Tecnologia

A obra Avanço da Tecnologia e o Direito do Trabalho: necessidade de
medidas de contenção do desemprego estrutural no Brasil, é resultado das pesquisas
empreendidas pelo autor, Prof. Dr. Gustavo Henrique Paschoal, em seu
doutoramento, junto ao Programa de Pós-Graduação em Ciência Jurídica
da Universidade Estadual do Norte do Paraná.
O rico trabalho, agora apresentado ao público acadêmico em geral,
traz luz sobre um grande problema: o irrefreável avanço da tecnologia, os
efeitos que esse fato traz ao trabalho tradicionalmente desenvolvido e às
relações jurídicas subjacentes, numa contribuição efetiva para a compreensão
da necessidade da criação de nova matriz para distribuição do trabalho e
das atividades laborais, assegurando-se dignidade aos trabalhadores que
sofrem com a exclusão do mercado de trabalho em tempos de revolução
tecnológica. Nesse caminhar, a pesquisa deságua na apresentação de
proposta de regulamentação do artigo 7º, inciso XXVII, da Constituição
Federal que busca garantir a proteção do trabalhador ante a automação,
na forma da lei. Referida norma constitucional, apesar de estar inserida no
texto maior desde sua origem em 1988, até hoje aguarda regulamentação.

BARRIERA, Darío y DALLA CORTE, Gabriela (compiladores) Espacios de familia: ¿tejidos de lealtades o campos de confrontación? Tomo I, España y América, siglos XVI-XX Jitanjafora, México, marzo de 2003, 324 pp. (co-compilador) - ISBN 968-5709-02-5
Incluye trabajos de Jean-Paul Zúñiga, Santiago de Llobet Masachs, Estrella Figueres Valles, Andrea Reguera y los compiladores.

Resumo:
O objetivo deste artigo é analisar, historicamente, o surgimento do poder aéreo, tendo em vista seus efeitos nas duas grandes guerras do século XX (1914-18; 1939-45). Para tanto, serão expostos conhecimentos acumulados por estrategistas e historiadores do poder aéreo, que, em suas especialidades, ressaltam as implicações do uso de aeronaves de combate nos conflitos mundiais. Ao destacarem as novas modalidades de guerra que o poder aéreo suscitou que acabaram impactar decisivamente no desfecho da Segunda Grande Guerra. Além disso, o artigo visa discutir as dificuldades e conflitos que estiveram presentes na emergência dessas novas instituições, as Forças Aéreas, em sua relação com as forças tradicionais de superfície (Exército e Marinha). 

Abstract:
The aim of this article is to analyze, historically, the emergence of air power and its effects in the two great wars of the twentieth century (1914-18, 1939-45). To this end, knowledge accumulated by strategists and historians of air power will be exposed in their specialties, highlighting the implications of using combat aircraft in world conflicts, displaying the new war modalities that air power has caused I

Resumen:
El objetivo de este artículo es analizar, históricamente, el surgimiento del poder aéreo y sus efectos en las dos grandes guerras del siglo XX (1914-18, 1939-45). Con este fin, se expondrán los conocimientos acumulados por estrategas e historiadores del poder aéreo, que, en cuyas especialidades, destacan las implicaciones del uso de aviones de combate en conflictos mundiales, destacando las nuevas modalidades de guerra que el poder aéreo ha generado como resultado, destacando eventos clave que finalmente tuvieron un impacto decisivo en el resultado de la Segunda Guerra Mundial. Además, el artículo tiene en cuenta discutir las dificultades y los conflictos que estuvieron presentes en el surgimiento de estas nuevas instituciones, las Fuerzas Aéreas, en su relación con las fuerzas de superficie tradicionales (Ejército y Marina).

