Eğitim Bilimleri Felsefesi

Raymond Wacks'ın kaleminden yetki iki hukuk felsefecisinin Türkçeye kazandırdığı son derece kolay ve anlaşılır bir ders kitabı. Hukuka ve felsefeye meraklı herkesin zevkle okuyabileceği bir çalışma. Çoğu kez eserin tercüme olduğu fark edilemiyor. Yetkin bir İngilizceye sahip çevirmenler aynı oranda güzel ve başarılı bir çeviriyle Türkçenin zenginleşmesine samimi bir katkı sunmuşlardır.

Bu çalışmada Felsefe dersinde işlenen çeşitli kavramların, 1935 ve 2009’da hazırlanan iki ayrı öğretim programına göre hazırlanmış olan ders kitaplarında nasıl işlendiği ve kavramlarda meydana gelen değişimler tartışılmıştır. Çalışmamızdaki kavramsal karşılaştırma için 1935 programına göre Cemil Sena Ongun tarafından yazılmış 1943 tarihli Felsefe ve Sosyoloji kitabı ile 2009 programına göre Milli Eğitim Bakanlığı tarafından komisyona hazırlatılmış 2010 tarihli ders kitapları esas alınmıştır.

Risale-i Nur Dersine Davetlisiniz!

Ebedî Hayatın Varlığının İspatı

“Finalsiz Film” ve “Dirilen Yeryüzü”

(Haşir Risalesi – 10. Söz – 3. ve 9. Hakikat)

14 Mart 2020 Cumartesi 20.00-21.45

Manisa İlim Kültür Vakfı

Yarhasanlar Mah. 2301 Sok. 7/A Şehzadeler/MANİSA (Hanımlar için 1. Kattaki 1 Nolu daire ayrılmıştır.)

Daha önce hiç olmadığı kadar farklı bir şekilde ebedî hayatın gerçekliğini hissetmek için..

Âhiretin varlığını kesin olarak ispatlayan Risale-i Nur’un Onuncu Söz’ünü daha önce hiç anlamadığınız kadar bambaşka bir düzeyde anlamak, zevk etmek ve muazzam bir manevî hazla keyifle deneyimlemek için….

ÖZET Dünya da en önemli güç eğitilmiş insan gücüdür. Eğitim bir ülkenin geleceğini planlama anlamı taşımaktadır. Çağlar boyu bütün önemli kişiler eğitim ile ilgili çağlarını aşan ve hala değerini koruyan düşünceler ileri sürmüşlerdir. Bunların bir kısmı kullanılmakla birlikte bir kısmı güncelliğini yitirmiştir. Önerilen Eğitim yöntemi, geleceği kurgulayan, şekillendiren ve planlayan sürdürülebilir değişime açık modüler bir yapıyı ortaya çıkarmak ve gelecek kuşaklar için mutlu bir yaşam alanını ortaya koymak olarak tarif edilebilir. Eğitim bebeklikten başlar, olgunluk süreci ve en üst dereceye kadar ilerler. Eğitim modeli 6 başlık altında ele alınabilir.

ÖZET
İnsanın en önemli özelliklerinden biri hiç şüphesiz gelişmesidir. İnsan değişen ve gelişen bir varlıktır. Felsefe, insanın her şeyden önce kendi varlığını sorgulamasıdır. Bilginin güç olarak algılanmasını bilgi paylaşımını önemli kılarken, bilginin insanı dönüşürmesi eğitimi vazgeçilmez hale getirmiş ve günümüz insanı için eğitim felsefesi kaçınılmaz olmuştur. Bu makalede eğitim ve felsefe arasındaki ilişkiyi, eğitim felsefesi akımları (Daimicilik, Esasicilik, İlerlemecilik, Yeniden Yapılandırmacılık) temel ilkeleri, felsefi ve tarihsel gelişimleri, yararlı olan ve olmayan özellikleri, bu akımlara yönelik eleştiriler bütünleştirilmiş bir şekilde, ele alınmıştır. Üzerinde durulan konu Yeniden Yapılandırmacı eğitim felsefesi akımı olup, bu akımın felsefi ve tarihsel gelişimi, Yeniden Yapılandırmacı eğitimin amaçları, içeriği, durumu, değerlendirmesi ve bu akımdaki temel öğretmen rolleri üzerinde durulmuştur. Son olarak Yapılandırmacı eğitim felsefesi akımının Köy Enstitüleri ile Türk toplumunun yeniden inşası üzerindeki etkilerinden bahsedilmektedir. Hazırlanmış olan makale bir grup çalışması olup, yararlanılan kaynaklar tamamı ile akademik ve bilimsel geçerliliği olan kaynaklardır. İçeriğinde; yararlanılan kaynaklardan yer yer alıntılar yapılmış olup, bu alıntılar tamamen kopyalanmamış, analiz ve sentez yoluyla kaleme alınmıştır.

Bir yaratıcının varlığının kabulünün delillerini araştıran ve çıkarımlarını bu yönde yapan bilimsel yaklaşım ve çalışmaların bilim dünyasına ve insanlığa takdim edilmesinde büyük önem taşıyan konuların ele alındığı bu sunumda; eşyanın bir yaratıcı tarafından var edildiği ve işletildiği hakikatinin kabulünü sağlam bir zemine yerleştirmek ve ateizmin en temel noktadan çürüklüğünü ortaya koymak için, bir yaratıcının varlığı düşüncesinin bilimselliğe uygunluğu ve tabiat kanunlarının mahiyeti en net bir biçimde ortaya koyuluyor. Dünyaca meşhur bazı fizikçiler tarafından kâinatın kökeninin kanunlar ve teorilerle açıklanmaya çalışıldığı bir dünyada, tevhid hakikatinin böyle bir yaklaşımla takdim edilmesine olan ihtiyaç, o hakikatin delillerinin ortaya koyulmasından veya karşıt görüşlerin iddialarının çürütülmesinden çok daha öncelikli ve önemli, temel bir meseledir.

Felsefe bölümü felsefe derslerinin kısa özetidir. Pratik bilgiler felsefe hakkında sizlere temel oluşturabilecek,güzel bir özet çalışmasıdır. Eksik ve yanlışların olmamasına özen gösterilmiş ve oluşabilecek yanlışlardan kimsenin sorumlu tutulamayacağını bildiririm.

KÂİNATIN MANEVÎ GÜNEŞİ GÖRSEL/İNTERAKTİF KİTAP

Peygamberlik Hakikatinin ve Hz.Muhammed'in Peygamberliğinin İspatı

(Risale-i Nur İzah Metinleri Küçük Kitaplar Serisi)

Sizleri ETKİLEYİCİ BIR GÖRSEL TASARIM eşliğinde MUHTEŞEM BİR ZİHİNSEL YOLCULUĞA çıkacağınız, ŞAŞIRTICI KEŞİFLERLE dolu interaktif bir kitaba ve BAMBAŞKA BİR DENEYİME davet ediyoruz.

RİSALE-İ NUR’U OKUMAK HİÇ BU KADAR KEYİFLİ VE ZEVKLİ OLMAMIŞTI.

Kendi alanında dünya çapında bir ilk olan, etkileşimli görsellerin kullanıldığı bu etkileyici çalışmada toplam 52 görsel ve 6 video kullanıldı. 

Word ve Pdf formatında kitabımızı İndirebileceğiniz adres: goo.gl/hNIUou Bu adresteki "Kitaplar (Risale-i Nur İzah Metinleri)" bölümündeki "Görsel-İnteraktif Kitaplar" klasöründen kitabımızı indirebilirsiniz. Ayrıca tüm Risale-i Nur çalışmalarımızın dosyalarının yüklü olduğu bu depolama alanlarından tüm kitaplarımızın dosyalarını ve bütün seminerlerimizin videolarını, metinlerini ve Powerpoint sunumlarını hem görüntüleyebilir, hem de ister tek tek, ister toplu olarak indirebilirsiniz.

