Młodzież

Opracowanie przedstawiające przykłady interesujących konsultacji społecznych, które zrealizowano w pięciu miastach w Polsce i zagranicą.

W raporcie zostały uwzględnione przykłady procesów dotyczących dokumentów strategicznych (Surrey, Wiedeń), planów zagospodarowania przestrzennego (Sztokholm) i konkretnych inwestycji w mieście (Boulder) oraz stworzenia centrum młodzieżowego (Gdynia).

Materiał powstał na zlecenie m.st. Warszawy.

Trudno sobie dziś wyobrazić funkcjonowanie państwa demokratycznego bez trójsektorowej współpracy. Dla redaktorów publikacji najważniejsze stały się jednak te z organizacji trzeciego sektora, które skupiają swoje działania wokół dziecka i tematyki dzieciństwa. Celem powstania książki była z jednej strony społeczna potrzeba pokazania wagi i zasięgu podejmowanych przez organizacje inicjatyw na rzecz lub we współpracy z dziećmi, z drugiej potrzeba wskazania potencjału tych organizacji do tworzenie rozwiązań systemowych opartych o podmiotowe postrzeganie dziecka i jego potrzeb. Tematyka i treść artykułów została przygotowana przez specjalistów wielu dyscyplin oraz praktyków ze znaczącym doświadczeniem w pracy dla organizacji i z organizacjami pozarządowymi. W książce zostały umieszczone artykuły, które są teoretyczną inspiracją działań podejmowanych w trzecim sektorze, ale także opisem dobrych praktyk realizowanych zarówno w zakresie ochrony zdrowia oraz bezpieczeństwa dzieci i młodzieży, współpracy z niepełnoletnimi wolontariuszami oraz są przykładami wykorzystania i rozwijania potencjału poszczególnych organizacji.

In this work a subject of loneliness was brought up, which is a complex phenomenon and variously defined by the authors. To order content introduced its three dimensions: social, emotional, and axionormative. Presents the results of the survey, which was conducted in 2006 and then repeated in 2013. The respondents were students aged 14-17 years and their main goal was to determine the attitudes of young people considering this phenomenon. The results showed, how often loneliness is defined, what relations is appearing in, what meaning plays in the lives of young people and what are the sources and consequences.


W pracy podjęto się zagadnienia samotności, które jest zjawiskiem złożonym i różnie definiowanym przez autorów. Dla uporządkowania treści wprowadzono jej trzy wymiary: społeczny, emocjonalny i aksjonormatywny. Przedstawiono wyniki badań ankietowych, które zostały przeprowadzone w 2006r., a później powtórzone w 2013r. Respondentami byli uczniowie w wieku 14-17 lat, a ich głównym celem stało się określenie postaw młodzieży wobec tego zjawiska. Wyniki pokazały, jak najczęściej definiowana jest samotność, w jakich relacjach występuje, jakie znaczenie odgrywa w życiu młodych ludzi, a także jakie są jej źródła i konsekwencje.

„Transpłciowa młodzież w polskiej szkole” to efekt trwającego ponad rok badania dotyczącego funkcjonowania dzieci i młodzieży transpłciowej w systemie szkolnym.

Publikacja jest pierwszym w Polsce podręcznikiem dla dyrekcji, nauczycieli, pedagogów i psychologów szkolnych stanowiąca kompendium wiedzy dotyczącej specyfiki pomocy młodzieży transpłciowej.

Do Fundacji coraz częściej zwracają się rodzice z prośbą o udzielenie wsparcia merytorycznego placówkom, w których uczą się transpłciowe dzieci i młodzież.

Z uwagi na brak szkoleń z zakresu seksualności i płciowości człowieka, szereg szkół a zatem i specjalistów, nie ma kompetencji, aby kompleksowo wesprzeć transpłciową młodzież, jej rówieśników, a także pracujące w placówkach osoby.

Podręcznik w jasny i przystępny sposób przedstawia zjawisko transpłciowości, daje specjalistom narzędzia  ułatwiające dzieciom i młodzieży funkcjonowanie zgodnie z odczuwaną płcią, jak również przekazuje informacje pomocne specjalistom w kształtowaniu wśród młodzieży postaw akceptacji i szacunku wobec różnorodności.