"Este trabalho trata das políticas de preservação do patrimônio histórico no Brasil, com enfoque no caso paulista. Temos a finalidade de abordar as contradições da gestão patrimonial nas duas esferas (federal e estadual) e suas consequentes ações divergentes em relação à produção do espaço. Através da análise da expansão urbana de São Luiz do Paraitinga, destacamos as características do urbanismo ilustrado que fizeram desse conjunto um exemplar paradigmático no sul e no sudeste do Brasil, o que justificou o seu reconhecimento como Patrimônio Cultural Nacional pelo IPHAN em 2010, ressaltando que o mesmo é acautelado pelo CONDEPHAAT desde 1982, sendo o seu maior conjunto urbano tombado. Procuramos entender de que maneira o reconhecimento desse sítio como patrimônio reflete um processo de evolução das políticas de cultura em São Paulo e no Brasil, e de que maneiras esses órgãos se comportam em um momento de crise como o atual, quando esse patrimônio é vítima do pior desastre em área protegida por seu valor cultural da história do Brasil.

Palavras-chave: Patrimônio ambiental urbano, políticas públicas de preservação, gestão patrimonial, São Luiz do Paraitinga.
"

Examen del cambio y la continuidad tecnológica en materia hidráulica, de Mesoamérica la Nueva España. Análisis del cambio en materia de energía, herramientas, organización laboral, dispositivos y estructura hidráulicas. Se exponen los casos de nuevas máquinas y obras hidráulicas: los bimbaletes, las galerías filtrantes y las norias (poleas, ruedas hidráulicas y de tiro y tornos).

RESUMO: Através de breve relato das transformações tecnológicas apresentadas pelo cinema ao longo de pouco mais de um século, o presente artigo aborda como a função atualmente denominada direção de arte acompanha estas inovações. Tendo como recorte os cinemas europeu e norte americano, é assinalado o modo pelo qual a direção de arte modifica seu fazer, adaptando-se às mais diversas tecnologias introduzidas na realização cinematográfica, dos primórdios até o cinema digital dos dias atuais.
PALAVRAS-CHAVE: cinema, tecnologia, direção de arte.

Art direction: of cinematographer to digital cinema

ABSTRACT: Through a brief report from the technological transformations presented by the movie industry through more than a century, this article addresses how the function currently named Art direction follows the varied innovations. Having snippets of European and American movies, it is signalled the approach that Art Direction modifies its usage, adapting itself to the most diverse technologies introduced in filmmaking, from the early stages to nowadays digital cinema.
KEYWORDS: cinema, technology, art direction.

RESUMO Este trabalho tem o objetivo de averiguar o papel dos ambientes virtuais de aprendizagem nos cursos de formação do Ensino Superior. Procura também definir a relação entre esses ambientes virtuais de aprendizagem com as tecnologias digitais de informação e comunicação. A evolução tecnológica e informacional são uma realidade consolidada e discutir aspectos de sua influência no campo da educação é urgente e indispensável. Para isso, empregou-se pesquisa bibliográfica de fontes relevantes sobre o tema. Após essa reflexão, notou-se a importância dos ambientes virtuais de aprendizagem para o sucesso da educação online, principalmente no Ensino Superior. Palavras-Chave: TDIC, Educação Online, AVA, Formação Docente.

Este ensayo representa el compendio resultante del avance de una investigación,  que tuvo como propósito principal construir los fundamentos teóricos en función de las competencias docentes en la adopción de tecnologías emergentes en las universidades, en vista que dichas instituciones educativas poco se han incluido en el mundo de estas nuevas tecnologías que ahora ofrece la Realidad Aumentada (RA), manteniendo esquemas conductuales dogmáticas, producto de modelos jerárquicos en la praxis educativa, en las nuevas formas de enseñanza – aprendizaje impuestos por sus líderes institucionales, desde esta óptica la sociedad actual demanda cambios en las tecnologías de punta, la Realidad Aumentada como herramienta tecnológica da respuesta a esta exigencia.

