punto org
Collana diretta da Luigi Maria Sicca
29
Rosario Diana Luigi Maria Sicca Giancarlo Turaccio
RISONANZE
organizzazione musica scienze
Davide Bizjak - Dario Casillo - Rosario Diana
Umberto Di Porzio - Agostino Di Scipio - Chiara Mallozzi - Mario Nicodemi
Lorenzo Pone - Rosalba Quindici - Sonia Ritondale - Tommaso Rossi
Bernardo Maria Sannino - Luigi Maria Sicca - Cristian Sommaiuolo
Giancarlo Turaccio - Paolo Valerio
prefazione
Antonio Strati
postfazione
Alessandro Solbiati
Editoriale Scientifica
Napoli
Il volume è stato finanziato da
puntOorg International Research Network
Tutti i diritti sono riservati
© 2017 Editoriale Scientifica srl
Via San Biagio dei Librai 39
80138 Napoli
www.editorialescientifica.com
info@editorialescientifica.com
ISBN 978-88-9391-112-2
Indice
9
Risonare uno spazio semantico:
studi organizzativi, musica, filosofia, scienze
di Luigi Maria Sicca
19
Prefazione
di Antonio Strati
27
Introduzione
Rosario Diana, Luigi Maria Sicca e Giancarlo Turaccio
33
Sezione I - Saggi
35
1.
Gli spazi come autori e interpreti
dell’azione organizzativa
Davide Bizjak, Luigi Maria Sicca
1.1.
Introduzione
1.2.
Quali fonti per i saperi manageriali?
1.3.
Gli spazi nella letteratura organizzativa
1.4.
Esperienza sul campo: Uno spazio empirico
1.4.1 Discussione: Micro-organizzazione
e micro-struttura
1.5.
Conclusioni
2.
Un gesto costruttivista di decostruzione:
Il suono come mezzo cognitivo
Agostino Di Scipio
2.1.
Premessa
2.2.
Costruzione
2.3.
Decostruzione
2.4.
Conclusioni
Ringraziamenti
35
36
39
45
47
50
53
53
58
69
78
80
indice
6
83
3.
La Scienza della Complessità in Fisica
Mario Nicodemi
3.1.
Introduzione
3.2.
Teoria della complessità in Fisica
3.3.
Approccio alla complessità
3.4.
Alcune applicazioni
4.
Perché il nostro cervello è musicale
Umberto Di Porzio
4.1.
Introduzione
4.2.
Le basi evolutive della musicalità:
Il nostro cervello è “suonato”
4.3.
Le basi biologiche della musica
4.4.
Note di anatomia del suono: Dall’orecchio al cervello
4.5.
Conclusioni
83
83
85
87
89
89
91
96
101
105
109 5.
109
110
116
121
125
127 6.
127
129
133
133
135
138
139
141
143 7.
143
148
149
Risonanze. Spazi sonori della musica
Giancarlo Turaccio
5.1.
Introduzione
5.2.
I luoghi della musica
5.3.
Spazializzazione del suono
5.4.
Ecologia del suono e spazio generativo
5.5.
Spazio ubiquo
Risuonare gli scarti
Paolo Valerio
6.1.
Premessa
6.2.
Questione di scarti
6.3.
Non è così facile: Ero diverso, era diverso
6.3.1 … prima ancora era… e prima ancora era…
6.3.2 Pensieri Impensabili
6.3.3 Al blu di Prussia
6.4.
Un fil rouge possibile: Risuonare gli scarti o le
gabbie?
6.5.
(Im)possibili conclusioni
Recordari: Risonanza dei miti nel flauto
Tommaso Rossi
7.1.
Piccolo preambolo storico
7.2.
Flauto, risonanze dal XVIII secolo in Claude Debussy
7.3.
Il flauto e l’idea della metamorfosi
indice
153 8.
153
157
160
7
Risonanza di concetti.
A proposito del teatro-reading filosofico
Rosario Diana
8.1.
Delocalizzazione e risonanza dei concetti filosofici
8.2.
Strumenti di lavoro
8.3.
Modalità di scrittura
163 Sezione II - Partiture e installazioni
(a cura di Luigi Maria Sicca e Giancarlo Turaccio)
165 9.
