Emprendedurismo

Actualmente las organizaciones que buscan permanecer en el futuro, deben hacer planeación estratégica en virtud de los cambio es que ocurren y lo vertiginoso de los mismos, es así que todas las organizaciones, llámense empresas privadas o públicas, instituciones paraestatales, organizaciones de la sociedad civil, centros educativos o fundaciones eclesiásticas, así como los tres órdenes de gobierno requieren de planear su porvenir en el corto, mediano y largo plazo, así como de aprovechar su trayectoria histórica y su legado cultural.

En un momento de crisis, en el que muchos no encuentran trabajo y los grandes medios despiden profesionales e intentan adivinar hacia dónde van, surgen iniciativas que son una oportunidad y esperanza para algunos profesionales de la información. Nos encontramos cada día con recién licenciados y periodistas que necesitan reciclarse y no saben qué camino tomar. Para emprender en este campo hay que adaptarse al mundo digital, a las nuevas maneras de ejercer la profesión y conocer las herramientas que nos brindan las nuevas tecnologías y las redes sociales.
Este libro pretende dar a conocer qué aptitudes y herramientas se deben manejar, así como qué salidas profesionales se pueden encontrar en los nuevos medios. También se profundiza en el papel del emprendedor desde el punto de vista periodístico, con claves para ponerlo en marcha e ideas de modelos de negocio. La última parte consta de un estudio con casos reales (datos, estadísticas y entrevistas a los protagonistas).

Los geógrafos ruralistas hemos dedicado mucha atención a las políticas y programas de desarrollo rural durante los últimos años. Sin embargo, no han proliferado análisis en profundidad sobre algunos de los elementos clave para el desarrollo rural, como es el mundo de la empresa y el emprendedurismo en estas áreas rurales. Este artículo forma parte de un proyecto de trabajo más amplio centrado en el tejido empresarial y sus vínculos con el territorio rural. Aquí se aborda el análisis de los sectores productivos presentes en las áreas rurales desfavorecidas e intermedias de la Comunidad Valenciana, atendiendo a la importancia de éstos y a su dinámica reciente. A partir básicamente de entrevistas a agentes de desarrollo local, los diferentes sectores o actividades se analizan en función de su carácter principalmente innovador, emergente, estancado o en declive.


During the last years rural geographers have paid a high attention to rural development policies and programmes. However, there are not deep analysis available on some of the key elements for rural development, such as that of private businesses and entrepreneurship in rural areas. This paper is part of a wide research project that study the entrepreneurial system and its links with the rural territory. In this paper we make an analysis of the productive sectors and activities that exist in the lagging and intermediate rural areas of the region of Valencia, looking at their importance and recent changes. On the basis mainly of deep interviews to local development agents, different sectors or activities are analysed in relation to their innovative, emergent, lagging or stagnating profile.

FULL TEXT https://sociologiadit.files.wordpress.com/2020/01/2013-emprendedores.pdf

¿Cómo nace, crece y se consolida el diseño de indumentaria en Buenos Aires hasta convertirla en una ciudad referente de América Latina? Tras la crisis de 2001, cada año eran más los estudiantes que elegían inscribirse en carreras de este tipo de diseño en la ciudad de Buenos Aires. También comenzaban a presentarse diferentes iniciativas privadas, empresariales, junto a incipientes políticas públicas que apuntaban a su desarrollo, y poco a poco comenzaba a hablarse de diseño de indumentaria en los suplementos de diarios y revistas especializadas. Hoy, encontramos una oferta diversificada de producción local en indumentaria marcada por la impronta del valor agregado del diseño. Buenos Aires se hizo eco de este dinamismo: hablamos de mecanismos económicos, sociales y simbólicos que sostienen miles de puestos de trabajo, que producen miles de pesos en ganancias y que incluso –poco a poco– moldearon la imagen de algunos barrios y la percepción misma de la ciudad proyectada hacia afuera.
En este libro se analizan las trayectorias de diseñadores que, a contrapelo del contexto económico, se hicieron empresarios y cuyos emprendimientos resultaron exitosos tanto simbólica como económicamente. Este proceso implica la puesta en marcha de una serie de redes en las cuales interviene un conjunto de personas que ponen en juego sus relaciones, instituciones e intermediaciones, y movilizan una importante energía y capital social, económico y simbólico. La investigación se concentra en el hilván secreto de estos mecanismos sociales de la producción de lo fashion.