Actualmente, el uso de las tecnologías de la información (ti) se ha venido popularizando tanto a nivel personal como comercial; su expansión continúa en aumento a través de contrataciones de banda ancha y redes de comunicación (Cerón, Azpeitia, Tapia, y Rivera, 2018). La presencia en medios tecnológicos se ha incorporado a las actividades cotidianas de las empresas, permitiéndoles estrechar la comunicación con clientes y proveedores, lo que resulta en una mejor organización y funcionamiento (Madrigal, Alfaro, y Madrigal, 2018), y ayuda a la mejora de procesos empresariales encaminados a la satisfacción de usuarios (Martínez, Medina, y Abrego, 2016).
La adopción de innovaciones tecnológicas tiene una fuerte relación con el tema de la competitividad como fenómeno de desarrollo y transformación socioeconómica (Pérez, Gómez, y Lara, 2016). Todo este proceso significa un cambio en las actividades medulares de las organizaciones en casi todo el mundo, al generar una ventaja competitiva importante (Abrigo-Córdova, y Molina, 2018). Esto conjuga aspectos relacionados con la experimentación estratégica vinculada a la introducción de nuevos productos, desarrollo de estrategias de mercado, creación de nuevas formas de comercialización de productos y servicios distintos (Zubillaga, Huerta, y Cordero, 2017).

El uso de la tecnología se nos presenta como un aliado en pro de la interdisciplinariedad entre las diversas áreas de conocimiento. Este artículo presenta una propuesta de innovación realizada recientemente dirigida al alumnado de la etapa secundaria que une los ámbitos de música, expresión visual y plástica, historia del arte y las nuevas tecnologías. Para ello, y desde el área de educación musical y del área de educación visual y plástica, se propone el uso de software libre (Storyboardthat, Musescore, Audio-tool, Audacity, Gimp, Scribus, Moviemaker, iMovie, Wondershare, VirtualDub y Wax) para, a través de la creación y edición de sonido e imagen, realizar un producto audiovisual que tiene como objetivo asimilar conceptos referidos a la evolución histórica del arte y las características principales de las diversas etapas artísticas en lo que a imagen y sonido se refiere.

Nessa edição, a Revista Foco, traz uma entrevista com o Doutor em Gestão do Conhecimento e  Diretor das Faculdades de Administração e Ciências Contábeis da Universidade Federal Fluminense (UFF) Martius Vicente Rodriguez y Rodriguez. Na presente entrevista, ele expõe sua trajetória profissional e acadêmica, além de nos fornecer uma visão sobre a gestão do conhecimento.

L'annuario dell'installatore elettrico 2005

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A reclamação é constante: estamos sem tempo. A
vida contemporânea nos sufoca, aniquila nosso tempo
livre, cria fluxos em que tudo acontece ao mesmo
tempo, aqui e agora. Nosso tempo é escasso e parece
que o dia passa em ritmo acelerado. Não raramente,
vemos livros best-sellers sugerindo como equilibrar a
vida moderna; como conciliar o tempo para o trabalho,
família, lazer e até para dormir. Judy Wajcman se
dedica a essa sensação de tempo devastado
em seu livro "Pressed for time: the acceleration of life in digital
capitalism". Hoje, professora de sociologia na The
London School of Economics and Political Science,
Judy se interessa pela questão do “tempo” desde seus
estudos Marxistas e pesquisas sobre o fordismo e a
relação da produção em larga escala com o tempo.

Resumo: O presente artigo examina a presença da Psicologia nos campos da Educação e da Política, destacando que, no Brasil, o recurso a essa disciplina se dá mais precisamente como ciência aplicada ao exercício do controle social e como tecnologia do que uma ciência da vida psíquica, voltada para o bem estar dos indivíduos. São apresentados dois casos desse tipo de recurso: a) os escritos de Oliveira Vianna, publicados em 1923 e 1949, relativos ao papel da Educação na formação social e política brasileira e b) o estudo sobre a Escola Nova, realizado por Lourenço Filho, publicado em 1930, com vistas à organização da escola brasileira. Palavras-chave: Educação, controle social, psicologia social, psicologia política, tecnologia.