To pierwsza na gruncie polskiego filmoznawstwa pozycja poświęcona w całości kinu coming of age. Autorka stara się w niej uchwycić poetykę filmów o dorastaniu, sprecyzować ich szczególną nastrojowość, nazwać ikonografię i wyznaczyć typowy dla gatunku scenariusz. To jednak nie tyle klasyczna monografia gatunku, co próba określenia popkulturowych archetypów dojrzewania.

Kino inicjacyjne z jednej strony obraca się wokół nastroju tęsknoty, żalu, nostalgii, które towarzyszą pożegnaniu dzieciństwa i młodości. Z drugiej zaś korzysta z radosnego oczekiwania, jakie młody bohater łączy ze swoją wymarzoną przyszłością. Tej szczególnej tonacji patronuje przyroda. Rozłożyste drzewa i błękitne jeziora wpisują się w ikonografię gatunku równie finezyjnie, jak bujana wiatrem kępka chwastów w krajobraz westernu. Czerpiąc z psychoanalizy jungowskiej, literaturoznawstwa, religioznawstwa i teorii dotyczących mitów, baśni, symboli, autorka zwraca uwagę na szczególne życie przyrody, jakie manifestuje się w filmach o dojrzewaniu. Jest w tych gęstych lasach, przez które przedzierają się dorastający bohaterowie, coś, co sprawia, że przyroda nie daje się traktować jedynie jako tło wydarzeń.

„Wiosenna bujność traw…” przeznaczona jest dla nostalgików, marzycieli, miłośników kina coming of age oraz czytelników, którzy nie kartkowali ze znudzeniem „opisów przyrody”. Książce przyświecają motywy słońca, lata i wakacji. Ostatnich wakacji przed dorosłością, kiedy można poznać cały świat, doświadczyć nadzwyczajnych przygód i umrzeć z miłości, by potem pokornie, z lekkim smutkiem, wrócić do szkoły, pracy, monotonii.

„Karolina Kostyra odznacza się rzadko spotykaną umiejętnością łączenia wnikliwości naukowej i analitycznej pasji z talentem literackim i wrażliwością emocjonalną. A czyż może być lepsza rekomendacja dla publikacji naukowej niż stwierdzenie, że pracę taką – po prostu –  świetnie się czyta?” – z recenzji dr hab. Łucji Demby (Uniwersytet Jagielloński)

Not only "Prophet". Hippies in Warsaw at the turn of the sixties and seventies of the twentieth century.The article describes the environment of Polish Hippies in Warsaw, at the turn of the years the sixties and seventies of the twentieth century, which was shown against a social and cultural background the specificity of the capital of Poland.

W artykule dokonano identyfikacji i analizy barier zatrudnialności osób bezrobotnych w wieku 18–29 lat w Polsce. Wykorzystano indywidualne dane pierwotne wyabstrahowane z baz danych powiatowych urzędów pracy dotyczące niemal 17 tys. młodych bezrobotnych zamieszkujących różne typy powiatów. W analizie zastosowano modelowanie ekonometryczne metodą binarnej regresji logistycznej. Wykazano, że młode kobiety rejestrujące się w powiatowych urzędach pracy są bardziej narażone na długookresowe bezrobocie niż mężczyźni. Brak doświadczenia zawodowego, wyższy poziom wykształcenia, niewielka liczba zawodów wyuczonych i wykonywanych oraz posiadanie dzieci ograniczają zatrudnialność młodych bezrobotnych. Ponadto na perspektywy zatrudnienia badanej grupy problemowej istotnie wpływa charakter lokalnej gospodarki.

W artykule została zaprezentowana problematyka edukacji czytelniczej i medialnej polskiej młodzieży szkolnej. Wskazano na potrzebę kształcenia młodzieży i budowania kompetencji czytelniczych. Zasygnalizowano problem pojawiających się barier blokujących czytelnictwo w najmłodszych grupach społecznych. Do najistotniejszych barier zaliczono bariery: społeczne, instytucjonalne, psychologiczne, fizyczne i intelektualne. Przedstawiono założenia programu dotyczącego edukacji czytelniczej i medialnej w polskich szkołach oraz wyniki badań dotyczących czytelnictwa, korzystania z mediów, przekazów perswazyjnych i metod uczenia się polskiej młodzieży szkolnej.

