Teoria Da Prática

A tentativa de superação da dicotomia subjetivismo/objetivismo está na raiz da perspectiva praxiológica de Bourdieu, cujo cerne é a relação dialética entre condutas individuais subjetivamente propelidas por disposições integradas em um habitus, de um lado, e estruturas objetivas ou “campos” de relações entre agentes diferencialmente posicionados e empoderados, de outro. No entanto, esta abordagem tem sido retratada por críticos como uma versão sofisticada de neo-objetivismo e não como uma teoria sintética satisfatória da relação agência/estrutura. O trabalho avalia o sentido desta crítica, argumentando que ela é parcialmente justificada e defendendo a tese de que a principal fonte do neo-objetivismo na obra de Bourdieu deriva de sua ênfase, valiosa porém unilateral, sobre o caráter tácito ou “pré-reflexivo” da operação do habitus, a qual leva-o a uma teorização negligente quanto à significação agêntica da consciência reflexiva do ator. Nesse sentido, além de apontar para “o objetivismo em última instância” da praxiologia estrutural de Bourdieu, o artigo visa contribuir para o diagnóstico preciso da relação entre esta inflexão neo-objetivista e o déficit de reflexividade presente em sua caracterização do agente leigo. Por fim, o texto delineia também alguns percursos teóricos pelos quais esses problemas podem ser corrigidos e o esquema analítico bourdieusiano orientado para um tratamento mais genuinamente dialético da interdependência causal entre as ações individuais e as propriedades estruturais das formações coletivas em que tais ações se desenrolam.

Le choix des paramètres sismiques pour le calcul sismique par la méthode statique équivalente : 2) Répartition des efforts de translation par niveau : 2-a) Séisme transversal sens (Y) ; Pour chaque axe de 1 à 7 Répartition par niveau des efforts translation repris par poteau selon son inertie. 2-b) Séisme longitudinal sens (X) : Pour chaque axe : A-B-C Répartition par niveau des efforts translation repris par poteau selon son inertie. 3) Calcul des paramètres de torsion : 3-a) Détermination du centre de gravité 3-b) Détermination du centre de torsion 3-c) Calcul de l'excentricité géométrique (ex) et (ey) 3-d) Vérification de l'article 3.2.1-c RPS2011-: Régularité en plan : Choix de ZA et ZV : Annexe : Catalogue des vitesses et zones de vitesses et accélérations de chaque commune Art 3.

Esta pesquisa tem como foco compreender a construção de corporalidade e feminilidade por travestis e transexuais que não participam do mercado do sexo. Por meio da História Oral, foi investigado como as tecnologias médicas (hormônios e silicone), indumentárias e acessórios são utilizados na produção da visualidade feminina pelas trans. O objetivo do trabalho foi mensurar as diferenças existentes entre o grupo pesquisado e a bibliografia antropológica
brasileira pautada nas travestis e transexuais profissionais do sexo. Os resultados possibilitaram entender as relações entre as trajetórias de vida das entrevistadas, com o apoio familiar, a conclusão da educação escolar e a atuação profissional para além da prostituição. As biotecnologias colaboram na produção da subjetividade feminina e autoimagem positiva de si mesmas. A produção das corporalidades e feminilidades se realizam por meio da interiorização das visões sobre o feminino que permeiam a experiência de vida das trans. Portanto, não existe um único modo de construir esses atributos, há, mais precisamente, uma série de fatores que se constituem através dos hábitos. Os capitais cultural, econômico e o discurso médico-científico colaboram para a produção dessas subjetividades. Notou-se, deste modo, uma construção corporal não voltada exclusivamente aos modelos corporais hegemônicos. Assim, tais trajetórias de vida evidenciam novas configurações das corporalidades trans.

Vivemos em tempos sombrios. Ou, melhor, continuamos vivendo em tempos sombrios. O infeliz século XX, como o nomeou Imre Kertesz (2004, p. 23-43), pode ter ficado para trás, mas sua cria, a vigésima-primeira centúria da Era Cristã, já nasceu em meio a sangue, fogo e gritos - não teria sido seu batismo o atentado contra o World Trade Center e a subseqüente “guerra ao terror”, cujos horrores estão tão prenhes de significados? O fim da história, professado por Francis Fukuyama e alardeado por um sem número de apologistas da globalização capitalista, não passou de mera ilusão – ou
falácia. O pesadelo do qual Stephen Dedalus tentou escapar continua assombrando nossas noites. Como dar conta dele? Como nós, historiadoras e historiadores, supostamente aqueles habilitados a dar sentido a esta aflição, podemos responder a ele – se é que podemos?

