- Ethnomusicology, Música Colombiana, Social and Cultural Anthropology, Educational Policy Studies, Afro Latin America, Violence (Anthropology), and 9 moreDepartamentos de Antropología, Africana, Educación Musical, Antropología del cuerpo, Educational Leadership and Management, University, Festivals and music, Carnival, and Festivalsedit
- Pruebaedit
Historia de las fiestas y de la música de chirimía y de flautas traversas asociada a ellas en la ciudad de Popayán (Colombia). Basado en fuentes primarias (trabajo de campo, entrevistas y revisión de prensa) desde 1890 hasta 1986, y en... more
Historia de las fiestas y de la música de chirimía y de flautas traversas asociada a ellas en la ciudad de Popayán (Colombia). Basado en fuentes primarias (trabajo de campo, entrevistas y revisión de prensa) desde 1890 hasta 1986, y en fuentes secundarias para los años anteriores. Describe las fiestas, los grupos de música, la historia de los concursos desde 1950, las técnicas de ejecución de flautas, tambores e idiófonos, los repertorios. Incluye transcripciones musicales y análisis estructural de la percusión y de los repertorios. Este trabajo recibió un premio de investigación del Instituto de Cooperación Iberoamericana de Madrid (España).
Temas: Fiestas populares, música colombiana, Popayán - Cauca - Colombia
Temas: Fiestas populares, música colombiana, Popayán - Cauca - Colombia
Research Interests:
Monografía etnomusicológica sobre los nasa o paeces (Cauca, Colombia). Basada en fuentes secundarias para la historia hasta el siglo XX, y en trabajo de campo realizado entre 1980 y 1994. Describe desde una perspectiva etnohistórica las... more
Monografía etnomusicológica sobre los nasa o paeces (Cauca, Colombia). Basada en fuentes secundarias para la historia hasta el siglo XX, y en trabajo de campo realizado entre 1980 y 1994. Describe desde una perspectiva etnohistórica las fiestas y rituales que incluyen música, los instrumentos (procesos constructivos, afinación, interpretación), los conjuntos de música y sus formas organizativas, analiza y transcribe la música, tanto en los instrumentos percutidos como en las flautas traversas de bambú.
Research Interests:
Monografía basada en el trabajo de campo entre 1980 y 1989 sobre la música de bandas de flautas traversas y tambores en el sur de los Andes colombianos. Este es un texto inédito escrito en 1989 que se publica en 2022 como libro con cuatro... more
Monografía basada en el trabajo de campo entre 1980 y 1989 sobre la música de bandas de flautas traversas y tambores en el sur de los Andes colombianos. Este es un texto inédito escrito en 1989 que se publica en 2022 como libro con cuatro nuevos anexos de 200 páginas y algunas notas adicionales. Una música polifónica de tradición oral en flautas traversas de bambú vinculada a rituales y fiestas campesinas e indígenas influenciadas por la religión católica. El libro incluye numerosas partituras, fotografías, mapas, gráficas y tablas estadísticas. Aborda los contextos históricos, rituales, festivos, los procesos constructivos de los instrumentos, su afinación, los repertorios, las técnicas de ejecución (digitación, ornamentación...) de flautas y tambores.
Transverse flutes and drums in Cauca and southern Huila, Colombia.
Transverse flutes and drums in Cauca and southern Huila, Colombia.
Research Interests:
Fruto de un convenio interadministrativo entre la Universidad Nacional de Colombia y la Secretaría de Educación de Bogotá, un equipo de la UN formuló, con la participación de los actores involucrados un documento de política de educación... more
Fruto de un convenio interadministrativo entre la Universidad Nacional de Colombia y la Secretaría de Educación de Bogotá, un equipo de la UN formuló, con la participación de los actores involucrados un documento de política de educación inclusiva para la capital.
A National University of Colombia team formulated an inclusive education policy document for Bogotá with the participation of the stakeholders (people with disabilities, LGTBI community, displaced persons, indigenous, afrocolombian and rom people living in the capital city, students, teachers, principals, officers...).
A National University of Colombia team formulated an inclusive education policy document for Bogotá with the participation of the stakeholders (people with disabilities, LGTBI community, displaced persons, indigenous, afrocolombian and rom people living in the capital city, students, teachers, principals, officers...).
Research Interests:
Este libro es el resultado en un ejercicio de investigación-acción e investigación colaborativa universidad-escuela sobre la cotidianidad de los directivos docentes de Colombia. Parte de un estudio empírico y cuantitativo del uso del... more
Este libro es el resultado en un ejercicio de investigación-acción e investigación colaborativa universidad-escuela sobre la cotidianidad de los directivos docentes de Colombia. Parte de un estudio empírico y cuantitativo del uso del tiempo, de las acciones del directivo, de sus interacciones con la comunidad y con la administración educativa. A partir de lo anterior cada uno de los 28 directivos participantes inicia una reflexión y un análisis de los datos, primero de forma individual y luego colectivamente, para caracterizar sus acciones, sus problemas, su manera de entender la dirección. Al final, el libro ofrece una serie de propuestas para transformar el ejercicio del liderazgo y de la dirección educativa, así como las políticas públicas educativas en Colombia.
