Grupos sociales

This study investigates the strategies of peer approach used by 2-6 years old children during free play. 108 episodes of social approach were selected from 40 video-recorded observation sessions. The strategies of approach were categorized, and were analysed in relation to: sex and age of the child, his/her degree of familiarity with the partners, social composition and spatial configuration of the approached group, activities in which the approached group was engaged, relationship between the members of the group, and outcome of the episode. The children approached preferably same-sexed groups. The results pointed out the role of visual orientation, which appears to enable the child to collect information about the approached, and to adjust his/her actions to the activity in which group is engaged. Positive outcomes were correlated with the degree of familiarity with the partners; with the occurrence of mediation by an adult or by an object; and with the adjustment between the child's action and the activity of the approached group. Some directions for future research are suggested.

Resumo: Este artigo considera a música popular como construtora de experiências afetivas e reflexivas, capaz de produzir significados singulares e coletivos. Neste sentido, ela se faz uma linguagem especialmente política, se constituindo em mediação na construção de um possível paradigma ético-estético, onde se alia trabalho e compromisso com divertimento e prazer, na construção do sujeito coletivo.
Palavras-chave: Música popular; afetividade; estética; identidade coletiva, grupo sociais

Este libro recupera una historia cultural local de singular relevancia en la historia cultural argentina. Debido a su temprana modernización, Tucumán supone, en efecto, un caso excepcional en relación con el de otras provincias del denominado "interior" del país. Tomando como punto de partida un conjunto de revistas y otras publicaciones periódicas surgidas entre 1904 y 1944 (la Revista de Letras y Ciencias Sociales, Sustancia, Cántico y los cuadernos y boletines del grupo La Carpa), se propone un recorrido por cuarenta años de vida intelectual y literaria tucumana. El perfil de los realizadores de las revistas (intelectuales, escritores, científicos, universitarios), la relación con el poder político y con los sectores de elite, la vinculación con las instituciones (en especial la Universidad), el lugar otorgado a los distintos campos disciplinarios, son algunas de las cuestiones examinadas. El libro va tejiendo así la trama de un proceso cultural signado por tradiciones y rupturas, desde el predominio de un equipo letrado muy ligado a la elite y a las plataformas institucionales, hasta la irrupción de un grupo independiente de poetas que renueva la forma de entender y practicar la cultura en la provincia.

La Psicología Política Latinoamericana (PPL) es un campo de saberes heterogéneo, formado por múltiples referenciales teóricos y metodológicos. Sin embargo, algu-nas teorías no fueron incluidas en su repertorio, tal como la Concepción Operativa de Grupo de Pichon-Rivière (COGP). El objetivo de este artículo es discutir posi-bles contribuciones de la COGP a la PPL. Como método realizamos un estudio teó-rico sobre la obra de Pichon-Rivière y la PPL. Como resultados, 1) encontramos características que alejaron la PPL de la COGP, como interpretaciones sesgadas, o su omisión; 2) realizamos aproximaciones teóricas y políticas entre la COGP y un autor fundamental de la PPL, Martín-Baró; y 3) traducimos el funcionamiento del grupo de Pichon-Rivière a la PPL, proponiendo una cartografía psicopolítica de los distintos posicionamientos sociales. Concluimos que el repertorio elaborado por la COGP puede contribuir a la PPL en la constitución de un campo de análisis de co-lectivos y movimientos sociales.

Latin American Political Psychology (PPL) is a field of knowledge composed of multiple theoretical and methodological references. However, some theories were not included in its repertoire, such as Group Operational Conception of Pichon-Rivière (GOCP). The aim of this article is to discuss possible contributions of GOCP to PPL. As a method we carried out a theoretical study on the work of Pi-chon-Rivière and PPL. As results, 1) we found aspects that distanced PPL from GOCP, such as biased interpretations, or its non-mention; 2) we conducted theoretical and political approaches between GOCP and a key author of PPL, Martín-Baró; and 3) we translated the group operation of Pichon-Rivière to the PPL, elaborating a psycho-political cartography of the different social positions. We conclude that the repertoire elaborated by GOCP can contribute to the PPL in the constitution of a field of analysis of collectives and social movements.