Modi di interferenza / 3
Agostino Di Scipio
175 10. Alvin Lucier.
I’m sitting in a room
Dario Casillo e Cristian Sommiauolo
175
10.1. Introduzione
175
10.1.1 La partitura originale
176
10.1.2 Descrizione della composizione
177
10.1.3 La prima versione originale di A. Lucier
180
10.1.4 La sperimentazione di altre esecuzioni
184
10.2. La nostra esecuzione
184
10.2.1 Descrizione dell’attrezzatura utilizzata
e del montaggio della catena elettroacustica
per un’esecuzione in tempo reale
186
10.2.2 Problematiche riscontrate
186
10.2.3 Lo studio delle frequenze di risonanze della “Sala
dei Cannoni” di Castel Sant’Elmo
187
10.2.4 Posizionamento dei trasduttori
188
10.2.5 La presenza del pubblico
189
10.3. Conclusioni
191 11. Bollettino di un viaggio ordinario.
Composizione di Musica Elettroacustica Quadrifonica
Dario Casillo
191
11.1. Introduzione
192
11.2. Progetto compositivo
192
11.2.1 Attrezzatura usata per la realizzazione
e nell’esecuzione dal vivo
193
11.2.2. Descrizione delle fasi di lavoro
194
11.3. La partitura Csound
194
11.3.1 Orchestra
indice
8
194
195
196
11.3.2 Score
11.3.3 La spazializzazione del suono
11.3.4 Partitura completa Csound
201 12. Dimensioni. In memoria di uno spazio
Chiara Mallozzi
201
12.1. Nota introduttiva
205
Partitura
209
Partitura eseguita
215 13. Vox Arborea
Lorenzo Pone
215
13.1. Nota introduttiva
219
Partitura
229 14. ... verso... per soprano, pianoforte preparato e percussioni
Rosalba Quindici
229
14.1. Nota introduttiva
233
Partitura
263 15. Ricercare per quattro esecutori
Bernardo Maria Sannino
263
15.1. Nota introduttiva
265
Partitura
287 16. Hidden Sounds
Cristian Sommiauolo
287
16.1. Creazione ed elaborazione del materiale sonoro
288
16.2. Diffusione del materiale elaborato
e considerazioni finali
291 Sezione III - Scatti nella risonanza
Sonia Ritondale e Luigi Maria Sicca
325 Postfazione
di Alessandro Solbiati
329 Bibliografia
345 Indice dei nomi
351 Notizie sugli autori
353 Hanno scritto nella Collana punto org
Risonare uno spazio semantico:
studi organizzativi, musica, filosofia, scienze
Risonanze nasce da una sfida ambiziosa e di cile lanciata
tra giugno e settembre 2013 e proseguita poi negli anni a seguire.
Eravamo forti di due esperienze di ricerca fondate sullo scambio
interdisciplinare tra musicisti, studiosi di scienze sociali, filosofi:
quella centrata su I linguaggi dell’organizzare1 e quella sulla Disappartenenza dell’Io2. Due ricerche molto diverse l’una dall’altra,
sia per il processo di concrezione che caratterizz ciascuno dei
due progetti, sia per i contenuti di quelle sfide teoriche che, pure,
avevano in comune, almeno in primissima battuta, la medesima
provocazione: quella del dialogo tra ambiti di conoscenza tenuti
separati dalle tassonomie u ciali dei settori scientifico-disciplinari riconosciuti a livello accademico, sia internazionale sia nazionale. Un dialogo che, nel nostro caso, non era esclusivamente
scambio interdisciplinare, ovvero interazione tra studiosi di eterogenea provenienza, ma anche emersione di prospettive intradisciplinari che, in assenza di quello scambio, sarebbero restate
invece nell’ombra.
Un’opzione allora a portata di mano e potenzialmente produttiva per noi, per proseguire la direzione avviata negli anni
Ci riferiamo qui all’esperienza che vide come precipitato il volume
n. 6 della Collana punto org (Sicca, 2013).
2
Qui il riferimento è all’esperienza lanciata da Rosario Diana che, successivamente, vide come precipitato il “libro-con-disco” n. 10 della Collana
punto org (Diana, 2016).