In a swing without a hammock: the daily life of the principal
This book is an action-research and collaborative university-school research about the daily life of principals in Colombia. This research starts with an empirical and quantitative study of the use of time, the actions of the principal, his interactions with the community and with the educational authorities. Based on the above, each of the 28 participating principals begins a reflection and analysis of the data, first individually and then collectively, to characterize their actions, their problems, their way of understanding management. In the end, the book offers a series of proposals to transform the educational leadership and management, as well as educational public policies in Colombia.
In a swing without a hammock: the daily life of the principal
This book is an action-research and collaborative university-school research about the daily life of principals in Colombia. This research starts with an empirical and quantitative study of the use of time, the actions of the principal, his interactions with the community and with the educational authorities. Based on the above, each of the 28 participating principals begins a reflection and analysis of the data, first individually and then collectively, to characterize their actions, their problems, their way of understanding management. In the end, the book offers a series of proposals to transform the educational leadership and management, as well as educational public policies in Colombia.
Research Interests:
Las memorias de este congreso incluyen varios estados de la cuestión y análisis de experiencias en torno a interdisciplinariedad y currículo en general. y en los campos de la educación ambiental y la formación ciudadana y urbana. Uno de... more
Las memorias de este congreso incluyen varios estados de la cuestión y análisis de experiencias en torno a interdisciplinariedad y currículo en general. y en los campos de la educación ambiental y la formación ciudadana y urbana. Uno de los capítulos presenta los resultados de una investigación sobre estos temas en 208 colegios de Bogotá basada en una encuesta y en 21 colegios basándose en trabajo de campo intensivo. Además, se incluyen una serie de experiencias promovidas desde el Programa RED de la Universidad Nacional de Colombia en una veintena de colegios en Bogotá, Villavicencio, Ibagué, Barranquilla y varias poblaciones del Departamento del Atlántico.
Interdisciplinarity and curriculum
The proceedings of this international conference include several reviews and analysis of experiences on interdisciplinarity and curriculum in general, and in the fields of environmental education and citizen and urban education. One of the chapters presents the results of a research on these issues in 208 schools in Bogotá based on a survey, and in 21 schools based on intensive fieldwork. In addition, the book includes reports of a series of experiences promoted from the RED Program of the National University of Colombia in twenty schools in Bogotá, Villavicencio, Ibagué, Barranquilla and several towns in the Department of Atlántico.
Interdisciplinarity and curriculum
The proceedings of this international conference include several reviews and analysis of experiences on interdisciplinarity and curriculum in general, and in the fields of environmental education and citizen and urban education. One of the chapters presents the results of a research on these issues in 208 schools in Bogotá based on a survey, and in 21 schools based on intensive fieldwork. In addition, the book includes reports of a series of experiences promoted from the RED Program of the National University of Colombia in twenty schools in Bogotá, Villavicencio, Ibagué, Barranquilla and several towns in the Department of Atlántico.
Research Interests:
Research Interests:
Cancionero y actividades lúdicas en torno al repertorio del grupo La Vacaloca (1985-1994). Música y juego. Incluye partituras y orientaciones para educadores. Songbook and fun activities based in the repertoire of the musical group La... more
Cancionero y actividades lúdicas en torno al repertorio del grupo La Vacaloca (1985-1994). Música y juego. Incluye partituras y orientaciones para educadores.
Songbook and fun activities based in the repertoire of the musical group La Vacaloca (1985-1994). It includes scores and guidelines for teachers and parents.
Songbook and fun activities based in the repertoire of the musical group La Vacaloca (1985-1994). It includes scores and guidelines for teachers and parents.
Research Interests:
Between the State and the market: the construction of the public in Colombian schools, 1994-2005 Doctoral Thesis in Anthropology, U. de Barcelona This work describes and analyzes educational reforms in Colombia in primary and... more
Between the State and the market: the construction of the public in Colombian schools, 1994-2005
Doctoral Thesis in Anthropology, U. de Barcelona
This work describes and analyzes educational reforms in Colombia in primary and secondary education from 1994 to 2005, considering their relationships with other educational reforms in the world. It shows the arguments and ideological traditions from which they have been justified, the mechanisms used in their implementation, the transformations at schools, the positioning and actions of the actors and the redefinition of education and as a public service.
The approach to the problem considers three issues: first, thinking the school as an organization or, better, as an organized social action and self-organizing. What happens in schools when management discourses and techniques are introduced? Secondly, the attempts of some social macro-actors (international agencies, national and local administration, unions, mass media) and public policies to organize educational action. A third element focuses on the relationships and tensions between the market and the public sector in the educational field; in a context of direct or indirect privatization of public education, it is interesting to analyze how the meaning of the public and public education is constructed. How is education constructed as a public service, what are the conditions of its production, what role do different actors play in their co-production (teachers, managers, officials, experts...)? It is interesting to specify how the actors in education are defined: as “users”, citizens, publics, consumers, or clients.