İnternet Adreslerimiz:
www.kesifyolculuklari.com
www.risaleinuregitimprogrami.com

KİTAP TAKDİMİ:

Risale-i Nur’un “19.Mektup – Mu’cizât-ı Ahmediye Risalesi’nin 1. ve 2. İşaret’i” ve  “7.Şua - Ayet-ül Kübra Risalesi'nden 16.Mertebe”si üzerinde geliştirilmiş bir izah çalışması olan bu kitapta:

* Peygamberlik müessesesinin bu kâinata ve insanlığa ne derece gerekli olduğunun ve peygamberler eliyle getirilen ilahî mesajın ifade ettiği büyük hakikatin, kâinatın temel varlık sebebi bulunduğunun en çarpıcı delillerini, akıl ve kalbinizin doğruluğuna birlikte hükmedeceği, eşine az rastlanır bir mantık silsilesi eşliğinde görme fırsatı bulacaksınız. Ayrıca diğer peygamberlere göre neden Hz.Muhammed’in (A.S.M.) peygamberliğinin daha açık bir kesinlikte kabul edilmesi gerektiğinin sebeplerini ve peygamberler eliyle gösterilen mucizelerin, bizler için nasıl delil teşkil ettiğinin orijinal izahlarını okuyacaksınız.

* Kainatın varlığı ve ondan beklenilen sonuç ve aklın kainatın hakikatini neden kendi başına bilemeyeceği, aklın ideal kullanım noktası, kainatın manevi merkezi olan insan, koca bir aleme karşı peygamberlik dava etmenin ne demek olduğu, bütün dinlerden sayıca daha üstün görünen hristiyanlığı neden tercih etmeyelim sorusunun cevabı, dünya üzerindeki binlerce felsefe ve dinden hangisinin hakikat rehberi olduğu gibi alt başlıklarda çarpıcı çözümlemeler sizi bekliyor. Bir insanın gerçekten peygamber olduğunun delili nedir ve bir peygamber nasıl ve ne şekilde bir delil göstermelidir ki davasını kabul ettirebilsin? Mucizelerin özelliği ve önemi nereden gelir ve nasıl ve ne yönden peygamberlik davasına delil olur? Neden diğer peygamberlerin daha üstünde bir kesinlikte, Hz.Muhammed’in (A.S.M.) peygamberliğinin kabul görmesi gerekir? Sorularının tereddüde yer vermeyecek bir parlaklıkta ortaya koyulduğu bu kitabı kaçırmamalısınız.

“Allah’ın Varlığına En Parlak Delil” isimli bölümde ise, aklınızla asr-ı saadete hayalî bir yolculuğa çıkacak ve tarihin kaydettiği en büyük insanın peygamberlik delillerinin kapsamlı bir özetini göreceksiniz ve tarihin gördüğü o en büyük peygamberin gerçekten de kâinatın manevî bir güneşi olduğuna şahitlik edeceksiniz.

Gerek Risale-i Nur’a gönül vermiş düzenli okuyucularına, gerek Risale-i Nur’u okumaya yeni başlayacaklara çalışmamızı tavsiye ve takdim ediyoruz.

Kitap içeriğinde eser metni, izah metni ve kavram açıklamaları birarada sunulmuştur.

Bu çalışma, “Olağanüstü Bir Hazinenin Keşif Yolculuğu: Risale-i Nur İzah Metinleri” isimli kitap çalışmamızın bir parçasıdır ve kitabın “İman Hazinesinin Varlığını Delillerle İspatlamak” isimli ikinci bölümündeki altı adet “hakikatin”, Dördüncü Hakikatidir.

Kitap çalışmamızın “Yolculuğunuz Daha Yeni Başlıyor!” isimli son sözü ise, Risale-i Nur’un okunmasının ve Risale-i Nur derslerine katılmanın önemi hakkında kalbin derinliğinden samimiyetle kopup gelen duygulu, çarpıcı ve etkileyici tespitler içerdiğinden, bu çalışma içine alınmıştır.

Bediuzzaman Said Nursi and Risale-i Nur Visual/Interactive Book

Extended Special Version

The Astonishing and Extraordinary Story of A Genius Who is Admired with His Life, The Magnificent Activities of a Spiritual School

(A Part of “Risale-i Nur (Treatise of Light) Training Program”)

Free Download Page: (Pdf, Word, Google Books and Google Play links)

https://risaleinuregitimprogrami.com/2019/04/12/bediuzzaman-said-nursi-ve-risale-i-nur-visual-interactive-book-extended-special-version/

Turkish Visual Version:

https://risaleinuregitimprogrami.com/2019/03/28/bediuzzaman-said-nursi-ve-risale-i-nur-gorsel-interaktif-kitap-yeni-tarihce/

We strongly suggest and present this new history of life as an important source to those who regularly read Risale-i Nur as well as to those who want to get some information for the first time.

On the one hand, this book will introduce us, who are living in the last-days (of the world), to important personalities whose existence and qualities we need to be aware of, as well as to important books that will be our guides to the truth; on the other hand, it will be a companion and very powerful means of service for us, that will hold our hand and take us to an unprecedented spiritual world, which is called "Risale-i Nur
Classroom (Dersane)" and which lets us taste the moral pleasures of Heaven in this world.

Short version of the book is already attached to our book entitled "A Journey for the Discovery of an Extraordinary Treasure: Risale-i Nur Training Program".

The additional texts which only exist in the special extended version of the book are published only here.