Este presente trabajo habla del Recurso Humano en la empresa antes mencionada, con la presente investigación se intenta encontrar los factores que originan la rotación y el ausentismo de los empleados.
Muchos autores mencionan que la rotación de personal tiene un alto costo. La Rotación de Personal es un factor que tiene gran impacto en las organizaciones ya que genera gastos innecesarios y crea un ambiente de tensión al no poder crear una estabilidad necesaria para el desarrollo óptimo de objetivos y metas.

Introducción
Claves y primeros pasos en el emprendimiento
¿Por qué emprender? La figura del emprendedor
El emprendimiento en España actual
El emprendimiento en España y en el mundo en cifras
Variables del proceso emprendedor en España
• Motivación
• Nivel de Educación
• Nivel de Renta
• Género
• Edad
Emprendimiento juvenil en España dentro del contexto iberoamericano
¿Jóvenes, aunque exitosos emprendedores en España?
20 casos exitosos de emprendimiento juvenil español
Conclusiones
Referencias Bibliográficas

En esta investigación de carácter exploratorio se pudo identificar que la carrera de Diseño Gráfico en la Universidad de Palermo tiene una fuerte impronta que se podría denominar como autónoma; la carrera forma profesionales críticos, se encuentra muy actualizada en términos de lo que demanda el mercado y ofrece un sinfín de alternativas para aquellos alumnos que deseen adquirir herramientas clave para desarrollar futuros emprendimientos. Sin embargo, de ningún modo se podría concluir que el único interés de la UP es el de formar profesionales emprendedores.
Por otro lado se evidenció que, si bien la mayor parte de los egresados considera que tener un emprendimiento propio es un trabajo ideal, son pocos los que lo llevan a cabo, siendo mayoría los que ejercen trabajos freelance y los que están en relación de dependencia. Asimismo, del relevamiento de las políticas públicas de la Ciudad de Buenos Aires vinculadas con el diseño, se pudo observar que están muy direccionadas al fomento de emprendimientos y que esto va en línea con la ideología del partido gobernante. Sin embargo, el desarrollo y la consolidación de nuevos emprendimientos pareciera estar condicionado por el escenario macroeconómico del país, lo cual refiere que es muy importante que haya un contexto de crecimiento económico para que puedan prosperar dichos emprendimientos. Por último, el vínculo planteado en la hipótesis que guió esta investigación pudo corroborarse de forma parcial. Por un lado, la UP da herramientas para formar futuros emprendedores, pero no es el único perfil al que apunta. Por otro lado, las políticas públicas de la Ciudad de Buenos Aires fomentan el emprendedurismo, pero no se ha observado una articulación exitosa entre los espacios de estudio y la creación y consolidación de dichos emprendimientos.

Trabajo Especial de Grado presentado para optar al Título de Especialista en Ecosistemas Emprendedores.
El objetivo general es “facilitar y potenciar” el nacimiento de proyectos empresariales desde la etapa de finalización del cursado de grado en la Universidad, para aprovechar este impulso final de carrera hacia el surgimiento de startups que enriquezcan el tejido empresarial de la región.

La Cultura Emprendedora se concibe como “un conjunto de valores y comportamientos individuales y colectivos, relacionados con determinadas competencias (conocimientos, habilidades y actitudes) susceptibles de ser aprendidas y entrenadas y, como consecuencia de dicho adiestramiento, orientarse, mejorarse y fomentarse en una determinada sociedad, en un determinado momento histórico” (Gobierno de Andalucía. Consejería de la Presidencia, 2011)

El objetivo de la Cultura Emprendedora es apoyar las actividades de la docencia, de la investigación y de la difusión de los resultados emprendedores de la Comunidad UVM en productos y servicios empresariales derivados de la innovación, la responsabilidad social y la metodología de la investigación