The object of the research is, first, education as a public service in the Colombian educational context and, secondly, the school as an organization that is transformed with the reforms and, at the same time, as a privileged place for interaction and recontextualization of educational reforms. The units of analysis are the Colombian educational system and its schools. The observation units are the Secretariats of Education and a small sample of schools in Bogotá -the capital city-, Barranquilla, Soledad and some small towns and rural areas of El Atlántico –Colombian Caribbean Region-, districts of Boyacá and Cundinamarca (central Andean region), in which field work was carried out from 2003 to 2005.
Doctoral Thesis in Anthropology, U. de Barcelona
This work describes and analyzes educational reforms in Colombia in primary and secondary education from 1994 to 2005, considering their relationships with other educational reforms in the world. It shows the arguments and ideological traditions from which they have been justified, the mechanisms used in their implementation, the transformations at schools, the positioning and actions of the actors and the redefinition of education and as a public service.
The approach to the problem considers three issues: first, thinking the school as an organization or, better, as an organized social action and self-organizing. What happens in schools when management discourses and techniques are introduced? Secondly, the attempts of some social macro-actors (international agencies, national and local administration, unions, mass media) and public policies to organize educational action. A third element focuses on the relationships and tensions between the market and the public sector in the educational field; in a context of direct or indirect privatization of public education, it is interesting to analyze how the meaning of the public and public education is constructed. How is education constructed as a public service, what are the conditions of its production, what role do different actors play in their co-production (teachers, managers, officials, experts...)? It is interesting to specify how the actors in education are defined: as “users”, citizens, publics, consumers, or clients.
The object of the research is, first, education as a public service in the Colombian educational context and, secondly, the school as an organization that is transformed with the reforms and, at the same time, as a privileged place for interaction and recontextualization of educational reforms. The units of analysis are the Colombian educational system and its schools. The observation units are the Secretariats of Education and a small sample of schools in Bogotá -the capital city-, Barranquilla, Soledad and some small towns and rural areas of El Atlántico –Colombian Caribbean Region-, districts of Boyacá and Cundinamarca (central Andean region), in which field work was carried out from 2003 to 2005.
Research Interests:
Revisión de las publicaciones desde los años 40 hasta finales del siglo XX en torno a la música popular de tradición oral -también denominada folklórica- en Colombia. El artículo agrupa los estudios en torno a los producidos desde el... more
Revisión de las publicaciones desde los años 40 hasta finales del siglo XX en torno a la música popular de tradición oral -también denominada folklórica- en Colombia. El artículo agrupa los estudios en torno a los producidos desde el folklorismo, la musicología, las ciencias sociales, la etnomusicología, la educación y la proyección folklórica y los incipientes estudios culturales. Da cuenta también de los eventos académicos y publicaciones periódicas en torno a este tema. Pretende realizar un balance descriptivo, no exhaustivo, a manera de un croquis orientador para los que pretendan incursionar en este pequeño laberinto o maraña que es el campo de los estudios musicológicos en el país.
Research Interests:
El pueblo nasa, en el sur occidente andino de Colombia, reafirma y construye a diario sus territorios no solo por medios legales, trabajando o luchando por la tierra, sino también con ritos, fiestas, música y bailes. Este artículo, basado... more
El pueblo nasa, en el sur occidente andino de Colombia, reafirma y construye a diario sus territorios no solo por medios legales, trabajando o luchando por la tierra, sino también con ritos, fiestas, música y bailes. Este artículo, basado en un trabajo de campo de varios años, señala vínculos significativos y continuidades entre los territorios de los cacicazgos precolombinos y las fronteras delimitadas y celebradas por las actuales prácticas rituales y musicales.
MUSIC AND FIESTA IN THE CONSTRUCTION OF THE NASA TERRITORY (COLOMBIA)
The Nasa people in the Andean southwest of Colombia, reaffirm and construct their territories on a daily basis, not only through legal means, working or fighting for the land but also through rituals, fiestas, music and dances. Based on several years of fieldwork, the article points towards significant links and continuities between the territories of pre-Columbian chiefdoms and the frontiers marked and celebrated in current ritual and musical practices.
MUSIC AND FIESTA IN THE CONSTRUCTION OF THE NASA TERRITORY (COLOMBIA)
The Nasa people in the Andean southwest of Colombia, reaffirm and construct their territories on a daily basis, not only through legal means, working or fighting for the land but also through rituals, fiestas, music and dances. Based on several years of fieldwork, the article points towards significant links and continuities between the territories of pre-Columbian chiefdoms and the frontiers marked and celebrated in current ritual and musical practices.