Wszechstronny, harmonijny psychofizyczny rozwój każdego ucznia, zgodnie z filozofią reformy edukacji stanowi nadrzędny cel pracy oświatowej. Realizacja tak określonego celu wymaga zintegrowanych działań nauczycieli różnych specjalności, a także instytucji, stowarzyszeń, etc. w ciągu całego roku. Ważną rolę przypisuje się przygotowaniu dzieci i młodzieży do radosnego
i spontanicznego uczestnictwa w programach „sportu wszystkich dzieci" i „sportów życia", a więc stwarzaniu warunków do kształtowania zachowań sprzyjających zdrowiu i bezpieczeństwu. Aby ruch i wysiłek fizyczny stał się stałym elementem życia nie wystarczą najlepsze nawet programy realizowane w czasie lekcji z wychowania fizycznego. Musimy wykorzystywać każdą sposobność, także w czasie wolnym od zajęć, w czasie ferii zimowych i letnich. Z każdym rokiem wzrasta ilość różnorodnych propozycji zorganizowanego spędzania czasu wolnego. Oferta jest coraz bogatsza i bardziej zróżnicowana. Proponuje się różnego typu obozy językowe, warsztaty teatralne, muzyczne, plenery plastyczne, etc. Każda z tych specjalistycznych ofert nie może ograniczać się do realizowania tylko programu naukowo – artystycznego, ale powinna wykorzystać walory tkwiące w różnego rodzaju formach aktywności sportowej i turystycznej. Jest to tym ważniejsze, że coraz częściej spotykamy się ze stresami, nerwicami, napięciami psychicznymi wśród dzieci i młodzieży. Pobyt na świeżym powietrzu, możliwość wykorzystania naturalnych walorów krajobrazu winny wspomóc kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu, zdrowy styl życia, pozbycie się napięć psychicznych. Od przygotowania merytorycznego kadry placówki wypoczynku, a także właściwej organizacji zależy, czy zapewnimy uczestnikom bezpieczny i atrakcyjny wypoczynek. Zebrane w tej książce propozycje mogą pomóc zainteresowanym wychowawcom, rodzicom, organizatorom czasu wolnego w przygotowaniu takiej oferty, która może przyczynić się do kształtowania umiejętności współżycia w zespole, zainteresowania się osobistą sprawnością, utrwalania nawyków systematycznego podnoszenia
i kontrolowania sprawności fizycznej, doprowadzić do trwałego zainteresowania i czynnego uprawiania jakiejś dyscypliny sportowej. Jeśli będziemy pamiętać o maksymie dr Wojciecha Oczki, iż „ruch jest w stanie zastąpić prawie każdy lek, ale wszystkie leki razem wzięte nie zastąpią ruchu„ kształtowanie zdrowego stylu życia i inspirowanie harmonijnego rozwoju młodego człowieka ma duże szanse na realizację.

Addiction prevent have own actions. Drug Intervention Act or Order of Ministry of National Education are action goals in this case.Prevent administration has his own action plan, which is implement through
proper means and authorized people.Prevent programs are different and have different aims such as: targets deputed by central and local government on relevant area or targets assumption by scientist
and prevent experts.

Publikacja wydana w ramach projektu realizowanego przez Krakowską Akademie im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego pt. Nauczyciel 5.0 nowoczesny program ksztalcenia nauczycieli na jednolitych studiach magisterskich w dziedzinie pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwoj 2014–2020, wspolfinansowanego ze środkow Europejskiego Funduszu Spolecznego, instytucja pośrednicząca: Narodowe Centrum Badan i Rozwoju, nr umowy: POWR.03.01.00-00-KN42/18-00.

Niniejszy artykuł jest przyczynkiem do trwających od wielu dziesięcioleci sporów i rozważań nad społeczeństwem obywatelskim i jego przyszłością. Duża część obaw i nadziei, wyrażanych podczas tych sporów, dotyczy roli młodzieży w podtrzymaniu i rozwoju społeczeństwa obywatelskiego. Celem artykułu jest przybliżenie czytelnikom wyników badania ilościowego przeprowadzonego wśród studentów Uniwersytetu Jagiellońskiego należących do pokolenia Z. Dzięki połączeniu pytań dotyczących postaw obywatelskich i aktywności obywatelskiej respondentów udaje się uwzględnić często pomijane w badaniach cechy tego pokolenia oraz ich możliwy wpływ na przyszłość społeczeństwa obywatelskiego. Kierując uwagę w stronę młodych osób, będących w trakcie zdobywania wykształcenia, oraz analizując związek obywatelskości respondentów z ich środowiskiem społeczno-kulturowym, artykuł odpowiada na pytania o szanse dalszego rozwoju społeczeństwa obywatelskiego w Polsce oraz rolę młodego pokolenia w Polsce w tym procesie. W szczególności omawia najczęściej występujące typy aktywności obywatelskiej i ich związek z postawami obywatelskimi osób badanych oraz cechami społeczno-demograficznych respondentów.

