voir supérieur, qui est de l’ordre de la compréhension » (Guillaume 1957 : 85). Rejetant les théories directement appuyées sur les faits ou les « hypothèses de travail », au motif « qu’on en peut construire un trop grand nombre pour les mêmes faits », il formule ainsi les conditions qui sont pour lui celles d’une bonne théorie : « La théorie, superlatif du comprendre, doit, pour m'agréer, satisfaire aux conditions formelles suivantes : aller à la rencontre des faits en position antagoniste, certes, mais prendre son départ non pas au fait mais à une exigence absolue, inévitable, et cheminer d'exigences absolues en exigences absolues jusqu'à la rencontre des faits. Le protagoniste de la théorie est alors une certaine exigence absolue, prise en considération au départ, et l'antagoniste est le fait, rencontré lorsque la théorie, comme dit l'Apôtre, "a couru sa course" » (ibid., p. 86) Ainsi, dans le cadre de la réflexion sur la motivation en linguistique qui fait l’objet de ce volume, j’admettrai que de nombreux faits de motivation dans diverses langues ont été décrits, et je me situerai en amont de ces faits pour tenter d’approcher cette exigence absolue à partir de laquelle les faits devront une nouvelle fois être rencontrés. Je n’apporterai donc ici aucune nouvelle donnée linguistique nouvelle, propre à illustrer le concept de motivation – on en trouvera de nombreux exemples dans le présent ouvrage –, mais un cadre théorique général, relevant aussi bien de la linguistique que de la philosophie du langage, dans lequel les faits de motivation trouveront leur place avec, je l’espère, une clarté qui leur donnera force d’évidence. La principale des raisons pour lesquelles il me semble utile d’adopter une telle perspective, outre l’héritage guillaumien dans lequel je me situe1, est la suivante : dans le débat, ou plutôt le conflit, qui oppose et opposera toujours les linguistes farouchement attachés au principe de l’arbitraire du signe – ceux que Maurice Toussaint nomme les « arbitristes » – aux linguistes qui cherchent à décrire les phénomènes de motivation ou d’analogie dans les langues, les arguments par l’exemple sont souvent fragiles non seulement parce qu’ils sont partiels mais aussi parce qu’ils requièrent une méthodologie toujours suspectée d’avoir été élaborée ad hoc. On aura beau mettre devant les yeux de l’arbitriste autant de faits de motivation qu’on en pourra trouver, aucun de ces faits n’ébranlera sa conviction. En revanche, si l’on attaque l’arbitraire à la racine, en montrant qu’il s’agit d’un principe au mieux insuffisant et au pire aberrant, il me semble que l’on peut espérer du contradicteur de bonne foi qu’il modère ses certitudes. C’est donc hors de la linguistique au sens strict qu’il convient de rechercher la source de ces exigences fondamentales qui nous conduiront à la nécessité de la motivation dans les langues. Deux sources au moins peuvent être mobilisées : d’une part la psychologie cognitive, d’autre part la phénoménologie du langage dans son développement merleau-pontyen. La première permet d’établir que l’une des caractéristiques fondamentales de la cognition humaine réside dans son extraordinaire aisance à traiter les relations de similarité, c’est-à-dire à mettre en œuvre des processus analogiques. La seconde, que je ne développerai pas ici, permet de montrer qu’une langue naturelle ne peut en aucun cas être conçue comme dominée par le principe de l’arbitraire sauf à lui interdire toute aptitude à l’expression4. Mais il conviendra en premier lieu, avant de montrer l’intérêt d’une conception de la motivation comme cas particulier de similarité ou d’analogie, de procéder à une mise au point terminologique relative aux notions de motivation, d’analogie et d’iconicité.

This article explores an essential side of the French collective memory : the commemoration of July 14 1789 held during the
ceremonies of the Bicentenial of the French Revolution. Through the analysis of different French newspapers from opposite
political sides, they study the constitution of collective memory as discourse. They also question the status of the concept of
discourse as history and linguistics vision

Writing requires a suitable and strategic use of language with communicative potential and structural correctness. The use of coherence and cohesion helps create communicative potential and structural correctness in texts. This study aims to investigate the use of cohesive items in the abstracts of Pakistani research articles and thereby determine what type of cohesive items are frequently used by writers. In addition, the study aims to know what functions the said writers achieve through the most frequently used cohesive items. For this purpose, 50 abstracts were retrieved from two famous Pakistani research journals (25 articles per journal), which were developed into a corpus for the study and analysed through AntConc. 3.4.4.0. The results revealed that Pakistani research writers used reference items the most frequently to achieve “directive” as well as “referential” functions. On the basis of these findings, the study concluded that Pakistani research article writers organised in...

... que les marqueurs personnels et spatio-temporels sont vidés de toute référence pertinente à leur contexte de production, alors l ... avec narrateur anonyme, argumentation avec énonciateur générique…), rhétorique et stylistique (personnification, vitalisation, effets de montage ...

This paper aims to investigate whether language use can account for the differences in code-switching within the article-noun phrase in children exposed to English and German, French and Russian, and English and Polish. It investigates two aspects of language use: equivalence and segmentation. Four children’s speech is derived from corpora of naturalistic interactions recorded between the ages of two and three and used as a source of the children’s article-noun phrases. We demonstrate that children’s CS cannot be fully explained by structural equivalence in each two languages: there is CS in French-Russian although French does, and Russian does not, use articles. We also demonstrate that language pairs which use higher numbers of articles types, and therefore have more segmented article-noun phrases, are also more open to switching. Lastly, we show that longitudinal use of monolingual articles-noun phrases corresponds with the trends in the use of bilingual article-noun phrases. The...