Research Interests:
El trabajo describe los conocimientos, percepciones y valoraciones que los habitantes de algunos municipios de Boyaca y Cundinamarca (Colombia) –una region con un rico pasado muisca– tienen de la tradicion indigena. Se analiza la memoria... more
El trabajo describe los conocimientos, percepciones y valoraciones que los habitantes de algunos municipios de Boyaca y Cundinamarca (Colombia) –una region con un rico pasado muisca– tienen de la tradicion indigena. Se analiza la memoria de dicho pasado desde algunas teorias de la memoria colectiva (Halbwachs, Bastide, Wertsch). La investigacion se basa en un breve trabajo de campo en el que participaron estudiantes y un profesor de la carrera de Antropologia de la Universidad Nacional de Colombia.
Research Interests:
Fiestas tradicionales e integración curricular y cultural. Una Experiencia de etnoeducación entre los nasa (paeces)
Este trabajo muestra la forma como se importó y popularizó el Halloween en Bogotá hasta constituirse en una celebración intergeneracional e interclasista a finales de los anos 70. Analiza la manera en que distintos sectores sociales han... more
Este trabajo muestra la forma como se importó y popularizó el Halloween en Bogotá hasta constituirse en una celebración intergeneracional e interclasista a finales de los anos 70. Analiza la manera en que distintos sectores sociales han intentado apropiarse de ella y definir su sentido, aunque conserva su carácter polisémico y abierto. A partir de un trabajo de campo realizado desde 1997, intenta una interpretacion del Halloween en Bogota como ritual y carnaval del consumo capitalista y muestra los cambios de la fiesta en relación con las transformaciones socio-espaciales de la ciudad en estos últimos 30 años.
Halloween and carnival: two recipes for brewing a festival in Bogota’s urban cauldron
This paper examines how Halloween has been imported to Bogota, becoming an institutionalized, intergenerational and interclass celebration by the end of the 1970s. It analyzes how different sectors of society have tried to appropriate the festival and define its meaning, but maintaining its polysemic and open-ended character. The study furthermore examines fieldwork on Halloween celebrations in Bogotá undertaken since 1997, and interprets the festival as a capitalist consumer ritual and carnival, and shows how the celebration has changed in keeping with the socio-spatial transformations that have taken place in the city over the past 30 years.
Halloween and carnival: two recipes for brewing a festival in Bogota’s urban cauldron
This paper examines how Halloween has been imported to Bogota, becoming an institutionalized, intergenerational and interclass celebration by the end of the 1970s. It analyzes how different sectors of society have tried to appropriate the festival and define its meaning, but maintaining its polysemic and open-ended character. The study furthermore examines fieldwork on Halloween celebrations in Bogotá undertaken since 1997, and interprets the festival as a capitalist consumer ritual and carnival, and shows how the celebration has changed in keeping with the socio-spatial transformations that have taken place in the city over the past 30 years.
Research Interests:
Research Interests:
El trabajo presenta la experiencia festiva y pedagogica del Carnaval Soloriental desde la participacion que en el tiene la escuela rural Los Soches (suroriente de Bogota). Este carnaval escolar, que se realiza cada 31 de octubre desde... more
El trabajo presenta la experiencia festiva y pedagogica del Carnaval Soloriental desde la participacion que en el tiene la escuela rural Los Soches (suroriente de Bogota). Este carnaval escolar, que se realiza cada 31 de octubre desde hace mas de 20 anos, por iniciativa de las maestras, y que ha sido premiado y reconocido en varias ocasiones, se toma como pretexto para pensar las relaciones entre escuela y diversion, y el papel que juegan las festividades en la construccion de lo publico en la escuela o en la de una escuela publica. Se problematiza el concepto de escuela publica y se analizan una serie de paradojas que se producen cuando la fiesta entra a ella. Se basa en un trabajo de campo llevado a cabo en el ano 2008 en el queparticiparon docentes de la Escuela Los Soches, profesionales y profesores universitarios, con financiacion del Idep y Colciencias
Research Interests:
Las políticas educativas en la educación básica y media en los últimos quince años en Colombia casi no han tocado el aula ni la relación pedagógica, pero han transformado profundamente la organización escolar y el funcionamiento del... more
Las políticas educativas en la educación básica y media en los últimos quince años en Colombia casi no han tocado el aula ni la relación pedagógica, pero han transformado profundamente la organización escolar y el funcionamiento del sistema educativo en su conjunto (financiación, descentralización, evaluación externa y mecanismos de control,formas de gestión, relaciones entre el Estado y el sector privado…). Como resultado de ello se ha producido una radical transformación de la concepción de “servicio” a la que han respondido activamente los diferentes actores involucrados en el mismo. Este trabajo se centra en la redefinición de “usuario” desde las políticas públicas “en acción” (no tanto en la norma y en los documentos oficiales), y en la manera como se han posicionado los usuarios coproduciendo de esta forma el servicio y coproduciéndose ellos mismos como usuarios, clientes, administrados o ciudadanos. Para ello, además de tener en cuenta la normativa y los documentos donde se formulan las políticas sectoriales, se basa en un trabajo de campo de cuatro años en Bogotá, zona rural del oriente de Cundinamarca,Barranquilla y tres municipios del Departamento del Atlántico. Igualmente se realizó una encuesta a una muestra de estudiantes y profesores de Bogotá.