OGÓLNOPOLSKIE BADANIE POGLĄDÓW STUDENTÓW REALIZOWANE BYŁO W OKRESIE 18 MARCA - 2 KWIETNIA 2021 ROKU.
METODA BADAWCZA: ANKIETA INTERNETOWA
(CAWI), KWESTIONARIUSZ ROZSYŁANY DO STUDENCKICH KÓŁ NAUKOWYCH DZIAŁAJĄCYCH NA KILKUDZIESIĘCIU UCZELNIACH W CAŁEJ POLSCE Z 16 OŚRODKÓW AKADEMICKICH.
W BADANIU WZIĘŁO UDZIAŁ 500 STUDENTÓW.
W TOKU BADANIA DOKONANO DIAGNOZY IDENTYFIKACJI RESPONDENTÓW NA SKALI LEWICA/PRAWICA, JAK RÓWNIEŻ KONKRETNYCH POGLĄDÓW W KWESTIACH:
- EKONOMICZNYCH
- ŚWIATOPOGLĄDOWYCH
- SPOŁECZNYCH
- DOTYCZĄCYCH OGÓLNEJ OCENY SYTUACJI POLITYCZNEJ W KRAJU.
GŁÓWNYM CELEM BADANIA BYŁA DIAGNOZA FAKTYCZNYCH POGLĄDÓW OSÓB DEKLARUJĄCYCH LEWICOWE, CENTROWE, BĄDŹ PRAWICOWE IDENTYFIKACJE.

Zarys treści: Artykuł poświęcony jest wybranym aspektom funkcjonowania młodzieży w międzywojennym Tarnowie w opinii lokalnej prasy. Główne źródło stanowiły ukazujące się w latach 1918-1939 na tamtym terenie wybrane periodyki. Dobór tytułów uwzględniał strukturę społeczno-etniczną miasta. Analiza zawartości pozwoliła odtworzyć charakter i treść oczekiwań formułowanych wobec młodych ludzi. The content outline: The article discusses selected aspects of the life of young people in interwar Tarnów as described in the local press.

The principal source used in the paper are selected periodicals published in the city in the years 1918-1939. Their selection refl ects the social and ethnic structure of Tarnów in the discussed period. The analysis of their contents has helped reconstruct the nature of the expectations towards the youth and how they were expressed in the press.

Światowe Dni Młodzieży zapoczątkowane przez Jana Pawła II w 1986 r. są wydarzeniem, które doczekało się wielu analiz, badań i pogłębionych studiów. Także zakończonemu spotkaniu w Krakowie w lipcu 2016 r. poświęcono już wiele uwagi, dokonano pierwszych podsumowań. W znacznie mniejszym jednak stopniu bada się sam proces przygotowania duchowego młodzieży do uczestnictwa w tak wyjątkowym wydarzeniu. Od strony duszpasterskiej ważne jest podkreślenie, że Światowe Dni Młodzieży nie są jednorazową i spektakularną akcją skierowaną do młodych, lecz stanowią jeden z etapów na drodze ich formacji duchowej.
W artykule zostaje podjęta analiza programu formacyjnego zaproponowanego młodzieży polskiej przez Krajowe Duszpasterstwo Młodzieży na okres trzech lat przygotowań do Światowych Dni Młodzieży w Krakowie. Istotnymi częściami tego programu były Orędzia papieża Franciszka do młodzieży, materiały duszpasterskie przygotowane przez Krajowe Duszpasterstwo Młodzieży, peregrynacja Krzyża i Ikony ŚDM oraz ogólnopolskie inicjatywy miłosierdzia. Całościowe spojrzenie na przebytą drogę formacji pozwala dokonać ogólnego podsumowania przyjętych założeń, planów i przeprowadzonych działań duszpasterskich. Umożliwia także sformułowanie wniosków na przyszłość i wytyczenie kierunków kolejnych działań w kontekście formacji młodzieży po Światowych Dniach Młodzieży Kraków 2016.

SŁOWA KLUCZOWE: Światowe Dni Młodzieży, formacja młodzieży, miłosierdzie.