Esta edição especial do DAT Journal considera o pensamento do Sul. Ela parte da seguinte indagação: “No lugar em que a prática é constituída como investigação, como seriam as vozes do Sul na pesquisa em Arte e Design?”
Ao organizar esta edição especial do DAT, pedimos a 13 doutorandos no Brasil e na Nova Zelândia que considerassem essas questões em relação à sua prática atual. A maioria dos autores está vinculada a duas universidades: Universidade Anhembi Morumbi em São Paulo, Brasil e Auckland University of Technology, em Auckland, Nova Zelândia. Ao escrever esses artigos, estes doutorandos assumiram a posição de primeiro autor e, apoiados por seus orientadores, consideraram a questão da investigação conduzida pela prática (practice-led) em relação a seus próprios projetos de pesquisa.
Todos esses pesquisadores potencializam parâmetros para ativar formas distintas em que a prática pode recorrer ao conhecimento. Eles se baseiam em posições culturais, geográficas e ideológicas moldadas por seu pertencimento ao Sul.
Assim, ao oferecer essas considerações de pesquisa conduzida pela prática (practice-led), propomos que aprendamos “a partir de” ao invés de “sobre” o processo de construção de conhecimento emergente que gera conhecimento além das ênfases
do Norte Global. Esta edição especial propõe tanto convergências quanto divergências com o pensamento estabelecido. Ela emana do reconhecimento de que as “histórias peculiares que geram práticas sociais e artísticas formam encontros dialógicos
com vozes nas periferias da autoridade e fazem um loop de um processo iterativo para gerar seus próprios alicerces teóricos”. Ao fazer isso, esta edição especial do DAT Journal oferece uma coleção de vozes distintas que falam a partir e para dentro de um mundo renegociador. Essas vozes questionam, através da prática, as ideias de Connell de um Norte Global tradicionalmente puro e autoritário, mas também reafirmam a natureza da pesquisa conduzida pela prática (practice-led) em Arte e Design como algo responsável e culturalmente constituído.

Sumário
Novos Pensamentos & Reflexões Emergentes: Prática enquanto pesquisa em arte, design e tecnologia - Sérgio Nesteriuk, Welby Ings;
Transitando pela investigação artística em uma tese de produção criativa - Tatiana Tavares, Welby Ings;
Imagens digitais interativas: do simulacro à imersão - Leonardo Lima, Gilbertto Prado;
Canções de Luto: assinalando a pesquisa conduzida pela prática na vida cotidiana - Emily O’Hara, Maria O’Connor;
Heurística: Uma estrutura para esclarecer a pesquisa conduzida pela prática - F. Derek Ventling;
O livro de artista como espaço de discurso - Cristiane Alcântara, Monica Tavares;
Instalação audiovisual interativa Polícia, Bandido, Cachorro, Dentista - Júlio Jackson Marinho, Suzete Venturelli;
SEE BEYOND: contribuições à prática projetual de estudantes videntes e com deficiência visual no contexto de formação superior em Design - Geraldo Coelho Lima Júnior, Rachel Zuanon;
Desfazendo o eu acadêmico: Performance crítica e a incerteza na prática do doutorado - Rumen Rachev, Dr. Janine Randerson;
Pūrākau: He Mahi Rangahau - Robert Pouwhare, Hinematau McNeill;
Arte Social em Moana Nui, Aotearoa - John Vea, Christopher Braddock;
Prática de Ensaio como Pesquisa - Olivia Webb, Christopher Braddock;
Desafios do Open Design: da teoria à prática - Rodrigo Argenton Freire, Evandro Ziggiatti Monteiro, Claudio Lima Ferreira;
Pesquisa de doutorado practice-led e a natureza dos métodos imersivos - Marcos Steagall, Welby Ings.

O artigo situa a sociologia de Bourdieu na duradoura controvérsia acerca da natureza da explicação causal e da compreensão interpretativa nas ciências sociais, com foco sobre o problema clássico da suposta (in)compatibilidade entre tais procedimentos. Primeiramente, o texto apresenta o argumento que a perspectiva praxiológica e relacional do universo societário advogada pelo sociólogo francês leva-o não apenas a juntar-se ao campo compatibilista do debate, mas a sustentar, mais radicalmente, a identidade entre explicação e compreensão. Em seguida, o estudo defende também que esta proposta teórico-metodológica está atrelada a uma distinção frequentemente negligenciada dentre os comentadores da obra de Bourdieu, qual seja, aquela entre o objetivismo, um modo de conhecimento do social que ele procura integrar e superar em sua praxiologia estrutural, e o determinismo, adotado pelo autor como um princípio científico fundamental e, ao mesmo tempo, uma ferramenta ético-política potencialmente emancipatória legada por sua sociologia reflexiva.