O objetivo deste artigo é conhecer os discursos de alunos indígenas de uma
Universidade pública, contemplados pela política de ações afirmativas, para discutir as
experiências que vivenciam no espaço acadêmico. Realizamos a investigação a partir
de uma sessão com o dispositivo de grupo operativo de Pichon-Rivière. Constatamos
uma série de dificuldades para o estudante indígena na Universidade. Há a produção
de um estereótipo sobre o indígena, que resulta em processos de preconceito e exclusão.
As dificuldades na aprendizagem são vividas no âmbito individual e não institucional,
produzindo uma situação de culpa e ansiedade. Por fim, enunciam um duplo lugar
ocupado, no sonho de transmitir os conteúdos adquiridos na Universidade à sua própria
comunidade.
Palavras-chave: Estudante, Índio, Grupo operativo, Psicologia Social, Universidade,
Pesquisa financiada pelo CNPq e FAPEG.

Desde las últimas décadas del siglo XIX, la provincia de Córdoba (Argentina) experimentó una modernización que involucró transformaciones mayores en la economía, la sociedad, la cultura y la política. Esta modernización estuvo asociada a la emergencia de una modernidad alimentaria, europeizante, materializada en dos dinámicas de cambio de los patrones de consumo: una implicó cierto afrancesamiento de los hábitos de los sectores acomodados; la otra, un intercambio recíproco entre los sectores populares nativos y los inmigrantes extranjeros. Esta contribución examina la primera dinámica, protagonizada por los sectores acomodados, que durante la década de 1870 sustituyeron sus patrones hispano-criollos por los franceses.

*
In the last decades of the 19th Century, the province of Córdoba (Argentina) experienced a modernization involving major economic, social, cultural and political changes. This modernization has also been associated with the emergence of a food modernity, pro-European, and materialized in two dynamics of change in the consumption patterns: one that followed a type of Frenchification of habits within the wealthy social sectors; the other, a mutual exchange between popular native sectors and foreign immigrants. This contribution examines the first dynamic featuring the wealthy sectors, that during the 1870’s substituted the Creole-Hispanic patterns for the French ones.

Periferias en Cali: alfabetización digital con grupos sociales subalternos en medios sociales digitales Resumen: El presente artículo describe las experiencias relacionadas con la construcción de representaciones socioculturales y mediáticas en los medios sociales digitales (Facebook, Instagram, YouTube) durante el desarrollo del proceso pedagógico de alfabetización digital denominado Alto Nápoles en Red. Esta técnica metodológica cualitativa se desarrolló con una comunidad migrante involuntaria y en situación de desplazamiento forzado proveniente de las zonas rurales del suroccidente colombiano (Departamento del Cauca) y radicada en una de las periferias de Santiago de Cali. Se trata de dar cuenta sobre las posibilidades, las resistencias y los obstáculos históricos que han transitado estos grupos sociales subalternos en el marco del conflicto interno armado en Colombia. El objetivo es conocer sobre los usos y apropiaciones de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) digitales a partir de las diferencias culturales, las desigualdades socioeconómicas y las desconexiones mediáticas.

En este artículo de investigación se reportan los resultados de un estudio cuasiexperimental que tuvo por objeto evaluar el impacto de un ambiente de aprendizaje computacional. Este proyecto apoyó la regulación social en el aprendizaje y la autorregulación de 166 estudiantes de Educación Media en una institución pública de la ciudad de Bogotá, Colombia. Mediante un diseño factorial 2x2, se exploraron las posibles diferencias entre dos modelos de regulación social y dos métodos de conformación grupal, teniendo en cuenta el estilo cognitivo de los sujetos en la dimensión dependencia-independencia de campo. Las pruebas no paramétricas implementadas, señalaron  que  el  ambiente  impactó  significativamente  la  comprensión  lectora,  las  creencias  de  control  sobre  el  aprendizaje  y  la  autorregulación metacognitiva de los participantes. Un Mancova no señaló diferencias significativas entre los grupos experimentales, luego de controlar el efecto de las covariables; no obstante, las tendencias en los datos indicaron que (a) regular la tarea benefició en mayor medida el logro y la autorregulación, en comparación con la regulación de la comunicación; (b) los grupos homogéneos alcanzaron mejores resultados que los grupos heterogéneos; y (c) aunque los sujetos independientes alcanzaron mejores resultados que los sujetos dependientes de campo, el ambiente logró difuminar las diferencias significativas que existían entre ambos estilos cognitivos antes de la intervención, en términos del nivel inicial de comprensión lectora. Estos resultados sugieren que implementar soportes computacionales para apoyar la regulación de la tarea y la colaboración, puede beneficiar el logro y la autorregulación durante el trabajo colaborativo en la educación a distancia