Fuente:
Gobierno de Andalucía. Consejería de la Presidencia. (14 de Julio de 2011). DECRETO 219/2011, de 28 de junio, por el que se aprueba el Plan para el Fomento de la Cultura Emprendedora en el Sistema Educativo Público de Andalucía". Recuperado el 2013 de Julio de 14, de http://culturaemprendedoracep.jimdo.com/normativa-emprendedora/

Cómo docente muchas veces te preguntas ¿Qué elementos son indispensables para provocar o motivar en los alumnos el desarrollo de conocimientos, destrezas y habilidades, y actitudes emprendedoras en su perfil profesional?

Haciendo una reflexión para brindar respuesta a la pregunta, después de un año de liderazgo en el Centro de Negocios de la Universidad del Valle de México, Campus Saltillo y de la participación e interacción con incubadoras de la misma universidad y de otras instituciones educativas, así como dependencias gubernamentales y asociaciones civiles del Estado de Coahuila y de Nuevo León, surgen las siguientes respuestas a manera de elementos

Documento cuyo propósito es orientar la exposición del estado de la cuestión que proporcionan los antecedentes, así como el análisis y discusión de los resultados de un estudio, sobre la base de la información que proporcionan los antecedentes y las bases teóricas utilizadas. Para ello, se utilizan algunos ejemplos de estudios realizados y se proponen algunas herramientas de organización y sistematización de la información, que facilitan el análisis comparativo de los resultados con los antecedentes.

Introducción
Claves y primeros pasos en el emprendimiento
¿Por qué emprender? La figura del emprendedor
El emprendimiento en España actual
El emprendimiento en España y en el mundo en cifras
Variables del proceso emprendedor en España
• Motivación
• Nivel de Educación
• Nivel de Renta
• Género
• Edad
Emprendimiento juvenil en España dentro del contexto iberoamericano
¿Jóvenes, aunque exitosos emprendedores en España?
20 casos exitosos de emprendimiento juvenil español
Conclusiones
Referencias Bibliográficas

Presentación usada en el taller "Nociones básicas para la elaboración de proyectos".

OBJETIVOS DEL TALLER
 Estar en la capacidad de identificar los componentes y
características básicas de proyectos sociales o de
investigación.
 Interpretar el papel y la importancia de la participación de la
comunidad, organizaciones y sociedad en general en la
formulación de los proyectos.
 Identificar los principales procesos para formular, ejecutar y
monitorear proyectos.
Aplicar herramientas específicas que permitan el análisis y
la formulación de proyectos.

El aprendizaje colaborativo (AC) refiere a las actividades en pequeños grupos desarrollada en el salón de clase. Los alumnos forman "pequeños equipos" después de haber recibido instrucciones del docente. En cada equipo los alumnos intercambian información y trabajan en una tarea hasta que todos sus miembros la han entendido y terminado, aprendiendo a través de la colaboración

El objetivo fue, sintetizar las características y habilidades que ostentan los recursos humanos formados en la investigación científica del turismo gracias a la MCGST, UAGro. Se sustentó en el enfoque socioformativo estructurado en la línea de la planeación didáctica argumentada. La metodología consistió en un análisis documental de artículos y libros de investigación sobre turismo, e-learning, b-learning, geografía del turismo, innovación crecimental, e-conocimiento y sociedad del conocimiento además de datos estadísticos de las generaciones uno a seis registradas en la Coordinación Académica del Programa de Maestría adscrito al Padrón Nacional de Posgrados de Calidad del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología en México. Los principales resultados fueron: 1) la maestría es producto del trabajo colaborativo de académicos de diferentes facultades de la UAGro y 2) el talento humano formado en la MCGST, UAGro ostenta las habilidades “blandas” de trabajo colaborativo, planeación-organización, responsabilidad, liderazgo orientación a resultados dado que, es lo que más buscan los empleadores. conclusiones: i) la innovación crecimental apoya la mejora en las competencias de los egresados en turismo en Guerrero, ii) el talento humano formado puede desenvolverse en los ámbitos de investigación (45%), docencia (30%), administración pública (20%) y emprendedurismo (5%) y iii) es positivo el hecho de la migración de la educación de calidad presencial tradicional a la educación a distancia con mayor alcance en tiempo, espacio y población con interés de seguir la capacitación a lo largo de la vida.