1
Luigi Maria Sicca
10
alle spalle, era quella di fare esplodere, nei contenuti, i precedenti progetti, investendo così ulteriormente su uno di quei due
oggetti di ricerca: in fondo, molte delle questioni sollevate da I
linguaggi dell’organizzare, come anche quelle emerse attraverso il
costrutto della Disappartenenza dell’Io, avevano ancora ampi margini di esplorazione e approfondimento.
Decidemmo invece di procedere seguendo una strada apparentemente divergente, ma nei fatti non davvero così discontinua rispetto al lavoro fino a quel momento svolto.
Ampliammo, innanzitutto, la riflessione al mondo delle
scienze dure3, arricchendo, così, lo spettro delle posizioni epistemologiche intorno allo stesso tavolo. Questo approccio estensivo, già acquisito in puntOorg, si arricchiva di un’ulteriore connotazione: quella di considerare come oggetto la compresenza tra
differenti discipline e come soggetto, una parola di ampissimo
respiro “risonanza” non meglio specificata ex ante. Un lemma, al tempo stesso, aperto quindi alle provocazioni che possono
giungere dalla polisemia per definizione insita nel linguaggio.
Si tratt di convergere, quindi, verso un investimento su
quella parola-chiave che ci consentiva di intersecare oggetto e
metodo. Posso ammettere oggi, con il senno di poi, che la scelta, a tratti anche ostinata, a non assegnare a priori alcuna importanza a definire cosa si intendesse per “risonanza”, ma lasciare
che questa parola risuonasse a sua volta nelle storie di ricerca
dei partecipanti al gruppo, rappresenta la base condizionante
di tutto quanto sarebbe avvenuto successivamente. Fino a oggi,
con la pubblicazione di questa silloge. Rimando all’introduzione
con Rosario Diana e Giancarlo Turaccio per una disanima dei
contributi qui presentati. Vorrei invece illustrare, in questa nota
Il gruppo aveva perso uno dei fondatori di puntOorg, nella persona
di Renato Musto e, come spesso avviene nei processi di elaborazione del
lutto, il senso di quella perdita prendeva forma gradualmente. del periodo
appena precedente Musto (2012, 2013).
3
risonare uno spazio semantico
11
editoriale, le ragioni di una provocazione, propria del metodo di
lavoro puntOorg. Provocazione, in senso letterale, foriera quindi
di risposte o di silenzi, verso sfide ulteriori, da accogliere o da
lasciar cadere.
***
Sono naturalmente molte le questioni correlate alle premesse su enunciate. Ve ne è una, in particolare, sulla quale vorrei
richiamare l’attenzione del nostro lettore già in queste prime pagine. La questione del rapporto tra musica e saperi scientifici, da
un lato, e umanistici, dall’altro. Una questione già affrontata in
precedenti occasioni4 e nuovamente sul tavolo del gruppo che ha
lavorato al progetto che vede ora la luce in questo volume.
Quando nell’inverno 2011-’12, per iniziativa di Luigi Maria, formammo il nucleo iniziale di questo gruppo di lavoro, aderii con
entusiasmo come fecero anche Renato Musto, Giancarlo, Rosario
e alcuni altri di noi. Si trattava di riunire competenze di ricerca e di
studio diverse intorno a tematiche trasversali.
Così iniziava una mail indirizzata a tutti noi il 24 Febbraio 2014 da Agostino Di Scipio, qui autore del saggio “Un gesto
costruttivista di decostruzione Il suono come mezzo cognitivo”. La
questione da lui sollevata in quella mail coglie perfettamente, a
mio avviso, una questione di fondo: riconoscere il contributo tra
soggettivit e oggetto che musicisti attivi nel mondo della ricerca,
con il proprio fare musica e arte come specifiche pratiche di conoscenza, possono apportare a tematiche trasversali e pi ampie.
Così continuava la mail di Agostino:
Per me questo era di grande importanza per due motivi: (1) il ruolo del musicista era sottratto all’ambito del mero intrattenimento
La questione è sollevata in modo esplicito nel saggio introduttivo,
“Le ragioni di una ricerca”, che scrissi in apertura della menzionata silloge
(Sicca, 2013).
