Familias

This paper shows the results of a diagnostic study conducted to learn the perceptions and opinions of a group of educators, families and child care centers about formal education during the first three years of life. The paper includes the pedagogic principles and practices considered important by the participants regarding attention, education and care for children 3 and younger. A qualitative approach was used to carry out the research because it allowed knowing the participants’ impressions and thoughts related to early education. Participants included pre-school and special education teachers with early stimulation expertise, families whose children were 0 to 3 years and child care centers that offer attention, education and care services for the aforementioned ages. The information was gathered through observation in the centers along with other instruments such as questionnaires and an observation guide with field notes. Data analysis has a descriptive scope and data triangulation of results is used to validate the study. Among the main conclusions it is determined that the educators, families and child care centers observed agree that quality affective and cognitive relations must be a priority within this age range. In addition, the educational environment must allow for the child’s development focusing on principles such as respect for his/
her individual learning pace and daily life. This paper contributes to formulate pedagogic proposals for the education of children ages 0 to 3.

Descontruyendo las masculinidades hegemónicas-un medio para la prevención de la Violencia Basada en el género en las comunidades de El Viejo-Chinandega. Deconstructing hegemonic masculinities-a means for the prevention of gender-based violence in the communities of El Viejo-Chinandega Resumen El presente artículo es elaborado a partir del involucramiento del autor durante los últimos 3 años (2016-2018) en acciones e intervenciones de carácter comunitario donde se promueven procesos para el cambio social en pro de la equidad y la igualdad de género, por ello el título: "Descontruyendo las masculinidades hegemónicas-un medio para la prevención de la Violencia Basada en el género". Apunta rescatar algunos elementos extraídos desde la experiencia del trabajo con hombres de diversas edades, quienes han tenido que asumir desafíos para lograr cambios reales que aporten al desarrollo de sí mismos, sus compañeras, familias y espacios comunitarios. El propósito de este artículo investigativo es dar a conocer la importancia que tiene el trabajo con hombres para fomentar la sensibilización, concientización de género, esto para gestar cambios consecuentes en las relaciones de los hombres con sus familias, promoviendo la no violencia y la afectividad sana; para ello se deben llevar a cabo acciones que cuestionen mandatos asignados por la misma sociedad en donde las relaciones de poder favorecen a los hombres, relegando consecuentemente a las mujeres hacia situaciones de violencia y sumisión. El tema ha sido abordado desde el enfoque holístico-antropológico, con métodos propias como la etnografía y téc-nicas particulares de la ciencia como la observación directa y participante, aplicación de entrevistas abiertas y a profundidad. Abstract This article is based on the involvement of the author during the last 3 years (2016-2018) in community actions and interventions where processes for social change are promoted in favor of equity and gender equality, therefore the title: «Deconstructing hegemonic masculinities-a means for the prevention of gender-based violence». It aims to rescue some elements extracted from the experience of working with men of different ages, who have had to assume challenges to achieve real changes that contribute to the development of themselves, their companions, families and community spaces. The purpose of this research article is to make known the importance of working with men to promote awareness, gender awareness, this to gestate consequent changes in the relationships of men with their families, promoting nonviolence and healthy affectivity ; To this end, actions must be carried out that question mandates assigned by the same society in which power relations favor men, consequently relegating women to situations of violence and submission. The subject has been approached from the holistic-anthropological approach, with its own methods such as eth-nography and particular techniques of science such as direct and participant observation, application of open and in-depth interviews.

El presente estudio analizó la relación entre la trayectoria vital de padres, madres y/o
cuidadores respecto de su ejercicio parental percibido como positivo. La muestra se compone de 66 participantes voluntarios, a los que se accedió a través de la Asociación Chilena ProNaciones Unidas de la región del Bío-Bío y a través de Fundación INTEGRA. Cada institución facilitó el acceso a uno de sus jardines infantiles, ubicados en la comuna de San Pedro de la Paz. La metodología utilizada es de tipo mixta secuencial explicativa, donde primero; se realizó la recolección y análisis de datos cuantitativos para determinar la muestra y dar paso al segundo momento, correspondiente a la recolección y análisis de datos cualitativos. Para obtener los datos cuantitativos, se utilizó la escala de parentalidad positiva (E2P) identificando en consecuencia el tipo de parentalidad ejercido. Para caracterizar las trayectorias vitales se ejecutaron 8 entrevistas semiestructuradas. Los resultados cuantitativos muestran que el 60,6% (n=40) de la muestra percibe un ejercicio parental positivo. Tras la
aplicación de las entrevistas, se constató trayectorias vitales normativas y adversas. El estudio concluye que los padres, madres y/o cuidadores entrevistados, pese a vivir trayectorias vitales normativas y/o adversas, intentan y perciben ejercer una parentalidad de tipo positiva