La Economía Digital,  ha transformado la sociedad, la economía, las empresas, las personas y también la manera en la que nos comunicamos, nos relacionamos, nos educamos, compramos y vendemos.

Es por ello, que las empresas de deben transformarse y adaptarse a esta nueva economía y la única manera es que los profesionales que formen parte de ellas, estén capacitados en las nuevas competencias y habilidades requeridas para la transformación.

El Máster en Digital Business  otorga una respuesta sólida y concreta a esta necesidad, a través de una formación integral que  permitirá impulsar el proceso de digitalización en la empresa, institución de gobierno, fundación, emprendimiento o lanzamiento de un negocio online propio.

El artículo propone una reflexión crítica sobre el diseño y ejecución del Programa Mujeres Jefas de Hogar del Servicio Nacional de la Mujer y Equidad de Género, en la comuna de Futrono, Chile. Este Programa se enmarca dentro de una política pública que busca la autonomía económica de mujeres vulnerables o en condiciones de pobreza. La metodología empleada se basa en análisis de documentos oficiales del Programa Mujeres Jefas de Hogar y, además se realiza una reflexión sobre mi propia experiencia laboral, como coordinadora de este Programa en la comuna de Futrono, entre los años 2015 y 2016. Las principales reflexiones aluden a cómo los discursos sobre emprendimiento y empoderamiento se van instalando fuertemente en las subjetividades de los/as profesionales que trabajan en este programa. El problema que percibo es que estos discursos se instalan sin una perspectiva feminista, por lo que se van tornando contraproducentes a las reivindicaciones de género. En tal sentido, más que buscar alcanzar la autonomía económica de las mujeres y las transformaciones sociales para alcanzar la equidad, estos discursos hegemónicos asociados al emprendimiento y empoderamiento, buscan que las mujeres se adapten a un modelo de desarrollo neoliberal, el que históricamente las ha mantenido en condiciones de subordinación.

Carrasco-Miro, G. (2009) La compleja e innovadora interaccion entre el MyDEL, CSEM, ADEL y los movimientos de mujeres guatemaltecas Mujeres, economías locales, territorios, saberes y poderes. Reconociendo las rutas del emprendimiento desde la geografía profunda de la América del Centro UNOPS-UNIFEM Centro América, 2009, ISBN. 1-932827-81-1 (pp.170-176)

Este artículo analiza las transformaciones urbanas preguntándose por la estetización del espacio, la espacialidad de lo estético y las formas que adoptan la producción, los intercambios y la circulación de productos simbólico-creativos en el espacio urbano. Este trabajo se pregunta: ¿qué hace la producción creativa con el espacio? ¿Qué hace el espacio con esa producción? Se analiza el caso del barrio de Palermo en Buenos Aires haciendo foco en las transformaciones urbanas en relación con el desarrollo de las industrias creativas. En estos procesos, el espacio del barrio reproduce y amplifica elementos que contribuyen a definir y valorizar simbólicamente la producción del propio territorio.

El mundo de las industrias culturales ha sido testigo, en años recientes, de profundas transformaciones. Espacios de producción que durante décadas se habían regido por reglas fuertemente instauradas se vieron repentinamente transformados por la incursión de agentes de nuevo tipo. ¿Cómo explicar esa transformación? ¿Cuál es el sentido y el alcance de esos cambios y cuáles sus implicancias para el mundo de las industrias creativas? ¿Bajo qué condiciones se produjeron los cambios y que motivó a esos nuevos agentes a embarcarse en prácticas emprendedoras? El objetivo de este trabajo es proponer una clave de lectura que permita avanzar en la respuesta de estas y otras preguntas.

