Tecnología

El artículo se refiere al rol del maestro en el proceso de innovación educativa y su aporte al momento de modificar las prácticas docentes frente a los cambios tecnológicos. Con base en estudios sobre los procesos de los cambios y avances tecnológicos se discute de forma teórica el papel del maestro basado en la opinión de varios expertos y contrasta rasgos de diferentes autores y puntos de vista. Enfatiza la desarticulación de la innovación educativa con la institución y la organización que regulan el funcionamiento de las escuelas, así como la relevancia de la estructura de las prácticas docentes. La metodología es contrastar la opinión de los autores citados para concluir que el maestro debe integrase de forma activa y aplicar los procesos de Innovación Educativa en las aulas de clase.

RESUMEN Este proyecto de investigación pretendió identificar los factores de aceptación tecnológica de los chatbots en usuarios de aerolíneas colombianas. Este tema tiene relevancia debido al actual contexto económico y social complejo en Colombia por la que pasan todas las empresas en general, pero particularmente las aerolíneas colombianas, y cómo a través de este tipo de tecnologías de inteligencia artificial vienen generando en sus usuarios respuestas efectivas para comercializar sus servicios digitales y evaluar finalmente la aceptación tecnológica de los chatbots. Se implementó una metodología cuantitativa de corte descriptiva, que se va a enfocar en identificar dichos factores de aceptación tecnológica conforme al proceso de desarrollo e implementación tecnológica de la plataforma de inteligencia artificial chatbot “Vianca” en el mercado colombiano. Se realizó revisión de literatura, construcción y aplicación de instrumentos de recolección de la información tipo encuesta y análisis de resultados mediante la comprensión de la facilidad de uso, la actitud y la utilidad percibida en los usuarios de la plataforma online. En conclusión, se logró identificar los factores de aceptación tecnológica de los chatbots en usuarios de aerolíneas colombianas generando interacción directa con la plataforma Vianca.

Diseño, simulación y construcción de un equipo de lixiviación en columnas, estática y automatizada, orientada a las prácticas de los alumnos de la Escuela Profesional de Ingeniería Metalúrgica-Laboratorio-UNDAC. Design, simulation and construction of a static and automated column leaching equipment, oriented to the practices of the students of the Professional School of Metallurgical Engineering-Laboratory-UNDAC. José SOSA1, Rubén PALOMINO2, Hildebrando CONDOR3 RESUMEN El presente proyecto cubre una gran necesidad de contar con un equipo que permita el desarrollo de las prácticas de laboratorio de los alumnos, especialmente de aquellos que desarrollan el curso de hidrometalurgia, para así comprobar los conocimientos teóricos en el campo de la lixiviación de los metales tales como el cobre, la plata y el oro, principalmente, empleando como agente lixiviante al cianuro de sodio en las cantidades requeridas únicamente. El equipo construido a nivel de laboratorio consta de accesorios de PVC, instrumentos electrónicos para el funcionamiento automatizado, cálculos matemáticos de densidad, masa, volumen, tiempo y un software para simular la operación que también ayuda en su construcción. La utilización de este equipo, así como la manipulación del mineral a tratar, la acción de la solución disolvente de cianuro, es fácil y ligera, pero se recomienda tomar las medidas de seguridad necesarias, por tratarse de una solución de cianuro que es contaminante para el medio ambiente.

"ABSTRACT: This paper examines the theoretical and historical principles that shaped the development of Canadian communication studies. The analysis focuses on the University of Toronto as a historical site for the conception and development of seminal ideas regarding technologies of transportation and communication; ideas that have dominated Canadian thought of the twentieth century, and continue to exert an influence today.

KEYWORDS: Communication, Toronto, Havelock, Innis, McLuhan. PALABRAS CLAVE: Comunicación, Toronto, Havelock, Innis, McLuhan."

