- University of Yıldız Teknik Faculty of Education
Computer Education & Instructional Technologies
- E-learning, Technology Enhanced Learning, Computer-Mediated Communication, Innovation & Change Management, Knowledge Communities, Developmental Work Research, and 11 moreICT4D, Open Distance Learning, Technology Enhanced Education, Computer Education and Instructional Technology, Education, Information Technology, Ubiquitous Learning, Computer Education and Instructional Technologies, Teaching practice, ICT integration in teaching and learing, and Blended E-Learningedit
Bilgisayar Öğretmen Adaylarinin, Bilgisayar Kullanma Öz yeterlik İnanci ile Bilgisayar Öğretmenliği Öz Yeterlik İnanci Üzerine Bir Çalişma A study on the Relationship Between Initial Teacher Training Students' Perceived Computer Self-efficacy and Their Teacher Self efficacy as a Candidate Compute...more
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
World Journal on Educational Technology, Vol 2, No 2 (2010). ...
This study was carried out to determine the relationship between initial teacher training students' perceived computer self-efficacy and their teacher self efficacy as a candidate computer teachers. The study was carried out on 296... more
This study was carried out to determine the relationship between initial teacher training students' perceived computer self-efficacy and their teacher self efficacy as a candidate computer teachers. The study was carried out on 296 students from 8 different universities. The ...
Research Interests:
Uzaktan egitim olanaklarindan yararlanarak, ogret- menlere meslek hayatlan boyunca hizmetici egitim sunula- bilir. Etkilesimli video, telekonferans, internet vb. yeni teknolojiler farkli mekanlarda bulunan ogreten ile ogretici arasinda... more
Uzaktan egitim olanaklarindan yararlanarak, ogret- menlere meslek hayatlan boyunca hizmetici egitim sunula- bilir. Etkilesimli video, telekonferans, internet vb. yeni teknolojiler farkli mekanlarda bulunan ogreten ile ogretici arasinda birebir etkilesim ortami yaratabilme ozelligine sa- hiptirler. Ancak, yeni teknolojilerin kullanim maliyeti yuk- sek ve isletimi belirli bir uzmanlik alani gerektirmektedir. Aynca, bu tur uygulamalar icin gerekli aIt yapiyi gercek- lestirmek de henuz ulkemiz icin onemli bir sorundur. Bu calismada, hizmetici ogretmen egitiminde maliyeti son teknolojik araclann kullanildigi yontemlere gore daha du- suk ancak, en az onlar kadar etkili olabilecek "Video Des- tekli Hizmetici Ogretmen Egitimi Modeli" onerilmektedir. ANA HT AR SOZCUKLER: UzaktanEgitim, videodestek- li egitim,uzaktanegitimlehizmetici egitim.
Research Interests:
This article describes a collaborative study of the blended learning approach, designed to pave the way for higher education students to integrate online and face-to-face learning environments in an "Instructional Technology and... more
This article describes a collaborative study of the blended learning approach, designed to pave the way for higher education students to integrate online and face-to-face learning environments in an "Instructional Technology and Material Development" course at the University of Yildiz Technic in Turkey. The purpose of this study is to investigate the students' perceptions of the blended learning environment and to trace the integration between online and face-to-face learning environments. For this purpose, 30 students were given statements on the redesigned course, which they rated on a 5-point Likert scale. To probe more deeply into their positive and negative responses, a focus group discussion was held to gather the students' views. The findings are reveal that the majority of the students (90%) enjoyed being in the blended learning environment. However, improvement in methods of application and online study materials are needed. Additionally, other factors tha...