This is a case about Carenado, a software development company that created high-quality add-on , mainly aircraft, for general aviation  simulators  that ran in a platform-mediated network, which was marked by constant technological changes.  Carenado had to maintain the pace of growth experienced in recent years, the company had a compounded annual growth of 36% since its foundation and 40% in the last three years.  Both founders of the start up shared a medium-term concern, how to maintain a minimum annual growth of 25 % over the next five years?  Several questions remained about new product development, new target markets, and social platforms as a way to market and engage with prospects and customers.

La construcción de un sistema de aprendizaje que complemente el sistema de instrucción y desarrolle en los estudiantes de diferentes carreras los atributos y características del emprendedor es un desiderátum clave en el entorno universitario contemporáneo. El objetivo del presente trabajo es analizar la experiencia de los procesos de enseñanza-aprendizaje del emprendimiento desde las comunidades de aprendizaje, una estrategia que se ha desarrollado en la Universidad
del Zulia. La idea es situar a los participantes en la cúspide del proceso buscando fortalecer lashabilidades empresariales en beneficio tanto de la comunidad académica como del dinamismo de la economía productiva del país. El método utilizado es analítico, bibliográfico, documental y de campo. Se concluye que bajo el liderazgo de cinco comunidades de aprendizaje se han podido reorientar los flujos de conocimiento hacia y desde el aula y la comunidad organizada, gestionando y articulando las acciones de cooperación tanto interna como interinstitucionalmente. Mediante redes empresariales y diferentes medios virtuales y cara a cara, las acciones emprendedoras
se construyen bajo la supervisión del desempeño de competencias empresariales por un tiempo determinado, estimulando la construcción de un modelo de dinamización económica.

Palabras clave: universidad emprendedora; comunidades de aprendizaje; estrategia de emprendimiento; redes de emprendedores; ecosistema de emprendimiento.

Múltiples propuestas teóricas y metodológicas analizan los aportes de los ámbitos público y privado en relación al desarrollo socioeconómico basado en creación de empresas, entendiéndolos como complementarios y sinérgicos. Entender las lógicas con las que operan los emprendedores y las instituciones es clave para fomentar una visión ecosistémica de los procesos de aceleración de negocios.

La Movilidad, los Intercambios, y las Rutas de Aprendizaje son estrategias de desarrollo emprendedor centradas en la conducción de un proceso de enseñanza-aprendizaje en el que los jóvenes, a partir de la motivación, de pautas de asimilación y de adaptación, generan ideas de negocio y propuestas organizacionales para la producción y comercialización de bienes y servicios que ponen en valor los recursos naturales y culturales de sus propias comunidades. Estas alternativas para desarrollar actividades de formación de emprendedores, centradas en el traslado de los jóvenes desde sus lugares de residencia o de trabajo a otros sitios tienen el objetivo de incrementar su capital humano y su capital social. Se describen a continuación tres modelos de intercambio vivencial de menor a mayor complejidad: Las actividades que incluyen Movilidad, los Intercambios y las Rutas de Aprendizaje Emprendedor. Las actividades con procesos de Movilidad se instrumentan a partir del traslado de jóvenes rurales a contextos o lugares no habituales con diversos objetivos: recibir capacitación, contactar potenciales clientes o proveedores, vincularse con otros emprendedores, participar en ferias y/o eventos. En diversas experiencias desarrolladas por Jóvenes Emprendedores Rurales aplicando esta herramienta pudo verificarse que, en capacitaciones dictadas en una localidad central con traslado de jóvenes de otras localidades o zonas rurales aledañas para participar del evento, tuvieron menor desgranamiento los asistentes que provenían de otras regiones que los asistentes de la localidad anfitriona. Este fenómeno puede estar relacionado con que, sin bien las capacitaciones eran gratuitas para todos, para los jóvenes extra locales tenían mayor " costo " (en organización personal, tiempo asignado, etc.) y por tanto eran más valoradas por ellos que por los jóvenes que contaban con la misma oferta a menor costo personal.

