Mediación

The project “Collaborative Networks, technology and training. Technological models of communication in creating collaborative groups with students from Colombia, Spain and Mexico, who actively work on the virtual education platform, Moodle”, is a collaborative research held by Universidad Autónoma de Madrid, Universidad Nacional Autónoma de México and Universidad Pontificia Bolivariana of Medellín-Colombia. All participants, including both students and teachers who also live in the countries of origin of each University, made a collaborative work mediated by Information and Communication Technologies, using Moodle platform as the main integrating element. Nonetheless, other tools such as email, social networks, Messenger and Skype, were also used to support communication moments between members residing in different latitudes and time zones. The main purpose of this research was to understand the options offered by Moodle platform in the development of collaborative projects, and re...

El conflicto es, históricamente, uno de los ejes centrales en torno a los cuales giran las intervenciones que desarrollan las y los profesionales del Trabajo Social. Ante los procesos de cambio social y la creciente complejidad de las sociedades actuales, es preciso profundizar tanto en el desarrollo de herramientas e instrumentos facilitadores de la gestión de conflictos, como en la construcción de nuevos marcos desde los que comprender y abordar las situaciones de conflicto. En este sentido, el presente artículo pretende realizar un movimiento reflexivo profesional en torno a la importancia de incorporar la mirada mediadora a la práctica profesional del Trabajo Social. Para ello, se realiza una revisión de los modelos históricos de mediación como contexto teórico-práctico que permita vertebrar las intervenciones en torno a la gestión constructiva de conflictos en la práctica profesional.

Este articulo recoge algunos datos sociodemograficos de los adultos mayores del Peru, y en concreto de Arequipa, que son pertinentes a la hora de dar cuenta del Proyecto de “Formacion de Adultos para la creacion de micro-empresas en el Peru”, como forma de combatir situaciones de pobreza y desarraigo social. Lo fundamental, son las nuevas iniciativas que se proponen que pueden resultar de un gran impacto social a la hora de proporcionar ejemplos de desarrollo autoctono y de participacion de los adultos mayores en el desarrollo economico del Peru. Asi mismo, se hace referencia a la obtencion de algunos resultados importantes en el desarrollo humano de los participantes, mediante la habilitacion y capacitacion laboral y cultural, con unas comparaciones entre los niveles laboral, de salud, socio-familiar social antes y despues de dicha capacitacion laboral.[ABSTRACT]This article contains some demographic of older adults in Peru, and specifically seeks are relevant to when explaining Pr...

Con el propósito de desarrollar una prueba piloto que aporte a una investigación ulterior sobre las habilidades gerenciales de emprendedores cuyos proyectos han sobrevivido en el tiempo, se aplicó una encuesta cerrada que permitió conocer la autopercepción de las habilidades gerenciales de cinco emprendedores que han permanecido activos en el mercado en el área metropolitana del Valle del Aburrá y comparar los resultados obtenidos. Posterior a su ejecución, se identificaron tanto los datos demográficos como las habilidades auto-percibidas con mayores y menores calificaciones similares entre los encuestados.With the purpose of developing a pilot test that may contribute to further research on the managerial skills of entrepreneurs whose projects have survived over time, a closed survey was applied that allowed knowing the self-perception of the managerial skills of five entrepreneurs who have remained active in the market in the metropolitan area of the Aburrá Valley, and compares th...

En los primeros años de vida, la lectura es aquello que se mira, se escucha y a lo que se le da sentido; de allí la pertinencia de un estudio en el acercamiento a la tradición oral y la lectura (particularmente de textos literarios) como experiencia transformadora y edificadora de la condición humana. La presente investigación tuvo como propósito comprender el proceso de iniciación a la lectura a partir de las experiencias familiares de un bebé, desde su gestación hasta los 3 años de edad. La metodología que nos guio fue de naturaleza cualitativa con diseño de estudio de caso único longitudinal. Los resultados apuntan a un hecho de gran significación casuística, se reconocen las posibilidades lectoras del niño desde la gestación en cuatro macro-categorías relacionadas con: Los primeros tipos de lectura y la intervención del iniciador en el proceso, las proto-habilidades para la comprensión de la lectura (observación, anticipación, activación de conocimiento previo y formulación de preguntas) que aplican durante el proceso de iniciación, los derechos del lector bebe, la textualidad iniciadora y las características del contexto iniciador. De estos resultados emergen alternativas educativas de gran valor para la Educación Inicial.