Bu çalışmada, üniversite/okul işbirliği çerçevesinde BÖTE Bölümü 4. Sınıf öğrencilerinin, TEPM modeli kapsamında, derslerde teknoloji entegrasyonu sürecine yönelik yaşadıkları “Öğretim Teknolojileri Uzmanlığı ” deneyimleri ile ilgili... more
Bu çalışmada, üniversite/okul işbirliği çerçevesinde BÖTE Bölümü 4. Sınıf öğrencilerinin, TEPM modeli kapsamında, derslerde teknoloji entegrasyonu sürecine yönelik yaşadıkları “Öğretim Teknolojileri Uzmanlığı ” deneyimleri ile ilgili görüşleri incelenmiştir. Araştırmada, 32 BÖTE son sınıf öğrencisi ve 16 öğretmen yer almıştır. Araştırma eşit ağırlıklı nicel- nitel ardışık karma araştırma modelindedir. Tarama desenin kullanıldığı nicel bölümde öğrenci görüşleri araştırmacı tarafından geliştirilen bir ölçek ile toplanmıştır. Ölçeğinin güvenirliği .94, olarak bulunmuştur. Eylem Araştırması desenin kullanıldığı nitel bölümde ise veriler doküman (wiki ortamında yazılı tartışmalar, yansıma raporları) analiz yöntemi ile toplanmıştır. Çalışmanın sonuçları, öğrencilerin gerçek ortamda yaşadıkları bu deneyimin “öğretim teknolojileri uzmanlığı” ile ilgili algılarını etkilediğini; öğretmenlik mesleği dışında tercih oluşturmalarını sağladığını, derslerde teknoloji entegrasyonu sürecine yönelik bilgi ve becerilerinin geliştiğini ortaya koymaktadır. Ayrıca, okullarda teknolojinin öğrenme sürecine entegrasyonu kapsamında üstlenecekleri roller hususunda farkındalık yarattığını belirtmişlerdir. Araştırmacı, Öğretim Teknoloji Uzmanları ve yeterli düzeyde pedagojik bilgi donanımına sahip alan öğretmenlerinin işbirliği ile okullarda çeşitli disiplinlere ait derslerdeki teknoloji entegrasyonunun niteliğinin arttırılabileceği sonucuna varmışdır. Verilerin çözümlenmesi sonucunda elde edilen bulgular iki ayrı araştırma raporu olarak düzenlenmiştir.
Research Interests:
Research Interests:
Bu araştırmanın amacı, BÖTE alanı lisans programında verilen ve farklı alanlara hizmet eden derslerin, öğrencileri alana hazırlamasına yönelik öğrenci görüşlerini belirlemektir. Araştırmada, söz konusu dersler öğretmenlik meslek bilgisi... more
Bu araştırmanın amacı, BÖTE alanı lisans programında verilen ve farklı alanlara hizmet eden derslerin, öğrencileri alana hazırlamasına yönelik öğrenci görüşlerini belirlemektir. Araştırmada, söz konusu dersler öğretmenlik meslek bilgisi (MB), bilişim teknolojileri (BT) ve öğretim teknolojileri (ÖT) olmak üzere üç alana ayrılarak öğrencilerin bu derslerin alana hazırlamasına ilişkin görüşlerinin cinsiyetlerine, mezun oldukları lise türüne ve mezun olduktan sonra yapmayı düşündükleri mesleğe göre değişip değişmediği incelenmiştir. Araştırmaya, Yıldız Teknik Üniversitesi (YTÜ) BÖTE bölümünde okuyan 249 öğrenci katılmış ve görüşleri 4 maddeden oluşan 5’li likert tipinde bir oluşturucu indeks kullanılarak alınmıştır. Yapılan istatistiksel analizler sonucunda, söz konusu derslerin alana hazırlamasına yönelik öğrenci görüşlerinde öğrencilerin cinsiyetlerine, mezun oldukları lise türüne ve mezun olduktan sonra çalışmayı düşündükleri alana göre anlamlı farklılıklar olduğu bulgusuna ulaşılmış...