Este artigo tem como objetivo principal analisar a sustentabilidade como pratica sociomaterial na Orla Maritima de Joao Pessoa a partir do seu cotidiano e do seu Comite Gestor. Por sustentabilidade, compreende-se uma pratica sociomaterial cotidiana, nao prescritiva que surge, perpetua e se modifica nas interacoes cotidianas entre humanos e nao humanos. Estes, de acordo com a sociomaterialidade, sao elementos constitutivos de toda realidade social. Outra abordagem apresentada como uma alternativa a compreensao do tema e a etnometodologia, que pode ser compreendida tanto quanto uma abordagem teorica nos estudos das praticas como uma abordagem metodologica que, em essencia, busca compreender fenomenos do cotidiano. Portanto, a pratica foi investigada etnometodologicamente, com vistas a sua realizacao corriqueira, a partir da qual se buscou compreender de fato como esta se estabelece no contexto estudado da Orla Maritima de Joao Pessoa. Entre os procedimentos metodologicos, houve partic...

Este artigo propõe um ensaio sobre a adoção de uma perspectiva teórica relacionada às práticas e às relações que se estabelecem entre os grupos humanos e a materialidade produzida pelos mesmos, refletidos em processos históricos de longo termo, suscetíveis aos dinamismos das trajetórias das populações. A partir dessa premissa, busca-se observar como elementos aparentemente invisíveis da cultura material podem estar relacionados aos processos de firmação identitária e de relacionalidade com diferentes etnias em contextos de dominação e subordinação como o período colonial.

Este é um artigo de acesso aberto, licenciado por Creative Commons Attribution License (CC-BY 3.0), sendo permitidas reprodução, adaptação e distribuição desde que o autor e a fonte originais sejam creditados. Resumo O presente artigo tem como objetivo apresentar as contribuições da Teoria da Prática em relação à análise histórico-antropológica no que se refere às mudanças sociais, com ênfase no Protestantismo e no Neopentecostalismo. Tendo em vista que a religião é composta por pessoas, mas que seguem estruturas já estabelecidas, fica subentendida como reprodutora da ordem social pura e simplesmente. Porém, a partir da Teoria da Prática, é possível repensar essa relação, e, como já iniciado por Max Weber, a religião pode ser compreendida como mecanismo de transformação social e cultural a partir das forças hegemônicas vinculadas ao cotidiano e à vontade das pessoas. A relevância da Teoria da Prática para um aprofundamento sobre a religião está em propor uma análise que contemple as questões culturais e estruturais, e também a prática dos indivíduos que pode ressignificar valores e símbolos, fator que, em longo prazo, produz mudança estrutural e cultural.

A reflexão sobre o conhecimento cientifíco tende, geralmente, a ser mantida no campo do resultado das pesquisas. Este artigo procura discuti-lo num outro viés de abordagem: aquele dos elementos que condicionam a própria produção das pesquisas. A discussão é feita a partir do conceitual bourdiano, tendo como centrais os conceitos de ''campos'' e ''habitus'', e avalia as relações entre pesquisador, objeto e lugar social.

O presente artigo tem como objetivo apresentar as contribuições da Teoria da Prática em relação à análise histórico-antropológica no que se refere às mudanças sociais, com ênfase no Protestantismo e no Neopentecostalismo. Tendo em vista que a religião é composta por pessoas, mas que seguem estruturas já estabelecidas, fica subentendida como reprodutora da ordem social pura e simplesmente. Porém, a partir da Teoria da Prática, é possível repensar essa relação, e, como já iniciado por Max Weber, a religião pode ser compreendida como mecanismo de transformação social e cultural a partir das forças hegemônicas vinculadas ao cotidiano e à vontade das pessoas. A relevância da Teoria da Prática para um aprofundamento sobre a religião está em propor uma análise que contemple as questões culturais e estruturais, e também a prática dos indivíduos que pode ressignificar valores e símbolos, fator que, em longo prazo, produz mudança estrutural e cultural.

Nosso objetivo foi compreender como as práticas de gestão participativa (GP) foram desenvolvidas em uma empresa siderúrgica considerando como agente e estrutura se constroem mutuamente numa perspectiva bourdieana. Fizemos entrevistas não estruturadas com trabalhadores da empresa e com sindicalistas e as analisamos com base na Teoria de Campos. Observamos que mesma estrutura que delimita as ações também proporciona resistências e incorporações, num processo conturbado, mas passível de acomodações e transições, idas e vindas, que requerem a prática dos agentes para alimentarem o campo a partir das capacidades inventivas e dóxicas que valorizam agência e estrutura, simultaneamente, ora privilegiando uma, ora, a outra. A análise nos permitiu perceber que as práticas de GP permitiram que houvesse tanto avanços quanto permanências de relações de dominação nas relações de trabalho e gestão de pessoas.

Com o desenvolvimento das novas tecnologias a ideia de organizar assim como de organização vem sofrendo mudanças e impactando o cotidiano empresarial. Nesse sentido, este artigo teve como objetivo analisar a influência da tecnologia na gestão de uma agência de viagens a partir da aprendizagem baseada na prática. A partir de um estudo etnometodológico a pesquisa apresenta como principais resultados uma forma diferenciada de compreender os impactos na gestão de um conjunto de agências de viagens a partir do uso cotidiano da tecnologia nesses espaços.