4
12
Luigi Maria Sicca
e (2) nel rapporto con altre discipline e competenze, l’esperienza
del fare musica finalmente non era vista come interessante “oggetto” di osservazione scientifica, come fenomeno di cui cercare una
spiegazione o una caratterizzazione scientificamente attendibile:
era invece uno dei vari punti di vista da ascoltare in rapporto a
temi di ricerca potenzialmente fertili, non necessariamente collegati in modo diretto ed ovvio all’esperienza musicale. Queste non
erano solo “pie intenzioni”, e invece sono state anche concrete
determinazioni: la struttura del convegno del maggio 2012 prese
forma di conseguenza, dove infatti “musica” non era un tema di
discussione o oggetto di ricerca, ma uno strumento di discussione
e di ricerca su temi appunto trasversali e accomunanti.
In effetti per noi “musica” (o l’insieme di aspetti connessi
all’esperienza musicale) non è mai esclusivamente “oggetto” di
osservazione scientifica, secondo il rapporto arte/scienza dibattuto su binari ben noti e condivisi, culturalmente egemoni, a tratti anche problematici, come testimoniato da una pregiatissima e
ampissima letteratura.
Vorrei quindi ribadire un modo di fare ricerca, che ci guida
da anni e che, in questa occasione, ruota intorno alla polisemia
di un lemma (“risonanza”), che assume significati eterogenei in
contesti portatori di storie semantiche proprie degli specifici ambiti di provenienza e relative tipologie di letteratura. Risonanza,
dunque, entro l’apertura dischiusa da ognuna delle singole discipline messe in gioco. In tale contesto, coerentemente a precedenti esperienze puntOorg, penso che alcune forme di conoscenza
(per esempio, la musica, la filosofia, ma anche l’aggettivo critical, che accompagna il sostantivo di molte discipline) possano
svolgere il ruolo di player per sfidare una rinuncia al sincretismo,
condizione necessaria, invece, nei percorsi di ricerca scientifici
orientati dal riduzionismo delle pratiche di laboratorio. Una proposta di metodo per la costruzione della conoscenza che possa
andare oltre le categorie date per buone e per acquisite in ciascun
contesto disciplinare.
risonare uno spazio semantico
13
***
In un testo del 1993, Barbara Czarniaws a parlava di “etichette organizzative” (organizational label) intese, in ultima analisi, come strumenti di controllo organizzativo controllo che
incide sia sui cambiamenti auspicati, sia sulla gestione delle resistenze. Le etichette, insomma, vengono proposte come artefatti
che contribuiscono a definire confini e, dunque, identità. Questa
impostazione porta con sé, a mio avviso, almeno due conseguenze che caratterizzano il lavoro di ricerca di marca puntOorg5:
a) la necessità di riconoscere un distinguo tra forme di conoscenza. evidente se si pensa quanto in fondo sia stato dirompente quel (recente) metodo, divenuto via via linguaggio
prevalente, di costruzione del sapere a partire cioè dal XVII secolo, con la rivoluzione galileiana: mi pare, insomma, di senso
comune, senza entrare in alcun ra nato dibattito, poter cogliere
nello scarto generato dall’affermazione della scienza moderna,
un “salto paradigmatico” la Khun (1962), rispetto alle “tradizionali” forme di conoscenza
b) la presenza di un filo conduttore tra forme di conoscenza. , invece, l’altra faccia della medaglia. Riconoscere costanti
in contesti eterogenei è il problema di tutti o di alcuni, ponendo,
nel nostro caso, una questione di omologia a scienziati, musicisti,
economisti, etc. Penso che l’elemento aggregante che ci ha accompagnato, anche attraverso il confronto tra polari visioni del
mondo, abbia a che fare, in linea di principio, con la relazione che
intercorre tra:
Questo assunto palindromo è a monte del nostro modo di operare
lo scambio interdisciplinare: spesso, e anche in questa occasione, studiosi di
differente scaturigine (musicisti, economisti, neuroscienziati, fisici, filosofi,
etc.) siedono intorno allo stesso tavolo, non solo, come è naturalmente necessario che sia, in modo paritario, ma anche testimoniando la coesistenza
di forze eguali e contrarie, quindi frizioni e tensioni, sul crinale di comuni
denominatori che non escludono per la presenza di forti disomogeneità tra
storie di ricerca e le storie dei ricercatori.
5
Luigi Maria Sicca
14
- assunti epistemologici
- opzioni metodologiche
- pratiche disciplinari.