Bilgi insanları “bilge” yapar mı? Elbette bilgisiz bilge olmaz, fakat hakikat bilginin ötesindedir; öyle olmasa idi, bilgelikte bilgisayarların eline su dökemezdik! Bilgelik “irfan”ı, “hikmet sahibi olmayı” gerektirir. Eskiden ârif derdik, hakîm derdik. Ârif irfan sahibi, hakîm hikmet sahibi...Ârifi,  irfanı,  hikmeti...  sözlüklerimizden  attık.  Bunların  kavram  alanları boşlukta kaldı. Yerine konulan kelimeler bu kavramları karşılamaya yetmedi.
Bu mesele öncelikle “eğitim” alanında dikkati çekmeliydi. Zengin “maarif” kelimesinin yerine “terbiye” karşılığı uydurulan “eğitim” konuldu. Şu anda “eğitim”, alanın bütün kelimelerine karşılık olarak kullanılıyor: Maarif, terbiye,
talim, tedris, tedrisat, tahsil... Her bir kelimenin mânası, medlulü farklı, ama birbiriyle ilişkili idi. Bugün bilhassa talim ve terbiye kelimeleri sadece Bakanlığın bir kurumunun adında yer alıyor. Anlaşma, haberleşme sistemi olan dilin temel unsuru “kelime”dir. Dil onu konuşan, yazan milletin ortak malıdır. Dil, “anlaşma gayesiyle kullanılan işaretler  sistemi,  daha  çok  da  sesli  işaretler  sistemi”dir.  Her  dilin  kendine  ait dünyayı anlama ve kavrama tarzı vardır. Kelimesiz düşünmek mümkün değildir. Bilhassa soyut kavramlar kelime ile kaimdir. Çünkü görüntüleri, tasavvurları yoktur. Bir kelimeye karşılık olarak bulunan, üretilen kelimeler ekseriya aynı anlamı karşılamaz. Kelimelerdeki değişim, deyimleri, birleşik kelimeleri, tamlamaları da etkiler.
Zihnimizin nesilden nesile aktarılan dil haznesinden kelimeleri, kavramları nasıl seçip de söze dönüştürdüğü, yazıya aktardığı hâlâ meçhulümüz. Çağrı-şım/tedaî kavramının burada önemli olduğu söylenebilir. Eskiden “maarif” kelimesi kullanıldığında, hangi kelimeler çağrışımla zihnimizde beliriyordu, şimdi “eğitim” denildiğinde hangi kelimeleri hatırlıyoruz? Bu konuda dönüm noktasının 1935 yılı olduğu anlaşılıyor. 80 yıllık bir zihin karmaşası içindeyiz demektir bu. 1935’te Osmanlıcadan Türkçeye Cep Kılavuzu çıkarılmış ve günlük hayatta kullanılan bir çok kelimenin karşılıkları bu  kitapçıkta  yer  almıştır.  Yaklaşık  9  bin  kelime  ihtiva  eden  Kılavuz’da  yer alan karşılıkların kullanılması yönünde döneminde bir icbar/zorlama olduğu da bilinmektedir. Öncelikle,  bu  kitapçıkta maarif ve  ilgili  kelimelerin  nasıl  karşılandığına bakalım:Sahanın temel kelimesi olan “marifet”in çokluk şekli “maarif”e iki karşılık bulunmuştur. Birincisi “bilimler”, ikincisi “kültür”. Kültür kelimesinin fransızca karşılığı maarife uygun görülmüştür. Böylece, Maarif Vekaleti, Fransa’daki Kültür Bakanlığı örneğine bakılarak kullanıma sokulmuştur. Fransa’da Minstre de l’Education 1945’de bu ismi almış ve Kültür Bakanlığı böylece ayrıştı-rılmıştır. Sahanın  diğer  önemli  kelimesi  “terbiye”ye  karşılık  olarak  bulunan  iki kelimeden biri (yetişki) unutulmuş, diğeri (eğitim) ise alanı genişleyerek belirsizleşmiştir. Bu kelimenin fransızca karşılıkları éducation ve dressage olarak  verilmiştir.  Çağdaş  fransızca-türkçe  sözlüklerde éducation Türkiye’deki uygulamaya nisbetle “eğitim” olarak karşılanmaktadır. Şemseddin Sami’nin Kamus-ı  Fransevi’sinde  ise,  öncelikle  “talim”  ve  “terbiye”  kelimeleri  karşı-lık olarak verilmekte, daha sonra yetiştirme, besleme, istinas (alışma) olarak açıklanmakta ve nihayet “âdab” ve “tahsil” karşılıkları da gösterilmektedir.
Buradan batı  dillerinde  ortak olan  latince  menşeli  “éducation”un  zengin çağrışımlı  bir  kelime  olduğunu  çıkarabiliriz.  Nitekim,  ingilizceden  türkçeye eski sözlüklerde (mesela, M. Gülbahar’ın İngilizce Türkçe Büyük Lügat’ında) “education”  tahsil,  öğrenme,  tedrisat,  maarif,  terbiye,  irfan  olarak  karşılanmaktadır. “Dressage”ye gelince. Kamus-ı Fransevî’de “kaldırma, ref (yükseltme)”den sonra (hayvanat hakkında) denilerek “talim, terbiye” karşılıkları verilmektedir. A. Çetin Ertürk’ün Fransızca-Türkçe Türkçe-Fransızca sözlüğünde dressage dikme, kurma ve hayvan terbiyesi olarak açıklanmaktadır. “Tahsil”  Cep  Kılavuzu’nda irdel ve öğrenim kelimeleri  ile  karşılanıyor, fransızca karşılığı da “etude” olarak veriliyor. İrdel kullanımdan düşmüş, öğ-renim ise halen kullanılmaktadır. Ertürk, “etüd”ü öğrenim, tahsil olarak açıklarken, Kamus-ı Fransevî’de tahsil, talim karşılığı verildikten sonra mütalaa, tamik ve tedkik karşılıkları zikredilmektedir. Günümüzde etüd, “mütalaa”nın yerine dilimize yerleşmiştir/yerleştirilmiştir. Ayrıca akademi camiası tedkikinceleme karşılığı olarak da kullanmaktadır.
Tahsilkelimesi “öğrenim”le karşılanırken, tahsil etmek “öğrenmek” şeklinde anlamlandırılmaktadır.
Maarif  kavramının  yakın  kelimelerinden  biri  de “talim”dir.  Talim,  Cep Kılavuzu’nda öğretim, öğrencekelimeleriyle karşılanmaktadır. “Talim etmek” ise öğrenmek olarak açıklanmaktadır. Öğretim kullanılmaya devam edilirken, öğrence tamamen kullanımdan düşmüştür. Onu bugünün sözlüklerinde bulmak mümkün değildir.

POSITIVISM of ABDULHAMİT and CONTRUBITION of THE TURKISH
EDUCATION
Abstract
Turkish education history can be seen as the history of transformation of madrasahs which
concentrated on pure sciences to schools of physical sciences following the Western societies’
modernization success to overcome the backwardness of the country. In fact, analyzing Turkish
education culture on the base of philosophy discipline, means observing political and cultural
2. Uluslararası İpek Yolu Akademik Çalışmalar Sempozyumu
239
refractions of Turkish sociology and anthropology. From this perspective, our history culture is full of
biases and prejudices. For instance, starting the scientific approach with the Republican era is either
ignoring Ottoman intellectuals or being unaware of their contributions to the Republican revolutions
during the Ottoman period. When looking at epistemological roots of current problems, an unnoticed
detail or finding the origin can form the determination chains, or can inform us about the
epistemological road map towards the future. Generally, II. Abdulhamit period or its previous
constituent periods, because of ideological blindness are either presented in extremely negative
climate or seen as sacred by attaching different meanings. However, reformist attempts, innovation
searches, and initiatives to arrange social life either during the II. Abdulhamit period or before,
resemble similar attempts during the Republican period. Reformists attempts in education during the
II. Abdulhamit period had great influence on the reforms during the Republican period. Even though
contemporary ideological historians filter and perceive political Islamism in the Abdulhamit period
practices, it is important to note that development culture was the basic principle for Abdulhamit and his understanding of development as material and spiritual, he was also looking for reforming the
religion. From this perspective, he was not trying to preserve the religion or to impose traditions.
Abdulhamit’s approach towards positivist sciences, from constitutional order to educational principles,
from social perceptions to governmental agencies is located in the principles of the Republic.
Therefore, this paper attempts to clarify the influence of Abdulhamit’s modern attitude in the area of
education during the Republican period.

“ÖLÜMÜN ÇARESİ” GÖRSEL/İNTERAKTİF KİTAP

(Risale-i Nur İzah Metinleri Küçük Kitaplar Serisi)

Sizleri ETKİLEYİCİ BIR GÖRSEL TASARIM eşliğinde MUHTEŞEM BİR ZİHİNSEL YOLCULUĞA çıkacağınız, ŞAŞIRTICI KEŞİFLERLE dolu interaktif bir kitaba ve BAMBAŞKA BİR DENEYİME davet ediyoruz.

RİSALE-İ NUR’U OKUMAK HİÇ BU KADAR KEYİFLİ VE ZEVKLİ OLMAMIŞTI.

Kendi alanında dünya çapında bir ilk olan, etkileşimli görsellerin kullanıldığı bu etkileyici çalışmada toplam 116 görsel ve 10 video kullanıldı. 