In the first years of life, reading is something that can be looked, listened and given sense; hence the relevance of studying an approach to the oral tradition and the reading (particularly of literary texts) as a transforming and building experience of the human condition. This investigation aimed at understanding the reading initiation process from the family experiences of a baby, from gestation to 3 years old. The methodology was of a qualitative nature with a unique longitudinal study case design. The outcomes point to a fact of great casuistry significance: the baby's reading possibilities are recognized in four categories related with the first reading types, the protoabilities (observation, anticipation, activation of previous knowledge and formulation of questions) applied during the initiation process, the baby-reader’s rights, the initiating textuality, and the characteristics of the initiating context; from where educational alternatives of great value for the maternal level emerge.

La idea de este trabajo es estudiar las implicancias que el nuevo Codigo Civil y Comercial tiene sobre el proyecto de creacion de Centros de Resolucion Electronica de Conflictos, que denominamos CREC y en el cual hemos estado trabajando los ultimos tres anos. La reforma trae novedades en materia de contratos, incorpora el arbitraje, e incluye el documento electronico y la firma digital, todos temas que pueden tener implicancias en nuestro proyecto y por ello decidimos analizarlas.

Se reportan procesos y estrategias utilizadas en el acompañamiento mediacional para desarrollar la competencia escritural de estudiantes de una maestría en enseñanza. Las teorías sobre la producción escrita y la escritura como actividad social (Bolívar, 2020; Carlino, 2005; Cassany & Castellà, 2010; Freire, 1984; Gordillo-Alfonso, 2017), sobre la mediación y acompañamiento mediado (González, 2008; Villegas & Hernández, 2017), y sobre la situación social de desarrollo y enfoque histórico cultural (Rodríguez-Arocho, 2020; Vygostky, 1966) sirvieron de soporte para realizar las interpretaciones correspondientes. Metodológicamente, se trata de un relato de experiencia producto del análisis y reflexión sobre los procesos y las estrategias de mediación que utilizó una profesora investigadora para formar en la escritura científica a 15 estudiantes de maestría de una universidad pública. Los resultados revelan que el acompañamiento mediacional, a través de varios procesos contextualizados (r...

Los talleres de ciencia recreativa (TCR) son un medio de divulgación extraordinario: por su trabajo colectivo, por la capacidad de adaptarse en tiempo real a las condiciones de los participantes y, sobre todo, por integrar práctica y teoría (acción y reflexión) en procesos orientados a construir experiencias científicas gratificantes. Este medio de divulgación de la ciencia generalmente es promovido por grupos que funcionan como comunidades de práctica; lo cual implica también una combinación de acción y reflexión que permite que los miembros más nuevos aprendan de los experimentados, desarrollando habilidades en las herramientas clave para dar vida a los talleres. El presente trabajo aborda los TCR de forma integral: analizando su esencia, metodologías, sustentos teóricos y, finalmente, se presenta el caso de la comunidad mexicana de talleristas para plantear la necesidad de fortalecer la discusión teórica en la materia.

El proyecto se basa en un aula virtual de aprendizaje (AVA) desarrollada en la plataforma Moodle del Campus Virtual de la UCM en 2013. Planteamos una propuesta de trabajo metodologico cuyo punto de partida es la visualizacion de una serie de peliculas pre-seleccionadas con el objeto de generar debate, pensamiento critico y reflexion para la construccion del conocimiento en torno a la interculturalidad, el conocimiento y divulgacion de los derechos humanos. El aula virtual se constituye como verdadero escenario de mediacion (pedagogica y tecnologica) que fomenta el trabajo colaborativo, la interdisciplinariedad, la comunicacion y las diferentes interacciones (estudiante-profesor; estudiante-estudiante). Se estructura el aula virtual (ubicada en el Campus Virtual de la UCM) tematicamente en 5 modulos, a saber: 1. Informacion general del curso (Presentacion, Objetivos, Metodologia, Plan de Trabajo y Foro de interaccion social denominado: Foro de Bienvenida). 2. Tema 1: El aula virtual ...