Who is the final user of the" educational service"? Coproduction and definition of actors and service in Colombia (1991-2006)
Who is the final user of the" educational service"? Coproduction and definition of actors and service in Colombia (1991-2006)
Research Interests:
The study gives a detailed account of the historical evolution of educational research in Colombia since the 50s. Beginnings of research in that country have been marked by the interest of international organizations which require... more
The study gives a detailed account of the historical evolution of educational research in Colombia since the 50s. Beginnings of research in that country have been marked by the interest of international organizations which require reliable information to guide their intervention in education as well as give account of their investment. The article also refers to the birth of social sciences and its impact on educational research, the role of teachers as researchers, and finishes with the pedagogical research in universities. The author concludes with the need to establish the theoretical boundaries of the "teaching practices"; concept so as to achieve an effective articulation of them with issues inside and outside the classroom.
Research Interests:
This paper presents a conceptualization of public in relation to education and the environment. The focus is on experiences and empirical work carried out in cooperative form for several years between the RED Program at Universidad... more
This paper presents a conceptualization of public in relation to education and the environment. The focus is on experiences and empirical work carried out in cooperative form for several years between the RED Program at Universidad Nacional de Colombia (UNC or UNAL) and schools in Colombia. In the initial phase (one year), researchers at UNC completed a conventional ethnographic project; in the second phase (two years), teachers from the schools were involved in a series of processes of pedagogical innovation and research/action, accompanied by researchers at UNC. The research resulted in a wide diversity of practices and discourseat times contradictory and conflicting, ranging from moral education to social mobilizationin relation to the construction of public in public schools. The comparison of various experiences showed the importance of contextual and local conditions in such practices.
This article examines education policy on curricular integration and interdisciplinary practices in primary and secondary education (K-11) in Colombia. It presents an overview of institutional and teachers' discourses and practices... more
This article examines education policy on curricular integration and interdisciplinary practices in primary and secondary education (K-11) in Colombia. It presents an overview of institutional and teachers' discourses and practices concerning this subject, based on empirical work that was done in Bogota. Finally, it presents a cooperative research project undertaken by 16 schools and a university that aimed to transform the curriculum with interdisciplinary projects focused on local issues. The conclusion reached is that, despite the complexity inherent in these kinds of projects, it is possible to mobilize people and use knowledge to transform the school, giving it new meaning and enriching its ties to its surroundings and the world. This text presents some of the results of a process that began in 1999 with a review of interdisciplinary practices and curriculum literature, followed by an international conference and a series of cooperative research projects pursued jointly by ...
AbstractThis paper brings together the results of the last tenyears` investigations, developed by the RED Program ofthe National University of Colom...
This article describes the importance of the transfor- mation in the regulations of the school time in the Co l ombian's educative reforms ...
Research Interests:
En este articulo se analizan comparativamente los procesos de configuracion de autonomia y legitimidad universitaria de algunas grandes universidades publicas de America Latina en estos ultimos veinte anos, en relacion con la libertad de... more
En este articulo se analizan comparativamente los procesos de configuracion de autonomia y legitimidad universitaria de algunas grandes universidades publicas de America Latina en estos ultimos veinte anos, en relacion con la libertad de catedra y la colegialidad. El foco de analisis esta en la Universidad Nacional de Colombia ( UNC ); las otras tres universidades (Universidad de Sao Paulo, Universidad Nacional Autonoma de Mexico y Universidad de Buenos Aires) sirven de contraste para mostrar la diversidad de los procesos que se presentan en las universidades en Latinoamerica. Se basa en una revision de la normativa institucional, en documentos producidos por cada una de las universidades y en trabajo de campo (entrevistas, grupos de discusion, observacion) durante 2009 - 2010 , gracias a la financiacion de Colciencias y de la UNC . En la investigacion participo un numeroso equipo de profesores y estudiantes de la UNC . Si bien en la investigacion que esta a la base de este articu...
Research Interests:
El artículo se centra en la propuesta de reforma de la educación superior del gobierno del presidente Juan Manuel Santos, que pretende orientarse a la calidad. Analiza el concepto de calidad en el campo educativo y en el texto de proyecto... more
El artículo se centra en la propuesta de reforma de la educación superior del gobierno del presidente Juan Manuel Santos, que pretende orientarse a la calidad. Analiza el concepto de calidad en el campo educativo y en el texto de proyecto de reforma. Concluye que la reforma se inscribe en el desplazamiento que se ha venido dando en estos últimos años de un Estado de bienestar hacia un Estado "evaluador" en el sentido planteado por Guy Neave.