W sytuacji, gdy mimo nieco osłabionego, ale nadal aktualnego w polskim społeczeństwie przeświadczenia o tym, że role kobiety łączyć należy głównie z obszarem wypełniania roli żony i matki, zasadnym jest pytanie o to czy w tych warunkach zawirowań porządku wartości macierzyństwo jawi się w świadomości młodzieży jako wartość.

Maternity has been the subject of interest of a number of scientific disciplines since signals of the existence of problems in the sphere of maternity flow from many different areas of reality. At the same time the empirically proven relatively high importance of family values induces to further reflection on the detailed issues which are within this area, the more so that living in times marked by diverse transformations, we are witnesses of transpositions involving Polish society also in reference to values and attitudes connected with family and parenthood. In their view questions arise on the place of maternity (parenthood) in the hierarchies of values of modern Poles and cause justified concerns about which choices in the sphere of values will be made especially by the young generation. Moreover, it seems that studies of the axiology of young people never lose their value since the knowledge of values which they respect or reject is fundamental for organisation of effective socialisation procedures in the search of the strategy of optimalisation of processes of creation and strengthening of the socially commendable attitudes and values of the young generation.
Macierzyństwo było i jest przedmiotem zainteresowania szeregu dziedzin naukowych, gdyż sygnały istnienia problemów w sferze macierzyństwa płyną z wielu różnych obszarów rzeczywistości. Jednocześnie empirycznie udowodniona względnie wysoka ranga wartości rodzinnych skłania do dalszej refleksji nad szczegółowymi kwestiami pozostającymi tym w obszarze, tym bardziej, że żyjąc w czasach naznaczonych różnorakimi przemianami, jesteśmy świadkami transpozycji, dotykających społeczeństwo polskie, także w odniesieniu do wartości i postaw związanych z rodziną i rodzicielstwem. W obliczu tegoż rodzą się pytania o miejsce macierzyństwa (rodzicielstwa) w hierarchiach wartości współczesnych Polaków oraz budzą się uzasadnione obawy o to, jakie wybory będą dokonywane na polu wartości, zwłaszcza przez młode pokolenie. Ponadto zdaje się, że badania nad aksjologią młodzieży nigdy nie tracą na ważności, gdyż znajomość cenionych i odrzucanych przez nią wartości jest fundamentalna dla organizowania efektywnych zabiegów socjalizacyjnych, w poszukiwaniach strategii optymalizacji procesów tworzenia i utrwalania pożądanych społecznie postaw i wartości młodego pokolenia.

Po odzyskaniu niepodległości w 1918 r. jednym z ważniejszych problemów społecznych w Polsce był panujący szeroko pojęty alkoholizm. okresie dwudziestolecia międzywojennego XX w. podejmowano liczne inicjatywy, które miały spowodować krzewienie idei abstynencji, uświadomić znaczący problem pijaństwa i jego skutków, a nawet dążyć do całkowitego pozbycia się alkoholizmu. Obraz troski o wychowanie w trzeźwości odzwierciedlają liczne publikacje i artykuły w dostępnych wówczas czasopismach, w tym na łamach będącego przedmiotem niniejszych rozważań „Młodego Hufca”

MŁODZIEŻ  I  JEJ  ŚWIAT.  KOŚCIÓŁ  I  OJCZYZNA

W ramach badań realizowanych przez Towarzystwo Naukowe Franciszka Salezego prezentowany jest piąty tom serii wydawniczej „Biblioteka Towarzystwa Naukowego Franciszka Salezego” pt. „Młodzież i jej świat. Kościół i Ojczyzna”. Niniejszy tom przedstawia wyniki badań realizowanych w ramach projektu „Młodzież i jej świat” w latach 2017-2018. Publikacja prezentuje wyzwania, przed jakimi staje obecnie polska młodzież. Monografia składa się z dwóch części. W pierwszej znajdują się rozdziały, które poruszają temat religijności i Kościoła, w drugiej zaś patriotyzmu i Ojczyzny. Teksty zamieszczone w części pierwszej obejmują szerokie spektrum problemów począwszy od religijności młodzieży i nauczania religii aż po identyfikację eklezjalną, natomiast część druga obejmuje teksty z zakresu wychowania i edukacji patriotycznej oraz z zakresu salezjańskich źródeł myśli patriotycznej.