Resumo: Este trabalho objetiva fundamentar teórica e metodologicamente as pesquisas de cunho intervencionista no ensino de línguas com base na Análise Materialista de Discurso (AD). Para tanto, a partir de uma retomada do escopo teórico-analítico da AD tratando dos conceitos-chave para a abordagem do ensino, desenvolveremos o conceito de unidade didático-discursiva a fim de orientar a organização do trabalho pedagógico na perspectiva discursiva. Por fim, construiremos um percurso exemplificado para o planejamento de projetos de ensino na área de letras. Assim, entendemos que a AD fornece importantes subsídios para a intervenção pedagógica com foco no desenvolvimento da autoria, contribuindo significativamente para a formação inicial e continuada de professores de línguas.

Resumo: De acordo com as Matrizes de Referência do Sistema Nacional da Avaliação da Educação Básica (SAEB), de Língua Portuguesa, os alunos, ao ingressarem no Ensino Médio, devem apresentar competências e habilidades necessárias para que o estudante seja capaz de compreender e escrever textos. Entre essas competências, encontramos a capacidade de: 1) estabelecer relações entre partes de um texto; 2) diferenciar as partes principais das secundárias em um texto; 3) estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto; 4) estabelecer relações lógico-discursivas marcadas por conjunções, advérbios, etc. Ao observarmos essas competências exigidas de nossos estudantes, encontramos na Teoria da Estrutura Retórica (RST) – teoria cujo principal objeto de estudo é a organização dos textos, identificando e caracterizando as relações que se estabelecem entre as partes do mesmo – uma importante referência teórica e interessante fonte de estratégias para as atividades de leitura. Nessa perspectiva, o presente trabalho apresentará algumas estratégias para atividades de leitura e compreensão a serem realizadas com alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental, proporcionando aos mesmos a oportunidade de refletirem sobre os “passos”, as decisões tomadas durante a construção de seu processo de leitura e interpretação. Para realização das atividades de leitura, foi selecionado um artigo de divulgação científica – “Por que o lixo é um problema de todos” -, presente na Revista Ciência Hoje, versão para crianças, de janeiro/fevereiro de 2013. A partir do desenvolvimento das atividades propostas, busca- se mostrar como, efetivamente, os alunos, sem conhecer a nomenclatura que caracteriza a RST, apropriam-se de diversas relações retóricas durante a constituição dos processos de leitura de diferentes gêneros textuais.
Palavras-chave: RST, ensino, leitura.


Abstract: According to the Reference Matrices of the Portuguese National System for the Evaluation of Basic Education (SAEB), students, upon entering High School, must present the necessary skill sand abilities so that the student isable tounder standand write texts. Among these competencies, we find the ability to: 1) establish relationships between parts of a text; 2) different iate the main parts of the secondary in a text; 3) establish cause / consequence relationship between parts and elements of the text; 4) to establish logical-discursive relations marked by conjunctions, adverbs, etc. In observing the serequired competencies of our students, we find in Rhetoric StructureTheory (RST) – theory Who semain object of study is the organization of texts, identifying and characterizing the relations that are established between the parts of the same – na important the oretical reference and interesting source of strategies for reading activities. From this perspective, the present work Will present some strategies for reading and comprehension activities to be carried out with students in the 6th to 9th grade of Elementary School, giving them the opportunity to reflecton the "steps", the decisions made during the construction of their process of reading and interpretation. To carry out the reading activities, a scientific dissemination article was selected - "Why garbageis a problem for everyone" -, present in the Revista Ciência Hoje, version for children, from January / February 2013. From the development of the proposed activities, it istried to show how, effectively, the students, with out knowing the nomenclature that characterizes the TSR, appropriated several rhetorical relations during the constitution of the reading processes of different textual genres.
Keywords: RST, teaching, reading.

Recebido em: 26/12/2017  – Aceito em 23/02/2018

Recentemente, teóricos sociais têm adotado o conceito de "prática" como forma de superar antigas dicotomias que marcaram a teorização da ação social -sobretudo as dicotomias ação/estrutura e subjetivismo/objetivismo. Tendo como foco o problema da criatividade da ação, este artigo faz uma breve análise crítica de três desses paradigmas da prática: a teoria da razão prática de Bourdieu, a teoria da performatividade de Judith Butler e a teoria da criatividade situada do pragmatismo. Este artigo defende que o pragmatismo oferece uma conceitualização do caráter situado da ação e da oscilação entre hábito e criatividade que complementam e esclarecem os principais limites dos outros dois paradigmas. Palavras-chave: razão prática, performatividade, pragmatismo, criatividade situada.