La ponencia se pregunta por la reducción del presupuesto y el giro de las políticas públicas culturales colombianas en la última década hacia proyectos y programas orientados a la convivencia pacífica. Muestra las fuentes ideológicas de... more
La ponencia se pregunta por la reducción del presupuesto y el giro de las políticas públicas culturales colombianas en la última década hacia proyectos y programas orientados a la convivencia pacífica. Muestra las fuentes ideológicas de este giro. Problematiza los discursos sobre el potencial de la formación artística y cultural en la formación en valores, para la paz, para la convivencia y resolución de conflictos. Para ello, además de la discusión teórica basada en Simmel, Turner y Goffman, se toma como base un trabajo de campo en las ciudades de Barranquilla, Cali, Popayán, Medellín y Bogotá. Presenta una tipología de las experiencias visitadas y reflexiona sobre las condiciones de posibilidad de una formación artística y cultural que contribuya a desarrollar formas de sociabilidad y convivencia.
Research Interests:
The Problems of Musical Memory in the Africa-Colombia Connection: The Case of the Marimbas of the Colombian-Ecuadorian Pacific Coast. Si bien falta mucho para poder afirmar algo concluyente, vale la pena seguir explorando algunas... more
The Problems of Musical Memory in the Africa-Colombia Connection: The Case of the Marimbas of the Colombian-Ecuadorian Pacific Coast.
Si bien falta mucho para poder afirmar algo concluyente, vale la pena seguir explorando algunas hipótesis en torno a la afinación y la
memoria interválica de las marimbas de origen africano en Colombia: ¿sería posible cierta conservación de la memoria escalística e interválica por tantos siglos a pesar de la influencia sostenida
y la presión del sistema diatónico traído a Colombia por los españoles?
¿Cómo opera en este caso el “recuerdo colectivo” –para no caer en la metáfora biologicista de la “memoria”–? La pregunta es significativa en un
momento en que se ha fortalecido esta tradición musical como símbolo
de la afrocolombianidad en el Pacífico, y en que la música de marimba ha
sido recientemente patrimonializada. En caso de que exista un recuerdo colectivo significativo, ¿cómo son las bases y modalidades de dicho
recuerdo? ¿Se articula en torno a lo narrativo o el lenguaje, lo espacial o
institucional, las obras, las normas, los rituales o celebraciones comunitarios, los eventos?
Si bien falta mucho para poder afirmar algo concluyente, vale la pena seguir explorando algunas hipótesis en torno a la afinación y la
memoria interválica de las marimbas de origen africano en Colombia: ¿sería posible cierta conservación de la memoria escalística e interválica por tantos siglos a pesar de la influencia sostenida
y la presión del sistema diatónico traído a Colombia por los españoles?
¿Cómo opera en este caso el “recuerdo colectivo” –para no caer en la metáfora biologicista de la “memoria”–? La pregunta es significativa en un
momento en que se ha fortalecido esta tradición musical como símbolo
de la afrocolombianidad en el Pacífico, y en que la música de marimba ha
sido recientemente patrimonializada. En caso de que exista un recuerdo colectivo significativo, ¿cómo son las bases y modalidades de dicho
recuerdo? ¿Se articula en torno a lo narrativo o el lenguaje, lo espacial o
institucional, las obras, las normas, los rituales o celebraciones comunitarios, los eventos?
Research Interests:
Este texto desarrolla y amplía un trabajo anterior (1990, inédito pero difundido en la web) sobre la afinación de las marimbas colombo-ecuatorianas de la costa pacífica. Sobre una muestra de 9 marimbas explora sus lógicas de afinación.... more
Este texto desarrolla y amplía un trabajo anterior (1990, inédito pero difundido en la web) sobre la afinación de las marimbas colombo-ecuatorianas de la costa pacífica. Sobre una muestra de 9 marimbas explora sus lógicas de afinación. Concluye -no de forma definitiva- que las marimbas estudiadas responden a un modelo equi-heptatónico, modelo ampliamente documentado en las marimbas o balafones africanos. Realiza una revisión amplia de la literatura sobre marimbas africanas y la pone en diálogo con lo que hasta hoy se sabe de las marimbas colombo-ecuatorianas. Desarrolla y compara críticamente diferentes metodologías para abordar su afinación y su interpretación.
Tuning of the marimbas on the Colombian Pacific coast: an example of African interval memory in Colombia?
This text develops and expands a previous one (1990, unpublished but published on the web) on the tuning of Colombian-Ecuadorian marimbas (xilophones) from the Pacific coast. It explores their tuning logics on a sample of 9 instruments. This work concludes -not definitively- that the marimbas studied respond to an equi-heptatonic model, a model widely documented in African marimbas, madimbas or balafons. It carries out a broad review of the literature on African marimbas tuning and puts it in dialogue with what is known about the Colombian-Ecuadorian marimbas. It compares different methodologies to study the tuning and interpretation of these instruments.
Tuning of the marimbas on the Colombian Pacific coast: an example of African interval memory in Colombia?
