Paulo Freire

Paulo freire
Paulo Reglus neves nasceu em 19 setembro de 1921 em

Recife. Filho de Joaquim Temístocles Freire e de Edeltrudes
Neves Freire, e falecido em 2 de maio de 1997, Freire
desenvolveu uma abordagem educacional inovadora
centrada na ideia de que a educação deve ser um ato de
libertação e conscientização.
Paulo cresceu em período em que sua família enfrentou
grandes dificuldades financeiras, o que influenciou sua
visão sobre pobreza e educação. Também frequentou a
escola secundaria no Colégio Oswaldo Cruz e um tempo
depois estudou direito na Universidade de Recife. Mesmo
tendo estudado direito Paulo nunca exerceu a profissão,
optando por se dedicar ao ensino de português em escolas.
Freire começou a trabalhar com serviço social, onde se
envolveu em programas de educação para trabalhadores e
suas famílias. Foi ai que ele começou a desenvolver suas
ideias sobre educação popular e a importância do contexto
social na aprendizagem.
Em 1961, foi nomeado diretor do Departamento de
Extensões Culturais da Universidade do Recife. Em 1962
Freire conduziu um projeto de alfabetização em Angicos no
Rio Grande do Norte, onde conseguiu alfabetizar 300
cortadores de cana em 45 dias, utilizando seu método
baseado no diálogo e na conscientização.
O golpe militar de 1964 no Brasil resultou na prisão de
Freire por 70 dias, sob acusação de ser um subversivo. Após
sua liberação, ele foi para o exilio, vivendo primeiro na
Bolívia e depois no Chile.
A pedagogia do oprimido é o seu trabalho mais
famoso, publicado em 1968. Nele, Freire critica a educação
tradicional, que ele chama de educação bancária.
Onde o professor deposita conhecimento nos alunos. Em
vez disso, ele propõe uma pedagogia libertadora, onde o
processo educacional é colaborativo e dialógico, permitindo
que os alunos se tornem sujeitos ativos em seu próprio
aprendizado.
Durante seu exilio, ele escreveu seu livro mais famoso
Pedagogia do oprimido como dito acima. E se solidificou sua
reputação internacional como um teórico educacional
inovador.
Freire desenvolveu um método de alfabetização que
enfatizava a consciência crítica. Ele acreditava que a
educação não deveria ser um simples deposito de
informações, mas um processo ativo de aprendizagem e
conscientização. Seu método envolvia o uso de palavras
geradoras, termos significativos na vida dos alunos, para
promover o aprendizado da leitura de forma
contextualizada e significativa.
Além de pedagogia do oprimido, Freire escreveu varias
outras obras importantes como:
 Educação como Prática da Liberdade (1967)
 Extensão ou Comunicação? (1969)
 Ação Cultural para a Liberdade (1970)
 Pedagogia da Esperança (1994)
 Pedagogia da Autonomia (1996)
Freire recebeu inúmeros prêmios e honrarias ao longo
da sua vida, incluindo títulos e honorários de diversas
universidades ao redor do mundo. Ele também foi
indicado para o prêmio Nobel da paz.
Uma obra em específico é Educação como Prática
da liberdade. Neste livro, Freire discute a educação
como um ato político e um meio de alcançar a
liberdade e a conscientização. Ele argumenta que a
educação deve ser um processo de emancipação,
permitindo que os oprimidos se tornem agentes ativos
na transformação de sua realidade.
Temos também a “Extensão ou comunicação?”
onde Freire explora a diferença entre extensão de
conhecimento e comunicação de conhecimento. Ele
defende que a verdadeira educação é comunicativa e
dialógica, não apenas uma extensão de informações
do professor para o aluno.
E por último a “Política e Educação” nesta obra,
Freire explora a relação intrínseca entre educação e
política, argumentando que todo ato educativo é um
ato político. Ele destaca a necessidade a necessidade
de uma educação critica que promova a participação
ativa dos cidadãos na vida democrática.
O Legado de Freire é vasto e profundo, influenciado
não apenas o campo da educação, mas também
movimentos sociais, políticas públicas, e práticas
pedagógicas ao redor do mundo. Suas ideias sobre
pedagogia crítica, conscientização e educação
emancipatória continuam a ser relevantes e aplicáveis
em diversos contextos.
Freire também é conhecido como um dos
fundadores da educação popular, uma abordagem
educativa que se concentra nas necessidades e
experiencias das comunidades marginalizadas. Seu
método de alfabetização, baseado no diálogo e na
problematização da realidade, é usado por
movimentos sociais, ONGs e programas de educação
de adultos para promovera conscientização e a
participação ativa das pessoas em suas próprias
comunidades.
A pedagogia crítica, fortemente influenciada
pelos trabalhos de Freire, é uma abordagem que busca
questionar e desafiar as estruturas de poder e
opressão dentro do sistema educacional. Educadores
críticos se inspiram em Freire para promover um
ensino que desenvolva a capacidade dos alunos de
pensar criticamente sobre as próprias realidades e agir
para transformá-la.
E uma boa parte de seu legado está relacionado
aos movimentos sociais que adotaram as ideias dele
para promover justiça social e a emancipação. Desde
movimentos de trabalhadores rurais na américa até
organizações de direitos civis e grupo de ativismo em
outros continentes, a pedagogia de Freire serve como
ferramenta para a mobilização e o empoderamento
das pessoas.
Aluno: Arthur Souza de Araujo

Turma:1ªFP

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