Research Interests:
Research Interests:
This article describes a collaborative study of the blended learning approach, designed to pave the way for higher education students to integrate online and face-to-face learning environments in an ―Instructional Technology and Material... more
This article describes a collaborative study of the blended learning approach, designed to pave the way for higher education students to integrate online and face-to-face learning environments in an ―Instructional Technology and Material Development‖ course at the University of Yildiz Technic in Turkey. The purpose of this study is to investigate the students ‘ perceptions of the blended learning environment and to trace the integration between online and face-to-face learning environments. For this purpose, 30 students were given statements on the redesigned course, which they rated on a 5-point Likert scale. To probe more deeply into their positive and negative responses, a focus group discussion was held to gather the students ‘ views. The findings are reveal that the majority of the students (90%) enjoyed being in the blended learning environment. However, improvement in methods of application and online study materials are needed. Additionally, other factors that may be salient...
Research Interests:
Research Interests:
This article describes a collaborative study of the blended learning approach, designed to pave the way for higher education students to integrate online and face-to-face learning environments in an ―Instructional Technology and Material... more
This article describes a collaborative study of the blended learning approach, designed to pave the way for higher education students to integrate online and face-to-face learning environments in an ―Instructional Technology and Material Development‖ course at the University of Yildiz Technic in Turkey. The purpose of this study is to investigate the students‘ perceptions of the blended learning environment and to trace the integration between online and face-to-face learning environments. For this purpose, 30 students were given statements on the redesigned course, which they rated on a 5-point Likert scale. To probe more deeply into their positive and negative responses, a focus group discussion was held to gather the students‘ views. The findings are reveal that the majority of the students (90%) enjoyed being in the blended learning environment. However, improvement in methods of application and online study materials are needed. Additionally, other factors that may be salient i...
OZET: Bu arast›rman›n amac›, egitici bilgisayar formator (master) ogretmenlerin profillerini belirlemek ve onlar›n uygulamada kars›last›klar› gucluklere iliskin goruslerini belirlemektir. Arast›rman›n verileri, arast›rmac›lar taraf›ndan... more
OZET: Bu arast›rman›n amac›, egitici bilgisayar formator (master) ogretmenlerin profillerini belirlemek ve onlar›n uygulamada kars›last›klar› gucluklere iliskin goruslerini belirlemektir. Arast›rman›n verileri, arast›rmac›lar taraf›ndan haz›rlanan bir anket arac›l›g›yla, 82 sehirden hizmet ici egitime kat›lm›s 182 formator ogretmenden elde edilmistir. Elde edilen sonuclar, ogretmenlerin cogunun cal›st›klar› okullarda yapt›klar› islerden memnun olmad›g›n›, fazla cal›sma saatlerinden ve izleme cal›smalar›n›n yetersizliginden rahats›zl›k duyduklar›n› ortaya koymustur. Ogretmenler ozellikle, yoneticilerin okullarda teknoloji kullan›m›na kars› olumsuz tutumlar›n›n destekleyici olmad›g›n› belirtmislerdir. Anahtar Sozcukler: bilgisayar destekli egitim, formator ogretmen, hizmet ici egitim.
Research Interests: Psychology and Medicine
Research Interests:
Academic writing, whether individual or cooperative, is an essential skill for today's graduates. However, motivating and helping students to learn to write effectively, either in cooperative or individual scenarios, poses many... more
Academic writing, whether individual or cooperative, is an essential skill for today's graduates. However, motivating and helping students to learn to write effectively, either in cooperative or individual scenarios, poses many challenges, many of which can be overcome by technical means. The aim of this study is to investigate the effect of using cooperative and individual weblogs to enhance writing performance, based on blended instructional design. An equally weighted sequential quantitative-qualitative (two-stage) mixed research design was used for this study. In the quantitative dimension, the "pretest-posttest control group design" that was applied as an experimental study was used. In the qualitative dimension, the views of students in the experimental group were examined as a "case study." Twenty-one 5 th grade students participated in the study, 12 in the experimental group, and 9 in the control group. While the experimental group worked on a coopera...