perspectivas sobre la experiencia de creación e implementación de indicadores perceptivos, cognitivos y prácticos empleados por el centro de actividades interactivas. Esta experiencia tiene el potencial de inspirar el trabajo de otros proyectos de divulgación de la ciencia y la tecnología en América Latina en lo referente a las estrategias de evaluación de impacto de sus propuestas. En este relato se muestra que los indicadores deben adaptarse a los diferentes tipos de enfoques de los museos. Para cada programa debe establecerse una forma de evaluar y, por tanto, la difi cultad de estandarizar o unifi car indicadores. Al mismo tiempo, Sigrid nos comenta la importancia de establecer un mínimo común mensurable entre las distintas actuaciones, que permita comparaciones y estudios longitudinales. Sigrid destaca que, además de evaluar y monitorear, la construcción de indicadores también nos ayuda a planifi car acciones y refl exionar sobre sus objetivos. La capacitación en evaluación es otro aporte de Sigrid, es importante capacitar a los sujetos involucrados en las diferentes áreas de acción sobre los instrumentos y la cultura evaluativa, garantizando retroalimentación y análisis continuos de cada acción y del conjunto institucional.

Resumen La incorporación de las Nuevas Tecnologías de la Comunicación y la Información al ámbito educativo promueven la creación de nuevos entornos didácticos que afectan de manera directa tanto a los actores del proceso de enseñanza-aprendizaje como al ...

This study presents an action research carried out through pedagogical studies workshops for joint evaluation of the political pedagogical project of the Public Relations Course of the São Paulo State Universitiy (Unesp-Bauru). Held since 2017, the workshops involve professors and students in the discussion of content, methodologies, course structure and meet regional market demands and training in public universities. As a result, the central commitment in the mediation of the public relations political-pedagogic project is highlighted: the participation of those involved in all stages of participatory research.Se presenta en este estudio la investigación-acción realizada en formato de talleres de estudios pedagógicos para evaluación conjunta del proyecto político-pedagógico del Curso de Relaciones Públicas de la Universidad Estadual Paulista (Unesp-Bauru). Los talleres, que son realizados desde 2017, involucran profesores y estudiantes en la discusión de contenidos, metodolog...

La presente tesis fue realizada por Gady Alexander Mejia, como requisito para optar al titulo de Master en Derecho Penal y Derecho Procesal Penal.

Fue una experiencia muy enriquecedora que me sirvio para fortalecer mis conocimientos en relacion a las Medidas Alternas para la resolucion de conflictos; práctica que actualmente se esta desarrollando en algunos paises de Latinoamerica, y así ponerlos en práctica en las salas de juicios orales del Tribunal de Sentencia de San Pedro Sula, Cortés, en donde estoy nombrado como Secretario de Tribunales, adscritos a la Corte Suprema de Justicia de Honduras.



Se hace una reflexión teórica sobre las implicaciones derivadas de la relación entre la infraestructura comunicativa actual y las dinámicas religiosas. Estos planteamientos son importante pues contribuyen a repensar la religión como marco ideológico, como cultura y como institución. Las aportaciones buscan ampliar la problematización de la mediación religiosa por las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) e Internet

Los Mecanismos Alternativos de Resolución de Conflictos (MASC) son una de las muchas formas que tienen los actores de sociedades humanas para proceder a resolver una disputa o desacuerdo. Algunos creen que concretamente los MASC ofrecen una perspectiva más colaborativa en el abordamiento del conflicto, lo que es claro es que les permite a las partes en disputa desarrollar alternativas más creativas en la resolución de controversias. En razón a lo anterior, y con el propósito de abordar especialmente dos mecanismos que hacen parte de los MASC y que son tratados de manera limitada en algunas facultades de derecho, este trabajo pretende ofrecer una descripción breve de los Mecanismos Alternativos de Resolución de Conflictos. Específicamente, se enfoca en dar claridad sobre las generalidades de los mecanismos alternativos de resolución de conflictos, enfatizando en la Amigable Composición y el Arbitraje. Por lo anterior, se tratarán sucintamente la mediación y la conciliación, a su vez, se abordará exclusivamente el Arbitraje respecto de los mecanismos hetero compositivos.

Resumen
En este estudio analizamos tecnologías digitales que pudieran beneficiar el ejercicio profesional de los mediadores familiares de Chile. Sostenemos la hipó-tesis de que existen tecnologías digitales que podrían contribuir a resguardar prin-cipios de la mediación, favorecer la comunicación, gestionar las emociones y la búsqueda de acuerdos, en armonía con las leyes 19.968 y 19.628 de Chile. Nuestros resultados muestran doce tecnologías digitales compatibles con nuestra hipótesis. Concluimos que estas tecnologías contribuyen al ejercicio profesional de los me¬diadores, siempre que no afecten su desempeño global y no transgredan derechos fundamentales o la teoría de la mediación.
Abstract.
In this study, I analyze digital technologies that could benefit the profes¬sional practice of family mediators in Chile. I supported the hypothesis that there are digital technologies that could contribute to safeguarding principles of mediation, favoring communication, managing emotions, and seeking agreements, in harmony with Chilean laws 19.968 and 19.628. The results show twelve digital technologies compatible with my hypothesis. I conclude that these technologies contribute to the professional practice of mediators but must not affect their overall performance and do not violate fundamental rights or the theory of mediation.