Temas amplios y diversos, llenos de matices, cambios e interpretaciones a lo largo de la historia, y a la vez una buena cantidad de ambigüedades. Una reflexión en ese sentido sólo puede tener un carácter subjetivo, con base en la propia reflexión y a la experiencia del contacto con el contexto artístico, y no supone en ningún caso, la elaboración de un conocimiento especializado, sino solamente la posibilidad de compartir ideas y sugerencias sobre unos temas por naturaleza abiertos y de aproximación, susceptibles de interpretación polémica. La razón es evidente; por una parte, afectan al concepto de arte y artística, y en consecuencia a la valoración que de estos conceptos cada momento histórico ha propiciado o aceptado; por otra parte, la percepción social de artísta y su trabajo ha oscilado de forma extraordinaria de unos momentos a otros a lo largo de nuestra civilización, que incluye situaciones tan diversas como el mundo antiguo, el trabajo agremiado en la edad media, o el fuerte individualismo actual y la decidida entrada a la obra de arte como elemento estelar de un potente mercado en auge.

El Antropoceno se propone como nueva época geológica, en la cual la humanidad constata su poder para transformar la realidad terrestre a escala global, al tiempo que observa con preocupación las reacciones que está provocando. El cambio climático y muchos otros fenómenos atestiguan una nueva situación donde confluyen la historia humana y la del planeta. En esta obra se exponen con claridad los distintos significados que el Antropoceno puede presentar, los múltiples puntos de vista científicos, filosóficos e ideológicos que sobre él se proyectan. Hay que ir elaborando una nueva narración, un nuevo relato, que cuente con rigor y esperanza los vínculos que están surgiendo entre los seres humanos, las innovaciones tecnológicas y el conjunto de los seres vivos. Comprender e interpretar lo que significa el Antropoceno permitirá establecer las líneas de acción más efectivas en materia ecosocial para el presente y el futuro. Solo así será posible la coexistencia de todos, humanos y no humanos, en una misma casa: la Tierra.

El presente libro, editado de manera conjunta por la Facultad de Filosofía y Letras de la BUAP y el Instituto de Filosofía de La Habana, reúne algunos de los principales resultados del Proyecto de Investigación Coordenadas epistemológicas para el análisis estético de la cultura y su relación con el consumo, coordinado por el Grupo de Investigación sobre Estética, Cultura y Arte, perteneciente a la institución cubana, con la colaboración de los cuerpos académicos de Estética y Arte y La Estética y Los Medios, ambos asociados a la Maestría en Estética y Arte de la BUAP. Componen el libro tres partes fundamentales. La primera está referida a los problemas epistemológicos y axiológicos que supone la compleja relación actual entre estética, arte y cultura; la segunda centra su atención en el tema del consumo, abordado desde una perspectiva teórico-general y en sus ricos vínculos con la cultura y el arte; la tercera pone en evidencia la movilidad del consumo cultural a través de todo el entramado social, destacando sus nexos con diferentes facetas de la vida social.

Resumen
Este artículo es una reflexión relacionada con el impacto de la tecnología en ambientes educativos y un análisis desde diferentes escenarios, teniendo en cuenta la posición de los distintos protagonistas: profesor, estudiante, grupos, instituciones, etc., que participan en el proceso educativo. Lo anterior busca llamar la atención para no acrecentar aún más la actual brecha digital que separa tan marcadamente a los países latinoamericanos de los países del llamado primer mundo, además de que plantea una serie de ideas y propone algunas soluciones.

Abstract
This article presents a reflection regarding the impact of technology in educational settings, with an analysis from different scenarios and considering the position of the different actors (teachers, students, groups, institutions, etc.) who participate in the educational process. This, with the intention of calling attention for not to continue increasing the existing digital gap that separates the Latin American countries from the ones that are called first world countries, stating a number of ideas and proposing a few solutions.

El presente estudio aborda la problemática cultural-ideológica de los videojuegos, esas nuevas tecnologías que actualmente forman parte de la cotidianidad de niños y jóvenes. Y plantea que tales tecnologías, aparte de servir para jugar, ayudan a resituar al individuo dentro de una cultura que reclama otras racionalidades: la estratégica y la de simulación. Los videojuegos producen un tipo de Ser, implican un modelamiento del Yo y llevan a elaborar comprensiones del mundo, lo que les hace constituirse en tecnologías de poder: con ellos el individuo modela y comprende las dimensiones del poder, ese sistema simbólico diseminado que funda una red de comportamientos y actitudes, que hace justamente el sostenimiento de todo aparato social-organizacional. De ahí que se proponga en este libro, pensar a los videojuegos como artefactos políticos en la actual sociedad hedonista: con ellos se idea el mundo, se reorganizan las relaciones humanas y sociales, y se deconstruye lo real. Todo lo cual se produce mediante una particular estetización de realidades haciéndolas reales y a través de la simulación del mundo hasta reinsertarlo en lo cotidiano. Tres autores iluminan a este trabajo: Michel Foucault, Nelson Goodman y Jean Baudrillard.