Research Interests:
In this study; in a blended learning environment, university students’ academic achievements, web material using behaviors, and attendances to the learning environment are evaluated according to their learning approaches. The subjects... more
In this study; in a blended learning environment, university students’ academic achievements, web material using behaviors, and attendances to the learning environment are evaluated according to their learning approaches. The subjects participated in the study were 91 university students who enrolled on ‘Instructional Technologies and Material Development’ course. The adapted Turkish version of Biggs, Kember and Leung (2001)’s ‘revised 2F Study Process Questionnaire’ was used to reveal the students’ learning approaches. The findings demonstrated that student’ academic achievements, web material using behaviors, and attendances to face to face and Web based learning environments did not show statistically significant differences between deep and surface learners. The results showed that; blended learning environment has a positive effect on academic achievements, using Web based learning environments regularly and attendance to learning environments for both deep and surface learners...
Research Interests:
This study examines the Internet usage of high school students for educational needs in respect to their learning approaches. The “learning approach” categorizes individuals as ‘surface learners’ and ‘deep learners’. Surface learners... more
This study examines the Internet usage of high school students for educational needs in respect to their learning approaches. The “learning approach” categorizes individuals as ‘surface learners’ and ‘deep learners’. Surface learners mainly choose to rehearse and memorize the course material they work on and they acquire the information they need to learn in a disconnected way, by memorization. On the other hand, deep learners want to grasp the meaning of the course material. In the study, adapted Turkish version of Learning Process Questionnaire (LPQ) was used to determine high school students’ learning approaches. 921 secondary school students were subjected and the Cronbach alpha values were 0.73 for a deep approach and 0.66 for a surface approach. According to the data obtained, surface learners use the Internet more when compared to deep learners, though they use it for non-instructional purposes. The ratios of the Internet use of deep learners for educational needs are higher ...
Research Interests:
Research Interests:
Bu arastirmada, ogrenme amacli hiperortamlaiin sayfa uzunlugunun, universite ogrencilerinin ogrenme performanslarina (basan, calisma ve test suresi) ve ortamla ilgili memnuniyete etkisi incelenmistir. Arastirma YTU Egitim Fakultesinde... more
Bu arastirmada, ogrenme amacli hiperortamlaiin sayfa uzunlugunun, universite ogrencilerinin ogrenme performanslarina (basan, calisma ve test suresi) ve ortamla ilgili memnuniyete etkisi incelenmistir. Arastirma YTU Egitim Fakultesinde ogrenim goren 127 lisans ogrencisi uzerinde ve deneysel islemde kullanilmak uzere sayfalari uzun ve kisa olmak uzere arastirmacilarca gelistirilmis iki farkli hiperortarnda gerceklestirilmistir. I-Iiperortamda sunulan Beyne Dayali Ogrenme konulu icerik, coktan secmeli basan testi ve hiperortamla ilgili gorus anketi arastirmacilar tarafindan gelistirilmistir. Istatistik analizler icin bagimsiz grup t-testi ve Mann-Whitney-U testi kullamlrmstir. Bulgular, sayfa uzunlugunun ogrencilerin ogrenme performanslarim ve hiperortamla ilgili goruslerini etkilemedigini gostermistir. Bu bulgu, bilgisayar-destekli ve Web-tabanh ogretim materyallerinde alisilmis bir uygulama olan, sayfalari kisa tasarlama yaklasiminin universite ogrencileri icin bir gereklilik olmadig...
Research Interests:
Bu arastirmada, bilgisayar ogretmen adaylarinin “Ogretmenlik Uygulamasi” dersi boyunca kullandiklari ozduzenleyici ogrenme stratejilerinin ogrencilerin derse karsi olan motivasyonlari ve ogretmenlik oz-yeterliklerine etkisi... more
Bu arastirmada, bilgisayar ogretmen adaylarinin “Ogretmenlik Uygulamasi” dersi boyunca kullandiklari ozduzenleyici ogrenme stratejilerinin ogrencilerin derse karsi olan motivasyonlari ve ogretmenlik oz-yeterliklerine etkisi arastirilmistir. Arastirmada yari deneme modeli kullanilmistir. Veriler Pintrich ve digerleri (1993) tarafindan gelistirilen Ogrenmede Motive Edici Stratejiler Olcegi ve Akkoyunlu, ve digerleri (2005) tarafindan gelistirilen Bilgisayar Ogretmenligi Oz-yeterlik olcekleri araciligi ile toplanmistir. Verilerin analizinde frekans dagilimi, yuzde dagilimi ve t-testi kullanilmistir. Analizler sonucunda, bilgisayar ogretmen adaylarinin ders boyunca kullandiklari planlama, duzenleme, izleme ve degerlendirme oz-duzenleyici ogrenme stratejilerinin ogrencilerin derse karsi olan motivasyonlarini artirdigi ve ogretmenlik oz-yeterlik algilarini olumlu yonde gelistirdigi saptanmistir. Bu sonuc, ogretim elemanlarinin derslerinde ogrencilerine ozduzenleyici ogrenme stratejilerini...