This study presents an action research carried out through pedagogical studies workshops for joint evaluation of the political pedagogical project of the Public Relations Course of the São Paulo State Universitiy (Unesp-Bauru). Held since 2017, the workshops involve professors and students in the discussion of content, methodologies, course structure and meet regional market demands and training in public universities. As a result, the central commitment in the mediation of the public relations political-pedagogic project is highlighted: the participation of those involved in all stages of participatory research.Se presenta en este estudio la investigación-acción realizada en formato de talleres de estudios pedagógicos para evaluación conjunta del proyecto político-pedagógico del Curso de Relaciones Públicas de la Universidad Estadual Paulista (Unesp-Bauru). Los talleres, que son realizados desde 2017, involucran profesores y estudiantes en la discusión de contenidos, metodolog...

En el presente artículo nos proponemos reflexionar sobre la mediación de conflictos en su vinculación compleja con la dimensión de lo estatal y específicamente con el campo estatal de la administración de conflictos. Para ello recuperaremos tres experiencias de investigación etnográfica desarrolladas durante los últimos años por los autores en distintos contextos (Rio de Janeiro en comparación con la ciudad de Buenos Aires, Salta y Olavarría). Lo que se denomina movimiento de mediación supone una articulación singular entre organismos judiciales, gubernamentales de distinta escala, el mundo de las ONGs, agencias internacionales, entre otros y una disputa permanente por la afirmación de este sistema se monta alrededor de darle mayor estatalidad al mismo. En segundo lugar, con el objetivo de dar cuenta de las características institucionales de este singular mundo repasaremos distintos aspectos vinculados a nuestros trabajos como antropólogos/as en dicho contextos. Proponemos que la ex...

En un mundo donde los conflictos son inevitables, el enfoque transformativo los ve como oportunidades de crecimiento. En este contexto, la mediación se presenta como una herramienta potente para facilitar la resolución colaborativa de disputas. Esta ponencia analiza el papel de las “Conversaciones que Transforman: El Rol de la Mediación en la Resolución de Conflictos”. Las conversaciones durante la mediación no solo resuelven desacuerdos, sino que también pueden transformar las dinámicas subyacentes en las relaciones humanas. El artículo enfatiza la importancia de las conversaciones transformadoras y su vínculo con los principios fundamentales de la mediación. El principio de voluntariedad permite que las partes se comprometan auténticamente con el proceso, mientras que los principios de neutralidad e imparcialidad del mediador son esenciales para empoderar a los involucrados y generar confianza en un entorno seguro. La confidencialidad fomenta un análisis profundo del conflicto y sus emociones, al impedir la divulgación de lo discutido, salvo ciertas excepciones. Además, se proponen estrategias para crear conversaciones transformadoras, como la empatía, la redefinición del conflicto y la generación de soluciones creativas, entre otras. Técnicas de comunicación, como la escucha activa, el parafraseo, la clarificación, etc., ayudan a profundizar en las emociones y necesidades de las partes, facilitando así una comunicación eficaz. La metodología de investigación es documental, orientada a concluir sobre el impacto de las conversaciones en la mediación. Al promover una comunicación consciente, se construyen lazos de comprensión y conexión que generan una resolución efectiva de conflictos a largo plazo.

Palabras clave: Conversaciones transformadoras, escucha activa, mediación, principios de la mediación, estrategias y técnicas de la mediación.