La tesis del Máster en Marketing Digital, aborda la temática del Metaverso, que se caracteriza por ser un universo digital y tridimensional, el cual contiene elementos fundamentales que le dan propiedades inmersivas para con aquellos usuarios que estén presentes en dicho Metaverso.

La tesis se centra en aquellos factores que podrían propiciar su existencia en el futuro, también se tratan las posibles consecuencias de su futura existencia en el Marketing Digital, especialmente en el Social Media, el SEO, y en la evolución de la Web 2.0 hacia la posibilidad del surgimiento y consolidación de una Web 3.0.

Este artículo retoma la pregunta por la lógica de desarrollo tecnológico en la historia de Occidente. La cuestión central que el texto aborda es esta: ¿La técnica se desarrolla por vía revolucionaria o por vía evolutiva? El artículo consta de tres partes. En la primera, reseñamos las interpretaciones revolucionaria y evolutiva de la historia de la técnica; enseguida, reconstruimos la tipología que propone Serres para caracterizar el desarrollo tecnológico mediante un modelo que supera la dicotomía revolución/evolución; al final, mostramos cómo estas aproximaciones a la historia de la técnica inciden en la formulación de las teorías del cambio tecnológico.
PALABRAS CLAVE: técnica, cambio cultural, revolución, evolución.

___________________________________

Technological Development throughout History.
This article re-examines the question on the logic behind technological development throughout the history of western civilization. The central point that the text approaches is as follows: Do techniques develop in a revolutionary or evolutionary way? The article is broken up in three parts. First, we point out the revolutionary and evolutionary interpretations of the history of technique. Next, we reconstruct the classification that Serres proposes in order to characterize technological development by means of a model that goes further than the revolution/evolution dichotomy. Finally, we show how these approaches to the history of technique can impact in the formulation of theories on technological change.
Key words: technique, cultural change, revolution, evolution.

Espectroscopia Raman.
Introducción.
La espectroscopia Raman (llamada así por C.V. Raman) es una técnica espectroscópica usada en química y física de la materia condensada para estudiar modos de baja frecuencia como los vibratorios, rotatorios, y otros, basada en la dispersión inelástica de luz monocromática.
Descargue la investigación para saber más.

Esta publicación de divulgación científica fue realizada por Tanque de
Pensamiento Latinoamericano para libre distribución al público el 13 de
marzo del 2022.

Objetivo/contexto: Con esta presentación (y este dossier) buscamos propiciar la reflexión y el debate de nuevas perspectivas frente a las problematizadas pero, de algún modo, todavía predominantes narraciones de una historia de la ciencia basada en la Europa del norte y occidental. En particular buscamos propiciar la reflexión y el debate sobre el rol del mundo híbrido iberoamericano y el rol de los saberes indígenas en los procesos de emergencia de la ciencia moderna. Metodología: En el mundo del Atlántico de los siglos XVI al XIX se resolvieron problemas de comercio de larga distancia, de control de poblaciones, recursos y territorios, y de comunicación a través de prácticas e instituciones que enfatizaron lo empírico y la experiencia personal. A consecuencia de estas prácticas e instituciones, surgieron saberes científicos definitivos en la historia de la ciencia moderna. En ese contexto, los autores de los artículos incluidos en el dossier, desde múltiples perspectivas, métodos y evidencia empírica, analizan intercambios culturales que nos permiten entender mejor cómo los cristianos expandieron y corrigieron sus conocimientos de medicina, geografía e historia natural (para mencionar sólo unos áreas del saber) más allá de los conocimientos dominantes de la Antigüedad clásica y el cristianismo. Así, se hace evidente que de los saberes indígenas y sus relecturas emergieron prácticas epistemológicas nuevas. También, que el Atlántico de los siglos XVI al XIX fue un mundo donde los encuentros entre nativos americanos, africanos y europeos crearon, entre otras cosas, ciencias y tecnologías nuevas. Originalidad: Desde hace unos quince años, investigadores en Estados Unidos, América Latina y España han propuesto importantes argumentos para explicar las conexiones entre el mundo iberoamericano, los saberes indígenas y las nuevas prácticas de conocimiento que llamamos ciencia moderna. Con este dossier damos una muestra del estado de estas investigaciones, las cuales cuestionan las nociones de modernidad y globalidad europeas que todavía definen el trabajo académico sobre la ciencia en el mundo atlántico. Conclusiones: Si bien no se pretende ofrecer un estado del arte exhaustivo, el texto hace evidente la importancia de nuevas preguntas sobre la producción de conocimiento en el contexto de la exploración y conquista europeas del Nuevo Mundo. Se destaca la necesidad de una mejor comprensión de los encuentros de saberes europeos y americanos y se hace evidente la importancia de estas dinámicas de producción de conocimiento en la historia de la modernidad europea. El texto presenta de manera breve cada una de las contribuciones a este volumen.