Research Interests:
Blended learning environment (BLE) is increasingly used in the world, especially in university degrees and it is based on integrating web-based learning and face-to-face (FTF) learning environments. Besides integrating different learning... more
Blended learning environment (BLE) is increasingly used in the world, especially in university degrees and it is based on integrating web-based learning and face-to-face (FTF) learning environments. Besides integrating different learning environments, BLE also addresses to students with different learning approaches. The ‘learning approach’ categorizes individuals as ‘surface learners’ and ‘deep learners’. This study investigated whether the academic performance and the satisfaction levels of the pre-service English teachers varied in respect to their learning approaches in a blended learning environment. At the end of the study it was found that a) academic performance scores of the students in the BLE did not show statistically significant difference between deep and surface learners, b) the average satisfaction level with the BLE of deep learner students was statistically significantly higher than the average of surface learner students. Based on these findings, it can be conclud...
Research Interests:
Bilgisayar Öğretmen Adaylarinin, Bilgisayar Kullanma Öz yeterlik İnanci ile Bilgisayar Öğretmenliği Öz Yeterlik İnanci Üzerine Bir Çalişma A study on the Relationship Between Initial Teacher Training Students' Perceived Computer Self-efficacy and Their Teacher Self efficacy as a Candidate Computer Tmore
This study was carried out to determine the relationship between initial teacher training students' perceived computer self-efficacy and their teacher self efficacy as a candidate computer teachers. The study was carried out on 296... more
This study was carried out to determine the relationship between initial teacher training students' perceived computer self-efficacy and their teacher self efficacy as a candidate computer teachers. The study was carried out on 296 students from 8 different universities. The results showed that, there is a pozitif and high relationship between initial teacher training students' perceived computer self-efficacy and their teacher self efficacy. The students are asked if they are planning to work as a teacher or not after graduation. The ones who determined "yes" and "unknown" had the highest avarege for both computer and teacher self efficacy. Key
Research Interests:
The purpose of this study is to adapt the new version of Study Process Questionnaire (SPQ) to Turkish. The SPQ is a scale which is developed to be used by university students to specify their study processes as deep or surface learners.... more
The purpose of this study is to adapt the new version of Study Process Questionnaire (SPQ) to Turkish. The SPQ is a scale which is developed to be used by university students to specify their study processes as deep or surface learners. The Turkish form of the scale was administered to 400 university students for the validity and reliability analysis after examining and confirming equivalency between English and Turkish versions. In order to examine the validity and reliability properties of the questionnaire, exploratory factor analysis, confirmatory factor analysis, Cronbach Alpha correlation coefficients, corrected item-total correlation, t-tests between items’ means of upper 27%-lower 27% points were used. Results of these analyses show that the 20 item-scale has two factors which are deep approach and surface approach. The Cronbach alpha coefficients were 0.79 and 0.73. According to t-test results, differences between each item’s means of upper 27% and lower 27% points are sign...
Research Interests:
Research Interests:
This study was designed to explore pre-service computer teachers' perception of motivation and response to an instruction based on self-regulated learning strategies. A pre-experimental method was used in this research. Data were... more
This study was designed to explore pre-service computer teachers' perception of motivation and response to an instruction based on self-regulated learning strategies. A pre-experimental method was used in this research. Data were collected through the Motivated Strategies for ...