ÖNEMLİ NOT: Uzun ve meşakkatli bir çalışmanın ürünü olanı BEŞİNCİ görsel/interaktif kitabımızı bitirdik. Bu yorucu işte kendimizi bir nevi gönüllü hademe (hizmetkar) olarak görüyor, şahsımız için hiç bir hürmet veya ücret istemiyoruz. Sadece, yüklendiğimiz gerçekten çok zahmetli ve fakat manevi hazzı büyük bu hizmetin neticesinde sizlerden (basit ve kolay bir iş olan) bu çalışmaları etrafınızdaki ihtiyacı olan insanlara ulaştırmanızı talep ediyoruz.

Pdf formatında kitabımızı İndirebileceğiniz adres: https://yadi.sk/d/09r41tL9ecYUA Bu adresteki "Kitaplar (Risale-i Nur İzah Metinleri)" bölümündeki "Görsel-İnteraktif Kitaplar" klasöründen kitabımızı indirebilirsiniz. Ayrıca bu depolama alanında diğer tüm kitaplarımızın dosyalarını ve seminerlerimizin videolarını, metinlerini ve Powerpoint sunumlarını hem görüntüleyebilir, hem de ister tek tek, ister toplu olarak indirebilirsiniz. (TÜM RİSALE-İ NUR ÇALIŞMALARIMIZIN DOSYALARININ YÜKLÜ OLDUĞU ADRES)

İnternet Adreslerimiz:
www.kesifyolculuklari.com
www.risaleinuregitimprogrami.com

(Kitabın ele aldığı konuları daha aşağıya aldık)

GÖRSELLER HAKKINDA: Konu anlatımlı şemalar, metin vurguları ve etkileyici resimlerden oluşan görseller, daha önce sunulan Keşif Yolculukları Risale-i Nur Eğitim Programı derslerimizin sunumlarından titizlikle alındı, geliştirildi ve kitap metni içine entegre edildi. Normalde 75 sayfa olan kitabımızın hacmi görsellerle 125 sayfaya çıktı. (Ana metin ise 25’ten 70’e çıktı) Yani bu kitapta görsellik oranı %65! Bu gerçekten çok yüksek bir oran.

VİDEOLAR HAKKINDA: Ölümün Çaresi’ne ait eğitim müfredatı metinlerinin tamamı, iki adet görsel destekli ders programında işlenmişti. Bu interaktif kitapta, okuduğunuz yerleri pekiştirmek ve daha iyi anlayabilmek için konu sonlarında ilgili ders videolarını tıklayarak kitap üstünden açılan video penceresinden izleyebilecek ve pencerenin kapanmasıyla tekrar kitabı okumaya geri dönebileceksiniz. Ayrıca bunların haricinde seminerlerimizde kullandığımız etkileyici ve şaşırtıcı videoları da aynı şekilde bu kitap üstünden interaktif bir şekilde izleme imkanına sahip olacaksınız.

NEDEN GÖRSEL/İNTERAKTİF KİTAP OKUMALISINIZ?

Yazılı olarak kaleme alınmış hakikatleri, sözlü ve görsel bir şekilde okumanız ve izlemeniz (kitap çalışmamızda olmayan ilave izahlarla) daha iyi anlama ve hissetme imkânı sunuyor. Böylece sadece akılla anlaşılmayan ve aslında “hissedilen hakikatler” olan iman ilmini anlamakta ve “farklı mana açılımları”na kapı açmakta, en verimli bir metodu takip etmiş oluyorsunuz. Bu pekiştirme yöntemiyle (Allah’ın izniyle) Risale-i Nur’u ve kainatı anlamak noktasında en üst düzeyde bir istifadenin gerçekleşeceğine kuvvetle inanıyoruz.

En yukarıdaki bağlantıdan indirebileceğiniz Word dosyası 34 mb, Pdf dosyası 15 mb. (Bilgisayarda Pdf dosyasını Adobe Reader ile açtığınızda “iki sayfa görünümü”nü secerek ve zoom yaparak daha rahat okuyabilirsiniz. Word’un tam ekran okuma modu görsellerin yerlerini değiştirerek gösterdiğinden sayfa düzeninde yakınlaştırarak okumalısınız. Tercihimiz hem dosya boyutunun küçüklüğü hem okuma rahatlığı açısından pdf dosyasından indirip Adobe Acrobat Reader programıyla okumanızdan yana.)
Bu interaktif kitabın word ve pdf dosyalarını içindeki linkleri ve videoları tıklayarak açmak tablet, cep telefonu ve bilgisayarda mümkün oluyor. (Cep telefonlarında Word için Wps Office, Pdf için Adobe Acrobat Reader programını kullanın. Wps Office dipnotları üstüne dokunduğunuzda açan güzel bir program ama linklere dokunduğunuzda açmıyor. Bu nedenle size kitabın interaktif özelliğinden yararlanabilmeniz için Adobe Acrobat Reader programını tavsiye ediyoruz)

KİTAP TAKDİMİ:

Risale-i Nur’un Meyve Risalesi’nden 2.Mesele ve 13.Söz’ün İkinci Makamı üzerinde geliştirilmiş bir izah çalışması olan bu eser; ölüme ve hayata farklı bir ışığın altında bakmak için yazıldı. Kitabı tamamladığınızda, bir insanın en büyük meselesi olan “ölümün çaresi”nin keşfedildiğine ve “ölümsüz bir hayatı ve bitmeyen bir mutluluğu kazanmanın yöntemi”nin gösterildiğine şahit olacaksınız.

İlk önce dinin, peygamberler eliyle getirdiği büyük müjdesinin ve ölüme getirdiği muhteşem çarenin ne kadar büyük bir müjde olduğuna yakından bakmaya çalışacağız.

Daha sonra ölümün karşısında durup, ebedî hayata ve fâni dünyaya çağıran iki farklı grubun tekliflerini anlatan çarpıcı bir misalle çok önemli bir hakikatin keşfine çıkacağız.

Ve sonra, ölümün idamından kurtulma çaresinin insan için ifade ettiği büyük kıymetin ve her şeyin gerçek manasının; ancak “herkesin asılacağı sırayı bekleyen bir idam mahkûmu gibi olduğunun idrak edilmesi” ışığında ortaya çıkacağını, etkileyici bir üslupla kesinlik derecesinde göreceğiz.

Bir sonraki durakta ise bir Müslümanın, Allah’ı tanımayan bir dinsiz veya semavî dinlerden birine inanan biri ile arasındaki derin farkın sebepleri ve bu farkın toplumsal hayata etkilerini ele alacağız.

Ayrıca ahlak, insanî değerler ve medeniyet adına ne varsa, ilk önce peygamberler eliyle insanlığa getirilmiş olduğu ve daha sonra diğer insan gruplarının bu kıymetli manevî hazinelere insanlığın ortak malı ve değerleri olarak sahip çıkmasıyla, bu değerlerin evrenselleştirildiği konusunu ele alacağız.

İnkâr eden insanın, böyle bir inanca sahip olup da, hayattan nasıl lezzet alıp yaşayabildiği sorusuna verilen çok çarpıcı cevaplarla karşılaşacağız.

Ayrıca dinin getirdiği yüksek hakikatler ve yüklediği ibadet mükellefiyetiyle hiç ilgilenmemekle birlikte, görünüşte iman etmiş olmak durumunun inceleme altına alacağız.
Ve en nihayetinde, yüzde 99’u Müslüman olan bu ülkede yeterince ve iyi bilinmeyen çok önemli bir kavramı ele alacağız: “İman kurtarmak!”

Yaygın ve son derece hatalı bir düşünce olan: “Bizde nasılsa iman var ve cehenneme girsek bile sonunda oradan çıkıp cennete gireceğiz” ifadesinin ne yazık ki içinde bulunduğumuz durumun gerçekliğini yansıtmadığı ve iman etmiş olmanın, o imanın ölüm anında sizinle beraber kabre gireceği anlamına gelmediği tespit ediliyor ve şu sorunun cevabı aranıyor:

“Acaba bize %99 kesin bir ihtimalle ebedî bir hayatı kazandıracak olan hakikî bir iman, nasıl bir özelliğe sahiptir?”