El presente trabajo propone una perspectiva sobre el papel de la imagen como artefacto mediador entre el ser humano y el mundo, la forma en que la tecnología, a través de los medios de difusión masiva, transforma los modos de producción, distribución y recepción de la imagen, haciéndolos mucho más accesibles a un público masivo y cómo éste hecho va a derivar en transformaciones culturales, desde las formas de representación, esquemas compositivos, motivos, hasta espacios de exhibición para la imagen, discursos estéticos, valores y modos de legitimación ideológica. El marco teórico del presente trabajo se encuentra en las propuestas estructuralistas de Umberto Eco, en el análisis de la imagen publicitaria de Roland Barthes y en los estudios sobre la relación entre tecnología, diseño y cultura realizados por Feng y De Vries. Busco presentar un acercamiento a la discusión respecto al estatuto de la imagen en la cultura contemporánea, ¿es una forma de mediación entre el ser humano y la "realidad", o se ha fortalecido, gracias a los avances tecnológicos, en un dispositivo que logra conformar y legitimar otras realidades?, ¿hasta dónde ese estatuto de mediación de la imagen se ha transformado por una de creación? Palabras clave: Imagen, mediación, artefacto, tecnología, masificación.

Reconciliation as a Political Concept: Some Observations and Remarks Kjell-Åke Nordquist Uppsala University Foreword This paper summarizes a number of observations and reflec-tions on the phenomenon and practice called “reconciliation,” in connection to peace ...

Este trabajo sistematiza la práctica docente, investigación y vinculación, de instituciones que plantean la educación como factor de desarrollo. Su objetivo es mostrar la vinculación comunitaria como estrategia pedagógica que tiene al proyecto de investigación como eje articulador de los aprendizajes. Es un ejercicio de reflexión pedagógica y teórica, sobre la experiencia docente intercultural, que  recupera la experiencia docente lograda entre 1994 y 2005 en dos instituciones de educación superior. En cuanto a los resultados, la colaboración resulta preponderante en el desarrollo de competencias, fortalece procesos organizativos y solidarios. En la enseñanza-aprendizaje los alumnos estudian su realidad para transformarla, con la participación comunitaria. En las conclusiones encontramos que es primordial continuar innovando sobre el diálogo del conocimiento científico y los saberes tradicionales; mantener la actualización epistemológica, metodológica, filosófica y política del plan...

Este ensayo explora la agresividad y el comportamiento social a través de dos obras: "El Señor de las Moscas" de Peter Brook y "Hijos de Caín" de Robert Ardrey. El autor argumenta que el mito de Caín, símbolo de la violencia innata en los humanos, se refleja en la novela de William Golding, que describe la transformación de niños atrapados en una isla desierta. La obra de Golding y su adaptación cinematográfica destacan cómo el entorno y las condiciones adversas sacan a la luz los instintos más primitivos del ser humano. El ensayo concluye que, a pesar de los avances de la civilización, los humanos siguen siendo esencialmente animales impulsados por la agresión y la supervivencia, revelando así la naturaleza inherente de nuestra violencia.

La investigacion como campo de actuacion profesional requiere que las dimensiones del ser y del hacer del profesor se expliciten mediante actitudes y aptitudes desde las cuales se incida en procesos de innovacion y transformacion educativa y cultural, coherentes con el contexto historico-social del momento. "Perspectivas de la Investigacion en Pedagogia de la Lengua Materna y la Literatura" presenta el trabajo de discusion academica desarrollado en el VIII Coloquio en Pedagogia de la Lengua Materna, a proposito de los estatutos metodicos, teoricos y pedagogicos involucrados en el devenir de las investigaciones sobre la ensenanza -aprendizaje de la lengua materna y de la literatura, como tambien sobre el proceso de formacion del docente - investigador en este campo.

Civil and commercial mediation4.0 in Italy after the Riforma Cartabia, 2024
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Civil cases pending in Italian courts at December 31, 2009, no. 5,826.440.
L. (Law) 69/2009 and D.L. (Legislative Decree) 28/2010 introduced a mandatory condition for proceedings (administered civil compulsory mediation) into the contemporary Italian legal system. They also regulated mediation iussu iudicis.
Mandatory mediation came in force in 2011 for disputes amounted to approximately the 8% of the Italian civil judicial disputes.
In the 2011 / 2022 period there has been
-a decrease (-5% per annum) in the number of procedures activated in civil courts, due to the economic crisis and the Covid pandemic;
- a strong increase (+14% per year) in civil and commercial mediation procedures;
- a sharp increase (+12% per year) of agreements reached in mediation.
And, according to the European Union, in 2016 Italy used mediation at a rate six times higher than the rest of Europe.
BUT in 2022:
- the success rate (agreements / mediations activated) was 15%;
-. the ratio agreements / new court proceedings 0.9%.
Too little. Nevertheless. In mediation procedures, where all parties were present up and decided to go beyond the first meeting, the success rate was 47%. In Italy it is difficult to get parties to join a mediation procedure.
2022/2023, Cartabia Reform - The main novelties:
A - the matters subject to compulsory mediation increased to 20/25% of the civil disputes matters
B - greater effectiveness of the procedure, through procedural consequences and tax incentives
C - increased fees to be paid to mediation bodies
D - greater involvement of the judiciary
E - involvement of the public administration
F – increase of the quality requirements of mediation bodies, trainers and mediators; sanctions;
G – regulation of the use of the technical consultant's report in mediation
H - telematic mediation
I - opposition to injunction
L – INCREASED TRAINING PERIOD.
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Potential risk: the lawyerisation of mediation.