La compagine di autori presente in questo libro si è confrontata con sguardi assai eterogenei intorno al concetto e alle
esperienze della risonanza, esprimendo in ci una comune esigenza, seppure con linguaggi e forme diverse l’una dall’altra. Si
è confrontata con sguardi eterogenei tematizzando l’esigenza di
assegnare confini, quindi identità6, al rapporto (mai eludibile per
qualunque ricercatore, sia uno scienziato, un economista, un musicista, un filosofo, o un fotografo, etc.) tra assunti epistemologici, opzioni metodologiche e pratiche disciplinari. Su questi tre
livelli è avvenuto lo scambio, perché credo che su questi tre livelli si consumi un sentire, oserei dire, intimo che sempre accompagna ciascuno. Un sentire denso di incognite, a tratti impalpabile,
ancorché codificato per ciascuno di noi, naturalmente, in forme
differenziate di organizzazione del discorso, di organizzazione
della riflessione di ricerca e di organizzazione della conoscenza,
per esempio, attraverso il consenso espresso dalle nostre comuIn precedenti occasioni di ricerca, nell’ambito del dibattito sollevato
in seno a puntOorg, abbiamo evidenziato la funzione, al tempo stesso potente e invisibile, che le organizzazioni hanno come “contenitori di ansia”.
L’immagine del contenitore ha a che fare sia con qualcosa che ha dentro di
sé qualcos’altro, ma anche con il contenimento, quello di marca infantile,
della madre nei confronti dell’infante la Bion, di fronte allo sgomento esistenziale che accompagna ciascuno di noi, sullo sfondo dell’esistenza, anche
nelle fasi della vita pi adulte e consapevoli. Contenitore e contenimento,
quindi, nell’accezione di argine, che delinea un perimetro e staglia, quindi,
l’identità, per differenza, tra ci che è dentro e ci che è fuori. Bene. Quel
modo di intendere l’identità e, quindi, i confini dell’azione organizzativa, a
mio avviso, torna attuale, nella nostra esperienza di ricerca, laddove riferita
all’organizzazione del discorso. Sia esso il discorso scientifico o quello della
ricerca. Rispetto al tema dell’identità su menzionato, rimando in particolare a Oliverio, Sicca e Valerio (2015). Mi sia inoltre consentito di rinviare al
mio “Punto di vista” nel n. 4 della Rivista Prospettive in organizzazione (Sicca,
2016c).
6
risonare uno spazio semantico
15
nità di riferimento o attraverso lo strumento dei settori scientifici
o ambiti disciplinari. Lungo questa “intimità” tutti noi facciamo
mestieri in parte eguali, in parte diversi: ci assomigliamo un po’
tutti, ma in fondo ciascuno è diverso dall’altro.
***
Sì. Ci assomigliamo un po’ tutti, ma in fondo ciascuno è
diverso dall’altro: scienziati, artisti, economisti, filosofi, etc. Etichette che portiamo con noi, che danno confini ed esprimono
identità. Lo abbiamo sperimentato nel nostro percorso intorno
a Risonanza. Lo sperimentiamo sistematicamente nei progetti di
ricerca puntOorg attraverso la comprensione (e la gestione) dei
possibili modi, mai scontati e dati a priori, di “stare insieme”7.
La questione è dunque quella della convivenza e del dialogo tra
forme di conoscenza: scienza, arte, filosofia, studi economici e
organizzativi, etc., in una espressione, il tema della distanza o
del graduale avvicinamento tra scienze da un lato e humanities
dall’altro. In precedenti pubblicazioni puntOorg, abbiamo argomentato come la scienza non possa essere pi considerata l’unica struttura di indagine dotata di significato (Popper, 1934): la
scansione lungo le tradizionali polarità “emotività-razionalità”,
“creatività-metodo”, “invenzione-riproduzione” lascia il posto,
nella moderna epistemologia della complessità, a possibili riconfigurazioni (Feyerabend, 1981 Gombrich, 1959 Gombrich, Hochberg e Blac , 1978 Goodman, 1978). Nel postscritto, Popper
(1956), criticando il neopositivismo, dichiarava di non credere
pi alla demarcazione tra scienza e metafisica, perché quest’ultima ha determinato per secoli lo sviluppo della prima mentre
programmi metafisici, come per esempio l’atomismo, si sono
gradualmente trasformati in teorie scientifiche. L’epistemologia
post-popperiana (La atos, 1978 Feyerabend, 1981) continuando
quella marcia, contesta la scienza come impresa eminentemente
7
Su questo punto si rinvia alla homepage di www.puntoorg.net.