Research Interests:
1 Öz: Bu çalışmada, ilköğretim öğretmenlerinin, öğretim sürecinde bilgisayarı "bilgiye erişme ve materyal geliştirmede bir araç" olarak kullanabilmelerini hedefleyen, öğrenenin ihtiyacına yönelik bir öğretim tasarımı sunmak... more
1 Öz: Bu çalışmada, ilköğretim öğretmenlerinin, öğretim sürecinde bilgisayarı "bilgiye erişme ve materyal geliştirmede bir araç" olarak kullanabilmelerini hedefleyen, öğrenenin ihtiyacına yönelik bir öğretim tasarımı sunmak amacıyla geliştirilen "Öğrenen Merkezli Bilgisayar Okuryazarlığı (BOY)" öğretim programı tanıtılmış ve uygulama sonucu elde edilen öğretmen görüşlerine yer verilmiştir. Geliştirilen BOY öğretim programının içeriği, tüm BOY programlarında yer alan ofis programları ve İnternet konularından oluşmaktadır. Ancak, alt konulara verilen ağırlık öğrenen ihtiyacına, ilgilerine ve branşlarına yönelik, öğretim süreçlerinde kullanabilecekleri etkinliklere dayandırılmıştır. Ayrıca, Sarmal Programlama yaklaşımı ile de öğrenene, bir kazanımı tek bir etkinlikte geliştirme sınırlılığından kurtularak farklı içeriklerde pekiştirme olanağı tanınmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, özel bir ilköğretim okulunda görev yapan farklı branşlardaki 169 öğretmen oluşturma...
In this study; in a blended learning environment, university students’ academic achievements, web material using behaviors, and attendances to the learning environment are evaluated according to their learning approaches. The subjects... more
In this study; in a blended learning environment, university students’ academic achievements, web material using behaviors, and attendances to the learning environment are evaluated according to their learning approaches. The subjects participated in the study were 91 university students who enrolled on ‘Instructional Technologies and Material Development’ course. The adapted Turkish version of Biggs, Kember and Leung (2001)’s ‘revised 2F Study Process Questionnaire’ was used to reveal the students’ learning approaches. The findings demonstrated that student’ academic achievements, web material using behaviors, and attendances to face to face and Web based learning environments did not show statistically significant differences between deep and surface learners. The results showed that; blended learning environment has a positive effect on academic achievements, using Web based learning environments regularly and attendance to learning environments for both deep and surface learners...
Bu araştırmanın amacı, eğitim fakültelerinde görev yapan öğretim elemanlarının Web2.0 araçlarına yönelik haberdarlık durumlarını, kullanım sıklıklarını ve akademik kullanım amaçlarını çeşitli değişkenler açısından incelemektir. Bu amaç... more
Bu araştırmanın amacı, eğitim fakültelerinde görev yapan öğretim elemanlarının Web2.0 araçlarına yönelik haberdarlık durumlarını, kullanım sıklıklarını ve akademik kullanım amaçlarını çeşitli değişkenler açısından incelemektir. Bu amaç doğrultusunda çalışmada araştırmacılar tarafından geliştirilen bir anketle devlet üniversitelerinin farklı bölümlerinde görev yapan 84 öğretim elemanından veriler toplanmıştır. Verilerin analizinde yüzde, frekans ve ki-kare analizi kullanılmıştır. Verilerin analizi sonucunda, Facebook ve anlık mesajlaşma programlarının varlığından haberdar olan öğretim elemanı sayısının yüksek, Wiki, Blog ve Podcast' in varlığından haberdar olan öğretim elemanı sayısının düşük olduğu, öğretim elemanları tarafından en sık kullanılan aracın Facebook, en az kullanılan aracın ise Podcast olduğu, Web 2.0 teknolojilerinin akademik alanda en çok ders materyallerine ulaşmak için, en az ise ders materyallerinin paylaşımı için kullanıldığı ortaya çıkmıştır. Araştırmanın diğ...