*

Objective/context: With this introduction (and this dossier) we seek to encourage reflection and debate around new perspectives in the face of the problematized but, in some way, still predominant narratives of a history of science centered on northern and western Europe. In particular, we seek to encourage reflection and debate on the role of the Ibero-American hybrid world and the role of indigenous knowledge in the rise of modern science. Methodology: In the Atlantic World, from the 16th to the 19th century, the solutions to problems related to long distance trade, communication, and control over populations, resources and territories, came through practices and institutions that emphasized empirical knowledge and personal experience. These practices and institutions produced definitive scientific knowledge for the history of modern science. In this context, the authors of the articles included in the dossier employ multiple perspectives, methods and empirical evidence to analyze cultural exchanges, and to better understand how Christians expanded and corrected their knowledge of medicine, geography and natural history (to mention only a few domains of knowledge) beyond the dominant knowledge of classical antiquity and Christianity. It became clear that indigenous knowledge and its re-readings gave rise to new epistemological practices. Also, that the Atlantic world from the sixteenth to the nineteenth centuries was a space where meetings between Native Americans, Africans and Europeans created, among other things, new sciences and technologies. Originality: For about fifteen years, researchers in the United States, Latin America and Spain have proposed major arguments that aim to explain the connections between the Ibero-American world, indigenous knowledge, and the new knowledge practices that we call modern science. With this dossier we offer a sample of the state of these investigations, which question the notions of European modernity and globality that still define academic works on science in the Atlantic world. Conclusions: Although we don’t intended to offer an exhaustive state of the art, this work illustrates the importance of asking new questions about the production of knowledge in the context of the European exploration and conquest of the New World. We underscore the need for a better understanding of the encounters of European and American knowledge, and the importance of these knowledge production dynamics in the history of European modernity. This text briefly presents each of the contributions to this volume.

*

Objective/context: With this introduction (and this dossier) we seek to encourage reflection and debate around new perspectives in the face of the problematized but, in some way, still predominant narratives of a history of science centered on northern and western Europe. In particular, we seek to encourage reflection and debate on the role of the Ibero-American hybrid world and the role of indigenous knowledge in the rise of modern science. Methodology: In the Atlantic World, from the 16th to the 19th century, the solutions to problems related to long distance trade, communication, and control over populations, resources and territories, came through practices and institutions that emphasized empirical knowledge and personal experience. These practices and institutions produced definitive scientific knowledge for the history of modern science. In this context, the authors of the articles included in the dossier employ multiple perspectives, methods and empirical evidence to analyze cultural exchanges, and to better understand how Christians expanded and corrected their knowledge of medicine, geography and natural history (to mention only a few domains of knowledge) beyond the dominant knowledge of classical antiquity and Christianity. It became clear that indigenous knowledge and its re-readings gave rise to new epistemological practices. Also, that the Atlantic world from the sixteenth to the nineteenth centuries was a space where meetings between Native Americans, Africans and Europeans created, among other things, new sciences and technologies. Originality: For about fifteen years, researchers in the United States, Latin America and Spain have proposed major arguments that aim to explain the connections between the Ibero-American world, indigenous knowledge, and the new knowledge practices that we call modern science. With this dossier we offer a sample of the state of these investigations, which question the notions of European modernity and globality that still define academic works on science in the Atlantic world. Conclusions: Although we don’t intended to offer an exhaustive state of the art, this work illustrates the importance of asking new questions about the production of knowledge in the context of the European exploration and conquest of the New World. We underscore the need for a better understanding of the encounters of European and American knowledge, and the importance of these knowledge production dynamics in the history of European modernity. This text briefly presents each of the contributions to this volume.