O Código de Processo Civil de 2015 avançou no reconhecimento de capacidade de ser parte a entes organizados despersonalizados e associações irregulares (art. 75, IX, do CPC), atestando que, mesmo sem personalidade, tais entes têm capacidade jurídica. Partindo de tal premissa, o artigo busca identificar agrupamentos que se enquadram
no permissivo legal, para propor que, a partir da verificação de determinadas características, comuns a tais entes, lhes seja reconhecida amplamente a possibilidade de atuar em juízo, sobretudo para defesa de seus próprios interesses.

La presente Tesis Doctoral comienza con una reflexión y revisión crítica sobre la tesis de la sociedad del riesgo o riesgo global mediante la propuesta y la investigación de un riesgo concreto y de una vulnerabilidad delimitada. Reflexión y revisión que sirven para evidenciar y analizar las asimetrías que siguen existiendo dentro de este paradigma si consideramos una tipología específica de mencionado riesgo y de la vulnerabilidad que construye: la socio-económica. Con este planteamiento se puede demostrar que la vulnerabilidad socioeconómica no se ha generalizado pues, esencialmente, sigue afectando de manera asimétrica a los grupos de población. Sigue siendo asimétrica, en primer lugar, por el efecto de la interacción entre la persistente crisis económica y el consiguiente debilitamiento del Estado Social (lo que en estas páginas se denominará desprotección institucional); efecto que no ha hecho sino subrayar la posición diferenciada de los segmentos de población ante el impacto de unos riesgos contextualizados en la desigualdad. De ahí, en segundo término, la oportuna puesta en debate de algunas investigaciones científicas que conceptualizan la vulnerabilidad como un proceso que se extiende espacial y socialmente y que conduce a la llamada desestabilización de los estables. En tercer lugar y en contraste con estos postulados se desarrolla el siguiente planteamiento teórico-metodológico: la vulnerabilidad socio-económica es una probabilidad desequilibrada. Es, además, una probabilidad constituida por riesgos socio-económicos asimétricos, contenida en el espacio urbano o ciudad y significada sociológicamente en la estructura de plausibilidad, en la gestión posicional del riesgo socioeconómico y en las percepciones relacionales. Recurriendo a distintas fuentes de información, los resultados manifiestan, por un lado y tras la elaboración cuantitativa de un índice sintético de vulnerabilidad socioeconómica (ISVUS), una distribución y direccionalidad asimétricas del riesgo, y consecuentemente, una estructura socio-económica de la ciudad de Madrid (unidad geográfica de análisis) sin cambios sustanciales en el último periodo intercensal 2001-2011. Por otro lado, y desde una dimensión cualitativa, los datos exponen una estratificación de las probabilidades de la vulnerabilidad socio-económica para esta ciudad, o lo que es lo mismo, unas probabilidades impermeables, o al menos, poco permeables entre sí. Finalmente, a modo de conclusiones, dichos resultados se sintetizan mediante un enfoque analítico adjunto representado en la vulnerabilidad percibida relacional (VPR). Operacionalizable desde categorías sociales de la percepción, la VPR tiene referencias macro y objetivas, y por tanto, puede ayudar en la comprensión sociológica del objeto de estudio y en la justificación de este relato crítico.