Blended learning environment (BLE) is increasingly used in the world, especially in university degrees and it is based on integrating web-based learning and face-to-face (FTF) learning environments. Besides integrating different learning... more
Blended learning environment (BLE) is increasingly used in the world, especially in university degrees and it is based on integrating web-based learning and face-to-face (FTF) learning environments. Besides integrating different learning environments, BLE also addresses to students with different learning approaches. The 'learning approach' categorizes individuals as 'surface learners' and 'deep learners'. This study investigated whether the academic performance and the satisfaction levels of the pre-service English teachers varied in respect to their learning approaches in a blended learning environment. At the end of the study it was found that a) academic performance scores of the students in the BLE did not show statistically significant difference between deep and surface learners, b) the average satisfaction level with the BLE of deep learner students was statistically significantly higher than the average of surface learner students. Based on these fin...
Research Interests:
ZET: Günümüzde, sağlık problemlerini çözmek, arkadaşlarıyla haberleşmek ya da istedikleri bir bilgiye ulaşmak gibi amaçlarla teknolojiyi ve özellikle bilgisayarları kullanan yetişkinlerin sayısında artış görülmektedir. Bu nedenle... more
ZET: Günümüzde, sağlık problemlerini çözmek, arkadaşlarıyla haberleşmek ya da istedikleri bir bilgiye ulaşmak gibi amaçlarla teknolojiyi ve özellikle bilgisayarları kullanan yetişkinlerin sayısında artış görülmektedir. Bu nedenle yetişkinlere yönelik bilgisayar eğitimlerinin ihtiyacı karşılar nitelikte tasarlanması ve sayılarının arttırılması her geçen gün önemli bir çalışma alanı olarak karşımıza çıkmaktadır. Bu araştırmada 2007 Yılı içerisinde Yapı Kredi Yaşlılık Araştırmaları Merkezi desteğiyle, Türkiye Eğitimi Gönüllüleri Vakfı (TEGV) ve Yıldız Teknik Üniversitesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü'nün ortak çalışması sonucu, İstanbul, Eskişehir ve Diyarbakır'da, 84 kursiyerden oluşan 40 yaş üstü yetişkinlere yönelik bilgisayar okuryazarlığı eğitimleri verilmiştir. Yapılan bu betimsel çalışmada bilgisayar eğitimlerine katılan yetişkinlerin bilgisayar teknolojisi kullanımlarına ilişkin profilleri incelenmiş ve yetişkin profilleri cinsiyete göre farklılık a...
This study examines the Internet usage of high school students for educational needs in respect to their learning approaches. The " learning approach " categorizes individuals as 'surface learners' and 'deep learners'. Surface learners... more
This study examines the Internet usage of high school students for educational needs in respect to their learning approaches. The " learning approach " categorizes individuals as 'surface learners' and 'deep learners'. Surface learners mainly choose to rehearse and memorize the course material they work on and they acquire the information they need to learn in a disconnected way, by memorization. On the other hand, deep learners want to grasp the meaning of the course material. In the study, adapted Turkish version of Learning Process Questionnaire (LPQ) was used to determine high school students' learning approaches. 921 secondary school students were subjected and the Cronbach alpha values were 0.73 for a deep approach and 0.66 for a surface approach. According to the data obtained, surface learners use the Internet more when compared to deep learners, though they use it for non-instructional purposes. The ratios of the Internet use of deep learners for educational needs are higher when compared to those of surface learners. Ratios of the Internet use for educational needs by the students who are given assignments requiring the use of the Internet are higher.