Dossier Soluzioni & prodotti ‘Una soluzione innovativa’

di Cristian Randieri - Intellisystem Technologies - randieri@intellisystem.it - www.intellisystem.it

I sistemi classici di antintrusione si compongono essenzialmente di due unità fondamentali: i rilevatori e le centraline. I rilevatori rappresentano il mezzo mediante il quale viene prodotta l’informazione primaria relativa ad uno stato di pericolo d’intrusione, in locali protetti, da parte di soggetti non autorizzati. Normalmente si è abituati a considerare tali strumenti come dei veri e propri trasduttori di grandezze fisiche che, al cambiare di queste, determinano la produzione di un impulso che viene di seguito gestito dalla centrale. Ad ogni grandezza fisica è quindi associata una diversa forma di energia; pertanto, si possono avere trasduttori capaci di trasformare l’energia luminosa che li colpisce in una corrente elettrica, altri che trasformano l’energia sonora, quella termica, quella meccanica, elettromagnetica e così via. Le centraline invece rappresentano il mezzo mediante il quale è gestita l’informazione proveniente dai rivelatori installati nel sito da proteggere. Un fattore limitante dei sistemi classici è rappresentato dal fatto che si considera una tipologia di sistema centralizzato il cui nodo centrale è per l’appunto rappresentato dalla centralina. Una struttura di questo tipo se, da un lato, è molto economica, dall’altro è molto vulnerabile poiché se - per qualsiasi motivo - dovesse guastarsi, l’intero impianto andrebbe fuori servizio. Se poi si pensa al cablaggio, bisogna considerare il fatto che i cablaggi tradizionali non possono essere utilizzati per veicolare altre informazioni tipo au dio/video e trasmissione dati in genere. Intellisystem Technologies (www.intellisystem.it) presenta la network camera IT150, una soluzione innovativa per l’antintrusione, che si basa su di un sistema distribuito in cui - di fatto - la centralina e il rilevatore sono rappresentati da un unico device che coopera con altri dispositivi dello stesso tipo per raggiungere l’intento comune di proteggere un’intera area. Se poi si pensa che a tale sistema si possono aggiungere altre funzionalità come il video e l’audio e la possibilità di gestire l’intero impianto via internet, il sistema in questione diventa uno strumento che unisce alle caratteristiche di totale flessibilità l’intrinseca proprietà di robustezza dovuta alla decentralizzazione della gestione delle informazioni; inoltre, il cablaggio si riduce alla realizzazione di una rete dati Ethernet su cui è possibile veicolare le più disparate informazioni. La IT150 è un sistema embedded, dotato di microprocessore che, unitamente a un sistema di video/ audio ripresa basato su codec Mpeg4 interfacciato ad un sistema di trasmissione dati Tcp/IP, permette di avere le seguenti caratteristiche:
• sensore antintrusione intelligente basato sulle immagini riprese. Il sistema prevede la possibilità di gestire sino 3 finestre indipendenti sul video che, unitamente al settaggio dei parametri sensibilità e dimensione dell’oggetto, permettono il riconoscimento della sua presenza all’interno della finestra attivata. Tale evento può essere gestito in modo software direttamente dalla IT150, che può provvedere ad azionare una sirena, inviare immagini ad un destinatario tramite email o Ftt, ecc.;
• alta qualità delle immagini con elevato fattore di compressione;
• gestione dell’audio da remoto;
• controllo di due canali digitali, uno di input ed uno di output, che permettono la gestione di apparecchiature elettroniche di terze parti quali ad esempio attuatori e rivelatori;
• possibilità di registrazione delle immagini riprese sia in locale sia da remoto.
L’accesso alla IT150 è semplice e può essere fatto tramite un comune browser tipo Microsoft Internet Explorer o Netscape, mediante il quale è possibile vedere e condividere le immagini e l’audio catturati da qualsiasi parte del mondo.

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Este artigo tem por objeto de estudo as possibilidades tecnológicas e comunicacionais da tecnologia IPTV(Internet Protocol Television) - a programação de TV através da rede IP (Internet Protocol), fazendo ainteração entre TV, vídeo e Internet. A partir do estabelecimento do problema - visto ser a tecnologiaIPTV convergente e consistente, podendo ampliar o espectro de difusão de audiovisual interativo dealta denição no Brasil - procura-se delimitar qual ou quais seriam os entraves para sua implantação.
Palavras-chave:IPTV; comunicação; broadbandTV; Internet; legislação; tecnologia

N.A. Selunskaya
In search of lost microhistory
The author asks the question: does microhistory exist now as a trend in historiography? She deals with theoretical principles of microhistory, and theo-retical adequacy of its premises; she also specifies the characterictic features of this trend. The article is focused on the development of humanities in Russia. It is shown that microhistory was accepted by Russian scholars, although they were aware of its limitations and conventionality.