El Diplomado Haz Crecer a tu Comunidad tiene el propósito de formar sujetos con conocimientos, habilidades y actitudes de emprendimiento social que promuevan la generación de negocios de bienes y servicios con sustentabilidad, favoreciendo la calidad de vida en sus localidades a partir del desarrollo social, económico y tecnológico. Lo anterior, en razón del modelo de incubación y el modelo de educación emprendedor social del CREFAL

El aprendizaje orientado a proyectos (AOP) tiene como objetivo enfrentar a los alumnos a situaciones que les permitan rescatar, comprender y aplicar sus aprendizajes como una herramienta para solucionar problemas o proponer mejoras en las comunidades o entorno en donde se desenvuelven

En el artículo analizo la influencia que tuvo la teoría subjetiva del valor de Carl Menger en los desarrollos de Friedrich von Hayek acerca del uso del conocimiento como instancia de producción de valor por parte del empresario. En un primer apartado, me centro en el análisis de la referida teoría de Menger como objeto de una economía que pone en cuestión la importancia del estudio de la producción material, al mismo tiempo que critica el recurso de la perspectiva histórica. Luego, analizo la recuperación que hace Hayek de dicha teoría al momento de describir el sistema de precios como mecanismo informante para el uso del conocimiento en la producción de valor. Finalmente, en un último apartado, analizo el modo en que, de tales desarrollos, se desprende la figura del empresario como sujeto dinamizador de la economía. La hipótesis que guía el artículo es que la teoría subjetiva del valor elaborada por Menger permite a Hayek, por un lado, sustituir a la figura del trabajador como sujeto productor de valor por la del empresario; por el otro, reemplazar la idea de cambio social por la de adaptación a las variaciones de mercado.

El aprendizaje basado en problemas (ABP) es una estrategia de enseñanza-aprendizaje en la que un grupo pequeño de alumnos se reúne, siendo el docente el que funge como tutor o facilitador, para crear el escenario para el análisis y solución a una situación problema o problemática en razón con su entorno físico y social

Hoy volvemos a hablar de economía y nos enfocamos en el emprendimiento y en los emprendedores que están emprendiendo, en cómo emprender un negocio, en cómo emprender con el método Lean Startup y, sobre todo, en cómo emprender un negocio seguro Online.

Porque, aunque nuestro medio es sobre salud, consideramos que una economía saneada es un factor clave en la salud, tanto individual, como familiar, como colectiva.

Siendo fieles al propósito de la iniciativa, queremos ofrecer herramientas que faciliten una mejor calidad de vida a tantas personas como nos sea posible y en todos los ámbitos de la vida. Porque consideramos que todo lo que afecta a la vida y a la calidad de vida, afecta también a la salud.

Publicado en:
https://vidaensalud.es/podcast/66

EMPRENDIMIENTO, EMPRESAS & NEGOCIOS
Lineamientos para creación y desarrollo de negocios

La dificultad que implica el empezar, desarrollar y mantener a flote una iniciativa empresarial, aunque fuese un negocio pequeño.  Muy por el contrario de la aventura y promoción alrededor del emprendedor, animándonos a lanzarnos sin miedo y con ímpetu hacia las increíbles historias de éxito y casi milagrosas empresas nacidas a partir de ideas emprendedoras...

...Cada historia es una experiencia, el Emprendedor es alguien especial, con cualidades y capacidades especiales, latente o activo, sin embargo tarde o temprano estas capacidades aflorarán y mostraran su verdadero potencial.

Bienvenidos a la aventura del emprendedor



DEUTSCHE STIFTUNG
ISBN 978-9942-28-764-9
MADRID
2017

El presente trabajo tiene como objetivo analizar el ecosistema emprendedor de Colombia desde el enfoque de las estrategias de difusión y la intención emprendedora de sus habitantes. Para dicho fin, se diseñó un instrumento de recuperación de datos aplicado a una muestra de 141 ciudadanos. El presente es un estudio exploratorio, documental y de campo, no experimental y transversal, en el cual se realiza un análisis numérico de datos cualitativos. Como resultado se identifican los programas de apoyo al emprendedor activos en Colombia, la intención emprendedora y las estrategias de difusión de dichos programas.