SPIS  TREŚCI

Ks. Ryszard F. Sadowski SDB, Wprowadzenie

Część pierwsza: Kościół
Ks. Krzysztof Pawlina, Młodzież a chrześcijański system wartości

Ks. Kazimierz Misiaszek SDB, Młodzież a nauczanie religii w szkole

O. Marek Fiałkowski OFMConv, Grupy, ruchy, wspólnoty, stowarzyszenia szansą zaangażowania młodzieży w Kościele

Mateusz Tutak, Charakterystyka religijności polskiej młodzieży obecnej w duszpasterstwie na podstawie badań uczestników światowych dni młodzieży w Krakowie

Część druga: Ojczyzna
Ks. Mariusz Chamarczuk SDB, Patriotyzm i nacjonalizm w kontekście współczesnego dyskursu. Głos w debacie

Ks. Marek T. Chmielewski SDB, Salezjańskie źródła myśli patriotycznej

Hanna Markiewiczowa, Wychowanie patriotyczne młodzieży w II RP – teoria i praktyka

Adam Koperek, ks. Jerzy Koperek, Edukacja patriotyczna do postaw obywatelskich w życiu społeczno-kulturowym

S. Natalia M. Roman FMA, „Powiedz Matusiu [dziadkowi], że (…) nie potrzebuje się on wstydzić swego wnuka” – czyli o patriotyzmie Poznańskiej Piątki

Marek Jurczyszyn, Patriotyzm w ujęciu Mieczysława Brzezińskiego (1858-1911)

Artykuł opisuje dane uzyskane przez autorkę w trakcie realizacji projektów badawczych skierowanych do grup potencjalnie zagrożonych wykluczeniem. Dwa z nich to projekty aktywizujące seniorów miasta Wrocławia do podjęcia działań wolontariackich, oceną ich kompetencji. Tekst nawiązuje w swych założeniach do teorii Dona Tapscotta, znajdującej umocowanie w opisywanej przez niego kulturze interakcji i współpracy, w której zanurzone jest pokolenie „cyfrowej dorosłości”. Wskazuje na zmiany dokonujące się w postrzeganiu kompetencji oraz roli działań pomocowych w ich rozwoju. Omawia dalsze tendencje rozwojowe i normy legislacyjne w tym zakresie. Dokonuje opisu metod oceny kompetencji wolontariackich i sposobów pojmowania wolontariatu przez seniorów. Wskazuje na dalsze wykorzystanie i rozwój wypracowanych narzędzi w trzecim, dwuletnim projekcie międzynarodowym (włosko-hiszpańsko-rumuńsko-łotewsko-polskim), którego rezultatem jest wypracowanie metodologii i narzędzi skutecznej oceny kompetencji młodzieży chcącej podjąć działania wolontariackie.

Po swoim wyborze na Stolicę Piotrową Papież Franciszek bardzo szybko wszedł w świat młodych ludzi i zaskarbił sobie ich zaufanie. Nawiązał z nimi życzliwy, ale i wymagający dialog, który sprawił, że dla wielu stał się ważnym punktem odniesienia oraz przewodnikiem i towarzyszem po drogach wiary i życia. Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie głównych treści papieskiego nauczanie skierowanego do młodzieży oraz zadań, jakie stawia Franciszek młodemu pokoleniu chrześcijan w Kościele i w świecie. Studium przedmiotu objęło analizę oficjalnych dokumentów i wypowiedzi papieża Franciszka, jakimi są coroczne Orędzia na Światowy Dzień Młodzieży, homilie podczas Mszy św. w uroczystość Niedzieli Palmowej (która w Kościele obchodzona jest również jako Światowy Dzień Mlodzieży w wymiarze diecezjalnym), przemówienia i homilie ze Światowych Dni Młodzieży w Rio de Janeiro i w Krakowie oraz List do młodych z okazji przygotowania Documento Preparatorio XV Zgromadzenia Ogólnego Zwyczajnego Synodu Biskupów na temat «Młodzież, wiara i rozeznanie powołania». W ich świetle wyszczególniono następujące zagadnienia: 1) Młodość; 2) Misja młodych w Kościele; 3) Misja młodych w świecie.

Niniejszy tekst, w zamyśle autorów, jest próbą wskazania na ważny ze społecznego punktu widzenia temat wolontariatu oraz ukazania go jako jednej z form partycypacji obywatelskiej. Grupą, którą poddano tu analizie jest młodzież, bowiem jej postawy, wybory i zachowania są nie tylko elementem dzisiejszej sytuacji społecznej, ale także kształtują przyszłą rzeczywistość, rzutując na procesy i zmiany społeczne, które będą determinować kształt społeczeństwa polskiego w następnych latach.