Actualmente, las competencias para la integración de las TIC en el aula se han convertido en habilidades necesarias para los profesores en su práctica profesional. En este estudio, se ha desarrollado y validado un cuestionario para la evaluación de competencias en TIC del profesorado en diferentes niveles educativos a través de un análisis factorial confirmatorio. Este instrumento abarca aspectos de habilidades técnicas, uso educativo, y diseño de materiales digitales y entornos de aprendizaje. Podría ser útil para investigación en el campo de la tecnología educativa y como punto de partida para diseñar programas de educación continua en TIC para docentes. Palabras clave: competencias TIC, análisis factorial confirmatorio, cuestionario, profesores. Actually, the competence to integration ICT in class skills have become in necessary for the teacher in their professional practice. In this research we have developed and validate a questionnaire for to assess the ICT skills of teachers in different educational levels through a confirmatory factorial analysis. This instrument covers technical skills, educational environment and design digital material and learning environments. Could be useful to research in educational technology area and how starting point for design educational continue programs in ICT for the teachers.

La súbita irrupción de la pandemia COVID-19 ha propiciado profundos cambios sociales y económicos. Las empresas se
han visto obligadas a pivotar sus modelos de negocio para asegurar su continuidad. El presente estudio profundiza en las
tendencias observadas en los cambios de los modelos de negocio durante esta crisis. El objetivo de esta investigación ha
sido identificar los factores que se encuentran detrás de las iniciativas que han adoptado las empresas, pues presumiblemente
se consolidarán y serán la base de disrupciones que eran impensables antes de la pandemia. Una rápida revisión
sistemática ha permitido recuperar y resumir los resultados de las investigaciones más relevantes en este campo. Se han
seleccionado veintiocho artículos de las principales bases de datos científicas, Scopus y Web of Science, utilizando el
diagrama de flujo de decisiones de inclusión propuesto por PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews
and Meta-Analysis). Los principales hallazgos del análisis cualitativo que se ha realizado destacan la importancia de la
tecnología, con la generalización de canales digitales de marketing y ventas en las empresas, el teletrabajo y el consumo
de productos tecnológicos como la Inteligencia Artificial; la adopción de innovaciones relacionadas con la propuesta de
valor, en la mayoría de las ocasiones en forma de nuevos productos y servicios, como forma más común de experimentación
de cara al consumidor; y la generalización de iniciativas de colaboración entre todos los actores del ecosistema
empresarial.

El diseño es una actividad comprehensiva, y a menudo surgen cuestionamientos respecto a la posibilidad de enseñarlo. Metodologías específicas que aplican a etapas determinadas o casos particulares han sido desarrolladas con éxito, pero un problema importante surge cuando se trata de un problema abierto que requiere análisis y juicio comprehensivo. Este trabajo presenta  una visión general del proceso de diseño. Las metodologías más ampliamente utilizadas como guía a través de las diferentes etapas del proceso se analizan sucintamente, y se hacen notar sus principales ventajas y limitaciones. Se enfatiza el hecho de que todas estas metodologías contienen huecos que pasan, a menudo, desapercibidos. Este hecho, a veces inducido por los mismos profetas de las metodologías, puede ser causa de fallas críticas en su aplicación, principalmente en países en desarrollo con limitada experiencia colectiva en el campo. Otra causa común de falla en el proceso de diseño y en la materialización de sus productos, es el hecho de que en países con economías en transición existe poco soporte de organizaciones industriales, tecnológicas y científicas a lo largo del proceso. En estas circunstancias, los huecos en las metodologías se vuelven, a veces, muy difíciles de cubrir. El artículo aborda estos problemas para clarificarlos, y presenta algunas propuestas de solución.  Se considera que esta visión holística podría ser útil para mejorar el entrenamiento en esta compleja, pero fascinante disciplina.

