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    Evaluacion Tiempo y Longitud

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    Rodrigo Saldia
    Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre medición de tiempo y longitud para estudiantes de 4to básico. Incluye ejercicios para medir tiempo usando relojes análogos y digitales, realizar conversiones de unidades de tiempo, medir longitudes y perímetros, y reconocer representaciones de balanzas y su equilibrio. El estudiante debe completar las actividades y mostrar su comprensión de estos conceptos fundamentales de medición.

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    Rodrigo Saldia
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    Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre medición de tiempo y longitud para estudiantes de 4to básico. Incluye ejercicios para medir tiempo usando relojes análogos y digitales, realizar conversiones de unidades de tiempo, medir longitudes y perímetros, y reconocer representaciones de balanzas y su equilibrio. El estudiante debe completar las actividades y mostrar su comprensión de estos conceptos fundamentales de medición.

    Descripción original:

    EVALUACIÓN TIEMPO Y LONGITUD

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    Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre medición de tiempo y longitud para estudiantes de 4to básico. Incluye ejercicios para medir tiempo usando relojes análogos y digitales, realizar conversiones de unidades de tiempo, medir longitudes y perímetros, y reconocer representaciones de balanzas y su equilibrio. El estudiante debe completar las actividades y mostrar su comprensión de estos conceptos fundamentales de medición.

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    de 6

    Puntaje Ideal: 55 puntos

    Puntaje Real:
    Subsector: Matemática Nota:
    Profesor:
    Sellos: Calidad, Inclusión y Medio Ambiente

    Unidad Numero 2 “Medición- Tiempo y longitud”

    Nombre: Curso: 4° Básico Fecha: 26/06/2018

    OA_20
    Leer y registrar diversas mediciones del tiempo en relojes análogos y digitales, usando los
    conceptos A.M., P.M. y 24 horas.
    OA_21
    Realizar conversiones entre unidades de tiempo en el contexto de la resolución de
    problemas: el número de segundos en un minuto, el número de minutos en una hora, el
    número de días en un mes y el número de meses en un año.
    OA_22
    Medir longitudes con unidades estandarizadas (m, cm) y realizar transformaciones entre
    estas unidades (m a cm y viceversa) en el contexto de la resolución de problemas.
     Miden el perímetro de objetos y lo expresan en cm o m.

    Habilidad: Representar-modelar-identificar-reconocer

    I. Lee y escribe solo la respuesta correcta en el espacio otorgado. (3pts)

    a) Si una película que dura 2 horas y media comienza a las 5:00 hrs, terminó a las_________________ hrs.
    b) Si entro a la escuela a las 8:00 hrs y salgo a las 15:30 hrs, estoy en la escuela __________________ hrs.
    c) Si son las 14:00 hrs y dentro de 45 minutos voy a doctor. Tengo doctor a las __________________ hrs.

    II. Completa las conversiones. (3pts)

    a) 2 días = ____________ horas.


    b) 5 semanas= __________________ días.
    c) 3 horas = ________________ minutos.

    III. Escribe una V si la alternativa es verdadera o una F si la alternativa es falsa. (5pts)

    a) _________ Un mes comienza en lunes 1 dentro de 10 días será miércoles 10.


    b) _________ Si un lado de un cuadrado mide 5 cm, el perímetro será de 20 cm.
    c) _________ Un kilogramo de manzana es más pesado que un kilogramo de calcetines.
    d) _________ Para medir el peso de un perro uso como unidad de medida el kilogramo.
    e) _________ Las 13:45 se lee “un cuarto para las dos”.
    IV. Encuentra el tiempo transcurrido. Escríbelo en el recuadro. (6pts)

    a) Hora inicial: 8:00


    ____________ Horas y ________ minutos
    Hora final: 12:15

    b) Hora inicial: 18:00


    ____________ Horas y ________ minutos
    Hora final: 22:50

    c) Hora inicial: 6:30 ____________ Horas y ________ minutos


    Hora final: 7:15

    V. En los ejercicios siguientes lee con atención y encierra la alternativa correcta. (16 pts)

    A. ¿Qué hora muestra el reloj? B. ¿Qué hora será en 15 minutos más?

    a) Las 5 y media. a) Las 2 y media.


    b) Las 5 y un cuarto de hora. b) Un cuarto para las 2.
    c) Las 4 y un cuarto de hora. c) Un cuarto para las 3.
    d) Un cuarto para las 5. d) Las 2 y un cuarto de hora.

    C. ¿Qué día es el 27 de octubre en el calendario? D. ¿Aproximadamente cuánto pesa un


    computador?
    OCTUBRE

    a) Martes. a) 2 gramos.
    b) Jueves. b) 2 kilogramos.
    c) Miércoles. c) 200 gramos.
    d) Sábado. d) 200 kilogramos.
    E. Luis pone 3 plátanos al lado izquierdo de la balanza. Luego pone 3 hojas de cuaderno en el otro extremo
    de la balanza.

    ¿Cuál de las alternativas representa como quedó la balanza de Luis?

    a) b) c) e) No se puede
    representar la balanza
    de Luis.

    F. ¿Qué objeto pesa más que un libro?

    a) b) c) d)

    G. Un rectángulo tiene un perímetro de 48 centímetros. ¿Cuál de los siguientes pares de números podrían
    ser la longitud y el ancho del rectángulo?

    a) 12 centímetros y 10 centímetros. b) 8 centímetros y 6 centímetros.

    c) 20 centímetros y 4 centímetros. d) 15 centímetros y 5 centímetros.

    H. ¿Qué objeto puedes poner dentro de la bolsa para que la balanza quede así?

    a) Un ladrillo.
    b) Un auto.
    c) Un elefante.
    d) Un pincel.
    VI. Calcula el perímetro de las siguientes figuras. Escribe los resultados en la línea. (5 pts)

    P=

    P=
    VII.- Señala la hora marcada por los siguientes relojes todos están representadas en horas PM
    ( 1 punto cada una- total 8 puntos)
    VIII.- Resuelve los siguientes problemas de Longitud (3 puntos cada uno – total 9 puntos)

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