Metodología Investigación

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
EF
EXAMEN FINAL
I. DATOS INFORMATIVOS:
Título : Examen final
Tipo de participación : Grupal (máximo 4 participantes)
Plazo de entrega : Catorceava semana de clase (Semana 14)
Medio de presentación : Aula virtual / menú principal / EF
Calificación : 0 a 20 – 40% del promedio final
II. EVIDENCIA(S) DE APRENDIZAJE:

Redacta tu artículo de revisión (paper), tomando en cuenta la siguiente estructura:
Título del artículo de revisión (paper)

Autores
Resumen
Abstract
I. Introducción
II. Metodología
III. Resultados
IV. Discusión
Referencias
III. INDICACIONES
Para la elaboración del informe del examen final se debe considerar:
1. El contenido de todos los módulos.
2. Condiciones para el envío:
 El documento debe ser presentado en archivo de Ms. Word (.doc).
 Graba el archivo con el siguiente formato:
EF_ (nombre del curso) _Apellidos y nombres completos
Ejemplo: EF_MetodologiaInvestigacion_Nuñez Gutierrez Carlos Alejandro
3. Extensión del trabajo:
 La extensión mínima será de 3 páginas (caras).
 La extensión máxima de 5 páginas (caras).
4. Asegúrese de enviar el archivo correcto y cumplir con las condiciones de envío, de lo
contrario, no habrá opción a reclamos posteriores.
5. Para la presentación del examen final, es obligatorio utilizar la guía de escritura que
encontrarás en Anexos.
NOTA: Si el/la estudiante comete cualquier tipo de plagio su puntuación automática será cero
(0).
IV. ANEXOS
Toma en cuenta la siguiente guía de escritura y la rúbrica de evaluación del artículo de revisión.
Prevalencia de anorexia nerviosa en adolescentes

Prevalence of anorexia nervosa in adolescents
Chávez, Daryana1
Gonzáles, Jeraldine2
Soberón, Mayra3
Torres, Cristian4
Resumen
La anorexia nerviosa es la restricción de la ingesta energética de alimentos, que conducen a un peso
corporal significativamente bajo. Este fenómeno se ha convertido en uno de los mayores riesgos para los
adolescentes; por ello, buscamos identificar los instrumentos más utilizados en la literatura académica para
determinar la prevalencia de anorexia nerviosa en adolescentes, en los últimos 15 años, en
Hispanoamérica.
Para realizar un estudio a fondo a cerca de este problema de investigación, se ha tenido que llevar a cabo
un adecuado procedimiento, utilizando material teórico aceptado y apropiado, con apoyo de páginas
académicas, con lo cual nos hemos quedado con 10 artículos que son los que más se acercan a nuestra
problemática.
Palabras clave: Anorexia nerviosa, escalas, adolescentes, hispanomérica, trastornos alimentarios
Abstract
El resumen en inglés.
Keywords: palabras clave en inglés.
I. Introducción
La anorexia nerviosa, es la restricción de la ingesta energética en relación con las necesidades, que
conducen a un peso corporal significativamente bajo, con relación a la edad, el sexo, el curso del
desarrollo y la salud física. Miedo intenso a ganar peso o a engordar, o comportamiento persistente que
interfiere en el aumento de peso, incluso con un peso significativamente bajo. Muestra una alteración
en la forma en que uno mismo percibe su propio peso (American Psychiatric Association, 2013).
El lugar en donde se puede evidenciar esta práctica con mayor notoriedad es en los hogares, pero
muchos padres de familia y adolescentes no muestran mayor interés por este gran problema, creando
una idea negativa en su alimentación.
Al conocer esto, decidimos abordar la prevalencia de anorexia nerviosa en adolescentes, con el
objetivo de identificar los instrumentos más utilizados en la literatura académica para determinar la
prevalencia de anorexia nerviosa en adolescentes, en los últimos 15 años, en Hispanoamérica.
Decidimos escoger este tema, porque la anorexia nerviosa es un fenómeno que se ha ido convirtiendo
en uno de los más riesgosos en la actualidad. El número de casos va en aumento, mayor parte, en
adolescentes escolares. En los últimos años en Cajamarca, la anorexia nerviosa ya es considerada un
grave problema de inmediata atención; sin embargo, no se le da la debida importancia, pues las
personas no están informadas acerca los instrumentos que pueden ser utilizados para su temprana
detección, intervención y tratamiento. Por ello, nos basaremos en las siguientes preguntas al analizar
1
Carrera de Psicología, correo electrónico: N00020159@upn.pe
2 Carrera de Psicología, correo electrónico: N00023897@upn.pe
3 Carrera de Psicología, correo electrónico: N00034664@upn.pe
4 Carrera de Ingeniería Civil, correo electrónico: N00035712@upn.pe
los distintos artículos académicos: ¿Qué instrumento utilizó?, ¿Cuántos ítems presenta?, ¿Cuántas
variables analiza?, ¿de qué tipo? y ¿Cómo lo validaron?
Finalmente, se recomienda realizar más indagaciones acerca de las causas y consecuencias de la
anorexia nerviosa en adolescentes, a fin de tener información más detallada y compartirla con los
distintos usuarios afectados o en estado de vulnerabilidad.
II. Metodología (material y métodos)