"Aprendizaje Invisible es un libro que surge como resultado de varios años de investigación, en el cual los autores proponen un remix de innovadores paradigmas de aprendizaje y de desarrollo de capital humano.

Este trabajo, escrito a cuatro manos y en dos idiomas, analiza el impacto de los avances tecnológicos y las transformaciones de la educación formal, no formal e informal, además de aquellos meta-espacios intermedios. Este es un viaje en el cual el lector explora un panorama de opciones para la creación de futuros relevantes para la educación de este siglo.

Aprendizaje Invisible analiza corrientes, teorías y tendencias, además de experiencias internacionales y desarrollos tecnológicos que promueven una innovación sostenible en la educación.

El libro ofrece una vasta bibliografía, un estupendo glosario y otros recursos digitales, además de una recopilación de diversas investigaciones y estudio de casos que destilan temáticas como: Las nuevas teorías e ideas en la educación, Los desafíos de las Instituciones educativas del siglo 21; Recomendaciones de políticas públicas; Nuevos flujos de innovación; Aprendizaje basado entre pares, Educación informal; Uso de tecnologías abiertas y colaborativas, entre otros.

El trabajo, que se publicará durante 2011 es editado por Laboratori de Mitjans Interactius (Universitat de Barcelona) y cuenta con la colaboración de la Universidad Internacional de Andalucía.

ISBN de la edición electrónica: 978-84-475-3517-0
ISBN de la edición en papel: 978-84-475-3518-7"

Uma vez que entendemos a cognição como o conjunto de processos de aquisição e transmissão do conhecimento, torna-se possível caracterizar alguns aspectos da relação das sociedades humanas com o mundo material. A tecnologia, enquanto estudo dos métodos e técnicas, tem demonstrado ser muito eficaz para caracterizar as indústrias de artefatos. Casando com a abordagem de cadeia operatória, é possível tentar compreender diversos aspectos cognitivos das sociedades humanas. Neste artigo, consideraremos o papel da abordagem tecnológica nos estudos de indústrias como um viés para buscar aspectos cognitivos humanos, responsáveis pela idealização, produção e utilização dos artefatos.

Resumo
Vivemos a consolidação da cultura‐mundo hipermoderna
que vem alterando sensivelmente o modo de lidar com a
tecnologia nos mais variados campos do saber. Destaca‐se,
neste contexto, a pesquisa das relações entre tecnologia e
Educação, que tem na sua problematização o objetivo deste
artigo. Para tal fim, parte da relação de alguns conceitos e
aportes teóricos de Lipovetsky, Serroy, Pino, Veen &
Vrakking, Vigotski , Turkle, Dowbor e Lukács, além de
reflexões originadas nas práticas diárias enquanto
professor empregando recursos tecnológicos em aula.
Percebe‐se que a contemporaneidade forma indivíduos que
não lidam plenamente com tecnologias. As considerações
levam à proposta da categorização da tecnologia, definida
neste trabalho como produto e como processo, com
finalidade de avançar na relação entre tecnologia e
educação, potencializando os processos de ensino e de
aprendizagem.
Palavras‐chave: Educação, tecnologia, hipermodernidade,
cultura‐mundo.