OBJETIVO: conocer la percepción que tienen los estudiantes de contaduría pública sobre su formación integral en las universidades venezolanas. MÉTODO: fundamentada en una investigaciónde tipo descriptivo de campo, exploratorio y explicativo, se basó en un muestreo discrecional, utilizándose la encuesta on-line como técnica de recolección de datos y como instrumento un cuestionario conformado por diez (10) ítems estructurado tipo Escala de Likert; cuya confiabilidad se midió a través de la prueba Alfa de Cronbach con un coeficiente del 0,985 considerado un coeficiente significativamente alto. En aras de crear conocimiento se consultaron algunos autores pioneros en la formación integral del estudiante universitario cuyos postulados se encuentran vigentes. RESULTADOS: los resultados demostraron que los estudiantes encuestados consideraron que el proceso de enseñanza-aprendizaje cumple con los objetivos establecidos en los planes curriculares, pero rara vez contribuyen a su formación integral como futuros profesionales. CONCLUSIÓN: el estudiante de contaduría pública debe ser formado con bases teóricas y prácticas que le permitan la generación de experiencia, objetividad y desempeño ético en el campo laboral como futuro profesional.

El objetivo del presente artículo es analizar las experiencias del alumnado complutense en relación con la gestión del conflicto en el contexto universitario. Para ello, se realizó un estudio cualitativo en el que se desarrollaron seis grupos focales con 45 alumnos de la Universidad Complutense de Madrid que participaron de manera voluntaria. Los resultados obtenidos muestran cómo los conflictos más habituales son los que se generan con el profesorado, los cuales son motivados, principalmente, por situaciones de poder, discriminación, conciliación laboral/universitaria, organización docente y rigidez administrativa. Asimismo, el estilo de afrontamiento más habitual es el evitativo; mientras que las propuestas de mejora derivadas de las experiencias analizadas se orientan a aumentar la participación y el protagonismo del alumnado en los sistemas de gestión de conflictos y a incluir asignaturas/competencias transversales de mediación.

Este proyecto pretende mejorar "internacionalizacion del curriculum" asi como el desarrollo de las competencias trasversales de los alumnos de la Facultad de Trabajo Social y de la UCM en general, mediante la oferta de una asignatura de 3 ECTS complementaria de mediacion que sera impartida en la Facultad de Trabajo social y ofrecida a todos los estudiantes de la UCM. La creacion de este seminario sobre mediacion ofrecera al alumnado las tecnicas y herramientas necesarias para la negociacion y la gestion colaborativa de conflictos, mejorando sus competencias transversales, pero ademas se hara desde la perspectiva internacional e interdisciplinar que requiere la mediacion, puesto que se trata de una materia con un profundo caracter interdisciplinario y con una gran proyeccion internacional.La estructura de este seminario se organiza en torno a la intervencion de diferentes profesores a lo largo de todo del segundo semestre academico. Se aprovechara la experiencia previa de l...

Este proyecto sigue las lineas definidas en el Proyecto de Innovacion y Mejora de la Calidad Docente de la Convocatoria 2016/2017, con el no 109, con el tema: “El impulso del emprendimiento como competencia transversal en los estudiantes del Grado de Trabajo Social”, premiado en la VII EDICION de PREMIOS EMPRENDEDOR UNIVERSITARIO UCM, en la 4a modalidad de Premio Innova docente. Al mismo tiempo se ha implementado con el inicio de la experiencia del Proyecto de Aprendizaje Servicio “UCM_MEDIMAYOR_ ALUMNI”, de formacion en mediacion a un grupo de mayores pertenecientes al Centro de Dia Penagrande del Ayuntamiento de Madrid. La responsabilidad social de la universidad, puede encontrase en esta funcion ya que se ha potenciado la adquisicion de competencias profesionales.