Método de análisis y síntesis
La prevalencia de Anorexia nerviosa en adolescentes, es un problema que se ha ido convirtiendo en
una de las más riesgosas en la actualidad y que existe gran prevalencia en adolescentes de toda edad,
para lo cual se ha tenido que realizar un estudio en el que se evidencie ciertos porcentajes de la
población adolescente que padece este trastorno de conducta alimentaria, esto ayudaría a dar a
conocer las cifras que corresponden a la población afectada con este trastorno y se sigan realizando
más estudios.
Para realizar un estudio a fondo a cerca de este problema de investigación, se ha tenido que llevar a
cabo una ardua investigación, utilizando material teórico aceptado y apropiado, que ayude a respaldar
nuestro artículo de investigación, teniendo como consideración estudios realizados en Hispanoamérica
y realizados en los 10 últimos años, aplicando una base de datos consolidada para colocar todos los
artículos que hacen referencia a nuestro problema de investigación, una vez terminado solo se ha
considera 10 artículos de investigación científica a elección nuestra que consideramos los más
importantes y adecuados.
Técnicas: dentro de las técnicas aplicadas, se llevó a cabo la recolección de información, para lo cual
se ha tenido que acceder a bibliotecas virtuales como la biblioteca de la Universidad Privada del Norte
y paginas habilitadas de investigación. Para realizar la selección de investigación se ha tenido que
tener en cuenta todas aquellas investigaciones que va de la mano con nuestro problema de
investigación, para poder realizar una matriz de indagación acorde a nuestro estudio y sobre todo
respaldados por fuentes de información adecuada.
Herramientas: una de las más grandes herramientas de ayuda para la realización de nuestro artículo
de investigación, fue la ejecución de una matriz de indagación con 10 artículos seleccionados de la
base d datos, lo cual está conformada por diez celdas que permiten detallar información de estudios
empíricos de manera ordenada, en el que se encuentra divido por su país u origen de la investigación,
año en que se llevó a cabo el estudio, autores, título de la investigación, tipo de artículo, palabras
claves, variables que se analizaron, problema que enfrentó el investigador, resultados obtenidos de la
investigación y por último, sus conclusiones más relevante de dichos estudios.
III. Resultados
A. Matriz de indagación. [Insertar la matriz de la Tarea 3]
B. Matriz de Recojo de Información (MRI). Elaborar la matriz MRI (vea el ejemplo en el módulo 11)
con información de la Matriz de indagación (celda de Resultados o conclusiones más resaltantes de
la Tarea 3).
IV. Discusión
Se integran en afirmaciones que integren la información de la Matriz de Recojo de Información (MRI)
en un párrafo sintético.
Referencias
Se registran todos los documentos utilizados en orden alfabético (mínimo 10 referencias).
V. ANEXOS
Criterios Satisfactorio En proceso Inicio

El resumen contiene la El resumen contiene la El resumen no contiene la

información general de la información general de la información general de la
El resumen investigación y no excede las investigación y excede las 200 investigación y excede las
(3 puntos) 200 palabras. palabras. 200 palabras.
3 puntos 2 puntos 1-0

El problema y el objetivo El problema y el objetivo El problema y el objetivo no
están bien delimitados y la están bien delimitados, pero a están bien delimitados y la
La
justificación fundamenta el justificación no fundamenta el justificación no fundamenta
introducción
valor de la revisión. valor de la revisión. el valor de la revisión.
(3 puntos)
Se describe de manera Se describe de manera No se describe de manera
Materiales y detallada y en secuencia detallada y no se observa la detallada y no se observa en
métodos lógica el proceso de revisión. secuencia lógica el proceso secuencia lógica el proceso
(3 puntos) de revisión. de revisión.
Se presentan resultados en Se presentan resultados en No se presentan resultados
Los las matrices respectivas una sola matriz en las matrices respectivas
resultados
(3 puntos) 3 puntos 2 puntos 1-0
Expresa la integración de Expresa solo aportes No expresa la integración de

La discusión aportes identificados en la identificados en la revisión. aportes identificados en la
(3 puntos) revisión. revisión.
Los textos son coherentes, Los textos son coherentes, Los textos son coherentes,
presentan corrección presentan corrección no presentan corrección
La redacción ortográfica y las citas usadas ortográfica y las citas usadas ortográfica y las citas usadas
(3 puntos) son de paráfrasis con énfasis no son de paráfrasis con no son de paráfrasis con
en contenido. énfasis en contenido. énfasis en contenido.
Las referencias se presentan Solo algunas referencias se Las referencias no se
La lista de según el 'modelo APA'. presentan según el 'modelo presentan según el 'modelo
referencias APA'. APA'.
(2 puntos)
2 puntos 1 punto 0 puntos

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Prevalencia de anorexia nerviosa en adolescentes

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Criterios Satisfactorio En proceso Inicio

El resumen contiene la El resumen contiene la El resumen no contiene la

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Expresa la integración de Expresa solo aportes No expresa la integración de

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