Trabajo realizado por: Jonathan Dario Garay Gimenez.
Dentro de la sociedad y tecnología se puede explayar mucho, pero en este proyecto nos dirigiremos hacia los niños y niñas entre 10 y 17 años con relación a las causas, consecuencias, soluciones y todo lo podremos hacer para que esta información llegue a los padres y adultos responsables. Con información de profesionales, instituciones y opiniones populares tomadas por encuestas, entrevistas y otros medios, todo este proyecto se pudo realizar con la ayuda de la profesora de Proyecto de la Investigación Mariana Marsili.
La tecnología se fue implementando muy rápidamente en la sociedad de hoy en día, por los grandes avances tecnológicos en especial por el internet y entre otras cosas que ayudaron a que el mundo de hoy en día sea un mundo globalizado; los grandes avances siempre conllevan grandes problemas y estos pueden ser miles, siempre hay en algún lugar que puede afectar más que en el otro, como por ejemplo, un mundo globalizado puede ser un problema para los niños pero también una gran ayuda, por todos los métodos de educación, información y entretenimiento, pero, ¿Cuáles son las consecuencias causadas en los niños por la tecnología? Esta es una pregunta que en varios lados se evade mucho o no tiene importancia, puede que por ignorancia o falta de tiempo o porque es difícil obtener esa información entre otras cosas, en este caso, depende de cada persona, pero como todo, el consumo en exceso en esta área tiene problemas como Déficit de atención, sedentarismo, pasar horas usando el dispositivo, todo esto combinado con una mala alimentación puede provocar en el niño obesidad infantil, que puede traer otras enfermedades a temprana edad. Con este proyecto pretendemos realizar una investigación de las consecuencias, investigar soluciones a la adicción, indagar y reflexionar sobre el uso de la tecnología en los niños. Se buscó concluir los objetivos propuestos con la ayuda de encuestas, entrevistas, búsqueda de información en las redes, y otros medios, que se realizaron en la calle, instituciones escolares, negocios, y casas particulares; con la ayuda de Estudiantes, Profesores, Profesionales y Personas adultas con un conocimiento en este tema. Se realizó las encuestas en un rango amplio de edades, ocupaciones y géneros, con edades desde los 11 años hasta 62 años, que permitieron una conclusión más amplia.

O trabalho discute os reflexos das tecnologias digitais no cotidiano das
crianças, tendo em vista a intensa presença tecnológica revelada em uma geração que nasce hiperestimulada e que não pode ser ignorada, em meio aos paradoxos no campo do desenvolvimento cultural, da capacidade de pensar o consumismo, os modismos em diferentes códigos modernos e os conservadorismos escolares. Nesse sentido, a escola deve propiciar um espaço de encontro e troca de experiências para a realização de experiências de vida social, oportunizando com os instrumentos culturais o permanente confronto da liberdade de pensar com os conteúdos da dimensão social que possam ser ressignificados pela linguagem. A escola é a própria vida quando favorece a produção de conhecimentos humanos e tecnológicos, por meio de diferentes ações e criações em práticas pedagógicas repensadas nas formas de ver o mundo. Concluímos que os artefatos tecnológicos podem potencializar a expressão e a comunicação entre professores e crianças, desde que sejam orientadas e estimuladas por relações aprendentes com os responsáveis, de forma atenta, cuidadosa, interativa e sensível à compreensão do mundo.

As tecnologias são inseridas na vida das crianças muito mais cedo do que a
alguns anos atrás, o que se faz necessário utilizá-las de forma correta nas salas de
aula, para agregar conhecimento e auxiliar no processo de ensino e aprendizagem. O
tema deste trabalho é um estudo sobre as TICs(Tecnologias de Informação e
Comunicação) e tem como delimitação a pesquisa na Escola Municipal de Ensino
Fundamental Cristo. Para tanto escolheu-se como problema desta pesquisa: quais
são os desafios de utilização das tecnologias de informação e comunicação na
educação básica pública? O objetivo geral deste estudo é demonstrar os desafios do
uso das TICs em uma escola da Educação Básica Pública. Este trabalho justifica-se
pela necessidade de acompanhamento da evolução tecnológica no que tange ao uso
das TICs na educação básica, e os desafios que afetam alunos e professores. A
metodologia deste estudo é categorizada como uma pesquisa bibliográfica,
exploratória, descritiva e pesquisa aplicada. Com este estudo foi possível identificar
desafios na utilização das TICs vivenciados por professores e alunos, e propor
melhorias básicas para que os recursos tecnológicos possam trazer uma contribuição
significativa no processo de ensino aprendizagem.