Luigi Maria Sicca
16
razionale in nome della possibilità di essere fecondata, invece, da
condizionamenti sociali e psicologici che governano parte dell’attività umana. Così studiosi come Bloor (1976) o anche Latour e
Woolgar (1979), raccogliendo la sfida, ripropongono il rapporto
tra le forme della conoscenza e favoriscono, in ultima analisi, una
reale circolazione di concetti tra ambiti disciplinari.
Il percorso che ho sinteticamente evocato conduce, a mio
avviso, all’esigenza di rimarcare, ulteriormente, il doppio registro della omologia e della discontinuità punti a) e b) sopra
indicati . Il che significa non includere nel concetto di scienza
qualunque disciplina e, quindi, l’idea che “scienza” sia qualunque forma di conoscenza per il solo fatto di ambire a raggiungere
una conoscenza auspicabilmente oggettiva, a dabile e, magari,
verificabile e condivisibile8. Perché “oggettività”, “a dabilità” e
“verificabilità” non sono di fatto proprio la stessa cosa se mi occupo di economia, di fisica o chimica, di musica, etc. A me pare,
invece, che la “Scienza” sia un modo di produrre conoscenza storicamente datato, mentre altre forme di conoscenza (non scientifiche ed estremamente rigorose) abbiano molto da dire seguendo
percorsi ermeneutici anche molto potenti9. Lo avvertiamo e viviamo costantemente nei progetti di ricerca puntOorg.
***
Ci muoviamo, ancora una volta, nel solco della provocazione di metodo pi volte sollevata nei nostri percorsi, al di
là dei risultati sulla risonanza che saranno discussi nelle prossi-
O perché, in modo pi blando, fondata su una metodologia rigorosa
e solidamente definita.
9
La corsa ad attribuirsi il côté di scienza da forme di conoscenza a mio
avviso, per i motivi su indicati, non scientifica, è spesso dettata da esigenze
di legittimazione nei processi di acquisizione di finanziamenti, in ragione,
quindi, di considerazioni di sociologia della conoscenza e di retorica del linguaggio accademico, prima ancora che in ragione di questioni epistemologiche.
8
risonare uno spazio semantico
17
me pagine: perché è quanto mai urente, in anni di grandi rivisitazioni delle certezze acquisite dopo la stabilità geopolitica del
secondo Novecento, l’esigenza di tenere viva la riflessione sulle
fonti di conoscenza10. Da un lato, le scienze dure hanno segnato
una svolta nell’Età Moderna attraverso la centralità del metodo
sperimentale, ponte tra assunti epistemologici e risultati ottenuti
e pubblicabili dall’altro, resistono antiche forme di conoscenza
di tradizione millenaria, al cospetto delle inevitabili prove di obsolescenza segnate dal tempo. Penso alla Filosofia, alla Musica,
alla Letteratura o alla Pittura e, da questo punto di vista, anche
all’Economia, quella lontana, per , dalla corsa alla produzione,
anche pericolosa, di “modelli”, nella misura in cui questi ultimi, in quanto “strumenti”, sono, per definizione, non neutrali rispetto allo scopo e, quindi, rispetto ai comportamenti di decision
making: l’Economia intesa, invece, come norma della casa (oikos
, insieme di “beni di famiglia” e nomos
, “norma”,
“legge”) per il soddisfacimento dei bisogni dei suoi membri, attraverso l’uso di strumenti (e non la pi recente economia come
“scienza” della massimizzazione degli utili e della minimizzazione dei costi) ha, forse, ancora molto da insegnare a tutti noi.
Luigi Maria Sicca
10 Gennaio 2017
niversit degli tudi di apoli ederico II
Su questo punto, il n. 2 della Collana punto org (naturale prosieguo
del n. 1), è focalizzato sul tema specifico delle fonti di sapere in campo economico-manageriale (Sicca, 2012).
10