Bu çok önemli sorunun cevabını birlikte aramak ve bulmak için kitabımıza buyrun diyoruz..

Gerek Risale-i Nur’a gönül vermiş düzenli okuyucularına, gerek Risale-i Nur’u okumaya yeni başlayacaklara çalışmamızı tavsiye ve takdim ediyoruz.

Kitap içeriğinde eser metni, izah metni ve kavram açıklamaları birarada sunulmuştur.

Bu çalışma, “Olağanüstü Bir Hazinenin Keşif Yolculuğu: Risale-i Nur İzah Metinleri” isimli kitap çalışmamızın bir parçasıdır ve kitabın “İman Hazinesinin Kıymetini Keşfetmek” isimli birinci bölümündeki beş adet “keşfin”, Beşinci Keşfidir.

Kitap çalışmamızın “Yolculuğunuz Daha Yeni Başlıyor!” isimli son sözü ise, Risale-i Nur’un okunmasının ve Risale-i Nur derslerine katılmanın önemi hakkında kalbin derinliğinden samimiyetle kopup gelen duygulu, çarpıcı ve etkileyici tespitler içerdiğinden, bu çalışma içine alınmıştır.

KONU FİHRİSTİ

* Ölüme ve Hayata Farklı Bir Işığın Altında Bakmak (Giriş Metni)
* Darağacı ve Piyango Dairesi (11.Şua - Meyve Risalesinden 2.Mesele)
* İdama Mahkûm Olmak
* Bir Müslümanın Farklılığı (13.Söz’ün İkinci Makamı)
* Kendimizi Nasıl Kandırıyoruz?
* İman kurtarmak Kavramı

TÜM ÇALIŞMALARIMIZA ULAŞABİLECEĞİNİZ VE EĞİTİM PROGRAMI DUYURULARININ YAYINLANDIĞI İNTERNET ADRESLERİMİZ:

http://www.kesifyolculuklari.com/
http://www.risaleinuregitimprogrami.com/

Çok renkli ve zengin bir içeriğe sahip bu adresler üzerinden,

* Hakikat arayışında çok ciddî bir kaynak olma mahiyetini taşıyan ve hem kendiniz için, yazılı olan hakikatleri, sözlü ve görsel bir şekilde izleyerek daha iyi anlama imkânı sunan, hem de etrafınızdaki insanları bu hakikatlerden haberdar etmek için, elinizde kuvvetli bir hizmet aracı olan YouTube VİDEO KANALIMIZA,

* "OLAĞANÜSTÜ BİR HAZİNENİN KEŞİF YOLCULUĞU: RİSALE-İ NUR İZAH METİNLERİ" isimli kitap çalışmamıza ve diğer E-Kitaplarımıza,

* Seminer metinlerine, videolarına ve Powerpoint sunumlarına ulaşabilir, görüntüleyebilir ve indirebilirsiniz.
RİSALE-İ NUR ÇALIŞMALARIMIZIN TÜMÜNÜ BİR ARADA BULABİLECEĞİNİZ ADRES: https://yadi.sk/d/09r41tL9ecYUA (Bu adreste seminer video, metin ve sunumları, E-Kitap dosyaları gibi içerikler bulunuyor)

Köy Enstitüleri, Türkiye’nin maarif tarihinde en çok tartışılan konulardan birisi olmuştur. Erken cumhuriyet
döneminde halkı eğitmek ve halkı eğitecek öğretmenleri yetiştirmek amacıyla Türkiye’nin pilot olarak seçilmiş
yerlerinde Köy Enstitüleri açılmıştır. Kimileri, bu eğitim kurumları sayesinde Türkiye’nin modern eğitime geçebileceğini iddia ederken kimileri de bu eğitim kurumlarının Kemalizm ideolojisinin muhafızı ve kırsalın dönüşümüne
zemin hazırlayan ideolojik amaçlı bir toplumsal dönüşüm projesi olduğunu ileri sürmektedir. Bu çalışma, Türkiye’nin modernleşme sürecinde yaşadığı toplumsal değişim ve dönüşümün anlaşılmasına katkı sağlamaktadır.
Türkiye’nin toplumsal dönüşümü olgusu eğitim bağlamında ele alınmıştır. Kırsalın dönüşümündeki insanların
zihniyet değişimleri ise eğitim aracılığıyla gerçekleştirilmiştir. Köy Enstitüleri de bir toplumsal değişim hareketi
olarak ele alınmıştır. Bu çalışmada, söz konusu eğitim sürecinde Köy Enstitüleri’nin öğretmen yetiştirme dışında
güttüğü toplumun sosyal ve kültürel yönden muasır medeniyetler seviyesine ulaştırılması ve toplumsal dönüşüm
sürecinde oynadığı rol saptanmaya çalışılmıştır. Bu saptamalardan yola çıkılarak kırsalın dönüşümünde Köy Enstitüleri’nin etkisi değerlendirilmeye çalışılmıştır. Bu çalışma, alan hakkında yazılan bilimsel çalışmalar ve dokümanlar incelenerek ve literatür taraması yapılarak hazırlanmıştır

An Attempt to Make Risale-i Nur the Property of Humanity: Explanatory Works

We are inviting you to read this spectacular book where impressive research and analysis are made over "Risale-i Nur Explanatory Works", which outlines the intellectual framework upon which these explanatory works are based and which is written to introduce you the multi-dimensional services made in this area.

“KÂİNATTA YALNIZ MIYIZ” GÖRSEL/İNTERAKTİF KİTAP

(Risale-i Nur İzah Metinleri Küçük Kitaplar Serisi)

Sizleri ETKİLEYİCİ BIR GÖRSEL TASARIM eşliğinde MUHTEŞEM BİR ZİHİNSEL YOLCULUĞA çıkacağınız, ŞAŞIRTICI KEŞİFLERLE dolu interaktif bir kitaba ve BAMBAŞKA BİR DENEYİME davet ediyoruz.

RİSALE-İ NUR’U OKUMAK HİÇ BU KADAR KEYİFLİ VE ZEVKLİ OLMAMIŞTI.

Kendi alanında dünya çapında bir ilk olan, etkileşimli görsellerin kullanıldığı bu etkileyici çalışmada toplam 109 görsel ve 11 video kullanıldı. 

ÖNEMLİ NOT: Uzun ve meşakkatli bir çalışmanın ürünü olanı ALTINCI görsel/interaktif kitabımızı bitirdik. Bu yorucu işte kendimizi bir nevi gönüllü hademe (hizmetkar) olarak görüyor, şahsımız için hiç bir hürmet veya ücret istemiyoruz. Sadece, yüklendiğimiz gerçekten çok zahmetli ve fakat manevi hazzı büyük bu hizmetin neticesinde sizlerden (basit ve kolay bir iş olan) bu çalışmaları etrafınızdaki ihtiyacı olan insanlara ulaştırmanızı talep ediyoruz.