La investigación está destinada a identificar la
incidencia de un ambiente de Aprendizaje Basado
en Proyectos (ABP) mediado con TIC, en la
motivación académica de estudiantes de
secundaria en la enseñanza de conceptos básicos
de circuitos eléctricos, en la temática de corriente
eléctrica del área de tecnología. La unidad de
análisis fue el grado 9, cuyas edades oscilan entre
14 y 16 años de edad. Se utilizó enfoque cualitativo
con diseño de estudio de caso y técnicas de grupo
focal y observación. El análisis fue la teoría
fundamentada evidenciando una contribución
significativa en el interés de los estudiantes
conocido como “interés situacional”, surgiendo,
respuestas atencionales y de implicación académica
que ayudan a orientar la conducta hacia una
motivación académica.

Palabras clave: tecnologías digitales, educación, imaginarios sociales, autonomía, ensoñación. › Resumen
En este trabajo nos proponemos hacer una reflexión sobre las tecnologías digitales y los imaginarios sociales que se generan en torno a ellos. En particular, trabajamos sobre el fenómeno de la inserción de TIC en el ámbito educativo, tomando como caso una universidad en la que se fomenta el uso de herramientas digitales como soporte pedagógico. El argumento que orienta esta práctica es que las posibilidades de acceso a la información conducen a la generación de nuevas formas de interacción que independizan las prácticas educativas de los contextos espaciales y temporales. Estas, a su vez, favorecen la autogestión, la integración de la tecnología, la colaboración, la creatividad y las cualidades emprendedoras. A partir de estas expresiones, parece emerger la idea de que los estudiantes tienen ahora la posibilidad de volverse más activos, más protagonistas de los procesos de enseñanza-aprendizaje gracias a las nuevas tecnologías. Para poder reflexionar sobre estas cuestiones, nos resulta interesante poner en cuestión esta idea de recepción activa vinculada a las prácticas que los jóvenes realizan con las tecnologías digitales en sus experiencias de aprendizaje universitarias relacionándolas con los conceptos de autonomía de Cornelius Castoriadis (1999) y de ensoñación de Daniel Horacio Cabrera Altieri (2011), constructos teóricos que nos permiten acercarnos a los imaginarios que circulan en torno a la tecnología en la sociedad contemporánea.

Este artículo propone el uso de herramientas informáticas desarrolladas bajo el modelo de Software Libre para poder automatizar de forma sencilla distintos servicios que pueden brindar las bibliotecas. Se explora el uso de la aplicación Calibre para crear un repositorio digital que permita a los usuarios acceder a materiales en línea y a texto completo mediante el uso de Internet.

This article proposes the use of IT tools developed under the model of free software for easily automating various services that can be provided for libraries. In this first installment, it is explored the use of the application Calibre to create a digital repository that enables users to access online materials and full text using Internet.

La transformación digital de la administración pública y el perfil competencial del empleado público como consecuencia de esta transformación son dos de los temas de innovación en la administración pública más acuciantes y relevantes en este momento. El presente artículo acomete la realización de una revisión de la literatura con la intención de identificar los factores determinantes en relación con el proceso de transformación digital de la administración pública y del empleado público; junto a esta revisión, se realiza un estudio de casos cualitativo a través de la voz de personas expertas para profundizar en la definición de la transformación digital. Con esta información se propone la creación de un marco competencial para el empleado en una administración pública digital. / The digital transformation of public administration and the competency profile of the public employee as a consequence of this transformation are two of the most pressing and relevant innovation issues in public administration at the moment. This article undertakes a literature review with the intention of identifying the determining factors in relation to the digital transformation process of the public administration and the public employee; together with this review, a qualitative case study is carried out through the voice of experts to deepen the definition of digital transformation. With this information, the creation of a competency framework for the employee in a digital public administration is proposed.