W publikacji autor zamierza ukazać duszpasterstwo katechetyczne, które realizowane jest poprzez działalność Sarepty. Dyrektorium ogólne o katechizacji mówi o tym, że różne ruchy i stowarzyszenia, które rozwijają się w Kościele partykularnym, mają na celu niesienie pomocy
uczniom Chrystusa w ich misji w świecie i w Kościele. Dyrektorium wyjaśnia także charakter stowarzyszeń i ruchów: „We wszystkich tych stowarzyszeniach i ruchach, w celu głębokiego kultywowania podstawowych wymiarów życia chrześcijańskiego, narzuca się konieczna formacja, dokonująca się w taki czy inny sposób: Każde bowiem z tych zrzeszeń za pomocą sobie właściwych metod umożliwia formację głęboko wszczepioną w doświadczenie życia apostolskiego,
a równocześnie daje okazję do integracji, ukonkretnienia i bliższego określenia formacji otrzymywanej przez swoich członków od innych osób i wspólnot. Katecheza jest zawsze podstawowym wymiarem w formacji każdego świeckiego. Dlatego też stowarzyszenia i ruchy na
ogół rezerwują sobie odpowiedni czas na katechezę. Nie jest ona bowiem alternatywą dla formacji chrześcijańskiej, jakiej one dostarczają, ale jest jej istotnym wymiarem”. W kolejnym punkcie
Dyrektorium uzupełnia tę informację o stwierdzenie: „Należy uwzględniać własną naturę katechezy, rozwijając całe bogactwo jej treści przez potrójny wymiar słowa, pamięci i świadectwa (doktryna, celebracja i zaangażowanie życiowe). Katecheza, bez względu na miejsce, w jakim jest realizowana, jest przede wszystkim organiczną i podstawową formacją wiary. Powinna więc obejmować poważne studium nauki chrześcijańskiej oraz stanowić poważną formację religijną otwartą na wszystkie elementy życia chrześcijańskiego”3. Trzeba podkreślić, że ruch, jakim jest Sarepta, w doskonały sposób odzwierciedla założenia podane przez Dyrektorium. Poprzez badanie
zagadnień związanych z Sareptą autor zmierzać będzie do udzielenia odpowiedzi na pytania: w jaki sposób zrodził się ten ruch?, czy i w jaki sposób wpłynął on na rozwój katechetyczny i wychowawczy młodzieży greckokatolickiej w Polsce? Autor pragnie również odpowiedzieć na
pytanie, w jaki sposób realizowane są cele Sarepty i jakie są jej największe problemy? Ma również zamiar zaproponować nowe kierunki jej rozwoju.

Sfera seksualna jest ważną sferą życia, a czas młodości jest czasem odkrywania jej tajników, uczenia się jej, integrowania w kontekście całej osobowości. Seksualność człowieka, jako dar wpisany w naturę stworzenia, jest czymś dobrym i chcianym przez Stwórcę. Zadaniem Kościoła jest ukazywać piękno tego daru i przedstawiać światu chrześcijańską wizję seksualności, która człowieka nie ogranicza i nie zubaża, ale wydobywa z niego to, co najwartościowsze. Artykuł próbuje podjąć istotne pytania o kontekst kulturowy, społeczny, cywilizacyjny, w którym odbywa się nauczanie Kościoła. Na podstawie najnowszych badań socjologicznych ukazano obraz współczesnego pokolenia polskiej młodzieży oraz jej świat wartości. Przedstawiono wybrane zjawiska we współczesnej kulturze, w których widoczne jest uprzedmiotowienie ludzkiej seksualności. Naszkicowano wyzwania, przed jakimi stoi Kościół, chcący wejść w świat młodych, wskazując na co powinien zwrócić uwagę w swojej praktyce duszpastersko-moralnej.

Publikacja powstała w ramach projektu makeapp.club - inicjatywy włączającej młodych Polaków i Brytyjczyków w szereg kreatywnych działań z wykorzystaniem technologii cyfrowej. Raport przedstawia ścieżki biograficzne młodych ludzi zdobywających twórcze kompetencje cyfrowe w ich przebiegu poprzez różnorodne doświadczenia nauki w domu, szkole i pozaszkolnych ośrodkach.