Word ve Pdf formatında kitabımızı İndirebileceğiniz adres: https://yadi.sk/d/09r41tL9ecYUA Bu adresteki "Kitaplar (Risale-i Nur İzah Metinleri)" bölümündeki "Görsel-İnteraktif Kitaplar" klasöründen kitabımızı indirebilirsiniz. Ayrıca bu depolama alanında diğer tüm kitaplarımızın dosyalarını ve seminerlerimizin videolarını, metinlerini ve Powerpoint sunumlarını hem görüntüleyebilir, hem de ister tek tek, ister toplu olarak indirebilirsiniz. (TÜM RİSALE-İ NUR ÇALIŞMALARIMIZIN DOSYALARININ YÜKLÜ OLDUĞU ADRES)

İnternet Adreslerimiz:
www.kesifyolculuklari.com
www.risaleinuregitimprogrami.com

(Kitabın ele aldığı konuları daha aşağıya aldık)

GÖRSELLER HAKKINDA: Konu anlatımlı şemalar, metin vurguları ve etkileyici resimlerden oluşan görseller, daha önce sunulan Keşif Yolculukları Risale-i Nur Eğitim Programı derslerimizin sunumlarından titizlikle alındı, geliştirildi ve kitap metni içine entegre edildi. Normalde 77 sayfa olan kitabımızın hacmi görsellerle 124 sayfaya çıktı. (Ana metin ise 29’ten 67’e çıktı) Yani bu kitapta görsellik oranı %56! Bu gerçekten çok yüksek bir oran.

VİDEOLAR HAKKINDA: “Kâinatta Yalnız Mıyız” konulu eğitim müfredatı metinlerinin tamamı, iki adet görsel destekli ders programında işlenmişti. Bu interaktif kitapta, okuduğunuz yerleri pekiştirmek ve daha iyi anlayabilmek için konu sonlarında ilgili ders videolarını tıklayarak kitap üstünden açılan video penceresinden izleyebilecek ve pencerenin kapanmasıyla tekrar kitabı okumaya geri dönebileceksiniz. Ayrıca bunların haricinde seminerlerimizde kullandığımız etkileyici ve şaşırtıcı videoları da aynı şekilde bu kitap üstünden interaktif bir şekilde izleme imkanına sahip olacaksınız.

NEDEN GÖRSEL/İNTERAKTİF KİTAP OKUMALISINIZ?

Yazılı olarak kaleme alınmış hakikatleri, sözlü ve görsel bir şekilde okumanız ve izlemeniz (kitap çalışmamızda olmayan ilave izahlarla) daha iyi anlama ve hissetme imkânı sunuyor. Böylece sadece akılla anlaşılmayan ve aslında “hissedilen hakikatler” olan iman ilmini anlamakta ve “farklı mana açılımları”na kapı açmakta, en verimli bir metodu takip etmiş oluyorsunuz. Bu pekiştirme yöntemiyle (Allah’ın izniyle) Risale-i Nur’u ve kainatı anlamak noktasında en üst düzeyde bir istifadenin gerçekleşeceğine kuvvetle inanıyoruz.

En yukarıdaki bağlantıdan indirebileceğiniz Word dosyası 30 mb, Pdf dosyası 13 mb. (Bilgisayarda Pdf dosyasını Adobe Reader ile açtığınızda “iki sayfa görünümü”nü secerek ve zoom yaparak daha rahat okuyabilirsiniz. Word’un tam ekran okuma modu görsellerin yerlerini değiştirerek gösterdiğinden sayfa düzeninde yakınlaştırarak okumalısınız. Tercihimiz hem dosya boyutunun küçüklüğü hem okuma rahatlığı açısından pdf dosyasından indirip Adobe Acrobat Reader programıyla okumanızdan yana.)

Bu interaktif kitabın word ve pdf dosyalarını içindeki linkleri ve videoları tıklayarak açmak tablet, cep telefonu ve bilgisayarda mümkün oluyor. (Cep telefonlarında Word için Wps Office, Pdf için Adobe Acrobat Reader programını kullanın. Wps Office dipnotları üstüne dokunduğunuzda açan güzel bir program ama linklere dokunduğunuzda açmıyor. Bu nedenle size kitabın interaktif özelliğinden yararlanabilmeniz için Adobe Acrobat Reader programını tavsiye ediyoruz)

KİTAP TAKDİMİ:

Risale-i Nur’un 29.Söz’ün Mukaddimesi ve Birinci Maksadı üzerinde geliştirilmiş bir izah çalışması olan bu eserde; kâinat içinde yapayalnız olma düşüncesine tahammül edemeyerek çaresizce sorular soran ve ebedî yalnızlığına çözüm arayan insanın, aradığı doğru cevabı nereden bulabileceği, meseleyi kökünden yakalayan aklî çıkarımlarla ortaya koyuluyor.

Ayrıca meleklere ve ruhanî varlıklara inanmanın ne kadar makûl olduğu ve varlıklarının insan ve hayvanların varlıkları kadar kesin olduğu, detaylı analizler ve mantıkî delillerle ispat ediliyor.
Gerek Risale-i Nur’a gönül vermiş düzenli okuyucularına, gerek Risale-i Nur’u okumaya yeni başlayacaklara çalışmamızı tavsiye ve takdim ediyoruz.

Kitap içeriğinde eser metni, izah metni ve kavram açıklamaları birarada sunulmuştur.

Bu çalışma, “Olağanüstü Bir Hazinenin Keşif Yolculuğu: Risale-i Nur İzah Metinleri” isimli kitap çalışmamızın bir parçasıdır ve kitabın “İman Hazinesinin Varlığını Delillerle İspatlamak” isimli ikinci bölümündeki altı adet “hakikatin”, İkinci Hakikatidir.

Kitap çalışmamızın “Yolculuğunuz Daha Yeni Başlıyor!” isimli son sözü ise, Risale-i Nur’un okunmasının ve Risale-i Nur derslerine katılmanın önemi hakkında kalbin derinliğinden samimiyetle kopup gelen duygulu, çarpıcı ve etkileyici tespitler içerdiğinden, bu çalışma içine alınmıştır.

KONU FİHRİSTİ

* Biz Yalnız Değiliz! (Giriş Metni )
* Hayat Neden Vardır?
* Hayat Olmadan Var Olmanın Anlam ve Kıymeti Nedir?
* Meleklerin Gerçekliği
* Müthiş Bir Ekosistemde Paylaşılan Roller

TÜM ÇALIŞMALARIMIZA ULAŞABİLECEĞİNİZ VE EĞİTİM PROGRAMI DUYURULARININ YAYINLANDIĞI İNTERNET ADRESLERİMİZ:

http://www.kesifyolculuklari.com/
http://www.risaleinuregitimprogrami.com/

Çok renkli ve zengin bir içeriğe sahip bu adresler üzerinden,

* Hakikat arayışında çok ciddî bir kaynak olma mahiyetini taşıyan ve hem kendiniz için, yazılı olan hakikatleri, sözlü ve görsel bir şekilde izleyerek daha iyi anlama imkânı sunan, hem de etrafınızdaki insanları bu hakikatlerden haberdar etmek için, elinizde kuvvetli bir hizmet aracı olan YouTube VİDEO KANALIMIZA,

* "OLAĞANÜSTÜ BİR HAZİNENİN KEŞİF YOLCULUĞU: RİSALE-İ NUR İZAH METİNLERİ" isimli kitap çalışmamıza ve diğer E-Kitaplarımıza,

* Seminer metinlerine, videolarına ve Powerpoint sunumlarına ulaşabilir, görüntüleyebilir ve indirebilirsiniz.
RİSALE-İ NUR ÇALIŞMALARIMIZIN TÜMÜNÜ BİR ARADA BULABİLECEĞİNİZ ADRES: yadi.sk/d/09r41tL9ecYUA (Bu adreste seminer video, metin ve sunumları, E-Kitap dosyaları gibi içerikler bulunuyor)

The main purpose of this study is to examine the future teachers’ thoughts about what kind of a teacher they want to be in the future via metaphors. In this direction, it is wanted 230 pre-service teachers who study in Dicle University Ziya Gökalp Faculty of Education in 2011-2012 academic year to complete the sentences of “I want to be a teacher like …….. Because………”. The data obtained from this study were analyzed by using qualitative and quantitative research methods. According to results of this study, participants produced 193 valid metaphors about teacher concept that they want to be in the future. These metaphors collected under four categories which are progressive teachers of the future, reconstructivist teachers of the future, perennial teachers of the future and essentialist teachers of the future in terms of common characteristics of metaphors. According to results obtained from this study, pre-service teachers mostly adopt progressivism educational philosophy and they adopt essentialist educational philosophy at the lowest rate.