Le point de vue adopte ici, pour traiter de la question de la motivation dans les langues, est celui d'une linguistique theorique, au sens guillaumien du terme. " Heur ou malheur, je suis ne theoricien, disait Guillaume dans sa Lecon du 7 fevrier 1957. Les attraits de la theorie sont pour moi qu'elle substitue a un voir, qui est celui des faits, un comprendre qui conduit a un voir superieur, qui est de l'ordre de la comprehension " (Guillaume 1957 : 85). Rejetant les theories directement appuyees sur les faits ou les " hypotheses de travail ", au motif " qu'on en peut construire un trop grand nombre pour les memes faits ", il formule ainsi les conditions qui sont pour lui celles d'une bonne theorie : " La theorie, superlatif du comprendre, doit, pour m'agreer, satisfaire aux conditions formelles suivantes : aller a la rencontre des faits en position antagoniste, certes, mais prendre son depart non pas au fait mais a une exig...

This paper provides a critical review of the state of the art in code-switching research being conducted in linguistics. Three issues of theoretical and practical importance are explored: (a) code-switching vs. borrowing; (b) grammaticality; and (c) variability vs. uniformity, and I take a position on all three issues. Regarding switching vs. borrowing, I argue that not all lone other-language items are borrowings once more subtle measures of integration are used. I defend the use of empirical data to compare competing theoretical frameworks of grammaticality, and I exemplify quantitative research on variability in code-switching, showing that it also reveals uniformity and the possible influence of community norms. I conclude that more research is needed on a range of bilingual communities in order to determine the relative contribution of individual factors, processing and community norms to the variability and uniformity of code-switching.

Phonological awareness is a complex and multifaceted skill which plays an essential role in the development of an individual’s language and literacy abilities. Phonological skills are indeed dramatically impaired in people with dyslexia, at any age and across languages, whereas their development in bilinguals is less clear. In addition, the interaction between bilingualism and dyslexia in this domain is still under-investigated. The aim of this paper is to provide new experimental evidence on this topic by exploring the phonological competence in Italian of monolingual and bilingual children with and without dyslexia. To this purpose, we developed three tasks, assessing nonword repetition, rhyme detection and spoonerisms, which we administered to 148 10-year-old children in two distinct studies. In Study 1, we found that two groups of L2 Italian typically developing bilinguals, having either Arabic or Romanian as L1, performed similarly to Italian monolinguals in all measures, point...

The Irish language is an indigenous minority language undergoing accelerated convergence with English against a backdrop of declining intergenerational transmission, universal bilingualism, and exposure to large numbers of L2 speakers. Recent studies indicate that the interaction of complex morphosyntax and variable levels of consistent input result in some aspects of Irish grammar having a long trajectory of acquisition or not being fully acquired. Indeed, for the small group of children who are L1 speakers of Irish, identifying which “end point” of this trajectory is appropriate against which to assess these children’s acquisition of Irish is difficult. In this study, data were collected from 135 proficient adult speakers and 306 children (aged 6–13 years) living in Irish-speaking (Gaeltacht) communities, using specially designed measures of grammatical gender. The results show that both quality and quantity of input appear to impact on acquisition of this aspect of Irish morphosy...

Many heritage speakers, starting particularly from the second generation, return to the
practice of their heritage languages so as to build or rebuild their diasporic and heritage identities. Within an urban context such as in Montreal (Quebec), multilingual behaviour exists. This is due to the presence of multiple languages and dialects, as well as the bilingual reality of this city, where both French and English are dominant. Such conditions provide evidence of how determinant in-group ideologies and stereotypical attitudes are concerned with communities and languages (standard and vernacular) and how they function in the process of linguistic integration within the group and the Canadian city. Focusing on recent research that compares heritage speakers of Portuguese and Italian origin in Montreal, this contribution addresses whether identifying places have an important role in the process of integration within the group, in shared spaces of language or dialect practice, both private and public. Moreover, questions arise as to how standard languages are valued within both communities (mainly in schools) and how competency and legitimacy have been evaluated and by whom, in this process of integration. The two communities observed are very different, giventhe practice and behaviour as well as in-group ideologies of inclusion. This contribution argues that, as a consequence of our ‘global’ societies, there is an extension of new identities during the process of development where multilingual behaviour is reviewed and analysed for the dynamicity in the repertories of new generation speakers. Our comparison brings to light a central ideology of language purism, and the ways in which it is institutionalized and/or contested across the two groups.

The present paper discusses two sets of so-called particles in the Balkan languages, arguing that the correspondences attested in the E-languages reveal abstract properties at the level of the I-language. The first set involves modal particles which participate in the analytic expressions of the “future” and the “subjunctive”. Future markers are construed as V-related elements externalizing a scope position of the verb, while the subjunctive markers take their features from the nominal set. The second set of data involves the discourse marker “haide” which is argued to externalize features associated with the force of the sentence and its anchoring to the discourse participants. In the case of modal particles, the languages under consideration retain their own lexica, while in the case of the discourse marker, they share the same lexical item (lexical borrowing). Analysis of these phenomena supports an articulated left periphery which also accounts for the similar distribution of th...

... il ya une petite rue (Adulte français) [4b] There's a tabac right in front selling magazines and ehm a bicycle to the left of the picture (Adulte anglais) (il ya un tabac en face des magasins et un vélo à gauche du tableau) [4c] Po prawej stronie jest ulica (Adulte polonais) (à droite est ...