La tecnología y la innovación son, ante todo, productos sociales que se dan fruto de fenómenos profundamente sociales.  La tesis expresada y sostenida por este ensayo es muy simple en apariencia, pero compleja en su interpretación e implementación.  Esta tesis se contrapone a la visión de que el componente principal y suficiente para el desarrollo tecnológico y la innovación son las ideas personales, el trabajo individual o la investigación de cualquier tipo, también individualizada o aislada en centros creados para este fin.    Del desarrollo lógico de esta tesis se deduce que una de las causas principales por las que en nuestro país no se ha logrado el desarrollo tecnológico e industrial a nivel competitivo, es porque la actividad científica y tecnológica se ha abordado sin congruencia orgánica con el resto de las actividades sociales. 
El análisis comienza por una reflexión sobre la naturaleza de la tecnología, como conocimiento activo y útil pero, sobre todo, como un ente vivo y orgánico.  Esto es a diferencia de la técnica, de la información, de la ciencia básica, del conocimiento teórico o de los propios productos de la tecnología, que son los activos tecnológicos. 
Entendido lo esencial de la tecnología desde esta definición particular, se aborda el problema de los elementos necesarios para su surgimiento, para la existencia de la actividad tecnológica de manera viva, productiva y evolutiva.    Las condiciones para este surgimiento se presentan a la luz de la analogía con un caldo de cultivo orgánico el cual, para existir, requiere de elementos vivos y activos y de elementos nutrientes, que generan, a su vez, elementos producto y elementos residuo, en una condición de equilibrio dinámico con el medio.  Esta condición vital se alcanza en términos de los elementos mencionados y de las leyes que gobiernan el medio y sus fenómenos.   
El análisis lógico formal de los elementos requeridos desde un enfoque sistémico indica que varios subsistemas son indispensables para el surgimiento, mantenimiento y evolución continua de la actividad tecnológica.  Como ejemplo de estos elementos interconectados es posible mencionar el modelo de la triple hélice, academia-industria-gobierno, que ha sido implementado con éxito en otros países.  No se pretende que un modelo exitoso en otras latitudes sea directamente aplicable en nuestro país, pero sí se busca identificar los principios esenciales que hacen posible y fomentan el funcionamiento orgánico de los sistemas de innovación en las condiciones actuales.    Entre estos principios están las reglas que definen la operación de las organizaciones y los sistemas, los atractores como el beneficio económico y algunos elementos fundamentales que es preciso construir: la capacidad de asociación, de organización y de generación de confianza.

El objetivo de este trabajo es crear conciencia sobre la importancia de modernizar las bibliotecas y capacitar al personal a cargo de ellas tecnológicamente. Lo anterior por cuanto la biblioteca es sinónimo de progreso para cualquier pueblo del mundo. Se analiza la biblioteca como una institución que con tecnología debe desarrollar habilidades, destrezas y competencias de información en sus usuarios. La realidad nos dice que hay mucho trabajo por hacer en la parte tecnológica de muchas bibliotecas, debido sobre todo a su rezago en el conocimiento individual o para capacitar cada bibliotecario. Es necesario capacitarse por medio de cursos profesionales, leyendo revistas cientìficas, buscando información en Internet, e intercambiando información con colegas,  para luego ir organizándose y continuar hacia las comunidades de nuestro país. Como conclusiones inmediatas encontramos imperativo que el bibliotecario tenga altos conocimientos de informática, una carrera paralela u optar por cursos extras, de extensión, de verano o de cualquier tipo, acordes con el tema y que le ayuden con la tarea por realizar frente a los usuarios, los cuales cada vez tienen más conocimiento de tecnología. Asimismo, la biblioteca actual debe contar con recursos tecnológicos de punta como una herramienta primordial que es necesario aprovechar al máximo. El bibliotecólogo también debe estar preparado para afrontar este reto con un personal capacitado, estimulado por las cosas nuevas y con objetivos claros.

The objective of this work is to create awareness about the importance of modernizing libraries and train staff in charge of them technologically. This because the library is synonymous of progress for any people in the world. The library is analyzed as an institution that must develop technology skills, abilities and competencies of information on their users. Reality tells us that there is much work to be done in the technological part of many libraries, mainly due to its lag in individual knowledge and training of each librarian. It is necessary to train professionals through courses, reading journals, looking for information on the Internet, and sharing information with colleagues, then go and continue towards organizing communities of our country. As immediate conclusions we found imperative that librarians have high computer skills, a parallel career or opt for extra courses, extension, summer or otherwise, in accordance with the theme and to help with the task at hand versus users , which are becoming more aware of technology. Moreover, the current library should have technological resources as a primary tool that is necessary to maximize. The librarian should also be prepared to meet this challenge with a trained staff, stimulated by new things and targeted.