This text develops and expands a previous one (1990, unpublished but published on the web) on the tuning of Colombian-Ecuadorian marimbas (xilophones) from the Pacific coast. It explores their tuning logics on a sample of 9 instruments. This work concludes -not definitively- that the marimbas studied respond to an equi-heptatonic model, a model widely documented in African marimbas, madimbas or balafons. It carries out a broad review of the literature on African marimbas tuning and puts it in dialogue with what is known about the Colombian-Ecuadorian marimbas. It compares different methodologies to study the tuning and interpretation of these instruments.
Research Interests:
A Latin American Music Reader Views from the South A multidimensional overview of an expanding world music phenomenon Javier F. León and Helena Simonett curate a collection of essential writings from the last twenty-five years of Latin... more
A Latin American Music Reader Views from the South A multidimensional overview of an expanding world music phenomenon Javier F. León and Helena Simonett curate a collection of essential writings from the last twenty-five years of Latin American music studies. Chosen as representative, outstanding, and influential in the field, each article appears in English translation. A detailed new introduction by León and Simonett both surveys and contextualizes the history of Latin American ethnomusicology, opening the door for readers energized by the musical forms brought and nurtured by immigrants from throughout Latin America. Contributors include Marina Alonso Bolaños, Gonzalo Camacho Díaz, José Jorge de Carvalho, Claudio F. Díaz, Rodrigo Cantos Savelli Gomes, Juan Pablo González, Rubén López-Cano, Angela Lühning, Jorge Martínez Ulloa, Maria Ignêz Cruz Mello, Julio Mendívil, Carlos Miñana Blasco, Raúl R. Romero, Iñigo Sánchez Fuarros, Carlos Sandroni, Carolina Santamaría-Delgado, Rodrigo Torres Alvarado, and Alejandro Vera. "Bravo! This critical gloss of Latin American music scholarship and compendium of works by Latin American scholars is much needed, long overdue, well-conceived, and well-informed."--Daniel Sheehy, Director and Curator, Smithsonian Folkways Recordings "I love this book. A major contribution to Latin American research--in both ethnomusicology and musicology--as well as related fields such as anthropology, sociology, political science, and gender studies."--Craig Russell, author of From Serra to Sancho: Music and Pageantry in the California Missions Published in collaboration with the Society for Ethnomusicology Javier F. León is the director of the Latin American Music Center at Indiana University's Jacobs School of Music and an adjunct professor in the Department of Folklore and Ethnomusicology. Helena Simonett is an assistant professor of Latin American studies, adjunct assistant professor of music history and literature, and associate director of the Center for Latin American Studies at Vanderbilt University. She is the author of Banda: Mexican Musical Life across Borders and the editor of The Accordion in the Americas: Klezmer, Polka, Tango, Zydeco, and More!
Research Interests:
Research Interests:
El artículo presenta las relaciones intergeneracionales en la práctica musical y en los procesos de aprendizaje de la música de flautas traversas en los Andes del sur de Colombia (departamento del Cauca y sur del Huila). A partir de... more
El artículo presenta las relaciones intergeneracionales en la práctica musical y en
los procesos de aprendizaje de la música de flautas traversas en los Andes del sur
de Colombia (departamento del Cauca y sur del Huila). A partir de allí se cuestionan
algunos de los presupuestos dualistas en que se basan las teorías de la socialización
y transmisión cultural. Recoge un trabajo de campo desde 1980 entre los nasa, yanaconas, campesinos y la población urbana de estas regiones.
Intergenerational relations and musical learning in the southern Colombian Andes: socialization and cultural transmission?
This paper presents intergenerational relationships in musical practice and in the learning processes of transverse flute music in the southern Andes of Colombia (department of Cauca and south of Huila). From there it questions some of the dualistic assumptions on which socialization and cultural transmission theories are based. It is based in a field work since 1980 among the Nasa, Yanaconas, peasants and the urban population of these regions.
los procesos de aprendizaje de la música de flautas traversas en los Andes del sur
de Colombia (departamento del Cauca y sur del Huila). A partir de allí se cuestionan
algunos de los presupuestos dualistas en que se basan las teorías de la socialización
y transmisión cultural. Recoge un trabajo de campo desde 1980 entre los nasa, yanaconas, campesinos y la población urbana de estas regiones.
Intergenerational relations and musical learning in the southern Colombian Andes: socialization and cultural transmission?
This paper presents intergenerational relationships in musical practice and in the learning processes of transverse flute music in the southern Andes of Colombia (department of Cauca and south of Huila). From there it questions some of the dualistic assumptions on which socialization and cultural transmission theories are based. It is based in a field work since 1980 among the Nasa, Yanaconas, peasants and the urban population of these regions.
Research Interests:
El texto parte de un diagnóstico de la situación de la educación artística en Colombia; plantea una serie de preguntas clave para orientar las políticas de formación artística y sugiere algunas propuestas. Problematiza el concepto de arte... more
El texto parte de un diagnóstico de la situación de la educación artística en Colombia; plantea una serie de preguntas clave para orientar las políticas de formación artística y sugiere algunas propuestas. Problematiza el concepto de arte desde el mismo arte y desde la perspectiva de los pueblos indígenas. Plantea algunas dimensiones centrales como el arte como proceso, como campo disciplinar, como lenguaje, como comunicación, como fenómeno económico, como praxis social y política, como expresión individual o colectiva, y las relaciones entre el mundo profesional y el amateur… Aborda los procesos de educación artística en la educación básica, en la formación profesional y en la formación de educadores.