Este escrito proporciona pautas para el aprendizaje del idioma inglés en la educación superior intercultural, desde una perspectiva conceptual sobre las actitudes y emociones en el ámbito de educativo y su relación con aspectos cognitivos, afectivos, conativos y comportamental. El análisis se enmarca en estudio bibliográfico sobre el componente actitudinal y emocional enfocado en el aprendizaje del idioma inglés. Existen una gran responsabilidad por parte del estudiantado y más aún por el profesorado, en términos de cultivar actitudes y emociones en el proceso de aprendizaje de la competencia comunicativa del idioma inglés, además de incorporar tecnologías de la información y comunicación para incrementar el agrado, la motivación y la confianza hacia el aprender y comprender inglés.

physicalism is generally understood as an essentialist approach towards the world. Stanford Encyclopedia of Philosophy, comparing “physicalism” with “Methodological Naturalism,” tells that “Physicalism is not methodological naturalism because physicalism is a metaphysical thesis not a methodological thesis.” I want to show that this is not necessarily the case. Physicalism can be meaningfully described as a Methodology of research without being faced with what is called Hempel’s dilemma.

Resumen En el presente trabajo se identifica la necesidad de construir un Programa de Alfabetización Digital dirigido a los formadores de docentes de las cinco Escuelas Normales Públicas de la Ciudad de México, a partir de un Diagnóstico de Necesidades de Actualización y Capacitación (DNAC) desde un enfoque integral basado en las necesidades reales de los docentes y en las particularidades de cada escuela; así como en las líneas prioritarias de las políticas educativas gubernamentales. En el texto se contextualiza el escenario en donde se definen y desarrollan las estrategias a implementar para el desarrollo de competencias digitales y didácticas, exponiendo los proyectos que se han llevado a cabo con el propósito de constituir ambientes educativos que enriquezcan los saberes docentes en el uso de herramientas
digitales, resultando en un apartado TIC en la DNAC para consolidar dicho programa.

https://ar.lejister.com/articulos.php?Hash=f9d580bdec6077c2868728d8e0a1a679&hash_t=3e328165b85d67cb3e96569b3cbbd44d

En la presente investigación, se aborda la Organizaciones Autónomas Descentralizadas, desde un aspecto de representación, función ejecutiva y actos de administración en los gobiernos contemporáneos. Se realiza un estudio sobre la tecnología Blockchain en armonía con las circunstancias de participación social actual, concluyendo en un contrato social tecnológico como espina dorsal de la era de la información y comunicación.

Inteligência artificial para o desenvolvimento: hora de virar o jogo no Brasil. Artigo em coautoria, Eugênio V. Garcia e André Gualtieri, JOTA Tecnologia e Direito, 7 agosto 2021.
Disponível em: https://www.jota.info/opiniao-e-analise/colunas/regulacao-e-novas-tecnologias/inteligencia-artificial-para-o-desenvolvimento-hora-de-virar-o-jogo-no-brasil-07082021

Las tendencias específicas de la disciplina (apps, IoT, web, IA y Mediante el desarrollo de un estudio analítico en la Universidad Santo Tomás se generó un programa institucional para la Formación de Capacidades en Ciencia Tecnología e Innovación (CTeI), constituido por ocho estrategias. Las estrategias propuestas corresponden a: grupos de estudio, colectivos académicos, grupos de trabajo, semilleros de investigación, programa institucional de jóvenes investigadores, programa de gestores de investigación, programa institucional de vocaciones científicas y trabajos de grado. El programa permite formar capacidades en ciencia, tecnología e innovación en el 100 % de los estudiantes; articular las funciones universitarias; apropiar la cultura de la investigación y la innovación; fomentar la participación de estudiantes y egresados en el desarrollo de proyectos de investigación e innovación con participación del Estado, el sector productivo y la sociedad civil; consolidar las líneas activas de investigación y los campos de acción institucionales en articulación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), con participación de estudiantes y egresados, potencializando sus capacidades y habilidades para mejorar su perfil profesional desde la perspectiva de investigación e innovación.