Mesnevi, Tasavvuf için büyük önem arz eden edebi eserlerin belki de başında gelmektedir. Yüzyıllardır bu esere dünyaca duyulan ilginin son derece yüksek olduğu bilinmektedir. İlginin bu denli yüksek olması iki temel sebebe bağlanabilir. Bunlardan ilki eserin içerdiği mesajlar olmakla beraber, bunlardan ikincisi eserin bu mesajları iletişindeki pedagojik başarıdır. Eserin okuyucuyla arasında son derece sağlıklı bir iletişim kurabilmesi Mevlana’nın insan doğasını ve nasıl iletişim kurulabileceğini ne kadar iyi kavradığını göstermektedir.
Mesnevi’ de insanı eğitmek için anlatılan metotlar kadar, iyi bir eğitimin, öğretmenin ve öğrencinin de sahip olması gereken özelliklere dair mesajlar sürekli olarak verilmektedir. Bu metotların ve mesajların modern psikoloji ve pedagoji bilimlerince de bugün kabul edilen çeşitli doğrularla çok sayıda kesişim içermesi Mevlana’nın insan doğasını ne kadar iyi kavradığını ve eserinin evrenselliğini göstermektedir.
Mesnevi’de mükemmel bir anlatım, kıvrak bir zekâ, sağlam bir inanç, sıcak bir sevgi vardır. Uzun yüzyıllar çeşitli kurumlarda binlerce kişiye sevgi yolunu, inanç yolunu, doğru yolu göstermiştir.

Bu çalışmada Bourdieu düşüncesi bağlamında eğitimin ilgili olduğu temel alanların "yeni ve birleştirici bir epistemoloji ihtiyacını" (Ünal ve Özsoy, 2010) karşılamaya yönelik olarak gözden geçirilmesi amaçlanmıştır. Temelde eğitim bilimleri felsefesine yönelik bu çalışmanın sonunda Ranciere'in Bourdieu'ye yönelik bazı eleştirilerine değinilmiş, böylece iki düşünürün eğitim yaklaşımının "eğitim bilimleri felsefesi" açısından birlikte değerlendirilmesinin imkanları araştırılmıştır.
Not 1: Sunumda yer alan Bourdieu alıntılarında kitapların baş harfleri kısaltmalar şeklinde verilmiştir.
Not 2: Sunum videosuna şuradan erişilebilir: https://www.youtube.com/watch?v=WlK_AmABxQE

KUR’ÂN, MODERN BİLİM VE FELSEFE YAYINDA! (Görsel/İnteraktif Kitap)
11. 12. ve 13.Söz İzahı

(Risale-i Nur İzah Metinleri Küçük Kitaplar Serisi)

Sizleri ETKİLEYİCİ BIR GÖRSEL TASARIM eşliğinde MUHTEŞEM BİR ZİHİNSEL YOLCULUĞA çıkacağınız, ŞAŞIRTICI KEŞİFLERLE dolu interaktif bir kitaba ve BAMBAŞKA BİR DENEYİME davet ediyoruz.
RİSALE-İ NUR’U OKUMAK HİÇ BU KADAR KEYİFLİ VE ZEVKLİ OLMAMIŞTI.

Kendi alanında dünya çapında bir ilk olan, etkileşimli görsellerin kullanıldığı bu etkileyici çalışmada toplam 210 görsel ve 15 video kullanıldı. 

İnternet Adreslerimiz:
www.kesifyolculuklari.com
www.risaleinuregitimprogrami.com

Kur’ân, Modern Bilim ve Felsefe Görsel/İnteraktif Kitap İndirme Linki: (Word ve Pdf formatında) https://yadi.sk/d/cs2sRKj_czB2J

Bu adresteki "Görsel-İnteraktif Kitaplar" bölümünden kitabımızı indirebilirsiniz. Ayrıca burada diğer tüm kitaplarımızın dosyalarını da bulabilirsiniz. Google Books ve Google Play’de linkleri ve videoları tıklayarak açmak mümkün olmuyor. Tavsiyemiz Pdf dosyasını aşağıda verdiğimiz adresten veya Google Books üzerinden indirerek bu kitabı okumanız.

Google Books: https://books.google.com.tr/books/about?id=jb1lCwAAQBAJ&hl=tr
(Kitabın tamamı önizlenebilir ve pdf olarak indirilebilir)

Google Play: https://play.google.com/store/books/details?id=jb1lCwAAQBAJ

Kitabımız ücretsizdir, “Ücretsiz Örnek” bölümünden tamamı okunabilir. Google Play'de "0 (sıfır)" liraya satın almak için kredi kartı bilgilerinizi kaydettirmeniz, tamamen teknik bir gerekliliktir.

(Kitabın ele aldığı konuları daha aşağıya aldık)

KİTAP TAKDİMİ:

GÖRSELLER HAKKINDA: Konu anlatımlı şemalar, metin vurguları ve etkileyici resimlerden oluşan görseller, daha önce sunulan Keşif Yolculukları Risale-i Nur Eğitim Programı derslerimizin sunumlarından titizlikle alındı, geliştirildi ve kitap metni içine entegre edildi. Normalde 91 sayfa olan kitabımızın hacmi görsellerle 181 sayfaya çıktı. Yani bu kitapta görsellik oranı %50! Bu gerçekten çok yüksek bir oran.

VİDEOLAR HAKKINDA: 11,12 ve 13.Söz’lere ait eğitim müfredatı metinlerinin tamamı, 4 adet görsel destekli ders programında işlenmişti. Bu interaktif kitapta, okuduğunuz yerleri pekiştirmek ve daha iyi anlayabilmek için konu sonlarında ilgili ders videolarını tıklayarak kitap üstünden açılan video penceresinden izleyebilecek ve pencerenin kapanmasıyla tekrar kitabı okumaya geri dönebileceksiniz. Ayrıca bunların haricinde seminerlerimizde kullandığımız etkileyici ve şaşırtıcı videoları da aynı şekilde bu kitap üstünden interaktif bir şekilde izleme imkanına sahip olacaksınız.

NEDEN GÖRSEL/İNTERAKTİF KİTAP OKUMALISINIZ?

Yazılı olarak kaleme alınmış hakikatleri, sözlü ve görsel bir şekilde okumanız ve izlemeniz (kitap çalışmamızda olmayan ilave izahlarla) daha iyi anlama ve hissetme imkânı sunuyor. Böylece sadece akılla anlaşılmayan ve aslında “hissedilen hakikatler” olan iman ilmini anlamakta ve “farklı mana açılımları”na kapı açmakta, en verimli bir metodu takip etmiş oluyorsunuz. Bu pekiştirme yöntemiyle (Allah’ın izniyle) Risale-i Nur’u ve kainatı anlamak noktasında en üst düzeyde bir istifadenin gerçekleşeceğine kuvvetle inanıyoruz.

En yukarıdaki bağlantıdan indirebileceğiniz Word dosyası 58 mb, Pdf dosyası 24 mb. (Bilgisayarda Pdf dosyasını Adobe Reader ile açtığınızda “iki sayfa görünümü”nü secerek ve zoom yaparak daha rahat okuyabilirsiniz. Word’un tam ekran okuma modu görsellerin yerlerini değiştirerek gösterdiğinden sayfa düzeninde yakınlaştırarak okumalısınız. Tercihimiz hem dosya boyutunun küçüklüğü hem okuma rahatlığı açısından pdf dosyasından indirip Adobe Acrobat Reader programıyla okumanızdan yana.)