Bu çalışmanın amacı, yükseköğrenim öğrencilerinin öğrenme yaklaşımlarının derin ya da yüzeysel olduğunun belirlenmesinde kullanılan Ders Çalışma Yaklaşımı Ölçeği’ni Türkçe’ye uyarlamaktır. Türkçe form eşdeğerlik sınamasının ardından... more
Bu çalışmanın amacı, yükseköğrenim öğrencilerinin öğrenme yaklaşımlarının derin ya da yüzeysel olduğunun belirlenmesinde kullanılan Ders Çalışma Yaklaşımı Ölçeği’ni Türkçe’ye uyarlamaktır. Türkçe form eşdeğerlik sınamasının ardından geçerlik, güvenirlik çalışması için 400 lisans öğrencisine uygulanmıştır. Türkçe ölçeğin yapı geçerliğini incelemek için açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi yapılmış, güvenirliğin belirlenmesi için Cronbach alfa katsayısı, düzeltilmiş madde-toplam korelasyonu ile üst ve alt %27’lik gruplar arasındaki farkların anlamlılığı incelenmiştir. Bulgular 20 maddeden oluşan ölçekte derin yaklaşım ve yüzeysel yaklaşım şeklinde iki faktörlü bir yapı olduğu ortaya konmuştur Derin yaklaşım faktörünün Cronbach alfa katsayısı 0.79, yüzeysel yaklaşım faktörünün Cronbach alfa katsayısı 0.73’tür. Madde-toplam puan korelasyonları 0.20 ile 0.60 arasında değişmektedir. Üst ve alt % 27 ‘lik grupların madde ortalamaları arasındaki tüm farklar anlamlı bulunmuştur.
Bu çalışmada, üniversite/okul işbirliği çerçevesinde BÖTE Bölümü 4. Sınıf öğrencilerinin, TEPM modeli kapsamında, derslerde teknoloji entegrasyonu sürecine yönelik yaşadıkları “Öğretim Teknolojileri Uzmanlığı ” deneyimleri ile ilgili... more
Bu çalışmada, üniversite/okul işbirliği çerçevesinde BÖTE Bölümü 4. Sınıf öğrencilerinin, TEPM modeli kapsamında, derslerde teknoloji entegrasyonu sürecine yönelik yaşadıkları “Öğretim Teknolojileri Uzmanlığı ” deneyimleri ile ilgili görüşleri incelenmiştir. Araştırmada, 32 BÖTE son sınıf öğrencisi ve 16 öğretmen yer almıştır. Araştırma eşit ağırlıklı nicel- nitel ardışık karma araştırma modelindedir. Tarama desenin kullanıldığı nicel bölümde öğrenci görüşleri araştırmacı tarafından geliştirilen bir ölçek ile toplanmıştır. Ölçeğinin güvenirliği .94, olarak bulunmuştur. Eylem Araştırması desenin kullanıldığı nitel bölümde ise veriler doküman (wiki ortamında yazılı tartışmalar, yansıma raporları) analiz yöntemi ile toplanmıştır. Çalışmanın sonuçları, öğrencilerin gerçek ortamda yaşadıkları bu deneyimin “öğretim teknolojileri uzmanlığı” ile ilgili algılarını etkilediğini; öğretmenlik mesleği dışında tercih oluşturmalarını sağladığını, derslerde teknoloji entegrasyonu sürecine yönelik bilgi ve becerilerinin geliştiğini ortaya koymaktadır. Ayrıca, okullarda teknolojinin öğrenme sürecine entegrasyonu kapsamında üstlenecekleri roller hususunda farkındalık yarattığını belirtmişlerdir. Araştırmacı, Öğretim Teknoloji Uzmanları ve yeterli düzeyde pedagojik bilgi donanımına sahip alan öğretmenlerinin işbirliği ile okullarda çeşitli disiplinlere ait derslerdeki teknoloji entegrasyonunun niteliğinin arttırılabileceği sonucuna varmışdır. Verilerin çözümlenmesi sonucunda elde edilen bulgular iki ayrı araştırma raporu olarak düzenlenmiştir.
Research Interests:
This study examines the prospective teachers' opinions of the PowerPoint presentations used in their courses in order to identify which factors students are pleased with and those which could be improved, and thereby the... more
This study examines the prospective teachers' opinions of the PowerPoint presentations used in their courses in order to identify which factors students are pleased with and those which could be improved, and thereby the results of the study is providing an insight into the future use ...