Cuestionario. Contestar con rojo después del punto en cada una de las preguntas. 1. Código que utiliza una computadora. Binario. Por qué números está representado el código de una computadora. Ceros y unos. 2. Significado de los números con los que está representado el código de una computadora. 1 encendido verdadero 2 apagado falso. 3. A quien se le considera el Padre del Ordenador. Charles Babbage 4. Nombre del inventor que desarrolló un tabulador electromagnético de tarjetas perforadas German hollerit 5. para ayudar en el resumen de la información de los censos y que ayudo a formar la IBM. Los ferrocarriles y hileret 6. Objetivo principal por que se creó la computadora. Para resolver temas como la segunda guerra mundial que ayudo mucho para que ellos ganaran, para la industria electrónica, para ventas, compras, y para innovar más computadoras. 7. Nombre de la persona que ayudo a romper el código enigma. Alan turing 8. Nombre de la computadora con la que se logró romper el código enigma. Colosos 9. Nombre del Primer ordenador gigante electrónico. Eniac 10. Nombres de los creadores del primer ordenador electrónico. Jhon Mowgli e Presper Ecker 11. Nombre de la siguiente computadora creada por los creadores del primer ordenador electrónico. Univac 12. Que son los tubos de vacío o bulbos. Son componentes electrónicos, para modificar una señal eléctrica.

El siglo XXI se caracteriza por el desarrollo intensivo de la tecnología, que ha colonizado casi todos los ámbitos. Pero también ha crecido de forma llamativa la distracción que puede facilitar la acedia.
Este artículo acude a los clásicos de la espiritualidad para establecer una relación entre acedia y tecnología y además propone como solución la oración y la templanza.

Projeto simples sobre a Capacitação Profissional de professores e estudantes que aborda o uso da Tecnologia Educacional na educação como um todo, seja ensino fundamental, médio ou superior.

Veremos também a importância da Educação Online em tempos de Covid-19, demonstrando como a pandemia representou uma oportunidade de aprender importantes lições sobre a educação massiva online.

Além disso, veremos também alguns exemplos de tecnologias educacionais que podemos colocar em prática em sala de aula.

Instagram: @ruimackfontana

Observação: para uma melhor visualização, recomenda-se a fazer o download do documento em formato PDF.

A história da indústria é marcada por quatro revoluções industriais, na qual a sociedade encontra-se na consolidação de sua quarta, que proporciona oportunidades para sustentabilidade, como redução no impacto ambiental e inclusão social. Esse artigo tem por objetivo identificar os principais autores, países, artigos e lacunas de pesquisa sobre a temática “Indústria 4.0 e Sustentabilidade Corporativa”; e elaborar um mapa mental com as tendências de pesquisa, por meio da análise dos documentos que estão indexados na base de dados Scopus. Entre as principais tendências que foram indentificados neste artigo, encontram-se: Indústria 4.0 como ferramenta de apoio à sustentabilidade; Intersecção e limites entre a sustentabilidade e a indústria 4.0; Desenvolvimento da indústria 4.0 nos moldes da sustentabilidade; Gestão aplicada na indústria sustentável 4.0. A principal contribuição aplicada foi a exposição das possibilidades que as empresas podem implementar, tanto em relação da sustentabilidade no desenvolvimento de tecnologias inovadoras, como a utilização de tecnologias para reforçar os pilares da sustentabilidade.

Introduzione: l'intelligenza artificiale E' il 1956. Al Darmouth College, nel New Hampshire Alan Touring, padre dell'informatica moderna, ed altri importanti figure dell'epoca gettano le basi per quella che sarebbe stata poi l'Intelligenza artificiale (A.I.). Questa consiste "in un insieme eterogeneo di tecniche e metodi volti a costruire sistemi artificiali dotati di capacità cognitive, che siano quindi capaci di riconoscere, classificare, ragionare, diagnosticare e anche agire, o che siano dotati almeno di alcune di queste proprietà" (Treccani). Oggi l'intelligenza artificiale , gioca ormai un ruolo fondamentale per lo sviluppo di stati e imprese. Per esempio,il ministro dell'innovazione tecnologica e della transizione digitale , Vittorio Colao punta , tra le altre cose, ad automatizzare parte delle procedure e decisioni delle pubblica amministrazione facendo uso di algoritmi che apprendono e "pensano" autonomamente (c.d. machine learning).