Art education: elements for a debate
This text is based on an analysis of artistic education in Colombia. It raises a series of key questions to guide arts education policies and suggests some proposals. It problematizes the concept of art from art itself and from the perspective of indigenous peoples. The text proposes some central dimensions such as art as process, as a disciplinary field, as language, as communication, as economic phenomenon, as social and political praxis, as individual or collective expression, and the relationships between the professional world and the amateur… Finally, it addresses the processes of art education in k-12 education, professional training and teacher education.
Art education: elements for a debate
This text is based on an analysis of artistic education in Colombia. It raises a series of key questions to guide arts education policies and suggests some proposals. It problematizes the concept of art from art itself and from the perspective of indigenous peoples. The text proposes some central dimensions such as art as process, as a disciplinary field, as language, as communication, as economic phenomenon, as social and political praxis, as individual or collective expression, and the relationships between the professional world and the amateur… Finally, it addresses the processes of art education in k-12 education, professional training and teacher education.
Research Interests:
Miñana Blasco, C. and Arango Vargas, C.(2011) Educational Policy, Anthropology, and the State, in A Companion to the Anthropology of Education (eds BAU Levinson and M. Pollock), Wiley-Blackwell, Oxford, UK. doi: 10.1002/9781444396713. ch22
Research Interests:
Research Interests:
Interdisciplinarity and curriculum. A review
Research Interests:
En este documento estuve a cargo del estado del arte sobre músicas de marimba y la formulación de línea de investigación sobre historia de las músicas de marimba (Línea 4), además de numerosas contribuciones en el resto de secciones.
El estudio Los audiovisuales educativos en Santa Fe de Bogotá fue encomendado por el IDEP a la Universidad Nacional de Colombia, a través del Programa de Fortalecimiento de la Capacidad Científica en la Educación Básica y Media - RED - y... more
El estudio Los audiovisuales educativos en Santa Fe de Bogotá fue encomendado por el IDEP a la Universidad Nacional de Colombia, a través del Programa de Fortalecimiento de la Capacidad Científica en la Educación Básica y Media - RED - y tuvo como propósito central caracterizar la oferta de materiales audiovisuales y la cultura audiovisual en las instituciones escolares, con el fin de bsucar alternativas orientadas a incrementar y cualificar el uso de los medios y materiales audiovisuales en las prácticas escolares
Instituto Colombiano de Antropología e Historia, 22 de abril de 2008, Bogotá. Pretendo comunicarle al profesor Swanwick cómo un lector de algunos de sus trabajos se acercó a ellos en la década de los 90, y cómo algunas personas recibimos... more
Instituto Colombiano de Antropología e Historia, 22 de abril de 2008, Bogotá.
Pretendo comunicarle al profesor Swanwick cómo un lector de algunos de sus trabajos se acercó a ellos en la década de los 90, y cómo algunas personas recibimos sus ideas en Colombia. Asimismo, quisiera compartir brevemente con Uds. mi percepción de la importancia de algunas de las aportaciones del profesor Swanwick e invitar a leer sus trabajos a aquéllos que todavía no lo han hecho.
Pretendo comunicarle al profesor Swanwick cómo un lector de algunos de sus trabajos se acercó a ellos en la década de los 90, y cómo algunas personas recibimos sus ideas en Colombia. Asimismo, quisiera compartir brevemente con Uds. mi percepción de la importancia de algunas de las aportaciones del profesor Swanwick e invitar a leer sus trabajos a aquéllos que todavía no lo han hecho.
Research Interests:
El texto ubica el surgimiento de las redes de maestros y maestras investigadores en Colombia en un marco histórico de la situación del magisterio en los últimos treinta años. Caracteriza las redes en los términos en que han sido definidas... more
El texto ubica el surgimiento de las redes de maestros y maestras investigadores en Colombia en un marco histórico de la situación del magisterio en los últimos treinta años. Caracteriza las redes en los términos en que han sido definidas por sus promotores y líderes. Se pregunta por la delimitación del concepto de red en este contexto, sobre su papel en la investigación educativa y pedagógica y sobre sus relaciones con las comunidades académicas en educación. Finalmente propone una articulación, desde perspectivas de investigación colaborativa, entre la academia y las maestras investigadoras.
Research Interests:
Palabras en la ceremonia de graduación de pregrado, magister y doctorado. Facultad de Ciencias Humanas. Universidad Nacional de Colombia. 6 de abril de 2011.
Research Interests:
Research Interests:
Romero Loaiza, Fernando. Manuel Quintin Lame Chantre: El indigena ilustrado, el pensador indigenista. Pereira: Universidad Tecnologica de Pereira Consejo Regional Indigena del Cauca. 2006.