Bu interaktif kitabın word ve pdf dosyalarını içindeki linkleri ve videoları tıklayarak açmak tablet, cep telefonu ve bilgisayarda mümkün oluyor. (Cep telefonlarında Word için Wps Office, Pdf için Adobe Acrobat Reader programını kullanın. Wps Office dipnotları üstüne dokunduğunuzda açan güzel bir program ama linklere dokunduğunuzda açmıyor. Bu nedenle size kitabın interaktif özelliğinden yararlanabilmeniz için Adobe Acrobat Reader programını tavsiye ediyoruz)

KİTABIN ELE ALDIĞI KONULAR:

Risale-i Nur’un Sözler kitabının 11, 12. ve 13.Söz’leri üzerinde geliştirilmiş bir izah çalışması olan bu eser; Kur’ân, modern bilim ve felsefenin kâinata bakış açılarını ve aynı bilgi üzerinde geliştirdikleri yorum farklılıklarını ve çıkardıkları farklı manaları karşılaştırmalı olarak ele almaktadır.

Kitabı tamamladığınızda, "Kur'an" ile "ateist bir gözle kâinata bakan felsefe ve bilim"in verdiği derslerin derin farkını çarpıcı bir şekilde görecek ve bu kâinatı anlamlandırmada en temel ve doğru Kur’ânî kavramları kazanmış olacaksınız.
11.Söz’de insan ve kâinatın yaratılışının gizli kalmış sırrını, “Kâinatımızın Yaratılış Hikâyesi” isimli harika bir misalin yardımıyla keşfediyoruz, sizi bambaşka bir zihinsel yolculuğa davet ediyoruz ve birlikte çıkacağımız bu hayalî yolculukta daha önce hiç gitmediğiniz yerlere gideceğinizin sözünü veriyoruz.

İşte sorduğumuz sorulardan bazıları: Neden buradayız, kim göndermiştir bizi ve buradan nereye gideceğiz? Biz kimiz ve bizden istenen nedir? Akıl neden tek başına yolunu bulamaz? Kâinatın gerçek şekli ve insanın yaratılış maksadı nedir? Kâinatın hakikatini keşfedebilmek için, kâinata hangi açıdan bakmalıyız? Dünyaya yeni gelmiş bir ziyaretçi gözüyle bakarsak neler görürüz? Neden tesadüfen oluşmuş varlıkların mevcudiyetine muhtacız? Kâinat ve dünya içindeki tabiat neden güzel?

12.Söz’de Kur'an, felsefe ve modern bilimi, kâinatı anlama ve anlamlandırma yönünden karşılaştırıyoruz. Bu bölümde sizleri “Bir Hediye Paketi” isimli çok özel bir başlık karşılıyor. “Hediye Paketi”miz, mantıkî kurgularının sağlamlılığıyla ve edebî tasvirlerinin şairaneliğiyle sizi alıp başka bir âleme götürecek.

13.Söz’de keyifli ve kısa bir bilim tarihi yolculuğundan hemen sonra “Kozmik Takvim” içinde hayalî bir yolculuğa çıkıyoruz ve “İlim adına ortaya koyulan bir üründen ne beklenmelidir? Kıymeti nasıl ölçülmelidir?” sorusunun cevabını arıyoruz.  Dünya üzerindeki “hassas ayar”ın ifade ettiği doğru manayı bulup takdir edenlerin “Kâinat Yüksek Okulu”ndan yüksek dereceyle mezun olacaklarına kesinlik derecesinde şahit oluyoruz.

Gerek Risale-i Nur’a gönül vermiş düzenli okuyucularına, gerek Risale-i Nur’u okumaya yeni başlayacaklara çalışmamızı tavsiye ve takdim ediyoruz.
Kitap içeriğinde eser metni, izah metni ve kavram açıklamaları birarada sunulmuştur.

Bu çalışma, “Olağanüstü Bir Hazinenin Keşif Yolculuğu: Risale-i Nur İzah Metinleri” isimli kitap çalışmamızın bir parçasıdır ve kitabın “İman Hazinesinin Kıymetini Keşfetmek” isimli birinci bölümündeki beş adet “keşfin”, Dördüncü Keşfidir.

Kitap çalışmamızın “Yolculuğunuz Daha Yeni Başlıyor!” isimli son sözü ise, Risale-i Nur’un okunmasının ve Risale-i Nur derslerine katılmanın önemi hakkında kalbin derinliğinden samimiyetle kopup gelen duygulu, çarpıcı ve etkileyici tespitler içerdiğinden, bu çalışma içine alınmıştır.

KONU FİHRİSTİ

I-Kâinatın Sırrını Anlamada Kur'an, Felsefe ve Modern Bilim Karşılaştırması

* Kâinatımızın Yaratılış Hikâyesi (11.Söz) :

İnsan ve kâinatın yaratılışının gizli kalmış sırrını, harika bir misalin yardımıyla keşfediyoruz.

* Bir Hediye Paketi (12.Söz’ün Birinci Esası) :

Kur'an, felsefe ve modern bilimi, kâinatı anlama ve anlamlandırma yönünden karşılaştırıyoruz. Böylece "Kur'an" ile "ateist bir gözle kâinata bakan felsefe ve bilim"in verdiği derslerin derin farkı, çarpıcı bir şekilde ortaya çıkmış oluyor.

* Kâinat Yüksek Okulundan Mezun Olmak (13.Söz’den alınan bir bölüm) :

Kur'an ve felsefe ilimlerinin ilim adına ne kadar farklı ürünler ortaya koyduklarının ibret verici dersi verilerek, Kur’an’ın pozitif bilimlere kıyasen ne kadar yüksek bir ilim derecesine sahip olduğu çok çarpıcı bir tespitle gösteriliyor.

II- Ek Bölümler

* Kâinatın Gizli Sırrını Merak Edenler İçin
* Evrim ve Yaratılış Hakkındaki Bilimsel Bulgular Üzerine
* Kur’ân Mucizeleri Bilimsel Bulgular Üzerine
* Kuantum Fiziği ve İlahî Hakikatler

III-Akademik Eğitim Faaliyetleri Sunumları

* Medresetüzzehra Eğitim Yaklaşımı ve Bilim Felsefesi Üzerine Değerlendirmeler

* Bilimsel Bilginin Gerçek Kıymetini Belirleyen Unsurun Sorgulanması

TÜM ÇALIŞMALARIMIZA ULAŞABİLECEĞİNİZ VE EĞİTİM PROGRAMI DUYURULARININ YAYINLANDIĞI İNTERNET ADRESLERİMİZ:

http://www.kesifyolculuklari.com/
http://www.risaleinuregitimprogrami.com/

Çok renkli ve zengin bir içeriğe sahip bu adresler üzerinden,

* Hakikat arayışında çok ciddî bir kaynak olma mahiyetini taşıyan ve hem kendiniz için, yazılı olan hakikatleri, sözlü ve görsel bir şekilde izleyerek daha iyi anlama imkânı sunan, hem de etrafınızdaki insanları bu hakikatlerden haberdar etmek için, elinizde kuvvetli bir hizmet aracı olan YouTube VİDEO KANALIMIZA,

* "OLAĞANÜSTÜ BİR HAZİNENİN KEŞİF YOLCULUĞU: RİSALE-İ NUR İZAH METİNLERİ" isimli kitap çalışmamıza ve diğer E-Kitaplarımıza,

* Seminer metinlerine, videolarına ve Powerpoint sunumlarına ulaşabilir, görüntüleyebilir ve indirebilirsiniz.